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我是一個(gè)愛(ài)幫助他人的小學(xué)生，《高貴的施舍》讀書(shū)筆記300字。今天，讀了《高貴的施舍》這篇文章之后，我的思想發(fā)生了變化。我非常佩服文中婦人的智慧和才華，她對(duì)需要幫助的人不單單是施舍金錢和食物，而是從精神上幫助他，使他重新找回自信！以前，我經(jīng)常主動(dòng)去幫助別人，看到弟弟跌倒了，趕快把他扶起來(lái)；同學(xué)遇到難題向我請(qǐng)教時(shí)，不加思索就把答案告訴他�，F(xiàn)在看來(lái)，我可能做錯(cuò)了。

弟弟摔倒了，讓他自己慢慢地站起來(lái)，也許對(duì)他是個(gè)考驗(yàn)，但可以磨練他的毅力，讓他知道成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，可能充滿了崎嶇和坎坷。一向“要星星，給月亮”的弟弟被家里人慣壞了，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)他人，長(zhǎng)大才不會(huì)成為一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“貴公子”。如果弟弟再次摔倒，我會(huì)鼓勵(lì)他勇敢地自己爬起來(lái)。如果再有同學(xué)向我請(qǐng)教題目，我一定耐心地教會(huì)他解題的方法。

今天我看了一篇文章——《高貴的施舍》后，被這個(gè)故事深深的感動(dòng)了，讀書(shū)筆記大全《《高貴的施舍》讀書(shū)筆記300字》。這個(gè)故事講的是：一天一個(gè)右手臂斷了的人向“我”母親乞討，母親就讓他把一塊磚搬到后屋去。乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還叫我搬磚！”于是母親就給他示范了一下，說(shuō)：“我能干，你為什么就不能干呢？”乞丐聽(tīng)了，只好無(wú)奈地搬了起來(lái)。辦完以后，母親拿毛巾給他擦了擦臉，然后給了他二十元錢，并對(duì)他說(shuō)：“這是你用汗水換來(lái)的！”幾年以后，一個(gè)很體面的公司老板來(lái)到我們家，美中不足的就是他沒(méi)有右手。他就是那個(gè)乞丐！他讓我們搬到城里去住。母親卻不肯，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兌加袃芍皇郑?rdquo;讀到這里，我不禁熱淚盈眶。

是�。∥覀兌加袃芍皇�，應(yīng)該開(kāi)辟一片新天地，而故事中的人只有一只手，而且還可以當(dāng)一個(gè)公司的,董事長(zhǎng)！按這個(gè)理說(shuō)，我們正常人如果向他這樣努力不是也可以當(dāng)董事長(zhǎng)嗎？甚至比董事長(zhǎng)更好，所以說(shuō)一個(gè)人成功的關(guān)鍵不是上天給你的好運(yùn)氣，上帝給予每一個(gè)人的東西都是平等的，關(guān)鍵在于你是勤勞還是懶惰、在于你會(huì)不會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這兩只手，而不是在那兒干等著好運(yùn)氣。現(xiàn)在讀了這篇文章，我想我再也不亂花錢了，也不會(huì)把心思全放在玩上，而是奮發(fā)學(xué)習(xí)，天天向上。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，這一節(jié)是課外閱讀課。同學(xué)們都拿出自己的課外書(shū)來(lái)看，我也拿出了一本。開(kāi)始，我大略地翻了一下，一篇名叫《高貴的施舍》的文章吸引了我，我便專心地看了起來(lái)。

當(dāng)我看到一個(gè)失去一條手臂的乞丐到他們家乞討，我想那位母親一定會(huì)慷慨施舍，可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是那位母親竟然叫他搬磚。那位乞丐苦苦哀求著，可那位母親依然態(tài)度堅(jiān)決，我也覺(jué)得那位母親似乎太殘忍了。

我接著往下看，才明白母親是為了讓那個(gè)乞丐靠自己的力氣掙錢，這樣也給了那個(gè)乞丐尊嚴(yán)�？吹竭@里，我對(duì)那位母親深感敬佩。我又繼續(xù)往下看，發(fā)現(xiàn)那位母親對(duì)每個(gè)乞丐都一樣，那堆磚也就經(jīng)常被移來(lái)移去。最后，我看到了結(jié)尾，那位乞丐成了一家公司的董事長(zhǎng)，想接那位母親到城里去住，可那位母親謝絕了他，讓他把那幢房子送給一只手都沒(méi)有的人。她的那句話讓我深深地體會(huì)到，我們應(yīng)該幫助有困難的人，同時(shí)，在幫助別人時(shí)你也應(yīng)該給他人應(yīng)有的尊嚴(yán)。

文中的那位母親讓我記憶猶新，她的行為讓我贊嘆不已。下課鈴聲響了，我還在回味那位母親的良苦用心，那位母親的高尚品格，那位母親的……

　　
　　　　1、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墻上刻下一張臉，一張微笑著，憂傷著，凝望我的臉，我們微笑著說(shuō)，我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)，早已被洪流無(wú)聲地卷走�！　�2、三年中領(lǐng)略到你的快人快語(yǔ)，你那飄逸的舞姿，今后到南京展現(xiàn)風(fēng)姿的時(shí)候不要忘卻仍呆守老家，仍在神吹的老馬�！　�3、許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的v形手勢(shì)?　　4、你的活潑讓人感到可愛(ài)，你的歌聲使人難以忘懷，三年相識(shí)，令我記憶猶新，在這將要離別之時(shí)，我衷心的祝愿：青春常在，生活幸福!　　5、斗膽稱你一聲“小咪咪”愿你愛(ài)哭愛(ài)笑愛(ài)打愛(ài)鬧，隨意一生，歡快一生，享盡你的全程!　　6、無(wú)論你已經(jīng)收到多少問(wèn)候;我仍為你獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福;無(wú)論你一擁有著多少快樂(lè);我都依然為你默默地祈禱�！　�7、社會(huì)復(fù)雜，人生難測(cè)，照顧好自己，善自珍重�！　�8、兄弟如手足，女人如衣服，誰(shuí)動(dòng)我手足，我扒他衣服!　　9、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。　　10、交友沒(méi)有任何的驕柔，談天沒(méi)有刻意的掩飾，透明的你充滿了對(duì)人，對(duì)生的熱愛(ài)，相信生活的光彩偏愛(ài)于你一人　　11、你是位心地善良活潑開(kāi)朗很有性格的女孩，你的出色工作能力定能使你成為一位優(yōu)秀的女領(lǐng)導(dǎo)者。祝事……　　
　　　　尊敬的黨組織：　　懷著激動(dòng)而光榮緊張，緊張而嚴(yán)肅的心態(tài)和感受，我來(lái)到了第一次黨校的課堂上。在這里看到了許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，能與他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)黨的章程、方針，接受黨的教育和培養(yǎng)，我感到無(wú)比的榮幸，我暗暗地告訴自己一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，努力向一名合格，優(yōu)秀的黨員發(fā)展�！　÷�(tīng)完了老師的課后，我感觸很大，收獲很多，覺(jué)得這真的是一個(gè)寶貴的人生課堂啊!這里有優(yōu)秀的老師、同學(xué)，還有先進(jìn)的思想，更有老師傳授給我們的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和深刻的哲理。給我的思想的端正，以及人生發(fā)展的方向都有很大啟迪和幫助�！　∈紫龋�老師在第一節(jié)黨課上，為我們講解了中國(guó)***黨員的條件，入黨動(dòng)機(jī)，以及如何做一名中國(guó)***黨員。老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)，深受鼓舞和教育。在講到對(duì)黨章的解讀時(shí)，老師舉到了兩個(gè)例子，一個(gè)是xx大黨章中，關(guān)于個(gè)人成分的更改，增加的六個(gè)字，老師做了深刻的多方面多層次的 研究。另一個(gè)例子，“又好又快”向“又快又好”的轉(zhuǎn)變，老師也談了自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。從這其中我看到了老師對(duì)黨的熱情和人執(zhí)著的追求，看到了黨組織的先進(jìn)性和強(qiáng)大的力量之所在。我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)***的決心。　　其次，在講到困難時(shí)，我受益很大，困難就是人生中的財(cái)富。一帆風(fēng)順的人生是平淡無(wú)味的，是平庸的碌碌無(wú)為的，泰戈……　　
　　《高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的文化差異探究》聽(tīng)課評(píng)課教學(xué)反思管效蒙2016年南平市中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)前一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深有感悟，作為一名教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，才能更好地教好學(xué)生。對(duì)我感觸最深的是萬(wàn)平老師所上的師德課《做溫暖教育的踐行者》，主題是熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是魔法，可以點(diǎn)石成金。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任辦不好教育。教師職業(yè)道德規(guī)范指出：教師應(yīng)愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，終生學(xué)習(xí)，為人師表。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了熱愛(ài)學(xué)生需要有智慧，懲罰學(xué)生，教育學(xué)生，批評(píng)學(xué)生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)他們。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，盡量給予學(xué)生更多的尊重。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，需要我們寬容的對(duì)待。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻面帶微笑。學(xué)習(xí)了王飛老師的《沒(méi)有圍墻的課堂-構(gòu)建個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間》，通過(guò)學(xué)習(xí)明白了觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課有著本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)意識(shí)上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我很多固有的，消極的思想。從教多年來(lái)關(guān)于聽(tīng)課評(píng)課，以形成了固有的思維定勢(shì)。聽(tīng)課者認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記就完成了任務(wù)，在多人參與的集中評(píng)課時(shí)沒(méi)有人愿意第一個(gè)發(fā)言的交流，對(duì)于如何解決問(wèn)題的探究較少。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位，觀課時(shí)我們不……　　
　　《可貴的沉默》這篇課文所描述的內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有難度，可以在課堂上掀起高潮，再就是這篇課文的很感人，能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中感情的火花，和文本很好的接觸，學(xué)生能和文本融為一體。　　一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本的路很模糊我想引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)當(dāng)中去體會(huì)當(dāng)老師問(wèn)：“爸爸媽媽知道你們的生日�！焙汀吧�日時(shí)向你們表示祝賀時(shí)�！睍r(shí)學(xué)生高興、驕傲的心情；當(dāng)老師問(wèn)：“你們中間誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？”和“誰(shuí)向爸爸媽媽祝賀的人請(qǐng)舉手？”時(shí)，學(xué)生內(nèi)疚、慚愧的心情；當(dāng)老師問(wèn)“你們?cè)鯓硬胖�道爸爸媽媽的生日時(shí)”學(xué)生的輕松、歡快的心情�？墒窃谡n堂上學(xué)生沒(méi)有能體會(huì)出來(lái)，原因就是我在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本時(shí)，只是在引導(dǎo)學(xué)生找出句子，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去理解描寫(xiě)學(xué)生心情的詞語(yǔ)，讓學(xué)生只在表面上在文本上走一個(gè)來(lái)回，讓學(xué)生就象一個(gè)“瞎子”，讓老師牽著走，學(xué)生在走的過(guò)程中失去思想，失去個(gè)性，更重要的就是失去理解和閱讀能力。二、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本的路很曲折其實(shí)這篇課文學(xué)生應(yīng)該學(xué)的非常有興趣，學(xué)生也應(yīng)該很容易進(jìn)入文本，學(xué)生也應(yīng)該和課文中那群孩子一起受感動(dòng)，心情也應(yīng)該和文中的孩子一樣。我把孩子們估計(jì)的過(guò)高，比如有學(xué)生找到描寫(xiě)沉默的句子“教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…….”我問(wèn)學(xué)生“他們沉默時(shí)在……　　
　　《高亢的西北腔》教學(xué)反思 西安車輛中學(xué) 何培 1、在介紹青�！盎▋骸钡奶攸c(diǎn)時(shí)，我著重講了“花兒”的兩個(gè)特點(diǎn)第一：旋律高亢、開(kāi)闊、自由舒展。襯腔較多，同學(xué)們對(duì)于旋律的特點(diǎn)馬上能夠自主總結(jié)出來(lái)。但是“花兒”的第二特點(diǎn)：以真假聲相結(jié)合的形式進(jìn)行演唱。這個(gè)特點(diǎn)的介紹我沒(méi)有作具體的分析，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于真假聲的概念比較模糊，教師應(yīng)該對(duì)于“花兒”的這個(gè)特點(diǎn)略作分析，也可以通過(guò)欣賞原生態(tài)唱法的視頻，讓學(xué)生感受真假聲演唱是怎樣進(jìn)行結(jié)合的。2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容容量大，可是每一首民歌都沒(méi)有做深入細(xì)致的挖掘，導(dǎo)致內(nèi)容繁冗，沒(méi)有主次。因此在備課過(guò)程中準(zhǔn)確合理的確定教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。3、在授課的過(guò)程中，本人已經(jīng)嘗試用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們盡可能的參與教學(xué)活動(dòng)。但是學(xué)生的主體地位依然沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，課堂氣氛不佳。而且課堂在最后沒(méi)有很好的進(jìn)行拓展和升華，因此不能使課堂上升到一定的高度�！�…　　
　　　 張玉貴，男，今年43歲，中共黨員，菏澤市牡丹區(qū)李村鎮(zhèn)人，現(xiàn)為菏澤減振器廠下崗職工。張玉貴1984年入伍，1985年3月參加對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，在戰(zhàn)場(chǎng)上榮立兩次二等功。1989年復(fù)員后，被分到減振器廠做車間工人。工廠XX年倒閉。張玉貴下崗。下崗后的他，撿過(guò)垃圾，收過(guò)破爛，賣過(guò)水果，XX年開(kāi)始為路人擦鞋。同時(shí)陸續(xù)幫助48名殘疾人掌握了擦鞋技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。他在擦鞋自謀職業(yè)的同時(shí)，一直堅(jiān)持每個(gè)月用10天時(shí)間免費(fèi)為群眾擦鞋，并且常年為老人、殘疾人免費(fèi)服務(wù)。他的這種行動(dòng)也得到了社會(huì)的充分肯定，贏得了群眾的尊重。他先后獲得了“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市十大慈善人物”等榮譽(yù)稱號(hào)，大眾日?qǐng)?bào)、山東電視臺(tái)、齊魯晚報(bào)、菏澤日?qǐng)?bào)、牡丹晚報(bào)、中國(guó)民兵等新聞媒體對(duì)其事跡進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上引起了很大的反響。出了“名”的張玉貴在XX年3月9日做出了一項(xiàng)重大決定：他計(jì)劃用近半年的時(shí)間自費(fèi)從菏澤出發(fā)走遍山東17個(gè)地市，然后經(jīng)河北、天津，最后到北京。一路上將通過(guò)免費(fèi)為廣大群眾擦皮鞋的形式宣揚(yáng)雷鋒精神，宣傳北京奧運(yùn)，通過(guò)自己的學(xué)雷鋒行動(dòng)，傳播萬(wàn)里文明新風(fēng)。　　張玉貴1984年入伍到某高炮師服役，集訓(xùn)半年后參加邊境反擊作戰(zhàn)。在一次與敵軍交火的戰(zhàn)斗中，全班打死打傷敵人30多名，被榮記集體一等功，張玉貴作戰(zhàn)勇猛……　　
　　《高爾基和他的兒子》讀書(shū)筆記400字多給別人一份祝福，多給別人一句語(yǔ)言，他們就會(huì)覺(jué)得感動(dòng)無(wú)比，因?yàn)槟銗?ài)他。課文主要講：高爾基的兒子在花園里種了許多花朵，自己卻離開(kāi)了，等到了春天，這些花都爭(zhēng)先恐后地綻放了，高爾基回了一封信，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快。同學(xué)們，你有沒(méi)有送給父母一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，你有沒(méi)有送給同學(xué)贊美的語(yǔ)句。有時(shí)候一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)感動(dòng)無(wú)比。你幫助了別人，不僅對(duì)方感動(dòng)，而且你自己也覺(jué)得非�？鞓�(lè)。在跑步的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)感到?jīng)]有力氣時(shí)，你喊一聲加油，他有可能會(huì)集中所有精力向前沖刺，當(dāng)父母感到疲勞時(shí)，你一個(gè)動(dòng)作，有可能他會(huì)振作起來(lái)，疲勞便拋到九霄云外。有時(shí)候，不要什么貴重的東西，來(lái)送給對(duì)方，只是你平常時(shí)間，多一份安慰，比什么東西都要有情意。正是書(shū)上所說(shuō)的‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快，意思就是送給別人，永遠(yuǎn)比拿別人東西好。所以留給別人美好的東西，那你的生活是那么的光彩有力，當(dāng)別人需要你時(shí)，你盡可能的幫助他，他就感激不盡，真是贈(zèng)人玫瑰，手有余香。……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/dushubiji/1286897.html

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