沈陽(yáng)市東北育才雙語(yǔ)學(xué)校2012—2013學(xué)年上學(xué)期期中考試
初二語(yǔ)試卷
考試時(shí)間：120分鐘 100分
一．積累與運(yùn)用（27分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A 熒光（yíng） 螢火蟲（yíng） 晶瑩（ yíng ） 膾炙人口（zhì）
B 夾雜（ji�。� 橫暴(héng) 逶迤（yí） 藻荇交橫(héng)
C 絲弦（xuán） 連綴(zhuì) 吐蕃（fán） 蒙絡(luò)搖綴(zhuì)
D 曲折（qū） 剔透（tì） 縹緲（iăo） 轉(zhuǎn)彎抹角(ò)
2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)； 該市的環(huán)境 保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。
②醫(yī)院作為特殊的公共 ，應(yīng)該講究語(yǔ)言得體，“歡迎你再”這一類的語(yǔ)言是不宜隨便使用的。
③人們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的明， 首先放棄也最難放棄的就是母語(yǔ)。
④談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說(shuō)：“這將 是一場(chǎng)漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)�！�
A．坦陳 場(chǎng)所 必須 必然 B．坦承 場(chǎng)所 必須 必定
C．坦承 場(chǎng)合 必需 必然 D．坦陳 場(chǎng)合 必需 必定
3．下列對(duì)學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．柳宗元是中國(guó)游記學(xué)的奠基人，他的《永州八記》更是后世游記學(xué)的典范。
B．多次的貶官流放，使蘇軾增長(zhǎng)了閱歷，開闊了眼界，從而豐富了學(xué)作品的題材內(nèi)容；儒、道、佛三家思想的融通，也有利于蘇軾形成自然豪放的學(xué)風(fēng)格。
C．科舉制度始創(chuàng)于唐代。這個(gè)制度的目的，一是為了選拔官吏， 二是為了牢籠天下的人才。科舉發(fā)展到明清時(shí)，是以四書五經(jīng)的句為題，規(guī)定的格式為八股 ，而思想必須嚴(yán)格遵循朱熹的《四書集注》等書。
D．《水滸傳》中魯智深、林沖、楊志三人同是武藝高強(qiáng)的軍官，但上梁動(dòng)機(jī)過(guò)程不同；魯智深、李逵、武松、阮小七等人都有粗魯?shù)囊幻�，但在粗魯中又各有不同的表現(xiàn)。
4．下列句子成分分析和復(fù)句關(guān)系類型判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“蒙密”“悠悠”“搖曳”“神秘”都屬于形容詞。
B．短語(yǔ)“蕭蕭暮雨”“脫籠之鵠”“曝沙之鳥”“柳暗花明”的結(jié)構(gòu)都相同。
C．“這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好地教訓(xùn)”，句子的主干是“這是教訓(xùn)”。
D.“一個(gè)人得能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人�！边@是條件關(guān)系復(fù)句。
5．依次填入下面一段字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
中國(guó)古典美學(xué)講和諧。 ，可高度概括為陰陽(yáng)統(tǒng)一，剛?cè)峤y(tǒng)一。 ，而強(qiáng)
調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。 ，所以又稱之為“中和” 。 ，孔子觀東流之水，喟然長(zhǎng)嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”。①這種和諧由于做到恰到好處
②“中”，恰當(dāng)之謂也
�、酆椭C不是同一重復(fù)，而是眾多因素對(duì)立的統(tǒng)一
�、苤腥A民族十分重視天人合一之美
�、葸@種統(tǒng)一不強(qiáng)調(diào)部分與部分或部分與整體之間的統(tǒng)一
A．③⑤①②④ B．④①②③⑤ C．③④⑤②① D．④⑤③②①
6．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．中日雙方能否就釣魚島問(wèn)題達(dá)成一致，仍是避免戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)鍵。
B．為了避免節(jié)假日出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。
C．經(jīng)過(guò)全體市民的共同努力，使我們泰州市順利通過(guò)“全國(guó)明城市”的評(píng)審。
D．在班主任的教育下，韓穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
7．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A．現(xiàn)在辦雜志可真不容易，稿雖多，可多的是不刊之論，有分量的稿子太少了。
B、國(guó)足與伊朗隊(duì)的比賽結(jié)束后，球迷們認(rèn)為隊(duì)員們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，場(chǎng)上士氣不高，進(jìn)攻乏力，防守不嚴(yán)，傳球缺乏變化，輸給伊朗隊(duì)是必然的了。
C. 美國(guó)一些人擔(dān)心由于中國(guó)的崛起導(dǎo)致全球失衡，而提出“中美兩國(guó)集團(tuán)”概念。其實(shí)這是項(xiàng)莊舞劍，意在遏制中國(guó)的崛起。
D.城市蝸居的“蟻?zhàn)濉敝皇菧婧Ｒ凰�，�?jù)中國(guó)社科院藍(lán)皮書顯示，全國(guó)有85?的家庭買不起房。 .
8．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？
B．歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。
C．“我本是沒有計(jì)劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力�！奔~約尼克斯主教練說(shuō)：“是他站出抓住了機(jī)會(huì)。”
D．說(shuō)什么“不在高，有仙則名”，我卻道“不在名，有泉?jiǎng)t靈”。
9 ． 下面新聞，概括其主要內(nèi)容。(2分)
中廣網(wǎng)北京10月11日消息 “2012年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)得主為莫言，他很好地將魔幻現(xiàn)實(shí)與民間故事、歷史與當(dāng)代結(jié)合在一起�！北本⿻r(shí)間10月11日19時(shí)，瑞典諾貝爾委員會(huì)宣布2012年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言。莫言，成為第一位獲得諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。
莫言 , 1955年2月17日生于東高密縣，原名管謨業(yè)，中國(guó)當(dāng)代著名作家。香港公開大學(xué)榮譽(yù)學(xué)博士，青島科技大學(xué)客座教授。他自上世紀(jì)80年代中期的一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根學(xué)”作家。其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的是一出出發(fā)生在東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在其小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。代表作包括《紅高粱家族》《天堂蒜薹之歌》《豐乳肥臀》等。2011年8月，莫言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》獲第八屆茅盾學(xué)獎(jiǎng)。
10．(每空1分)
①細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣， ，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
②我們大家要學(xué)習(xí)他 的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?br>③ ,水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
④安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如。
⑤開軒面場(chǎng)圃， 。
⑥松間沙路凈無(wú)泥， 。
⑦簫鼓追隨春社近， .
下面的詞，完成11題
漁家傲
范仲淹
塞下秋風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
11．對(duì)這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．當(dāng)時(shí)延州為西北邊地，是防止西夏進(jìn)攻的軍事重鎮(zhèn)，故稱“塞下”�！扒铩�，點(diǎn)明了季節(jié)。“風(fēng)景異”，概括地寫出了延州秋季和內(nèi)地大不相同的風(fēng)光。
B．詞的上闋寫 邊塞秋色 ，下闋寫 思鄉(xiāng)之情 ，筆力雄健，感情沉郁。
C． 詞的上片中"長(zhǎng)煙落日孤城閉"，與"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的意境相似。
D．詞的下片中"羌管悠悠霜滿地"，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思
二、閱讀理解
（一）閱讀下面，回答12——14題 (10分)
【甲】自渴西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長(zhǎng)可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。
潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行紆余，睨若無(wú)窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）
【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小譚，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)民橋其上（ ） (2)逾石而往有石泓 （ ）
（3）北墮小潭（ ） （4）卷石底以出 （ ）
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
(1)其長(zhǎng)可十許步。
(2)風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。
14.甲乙兩段字所的水，各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
甲：
乙：
(二) 閱讀下面，回答15——17題 (10分)
《筷子中的化》朱啟新
①古人稱筷子為“箸”，這個(gè)專稱自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐漸稱“箸”為筷子。如明人陸榮《椒周雜記》載，吳中民間行船時(shí)忌說(shuō)“住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，所以要把“住”改為“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些讀書人也漸稱“箸”為“筷”。
②用筷歷史，已有3000多年，早在商代，紂王已用象(牙)箸。在長(zhǎng)期的使用中，根據(jù)考古資料提供的信息，既有器形的變化，也有制作質(zhì)地的不同。
③筷子的器形，最初，兩頭同樣粗細(xì)。先秦時(shí)期乃至漢初的“箸”，都是上下一般粗細(xì)，分不出手握的筷頭和夾食的筷足。已知最早的銅筷出自云南一墓中，整體圓柱形，長(zhǎng)約20多厘米，屬春秋晚期。安徽出土的一批東周青銅器中也有銅筷一雙，細(xì)長(zhǎng)方形，殘長(zhǎng)20．3厘米，寬4毫米。及至宋代，筷子的粗細(xì)又有了變化。四川發(fā)現(xiàn)的一座宋代窖藏出土的一雙銅筷，長(zhǎng)24厘米，筷首與筷足，粗細(xì)已很分清了。
④古代的箸，長(zhǎng)短并無(wú)定制，約20厘米左右。形體有方有圓，其徑一般在0．4厘米左右，最粗不會(huì)超過(guò)0．6厘米，比今日用筷要細(xì)——古人之箸用夾羹湯中的菜�！抖Y記?曲禮》說(shuō)：“羹之有菜者用挾(即“箸”)，其無(wú)菜者不用挾�！眾A羹內(nèi)的菜，分量不多也不重，不同今日要夾大塊食物，或者用勁撕裂食物。箸之細(xì)徑不礙使用。
⑤制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有銅、玉、骨、銀等。最廣泛使用的是竹制和木制�？曜幼鳛槲覈�(guó)化特征之一，遠(yuǎn)流長(zhǎng)。各地也都有名筷生產(chǎn)，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圓頭筷，廣州的烏木筷和象牙筷……真是很美。
⑥筷子挺直，寧折不曲。唐玄宗李隆基特賜給宰相宋碌一雙金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良規(guī)的《詠竹箸》詩(shī)，寫得也很有意思：“殷勤問(wèn)竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，爾空往忙。”此詩(shī)語(yǔ)句通俗，熱情謳歌了筷子默默為他人奉獻(xiàn)的精神。 (有刪改)
15．.結(jié)合②③兩段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)能否去掉其中加點(diǎn)的“已知”一詞，為什么?(3分)
16．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑤段中劃線句子的作用。(3分)
17．閱讀全，在下列方框中的①②兩處填寫合適的內(nèi)容。(4分)
(二)閱讀下面，完成第18-21題。(10分)
能力的真諦
①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力?在一定意義上說(shuō)，善于思考的人最有能力。
②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績(jī)，有的人則工作平平，見不到特色和浪花？絕大多數(shù)人看待優(yōu)秀者，往往只關(guān)注他們工作的成果和輝煌的業(yè)績(jī)，很少去跟蹤和分析他們的行為習(xí)慣。換句話說(shuō)，就是只羨慕別人籃子里的蘋果多了，但沒有留心是怎么多起的。其實(shí)，每個(gè)人都有能力把本職工作干好，只不過(guò)有人還沒有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。
③曾聽過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)。一位老師用手指沾糖尿病人的尿樣嘗味，然后讓學(xué)生們都做一遍。學(xué)生們愁眉苦臉地照做了。這時(shí)老師說(shuō)：“我在教你們觀察和思考細(xì)節(jié)。誰(shuí)觀察和想到我伸進(jìn)尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”學(xué)生們的教訓(xùn)，一是沒有認(rèn)真觀察，二是沒有深入思考。
④船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變。一個(gè)善于并且會(huì)正確思考的人，才真正是一個(gè)有能力的人。拿破侖曾說(shuō)，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。
⑤ 。愛因斯坦狹義相對(duì)論的建立，就經(jīng)過(guò)了“十年的思考”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！焙诟駹栐谥鴷⒄f(shuō)之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的思考時(shí)刻。牛頓從蘋果落地導(dǎo)出了萬(wàn)有引力，有人問(wèn)他有什么訣竅，他回答說(shuō)：“我并沒有什么方法，只是對(duì)于一件事情作長(zhǎng)時(shí)間的思考罷了�！彼�說(shuō)：“我的成功歸功于精心的思索�！�
⑥現(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)研究我們周圍的成功者，無(wú)一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無(wú)所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點(diǎn)思考的時(shí)間，也從不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭，時(shí)間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒有多大起色。
⑦思考是創(chuàng)新的第一步，是一座掘之不盡的能力寶庫(kù)，沒有思考能力就缺乏行動(dòng)能力，就談不到創(chuàng)新 ，談不到創(chuàng)造性工作。只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的本領(lǐng)才能提高。
18．本的題目是“能力的真諦”，作者在中告訴我們，能力的真諦是 。（2分)
19．本語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)意豐富深刻。請(qǐng)根據(jù)上下意說(shuō)說(shuō)第2段劃線句子的含義。(2分)
“而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡�！�
20．第5段列舉的名人事例表明了作者的觀點(diǎn)。請(qǐng)你用一句話概 括這一觀點(diǎn)并填寫在段落開頭的橫線上。(3分)
21．作者善于選擇論據(jù)，運(yùn)用多種方法淪證觀點(diǎn)。第6自然段作者選擇 作為論據(jù)，從 兩方面表明了 的觀點(diǎn)。(3分)
(四)閱讀下面的，完成后第22-26題。(13分)
小 蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍(lán)花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的。看不到那雙眼，那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說(shuō)不清從什么時(shí)候起，這個(gè)小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣好的蔥，一定會(huì)放聲叫好，定會(huì)編出許多諸如“小蔥拌豆腐——一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說(shuō)話。說(shuō)，也是奶聲奶氣的幾個(gè)字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說(shuō)話的時(shí)候，才偶爾看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們對(duì)鎮(zhèn)上的人說(shuō)：“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪恁好的蔥？”沒有人一個(gè)子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價(jià)格也好，便宜。
啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的。
“小妹妹，給你錢�！贝蠼憬惆彦X遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。
“為啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在 左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的�；丈希曇粲行┘�(dòng)，也帶著幾分憧憬。“俺娘說(shuō)，等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”
“……”
“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常買蔥，俺想求你幫俺看看這個(gè)。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)�！闭f(shuō)著，她迅速地從菜簍底下取出兩個(gè)用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。
女老師接過(guò)本 子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說(shuō)什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢�！�
“爹娘呢？”
“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去,天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動(dòng)了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！”
女 老師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒有說(shuō)出，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?br>“好妹妹，你我班里上學(xué)吧？”
“不……俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)……”
女老師把小妹妹摟得更緊了。
太陽(yáng)出了，那雪更白了，那蔥更青了。
兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時(shí)，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！
她倆沒有說(shuō)話，都哭了……
啊，小蔥青青……
22．本人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體。“小蔥”在中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用?(2分)
（1）刻畫人物：
（2）結(jié)構(gòu)上：
三、作者在人物時(shí)非常注重寫人物的眼睛，閱讀中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈……”結(jié)合意，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)
24．這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實(shí)在她向女教師講述前，已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎?請(qǐng)摘錄原句回答。(2分)
（1）
（2）
25．小說(shuō)倒數(shù)第三段說(shuō)：“兩年后，小 妹妹考上了縣師范。”請(qǐng)你根據(jù)上下，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這兩年間發(fā)生了哪些事。(3分)
五、這篇小說(shuō)展示了自然景物美、人物心靈美、社會(huì)環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號(hào)包含了作者豐富的思想感情，請(qǐng)你結(jié)合全說(shuō)說(shuō)其中有哪些內(nèi)容。（3分）
（1）
（2）
（3）
27．（30分）
生活中不稱心或令人惋惜的事會(huì)給人留下遺憾。請(qǐng)以“遺憾”為話題寫一篇，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說(shuō)世間的種種遺憾，在遺憾中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值;或者……
要求：①自擬題目；②自己立意；③自選體（詩(shī)歌除外），但要體明確；④不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全不少于600字，但不要超出所給字格；⑤中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小趙、小劉代替。
答題區(qū)：
9、 （2分）
10、①細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣， ，
②
③ ,水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
④安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如。
⑤開軒面場(chǎng)圃， 。
⑥松間沙路凈無(wú)泥， 。
⑦簫鼓追隨春社近， .
言閱讀（10分）
12．(4分)
(1)橋（ ） (2)逾 （ ）（3）墮（ ）（4）卷 （ ）
13．（4分）
(1)其長(zhǎng)可十許步。
(2)風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。
14.（2分）
甲：
乙：
說(shuō)明閱讀（10分）
15．(3分)
16．(3分)
運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，
17．(4分)
① ②
議論閱讀（10分）
18．能力的真諦是 。（2分)
19．(2分) “而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。”
20．(3分)
21．作者善于選擇論據(jù)，運(yùn)用多種方法淪證觀點(diǎn)。第6自然段作者選擇 作為論據(jù)，從 兩方面表明了 的觀點(diǎn)。(3分)
2012-2013學(xué)年度上初二期中 語(yǔ)試題參考答案
1A 2B 3C 4 C 5 A6 B 7 C 8 D 11D
9莫言榮獲2012年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得該獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。
10仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹。毫無(wú)自私自利之心的。庭下如積水空明。
12(1)民橋其上（搭橋，架橋） (2)逾石而往有石泓 （越過(guò)，經(jīng)過(guò)）
（3）北墮小譚（落入） （4）卷石底以出（彎曲，翻卷）
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
(1)其長(zhǎng)可十許步。
【答案】它的長(zhǎng)度大約十步。(2分)
(2)風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。
【答案】風(fēng)吹動(dòng)樹梢，悅耳的聲音響動(dòng)谷。（2分）
14.甲乙兩段字所描寫的水，各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
【答案】甲：清澈幽深，鳴聲多變。
乙：譚水清冽，水聲悅耳。
[參考答案]
15.)①不能去掉，“已知”是“目前所知道”的意思，起限制作用；
②寫出了現(xiàn)在所知道最早的銅筷是出自云南一墓中，不包含未知的情況；
③若刪去，則太絕對(duì)了，與事實(shí)不符合；
④“已知”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
16. 運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體真切地說(shuō)明了名筷生產(chǎn)地的廣泛，表明我國(guó)筷子化遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
17. ①制作材料 ②化內(nèi)涵
二）
18、善于思考（1分）
19、優(yōu)秀者通過(guò)思考和工作已經(jīng)取得了成就。（2分）
20、拉開歷史的帷幕就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過(guò)了一番艱苦的思考。（意思對(duì)即可，共2分）
21、現(xiàn)實(shí)生活 正反 思考造就成功（每空1分，共3分）
22、刻畫人物：襯托人物（是小妹妹形象的化身），結(jié)構(gòu)上：小說(shuō)的線索。（每點(diǎn)1分，共2分）
23、眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實(shí)說(shuō)的是心靈美好純真：做買賣誠(chéng)信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。
24、（1）她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。
（2）姑娘太小，那雙手太小。
（3）它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。
（4）她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的�；丈希曇粲行┘�(dòng)，也帶有幾多憧憬。
（5）她依然不說(shuō)話，朝下看。
（共2分，每點(diǎn)1分，答出任意兩句得滿分）
25、答案提示：應(yīng)準(zhǔn)確全面把握相關(guān)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，應(yīng)包含如下方面內(nèi)容,小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無(wú)償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。
26、（1）對(duì)小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美；
（2）對(duì)小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅；
（3）對(duì)充滿陽(yáng)光的社會(huì)環(huán)境的期望（欣慰）。（“對(duì)女教師奉獻(xiàn)愛心的贊頌”亦可，因?yàn)榕處熓巧鐣?huì)環(huán)境的代表。）（共3分，每點(diǎn)1分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuer/39133.html
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