第一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)九年級語D（1）
班級 姓名 學(xué)號(hào) 成績
一、積累與運(yùn)用（20分）
（一）積累。（8分）
1．把中拼音所表示的漢字及加點(diǎn)漢字的注音依次寫在后的方格內(nèi)。（2分）
驀然回首，初中三年，如花似夢。高興時(shí)，你曾盡情歌唱；煩惱時(shí)，你曾悶悶不樂。這三年，老師（kuì）贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；校園是你成長的搖籃,實(shí)現(xiàn)你的夢想，鑄就成功的希望。
2．默寫。（6分）
（1）蔞蒿滿地蘆芽短， 。 （蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
（2）老驥伏櫪，志在千里。 ， 。 （曹操《龜雖壽》）
（3）溯洄從之，道阻且右。溯游從之， 。 （《詩經(jīng)•蒹葭》）
（4） ，似曾相識(shí)燕歸。 （晏殊《浣溪沙》）
（5）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見歡》）
（6）居廟堂之高則憂其民， 。 （范仲淹《岳陽樓記》）
（二）運(yùn)用。（12分）
3.名著。（4分）
（1）學(xué)常識(shí)。(2分)
讓我們走近名人，去感受學(xué)的魅力：前蘇聯(lián)著名作家 身殘志堅(jiān)，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名著；現(xiàn)代學(xué)巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《 》這—回憶童年的散，表現(xiàn)了他對自然的熱愛和對知識(shí)的追求。
（2）名著積累。(4分)
從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。
吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
讀 書 卡 片
作 者
作 品
人 物
與人物相關(guān)的故事
4．下面語段中畫線的句子有語病，請修改在橫線上。(4分)
一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：(2)“你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”
(1)
(2)
(3)
(4)
5．根據(jù)你對家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請將下面段補(bǔ)充完整。(2分)
鎮(zhèn)江既有，又有水。她偎依在長江、運(yùn)河的懷抱之中，屹立在群翠嶺之上。她的雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水 ，
她的人 。
她笑迎八面風(fēng)，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市林
化特色。
6．下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人關(guān)懷的內(nèi)容。請你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。（2分）
5月6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：20-28°C 風(fēng)力：＜3級
二、理解（40分）
（一）閱讀下面字，完成7-11題。（11分）
【甲】 登岳陽樓 (杜甫)
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)北，憑軒涕泗流。
【乙】 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（選自《岳陽樓記》）
7.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）
⑴連月不開____________________ ⑵薄暮冥冥________________________
⑶而或長煙一空________________ ⑷微斯人，吾誰與歸？______________
8.用現(xiàn)代漢語寫出中兩個(gè)畫線句子的意思。（4分）
⑴浮光躍金，靜影沉璧。
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⑵心曠神怡，寵辱偕忘。
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9.【甲】詩中，哪句話描繪了范仲淹筆下的“大觀”？請你用生動(dòng)形象的語言把這句詩所表現(xiàn)的畫面具體地描述出。（2分）
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10.杜甫是否做到了“不以物喜，不以己悲”？ 結(jié)合【甲】詩，作簡要分析。（2分）
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11. 【乙】中范仲淹的思想與下面這則鏈接材料中孟子的思想有什么繼承和發(fā)展？結(jié)合具體語句，說說你的看法。（3分）
【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子•梁惠王下》）
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（二）閱讀?一路的《每個(gè)人都有影響力》，完成12-15題。（10分）
不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
日本農(nóng)學(xué)博士遠(yuǎn)正瑛20世紀(jì)80年代中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時(shí)。在他的影響下，日本有7300名志愿者到恩格貝種下樹木三百多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個(gè)人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。
日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
一位從沿海回的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個(gè)動(dòng)作讓他對這個(gè)城市死了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時(shí)候時(shí)間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點(diǎn)嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時(shí)候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。 （節(jié)選自《讀者》2012年第1期）
12.讀完這篇，請你簡要概括的中心論點(diǎn)。（2分）
13.本主要運(yùn)用舉例論證的方法，其中寫從沿海歸的朋友到內(nèi)地投資的例子，是為了證明什么？（3分）
14.結(jié)合內(nèi)容，分析作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的呢？（3分）
15.作者列舉了幾個(gè)事例，證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請你打開自己的知識(shí)寶庫，為補(bǔ)充一個(gè)事例。（2分）
（三）閱讀歐陽斌的《夏日的期待》，完成16-20題。（17分）
蟬聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣到了。
期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開始在夢里飄蕩。
夢醒，大地依然靜默。金秋沒有因?yàn)樾慕苟崆暗�。樹上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。
于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因?yàn)殚L長的夏日后面，必定跟著一個(gè)充滿果香的秋日）。
惆悵什么呢？
(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無可挽回地消逝了。那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言——啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個(gè)春日是永遠(yuǎn)地?zé)o可挽回地流逝了！
留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動(dòng)后的寧靜，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。
靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點(diǎn)什么了。否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走，那才真正是“一無所有”的惆悵了。而且，當(dāng)這一個(gè)的夏日無可挽回地流逝，這一個(gè)秋日無法抗拒地到時(shí)，這一個(gè)冬日就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在冬日，那北風(fēng)凄厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什么溫暖記憶呢？
心湖里不由得掠過一陣疾風(fēng)。
種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開過了，果實(shí)高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實(shí)，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望熏風(fēng)的撫慰，當(dāng)然，也渴望嚴(yán)厲陽光的照護(hù)。這一切，都與高談闊論和長吁短嘆無緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結(jié)不出殷實(shí)果實(shí)，長吁短嘆喚不豐饒金秋。
唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很累了。但夏日之于生命本就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長吁短嘆，那就說明，你付出得還很不夠很不夠。新標(biāo)第一網(wǎng)
勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個(gè)極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個(gè)勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應(yīng)當(dāng)不時(shí)地捫心自問：如何忙出生命的社會(huì)價(jià)值？
(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出的。這惆悵，讓你 ① 春日的美好；讓你 ② 秋日的豐饒；讓你 ③ 冬日的潔凈；也讓你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個(gè)希望的盛秋。
生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)，請不要忘記，夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫著：等待與期望。
16．聯(lián)系上下，說說下列句子中加點(diǎn)的詞各比喻人生的什么階段？（2分）
⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？
春日：
⑵ 生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)。
夏日：
17．根據(jù)內(nèi)容，請把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個(gè)詞語分別填到B段①②③④處。（4分）
① ② ③ ④
18．第A小節(jié)中，運(yùn)用的修辭方法很多，請你從修辭的角度對第A小節(jié)進(jìn)行賞析。（3分）
19．聯(lián)系上下，理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）
⑴ 否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走，那才真正是“一無所有”的惆悵了。
⑵ 但夏日之于生命本就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。
20．“夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫著：等待與期望�！闭堃罁�(jù)，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)
三、（40分）
21．閱讀下面的字，根據(jù)要求寫。
常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛，時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解與鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你……這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。
請你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇。
要求：（1）立意自定；（2）體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。
題目： 永遠(yuǎn)的座右銘
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chusan/42501.html
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