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2014-2013第二學(xué)期第一次學(xué)業(yè)抽測(cè)試卷
初一語(yǔ)文
（總分130分 考試時(shí)間130分鐘）
一（25分）
１、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（5分）
假如生命是樹(shù)，它將心無(wú)旁騖地把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要qiè( )而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲( )取生活的源泉。在森林和沃( )野做一棵參( )天大樹(shù)當(dāng)然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給迷路的bá( )涉者以希望，那就更為光榮。
２、課文默寫(xiě)。（10分）
(1)這四年里，我 ， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（阿累《一面》）
(2)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō) ，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)�的短短的泥墻根一帶，就�?。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）
（3）山光悅鳥(niǎo)性， 。（唐代? 《題破山寺后禪院》）
（4）《登岳陽(yáng)樓》中洞庭湖波瀾壯闊的景象的詩(shī)句是： ， 。
（5）普性深沉有岸谷， ， 。（《趙普））
3、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、高爾基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，《童年的朋友》選自《童年》。
B、《從百草園到三味書(shū)屋》一文中插敘了關(guān)于美女蛇的故事，這個(gè)故事給百草園增添了一絲神秘色彩。
C、《我的老師》作者魏巍回憶了兒童時(shí)代生活在老師身邊的幾件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。
D、《趙普》選自《史記》，主要寫(xiě)了兩件事：刻苦讀書(shū)和推薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。
4、下面一段文字有四處錯(cuò)誤(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除外)，請(qǐng)?jiān)�文中用浪線畫(huà)出任意兩個(gè)病句，并在下面橫線上修改。(4分)
①目前，地球上的綠色之肺——森林一天天地正在萎縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；③而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。④此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。⑤這導(dǎo)致全球氣候變暖，威脅人類(lèi)生存，甚至對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。
(1)
(2)
5、仿照例句，將下列句子補(bǔ)充完整。（3分）
例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
沒(méi)有理想的人，他的生活如______ _____ ,_____ _ ____ ,______ ___。
二（60分）
《一面》選段，回答6～10題（15分）
①我一翻那定價(jià)；一元八角!?“先生，我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠……”我的話低得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好。
②我低了頭，頭腦里轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在問(wèn)我：
③“一塊錢(qián)你有沒(méi)有?一塊錢(qián)!”
④“有!”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。
⑤“我賣(mài)給你，兩本，一塊錢(qián)�！�?
⑥什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)，牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——?
⑦ “哦!您，您就是——”?
⑧我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他!不會(huì)錯(cuò)，一定是他!那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。?
⑨他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。
6、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中的“一元八角！”中“！”換成“。”，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？（3分）
7、第②段劃線的句子寫(xiě)出了“我”怎樣的心理狀態(tài)？（2分）
8、第⑥段抓住人物什么特征進(jìn)行的？頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)“隸體‘一’字似的胡須”等刻畫(huà)，表現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）
9、第⑥段中“瘦得叫人擔(dān)心”能否改成“非常的瘦”？為什么？（3分）
10、體會(huì)“那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。”一句所蘊(yùn)含的意思。（3分）
下面一篇文章，回答11～15題（17分）
向生命鞠躬
張強(qiáng)
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。 螞蚱
③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺�活捉了�?br>④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃�的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
○11兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
○12我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。
○13但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
（選自《微型小說(shuō)選刊》2009年第6期）
11、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。（3分）
12、第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（3分）
13、這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（4分）
14、根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（3分）
→難以想象→ → →鞠躬
15、在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？（4分）
閱讀下面一篇文章，回答16～20題（16分）
玉蘭花的記憶
盧瑋
①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專(zhuān)程前來(lái)要花。
②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時(shí)親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下用手可以夠得到的范圍，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。
④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮呻，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了，經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦�！蔽也琶腿挥浧稹�
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。現(xiàn)在想起來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，競(jìng)有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)情誼，真是情趣無(wú)限。
⑥而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
⑦我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。
⑧玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。
16、作者借玉蘭花的“記憶”，表現(xiàn)了人與人之間的哪些美好感情?請(qǐng)分條概括。（4分）
17、選文第⑤段，寫(xiě)自己的“小家子氣”，有哪些作用? （4分）
18、選文第⑥段寫(xiě)到“我被這般美麗的父母深深感動(dòng)”，“美麗”的含義是什么? （3分）
19、請(qǐng)對(duì)選文中劃線的兩個(gè)句子，任選一句加以評(píng)析。（3分）
①經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。
② 也和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。
我選 句，評(píng)析：
20、題目是文章的眼睛。請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個(gè)題目。（2分）
閱讀下面的兩則文言文，回答21～23題（12分）
準(zhǔn)①少英邁，通《春秋》三傳②。年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問(wèn)③，年少者往往罷去�；颌芙虦�(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？”后中第，授大理評(píng)事，知⑤歸州巴東、大名府成安縣。每期會(huì)賦役，未嘗輒出符移⑥，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門(mén)⑦，百姓莫敢后期。累遷⑧殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。會(huì)詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢⑨尚書(shū)虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語(yǔ)不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引⑩帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵○11也�！�
——《宋史?寇準(zhǔn)傳》
【注釋】①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家?詩(shī)人。②三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。③多臨軒顧問(wèn)：大多會(huì)到亭臺(tái)處觀察提問(wèn)。④或：有人。⑤知：做……知州。
⑥符移：宜府征調(diào)敕命文書(shū)。⑦唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門(mén)：只是將鄉(xiāng)里百姓的姓名寫(xiě)出來(lái)貼在縣衙的門(mén)口。⑧遷：提拔。⑨擢：提拔。⑩引：拉�！�11魏徵：唐朝政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，常犯顏直諫，深得唐太宗的器重。
21、解釋下面加點(diǎn)的詞（4分）
①年少者往往罷去（ ） ②事決乃退（ ）
③嘗奏薦某人為某官（ ） ④太祖乃悟，卒用其人（ ）
22、翻譯下面的句子（4分）
①準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？
②每歸私第,闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日
23、通讀文段，你認(rèn)為寇準(zhǔn)是一個(gè)怎樣的人？（4分）
三（45分，其中含寫(xiě)字5分）
24、。
以“我的春節(jié)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①詩(shī)歌除外，文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
題目：
2014-2013第二學(xué)期第一次學(xué)業(yè)抽測(cè)試卷
初一語(yǔ)文（答案）
1、鍥 jí wò cān 跋 2、略 3、D
4、（1）“一天天地”與“正在”位置對(duì)換（2）刪去“大約”或“左右”（3）“強(qiáng)烈”改為“劇烈”或“大量”等（4）將“對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威脅人類(lèi)生存” 位置對(duì)換
5、略
6、換成“。”不能表達(dá)出“我”因超出自己支付能力的吃驚的心情。
7、心理矛盾，左右為難。
8、瘦，刻畫(huà)出魯迅頑強(qiáng)剛毅的性格。
9、不能，“瘦得叫人擔(dān)心”表現(xiàn)了“我”對(duì)魯迅先生的關(guān)切和熱愛(ài)。而 “非常的瘦”則沒(méi)有這層意思。
10、“亂蹦”，反映了內(nèi)心的激動(dòng)，“沒(méi)有蹦出來(lái)”，是由于置身于黑暗環(huán)境里的警覺(jué)，表現(xiàn)了對(duì)魯迅先生的愛(ài)護(hù)。
11、我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。（情節(jié)大致清楚即可。）
12、交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。（大意正確即可。）
13、倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。
14、驚訝、震撼、震驚。
15、不贊同。因?yàn)槲涷埔灿猩�命，“我”的行為太殘忍�；颍嘿澩�。因�(yàn)槲涷剖菍?zhuān)吃莊稼的害蟲(chóng)，害蟲(chóng)就應(yīng)該消滅。
16、①鄉(xiāng)情②友情(師生情，同學(xué)情)③愛(ài)情④親情
17、①與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對(duì)比；②增強(qiáng)了作品的真實(shí)感(“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征)。
18、“我”的父母恩恩愛(ài)愛(ài)、和和美美。
19、①a“我又聞到花香哦”寫(xiě)出了老師親切、幽默的形象；b．一個(gè)“又”字很含蓄，說(shuō)明送花是經(jīng)常的事。②形象地寫(xiě)出了“我”享受生活的愉悅心情。
20、如：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。
21、①適逢、正趕上 ②才 ③曾經(jīng) ④最終、終于
22、①寇準(zhǔn)我剛剛參加進(jìn)士考試，要取得功名，怎么能欺騙皇上呢？②每次回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。
23、才華出眾，誠(chéng)實(shí)守信，為官有方，敢于直諫。（答出三點(diǎn)即可）


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuyi/55458.html

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