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浙江省湖州地區(qū)2014-2013學(xué)年第二學(xué)期期末模擬
七年級(jí)語(yǔ)文試卷
（卷面滿分100分，考試時(shí)間100分鐘）
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（19分）
1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）
忘情地奔放，狂野地qīng( ▲ )瀉，西北漢子的安塞腰鼓，帶給我們力量的奔騰，生命的升華。通過(guò)這篇文章讓我們體會(huì)到了它那huī( ▲ )弘的氣勢(shì)，它那kēng( ▲ )鏘的節(jié)奏，讓我們的心靈隨之激蕩。
2、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分）
A、好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
B、好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須常常反復(fù)，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。
C、在辛苦勞頓、險(xiǎn)象迭生的探險(xiǎn)路上，她像男人一樣堅(jiān)強(qiáng)。
D、一時(shí)間，保健品市場(chǎng)出現(xiàn)了參差不齊的局面。
3、與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?▲ ）（2分）
梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常的對(duì)象，它們各有所長(zhǎng)：
A、梅花沒(méi)有雪花那么素雅，雪花沒(méi)有梅花那么芬芳。
B、雪花沒(méi)有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。
C、梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。
D、雪花比梅花素雅，但它沒(méi)有梅花那么芬芳。
4、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）
①深林人不知，___ ▲ ___。
②___ ▲___，野渡無(wú)人舟自橫。
③有約不來(lái)過(guò)夜半，___▲___ 。
④萬(wàn)里赴戎機(jī)，___▲____。
⑤故園東望路漫漫，_____▲__ 。
⑥此夜曲中聞?wù)哿��?▲ 。
⑦《木蘭詩(shī)》中了木蘭軍營(yíng)生活之艱難的句子： ▲ ， ▲ 。
⑧《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人是：____▲__， _____▲__ 。
5、名著。（2分）
他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗——一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開(kāi)了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。
這段文字選自《 ▲ 》作者是奧地利作家 ▲ 。
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（2分）
在你班組織的“名人的魅力”活動(dòng)月中，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？
(1)“名人故事大家講”，今天，剛好是由你為全班同學(xué)講名人故事，你準(zhǔn)備用這個(gè)故事來(lái)激勵(lì)大家勤奮學(xué)習(xí)，你講的是什么故事？
▲
(2)你的同學(xué)因遇到了困難、挫折而心情不好，請(qǐng)你寫(xiě)一句名人的名言來(lái)勉勵(lì)他。
▲
二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）
（一）斑羚飛渡（9分）
①就在這時(shí)，我看見(jiàn)，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那拔年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見(jiàn)了。
②試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山洞上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。
④它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路。
⑤絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)巖的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小班羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一小一起墜進(jìn)深淵。
⑥我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。
⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。
7、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）
▲
8、文中多次寫(xiě)到“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)找出第①段中描寫(xiě)我心理活動(dòng)的句子并說(shuō)說(shuō)其用意是什么？（3分）
▲
9、文章第7段連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？（1分）
▲
10、“鐮刀頭羊”在文中是個(gè)十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強(qiáng)烈的贊美之情。你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的是什么？結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。（3分）
▲
（二）詞典的故事（9分）
⑴我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
⑵不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。
⑶我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
⑷而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。
⑸那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)!”
⑹書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。
⑺營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買(mǎi)書(shū)嗎?”
⑻我一只手舉著錢(qián)，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。
⑼但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的�！蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買(mǎi)。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
⑽她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)?”
⑾“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)�！�
⑿現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。
⒀營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你�！�
⒁我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�！比缓蟊闫评�把這本小書(shū)賣(mài)給了我。
⒂從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。
11、文中“我”的情感是怎樣變化的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。（3分）
▲
12、本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）
示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。
分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
（1）書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
▲
（2）但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。
▲
13、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我�！闭�(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。（2分）
▲
14、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。（2分）
▲
三、古詩(shī)文閱讀（20分）
（一）（4分）
城南
（宋）曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
路東西：分東西兩路奔流而去。
15、一、二句寫(xiě)出了雨怎樣的特點(diǎn)？（2分）
▲
16、你從這首詩(shī)中悟出了什么道理？（2分）
▲
（二）（9分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而白千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
17、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）、中間力拉崩倒之聲: ▲ (2)、曳屋許許聲： ▲
（3）、雖人有百手： ▲ （4）群響畢絕： ▲
18、 翻譯下列句子。（3分）
（1）、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。（1分）
▲
（2）、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（2分）
▲
19、 本文的開(kāi)頭和結(jié)尾一再交代道具，有什么作用？（2分）
▲
（三）（7分）
王冕
王冕，字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生讀書(shū)，暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復(fù)然。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書(shū)。會(huì)稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂稱(chēng)通儒。性卒，門(mén)人事冕如事性。
20、解釋下列加點(diǎn)字詞。（3分）
（1）、亡其牛： ▲ （2）、已而復(fù)然： ▲
（3）、性卒 ： ▲
21、翻譯下列句子。（2分）
兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？
▲
22、你最喜歡文中那個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2分）
▲
四、（40分）
23、有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。很多人都會(huì)認(rèn)為幸�？倗�繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里，其實(shí)常常看到的景象卻是：當(dāng)你仰望和羨慕別人的幸福時(shí)，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。
請(qǐng)以“身邊的幸福”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
五、卷面書(shū)寫(xiě)（3分）
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（19分）
1、傾 恢 鏗
2、D
3、C
4、①明月來(lái)相照
②春潮帶雨晚來(lái)急
③閑敲棋子落燈花
④關(guān)山度若飛
⑤雙袖龍鐘淚不干
⑥何人不起故園情
⑦朔氣傳金析，寒光照鐵衣
⑧江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
5、《偉大的悲劇》 茨威格
6、（1）略 （2）略
二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）
（一）
7斑羚飛渡悲壯的場(chǎng)面（符合文義即可）
8、“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！”寫(xiě)出了我對(duì)斑羚行為作出的推測(cè)，同時(shí)設(shè)置懸念，引出下文。
9不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫(xiě)出了斑羚精神令人震驚。
10、（1）鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊(duì)羚羊數(shù)量不等時(shí)，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊(duì)；最后只剩下它一只羊時(shí)，便義無(wú)反顧地走向了死亡。2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。
（二）
11、盼望——興奮（激動(dòng)）——傷心（絕望）——看到希望——珍惜（每個(gè)要點(diǎn)1分，“看到希望”與“珍惜”答對(duì)其中一點(diǎn)即可。）
12、⑴“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。
（2）一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。
13、示例：按規(guī)定是不能賣(mài)給他的�？蛇@孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，而且這孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣(mài)給他吧，說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。
14、示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
三、古詩(shī)文閱讀
（一）
15、雨量大，猛烈
16、桃花雖然美麗，生命力卻弱��；青草雖然樸素?zé)o華，生命力卻很強(qiáng)大。
（二）
17、（1）、夾雜 （2）、拉 （3）、即使 （4）、消失
18、略
19、交代了道具的簡(jiǎn)單，從側(cè)面突出了口技表演者技術(shù)之高超，同時(shí)形成首尾呼應(yīng)。
（三）
20、(1)丟失 （2）不久 （3）死
21、兒子對(duì)讀書(shū)癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書(shū)呢？
22、喜歡王冕，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真專(zhuān)一。（只要符合本文內(nèi)容言之成理即可）
四、
略
五、卷面書(shū)寫(xiě)
略


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuyi/70285.html

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