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第15 星星之火，可以燎原教案設(shè)計(jì)
所屬學(xué)科：歷史
適于年級(jí)：北師大版八年級(jí)上冊(cè)
一、教材分析
大革命失敗后，面對(duì)蔣介石的暴力屠殺政策，中國(guó)共產(chǎn)黨人沒(méi)有被嚇倒，他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又繼續(xù)對(duì)中國(guó)革命的道路進(jìn)行了不屈不撓的探索。南昌起義的槍聲，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，中共開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，創(chuàng)建人民軍隊(duì)。井岡上的紅旗，猶如“星星之火”，燃成了“燎原之勢(shì)”，為中國(guó)革命指明了新道路，揭開了中國(guó)革命的新篇。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征向世人證明，中國(guó)革命的道路雖然是曲折的，但是英勇的中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量，一定可以戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，讓革命烈火熊熊燃燒，完成反帝反封建的偉大任務(wù)。本介紹了中共在探索革命道路過(guò)程中的三個(gè)重大歷史事。
重點(diǎn)：了解南昌起義、井岡革命根據(jù)地的創(chuàng)立和紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的特殊歷程及艱難曲折。
難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的道路是毛澤東等老一輩革命家把馬克思主義理論與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合、不畏艱難曲折探索出的，是一條有中國(guó)特色的革命之路。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)于兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征有一定的了解，因此在講述這一部分的時(shí)候，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
簡(jiǎn)述南昌起義、井岡會(huì)師的故事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的意義，找到中國(guó)革命道路的特殊性所在。講述紅軍長(zhǎng)征的英勇故事，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)革命道路的艱難曲折。
2、過(guò)程與方法：
1.充分利用觀看南昌起義錄像、井岡會(huì)師圖片以及紅軍長(zhǎng)征示意圖等，引導(dǎo)學(xué)生講述故事，使學(xué)生了解南昌起義、秋收起義以及紅軍長(zhǎng)征的基本事實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生陳述歷史事的能力和讀圖能力。
2.過(guò)程與方法
1、用多媒體設(shè)備播放視頻《南昌起義》片斷， 2、圍繞問(wèn)題“毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地”組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，掌握討論學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
從南昌起義到井岡會(huì)師，以毛澤東為代裹的共產(chǎn)黨人把馬克思主義的普遍真理與中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，找到了一條符合中國(guó)國(guó)情的、以農(nóng)村包圍城市的革命道路，為中國(guó)革命的勝利創(chuàng)造了條。體會(huì)先烈們不畏艱難、勇于獻(xiàn)身的革命英雄主義精神，學(xué)習(xí)先烈們排除萬(wàn)難、不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。
四、教學(xué)觀念和教學(xué)方法
革命前輩的英雄故事多是本的一個(gè)顯著特點(diǎn)。前指導(dǎo)學(xué)生收集英雄故事，堂上請(qǐng)學(xué)生演講，但要注意引導(dǎo)學(xué)生將所講的各個(gè)故事串在一條歷史主線上，即革命先輩們對(duì)中國(guó)革命道路的不懈探索與奮斗的過(guò)程，幫助學(xué)生由點(diǎn)到線、再到面地掌握歷史知識(shí)，以立體地再現(xiàn)歷史情景。
指導(dǎo)學(xué)生深情地朗誦毛澤東詩(shī)詞《七律•長(zhǎng)征》，加深學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解和崇敬之情。
五、 教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段
教師準(zhǔn)備：1、備中首先應(yīng)研究歷史程標(biāo)準(zhǔn)之“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，明確標(biāo)對(duì)本的基本要求，包括標(biāo)規(guī)定的基本內(nèi)容及其能力層次要求。根據(jù)標(biāo)的要求確定本節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)。這認(rèn)真研究教材教法，收集查閱有關(guān)南昌起義、井岡革命根據(jù)地的建立以及紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)資料，包括多媒體資料、圖片等，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)需要進(jìn)行選擇處理， 制作多媒體教學(xué)，輔助教學(xué)。3、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)毛澤東、朱德等老一輩革命家建立農(nóng)村革命根據(jù)地、創(chuàng)立革命軍隊(duì)，開辟中國(guó)革命道路的有關(guān)故事，結(jié)合語(yǔ)本中所學(xué)等講述紅軍長(zhǎng)征的故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：在老師的指導(dǎo)下，外查閱有關(guān)資料并對(duì)資料進(jìn)行處理。練習(xí)講述故事
（二）教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新
上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》，北伐軍出師不到半年，就從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，大大推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，就在北伐勝利進(jìn)軍時(shí)，蔣介石、汪精衛(wèi)等國(guó)民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨左派，轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗，然而“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民并沒(méi)有被嚇倒、被征服、被殺絕。他們從地下爬起，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”以毛澤東、朱德為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的“星星之火”，開辟了新的革命道路。今天我們學(xué)習(xí)第12“星星之火，可以燎原。”
2、講授新：
一、八一南昌起義：
本目要從以下四方面讓學(xué)生把握。
1、南昌起義爆發(fā)的歷史背景：
教師指出：大革命失敗后，國(guó)民黨反動(dòng)派暴力清黨，以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命人民，從1927年3月到1928年上半年，共產(chǎn)黨員和革命群眾被殺害達(dá)31萬(wàn)多人。
提出問(wèn)題：你認(rèn)為從大革命的失敗中，共產(chǎn)黨人應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？（沒(méi)有自己革命武裝）從大革命失敗的慘痛教訓(xùn)里，中國(guó)共產(chǎn)黨開始認(rèn)識(shí)到武裝斗爭(zhēng)的重要性，為了挽救革命，中共決定用武裝起義反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的屠殺政策。
2、南昌起義的過(guò)程：
首先，播放南昌起義的錄像，要求學(xué)生講述南昌起義的基本過(guò)程，包括南昌起義的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等讓學(xué)生掌握起義的領(lǐng)導(dǎo)人。指導(dǎo)學(xué)生看書：周恩、賀龍、葉挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩擔(dān)任南昌方面的前敵委員會(huì)書記，負(fù)責(zé)籌劃和領(lǐng)導(dǎo)這次起義。7月21日，周恩由武漢秘密到達(dá)南昌。26日，賀龍、葉挺率領(lǐng)國(guó)民革命軍第二十軍和第十一軍第二十四師開進(jìn)南昌。27日，周恩召開前敵委員會(huì)會(huì)議，成立了由賀龍、葉挺、劉伯承等組成的起義總指揮部，部署起義計(jì)劃。
然后，鼓勵(lì)學(xué)生講述南昌起義的經(jīng)過(guò)。8月1日2時(shí)，周恩、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)黨直接掌握和影響的軍隊(duì)兩萬(wàn)余人在南昌宣布起義。由于部署嚴(yán)密，對(duì)敵軍進(jìn)行突然襲擊，僅五個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，就全殲守?cái)�，占領(lǐng)南昌。起義勝利后，起義部隊(duì)進(jìn)行了整編，仍沿用國(guó)民革命軍第二方面軍的番號(hào)，下轄三個(gè)軍，任命賀龍為代總指揮，葉挺為代前敵總指揮。一支由無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)誕生了。8月3日至7日，起義部隊(duì)按照預(yù)定計(jì)劃，相繼撤離南昌，經(jīng)過(guò)贛南、閩西，直奔廣東潮汕，途中遭到優(yōu)勢(shì)敵軍圍攻而失敗。保存下的部隊(duì)，一部分進(jìn)人梅陸豐地區(qū)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民武裝會(huì)合，另一部分在朱德、陳毅率領(lǐng)下轉(zhuǎn)移到湘南開展游擊戰(zhàn)。
3、南昌起義的歷史地位：
啟發(fā)學(xué)生思考：
南昌起義雖然失敗了，但對(duì)于中共說(shuō)最大的收獲是什么？它是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭(zhēng)，是反抗國(guó)民黨叛變革命、實(shí)施反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，標(biāo)志著人民軍隊(duì)的創(chuàng)建。
你能說(shuō)出：為什么我國(guó)將南昌起義紀(jì)念日定為建軍節(jié)嗎？8月1日是中國(guó)人民解放軍誕生的光榮節(jié)日。
4、南昌起義的教訓(xùn)：
簡(jiǎn)單介紹南昌起義的教訓(xùn)。受俄國(guó)革命模式的影響，起義以?shī)Z取敵人力量強(qiáng)大的大城市為目標(biāo)，沒(méi)有深人農(nóng)村，發(fā)動(dòng)土地革命，武裝農(nóng)民。
二、井岡革命根據(jù)地
指出南昌起義失敗以后，毛澤東等人又領(lǐng)導(dǎo)在湘贛邊界發(fā)動(dòng)秋收起義，出示秋收起義形勢(shì)示意圖，指圖簡(jiǎn)述秋收起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，秋收起義失敗后，毛澤東果斷決定將部隊(duì)帶往井岡地區(qū)，并在那里建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。
指導(dǎo)學(xué)生看書思考：井岡在那兒？是一個(gè)什么樣地區(qū)？為什么要在那里建立農(nóng)村革命根據(jù)地？
首先，學(xué)生通過(guò)看書中的小字介紹：井岡位于湘贛邊界羅霄脈中段，地勢(shì)險(xiǎn)要，進(jìn)可攻，退可守；革命群眾基礎(chǔ)好，敵人統(tǒng)治力量薄弱；遠(yuǎn)高中心城市，四周都是產(chǎn)糧區(qū)，很利于軍事割據(jù)。結(jié)合前面所了解到的中國(guó)革命失敗的教訓(xùn)和井岡地區(qū)的客觀條分析建立農(nóng)村革命根據(jù)地的必要性。
2、井岡會(huì)師。
出示“井岡會(huì)師”圖片，鼓勵(lì)學(xué)生講述“井岡會(huì)師”的故事。認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的第一支堅(jiān)強(qiáng)的革命的武裝建立了。
3、井岡革命根據(jù)地的發(fā)展。
提出問(wèn)題：井岡革命根據(jù)地創(chuàng)建后，采取什么措施打退敵人的圍剿？1928年5月4日成立中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍，后改稱工農(nóng)紅軍第四軍。朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表。在根據(jù)地，紅軍采用“敵進(jìn)我退、敵駐我擾，敵疲我打，敵退我迫”的游擊戰(zhàn)術(shù)，多次打退敵軍對(duì)根據(jù)地的圍剿。井岡革命根據(jù)地后進(jìn)一步發(fā)展為湘贛根據(jù)地。
講一講：組織學(xué)生講革命故事：“朱德的扁擔(dān)”。
4、井岡革命根據(jù)地開辟的影響。
井岡革命根據(jù)地的開辟，是中國(guó)革命史上具有決定意義的新起點(diǎn)，它為大革命失敗后繼續(xù)堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)找到了一條正確的道路，這就是農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國(guó)革命道路，它猶如中國(guó)革命的一點(diǎn)“星星之火”，終會(huì)形成“燎原之勢(shì)”。
三、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”：
1．紅軍長(zhǎng)征的原因。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析思考： “紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征”？認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征是紅軍在反擊國(guó)民黨軍第五次“圍剿”失利后被迫進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
2、長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)
出示毛澤東詩(shī)詞：《七律 長(zhǎng)征》，引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，先感受體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的英雄壯舉。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合紅軍長(zhǎng)征形勢(shì)圖，練習(xí)講述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)、其間所發(fā)生的故事。
首先要求學(xué)生指圖講述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，要求按時(shí)間順序講清紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中發(fā)生的主要事：1934年離開了瑞金開始長(zhǎng)征；突破四道封鎖線；突破烏江天險(xiǎn)、占領(lǐng)遵義；召開遵義會(huì)議；四渡赤水出奇兵；巧渡金沙江；飛奪瀘定橋；爬雪、過(guò)草地；到達(dá)吳起鎮(zhèn)；會(huì)寧會(huì)師等。
然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前所收集到的材料，講述紅軍長(zhǎng)征的故事。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征途中召開的遵義會(huì)議的內(nèi)容既影響。
指出長(zhǎng)征開始后，中共中央繼續(xù)執(zhí)行“左”傾錯(cuò)誤，使紅軍蒙受巨大損失，人員由近10萬(wàn)人減少到3萬(wàn)余人。在毛澤東的建議下，紅軍轉(zhuǎn)兵貴州，強(qiáng)渡烏江，到遵義。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，挽救危機(jī)中的紅軍和革命事業(yè)，1935年1月，中共中央在遵義召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議。
提出問(wèn)題：遵義會(huì)議被認(rèn)為是紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你知道這是為什么？遵義會(huì)議的主要內(nèi)容是什么？它在歷史上有什么重要地位？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材分析解決。
3、長(zhǎng)征的意義。
在第一，是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵。黨中央和紅軍主力勝利完成戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命、消滅共產(chǎn)黨和紅軍的企圖。長(zhǎng)征保存了革命的骨干力量，構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。
第二，長(zhǎng)征的傳奇故事傳遍國(guó)內(nèi)外，表明中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。
最后組織學(xué)生討論紅軍長(zhǎng)征中有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？今天我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神？
3、小結(jié)：
以問(wèn)題的形式和學(xué)生一起重溫本的主要內(nèi)容。為什么以“八一”作為人民解放軍建軍節(jié)？毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地？紅軍為什么要長(zhǎng)征？
4、堂練習(xí)
一、選擇題：
1、下列有關(guān)南昌起義的意義表述正確的是（ ）
A. 打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍
B.為爭(zhēng)取革命新局面的到創(chuàng)造了條
C.為建立國(guó)民革命軍奠定了基礎(chǔ)
D.保存了黨和紅軍的骨干力量
2、中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是
A.中央革命根據(jù)地
B.井岡革命根據(jù)地
C.左右江革命根據(jù)地
D.鄂豫皖革命根據(jù)地
3、毛澤東之所以選井岡作為革命根據(jù)地是因?yàn)棰匐x大城市較運(yùn)，敵人統(tǒng)治力量薄弱②群眾基礎(chǔ)較好③那里地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻④附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，便于籌糧籌款
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D①③④
4、1927年，毛澤東在一首詩(shī)里這樣寫到：“軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭�？飶]一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。”這首詞所描述的歷史事是（ ）
A.南昌起義
B.秋收起義
C.井岡會(huì)師
D.廣州起義
5、閱讀材料，回答問(wèn)題。
紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風(fēng)和大雪，暖暖和和入夢(mèng)鄉(xiāng)。
請(qǐng)回答：
（1）這是什么時(shí)期的歌謠？
（2）這首歌謠說(shuō)明了什么？它反映出什么問(wèn)題？
6、秋收起義后工農(nóng)革命軍為什么要去井岡建立革命根據(jù)地？
板書設(shè)計(jì)：第十五 星星之火 可以燎原
一、南昌起義
二、井岡根據(jù)地的建立
三、中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征
后反思：
本節(jié)知識(shí)容量較大，包括八一南昌起義、井岡革命根據(jù)地的建立、中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征三大部分內(nèi)容，以往都是需要兩節(jié)才能完成的教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在要在一堂中完成，那么，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)就是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。如果解決不好，平均用力，胡子眉毛一把抓，堂就會(huì)忙亂而無(wú)條理，也不利于學(xué)生的了解掌握。所以我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先從程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，確定本講什么、怎么講、講到什么程度。明確一點(diǎn)，就是不能貪多、貪全、貪深，最適合的就是最好的，從而保證了堂教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，整體效果較好。另外我想，如果用一節(jié)完成本教學(xué)任務(wù)確實(shí)有困難，也可以將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，可以將紅軍長(zhǎng)征的部分內(nèi)容如紅軍長(zhǎng)征的故事、對(duì)長(zhǎng)征精神的理解等放到后面“圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征”的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)這樣的處理，就分散了難點(diǎn)，問(wèn)題也就迎刃而解了。
【教研員點(diǎn)評(píng)】本教學(xué)內(nèi)容較多，但教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，很好的把握堂的難易度，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，而且利用本節(jié)涉及的革命家故事較多，對(duì)紅軍長(zhǎng)征內(nèi)容學(xué)生已有所了解這些特點(diǎn)，布置學(xué)生前搜集資料、練習(xí)講述故事等，堂中指導(dǎo)學(xué)生將這些故事由點(diǎn)到線、由線到面地串連起，既節(jié)省了堂教學(xué)時(shí)間，也增加了堂教學(xué)的故事性、趣味性，效果很好。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuer/34482.html

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