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以下是逍遙右腦為大家整理的關(guān)于《高三語文下冊期中試卷》，供大家學(xué)習(xí)參考！

本文題目：高三語文下冊期中試卷

語 文 試 題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，第Ⅰ卷1至8頁，第Ⅱ卷9至10頁。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試題與答題卡相應(yīng)的位置。

3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

徽州文化的商業(yè)精神

中國傳統(tǒng)文化精神是農(nóng)耕文明、倫理道德與宗族體制的結(jié)合體，它從本質(zhì)上是排斥商業(yè)精神的。統(tǒng)治者歷來奉行重農(nóng)抑商政策，并以政治力量人為地劃分“士農(nóng)工商”等級，浸透了“萬般皆下品，惟有讀書高”的價(jià)值取向。然而在徽州文化長河中，我們卻分明辨析出了宗族倫理和商業(yè)精神并行不悖、儒官商三位一體的對立統(tǒng)一機(jī)制，體現(xiàn)了有別于傳統(tǒng)觀念的重要特征。

徽州傳統(tǒng)宗族制度與倫理道德精神堪稱正宗中華文化的代表。然而正是在傳統(tǒng)倫理宗族文化最濃厚、最穩(wěn)重嚴(yán)格的地方卻孕育出了中國古代最大的商業(yè)資本集團(tuán)。傳統(tǒng)社會中一直被視為末業(yè)的商業(yè)經(jīng)營在徽州卻獲得很高的評價(jià)，成為榮譽(yù)地位和影響力的源泉�；罩萑颂岢珷I利，他們對商業(yè)和資本的追求是.執(zhí)著的，“徽之俗，一賈不利再賈，再賈不利三賈，三賈不利尤未厭焉�！边@些宗族社會中的徽州商人深深影響了徽州人乃至整個(gè)東南文化的社會風(fēng)習(xí)、價(jià)值體系和行為模式。

對這一矛盾現(xiàn)象如何詮釋或許能使我們對徽州文化乃至整個(gè)傳統(tǒng)文化有一番新的理解。

徽州商業(yè)文化發(fā)達(dá)，卻并非緣于臨海擅舟揖之利，而在于徽人不斷用新安文化調(diào)適傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)實(shí)之間以及綱常倫理與逐利之間的矛盾。他們對儒家傳統(tǒng)文化與商業(yè)發(fā)展的關(guān)系有著全新的認(rèn)識，在程朱理學(xué)綱常倫理的宗族理念中融入陽明新學(xué)的重商思想，創(chuàng)造出以血緣為核心、以地緣認(rèn)同為外延的宗族商業(yè)網(wǎng)：“以儒術(shù)飾賈事”，用禮義、誠信等信條協(xié)調(diào)商業(yè)活動中的人際關(guān)系。因而，明清時(shí)期的徽商獲得了“廉賈”、“儒賈”之美譽(yù)，不僅能“審積著，察低昂”，在商業(yè)活動中立于不敗之地，而且“掃盡市井俗態(tài)，雖不服儒服、冠儒冠，翩翩有士君子之風(fēng)焉”�；罩菸幕瘍�(nèi)核并非是單一的商業(yè)文化，其文化特質(zhì)是多元的。在“服賈”的同時(shí)亦不“業(yè)儒”，特別是一些因商致富的大家族，更不惜重金從事宗族文化建設(shè)，以科舉仕進(jìn)為榮;鼓勵(lì)子弟精習(xí)書畫篆刻，許多名族保持著雕刻、版畫等技藝世代相傳的家學(xué)傳統(tǒng)。這種商業(yè)文化與儒家文化及宗族制度的合流以及儒官商三位一體的價(jià)值觀念，使得徽州文化多元發(fā)展，并且在商業(yè)資本領(lǐng)域和宦海仕途皆取得累累碩果。

徽商的巨大成功與徽州人的精神風(fēng)格是分不開的。他們不辭勞苦，打破傳統(tǒng)安土重遷觀念，經(jīng)常“無遠(yuǎn)弗屆”，“走死地如騖”，乃至“數(shù)年不歸”，“其貨無所不居，其地?zé)o所不至，其時(shí)無所不騖，其算無所不精，其利無所不專，其權(quán)無所不握”。正是這種奮發(fā)堅(jiān)忍的開創(chuàng)精神促進(jìn)了徽州文化的全面繁榮。

盡管這一文化模式有其時(shí)代局限性，依附官本位的經(jīng)商謀略及儒官商三位一體導(dǎo)向?qū)崬榻y(tǒng)治政策樊籬下迫于無奈的選擇，難以突破傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)尺范，但是值得注意的是，徽商畢竟沒有放棄發(fā)展商業(yè)的沖動與最終追求，而且在一定程度上調(diào)適彌和了農(nóng)耕宗族社會結(jié)構(gòu)與商業(yè)精神的矛盾，更多發(fā)展了傳統(tǒng)文化靈活、變通、發(fā)展.的一面，并以實(shí)踐活動作出了新的闡釋與探索。

1.關(guān)于“徽州文化”的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.徽州文化區(qū)別于傳統(tǒng)文化，其特征表現(xiàn)在宗族倫理和商業(yè)精神并行不悖、儒官商三位一體的對立統(tǒng)一機(jī)制。

B.徽州文化深受儒家文化的影響，孕育出了中國古代最大的商業(yè)資本集團(tuán)，所以，堪稱正宗中華文化的代表。

C.徽州商業(yè)文化發(fā)達(dá)，在于徽人能用新安文化調(diào)適傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)實(shí)之間以及綱常倫理與逐利之間的矛盾。

D.徽州文化在宗族理念中融入了陽明新學(xué)的重商思想，創(chuàng)造出“血緣”與“地緣認(rèn)同”相結(jié)合的宗族商業(yè)網(wǎng)。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.中國傳統(tǒng)文化精神是農(nóng)耕文明、倫理道德與宗族體制的結(jié)合體，本質(zhì)上排斥商業(yè)精神，但徽州文化作出了新的探索。

B.徽商的巨大成功與徽州人的精神風(fēng)格是分不開的，徽州人奮發(fā)堅(jiān)韌的開創(chuàng)精神促進(jìn)了徽州文化的全面發(fā)展與繁榮。

C.因?yàn)閷θ寮覀鹘y(tǒng)文化與商業(yè)發(fā)展的關(guān)系有著全新的認(rèn)識，徽州文化開始由原先的“服賈”，進(jìn)而開始重視“業(yè)儒”。

D.明清時(shí)期的徽商“以儒術(shù)飾賈事”，用禮義、誠信等信條協(xié)調(diào)商業(yè)活動中的人際關(guān)系，被人們譽(yù)為“廉賈”、“儒賈”。

3.根據(jù)原文，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.統(tǒng)治者歷來奉行重農(nóng)抑商政策，這從“士農(nóng)工商”的排序中也可看出，這種等級的劃分，完全是人為的。

B.徽州商人之所以能夠在商業(yè)資本領(lǐng)域和宦海仕途皆獲豐收，是基于價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變使得徽州文化多元發(fā)展。

C.傳統(tǒng)文化穩(wěn)重嚴(yán)格，缺少變通，徽州文化在吸納傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上，為傳統(tǒng)文化注入了靈活、變通、發(fā)展的因素。

D.徽州文化有一定的時(shí)代局限性，難以突破傳統(tǒng)文化的束縛，但它對傳統(tǒng)文明與商業(yè)精神的協(xié)調(diào)作出了積極的嘗試。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

皇?三年，司戶孔宗旦策智高必反，以書告其將陳珙。珙不聽，宗旦言不已。珙怒詆之曰：“司戶狂邪?”四年，智高出橫山，略其寨人，因其倉庫而大賑之。宗旦又告曰：“事急矣，不可以不戒�！辩钣植粡�。凡宗旦之于珙，以書告者七，以口告者多至不可數(shù)。度珙終不可得意，即載其家走桂州，曰：“吾有官守不得去，吾親毋為與死此�！奔刃兄�二日，智高果反，城中皆應(yīng)之。宗旦猶力守南門，為書召鄰兵，欲拒之。城亡，智高得宗旦，喜欲用之。宗旦怒曰：“賊!汝今立死，吾豈可污邪!”罵不絕口。智高度終不可下，乃殺之。

當(dāng)其初，使宗旦言不廢，則邕州之禍必不發(fā)。發(fā)而吾有以待之，則必?zé)o事。使獨(dú)有此一善，固不可不旌，況其死節(jié)堂堂如是! 而其事未白于天下。比見朝廷所寵贈南兵以來伏節(jié)死難之臣，宗旦乃獨(dú)不與，此非所謂“曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客”邪?

使宗旦初無一言，但賊至而能死不去，固不可以無賞。蓋先事以為備，全城而保民者，宜責(zé)之陳珙，非宗旦事也。今猥令與陳珙同戮，既遺其言，又負(fù)其節(jié)。為天下者，賞善而罰惡;為君子者，樂道人之善，樂成人之美。豈當(dāng)如是邪?凡南方之事，卒至于破十余州，覆軍殺將，喪元元之命，竭山海之財(cái)者，非其變發(fā)于隱伏，而起于倉卒也。內(nèi)外上下有職事者，初莫不知，或隱而不言，或忽而不備，茍且偷托，以至于不可御耳。有一人先能言者，又為世所侵蔽，令與罪人同罰，則天下之事，其誰復(fù)言耶?

聞宗旦非獨(dú)以書告陳珙，當(dāng)時(shí)為使者于廣東西者，宗旦皆歷告之。今彼既不能用，懼重為已累，必不肯復(fù)言宗旦嘗告我也。為天下者，使萬事已理，天下已安，猶須力開言者之路，以防未王之，患。況天下之事，其可憂者甚眾。而當(dāng)世之患，莫大于人不能言與不肯言，而甚者或不敢言也。則宗旦之事，豈可不汲汲載之天下視聽，顯揚(yáng)褒大其人，以驚動當(dāng)世耶?

(選自《與孫司封書》，有刪改)

4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一•項(xiàng)是 (3分)

A.司戶孔宗旦策智高必反 策：預(yù)計(jì)

B.久使獨(dú)有此一善，固不可不旌 旌：表彰

C.使宗旦初無一言 使：假使

D.或隱而不言，或忽而不備 忽：忽然

5.以下各組句子中，能表現(xiàn)宗旦“直言不諱、勇于為國獻(xiàn)身”的高貴品質(zhì)的一組是：(3分)

①宗旦言不已 ②略其寨人，因其倉庫而大賑之

③即載其家走桂州 ④但賊至而能死不去

⑤事急矣，不可以不戒 ⑥或隱而不言，或忽而不備

A.①②⑥ B.①④⑤ C.③⑤⑥ D.①②⑤

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

A.智高攻破邕州城后，俘獲了宗旦，并想要任用宗旦，但被宗旦婉言拒絕了。

B.作者認(rèn)為朝廷應(yīng)該著重獎(jiǎng)勵(lì)像宗旦那樣“曲突徙薪”的臣子，而不是只獎(jiǎng)勵(lì)救火時(shí)燒得焦頭爛額的那些“上客”。

C.作者認(rèn)為治國者，應(yīng)該懲惡揚(yáng)善，應(yīng)該樂于稱贊別人的長處，并成全別人的美事。

D.關(guān)于智高必反的事，宗旦不僅多次報(bào)告陳拱，對于當(dāng)時(shí)在廣東、廣西兩路的朝廷使者，宗旦也都一一告知了。但他們當(dāng)時(shí)都未采納宗旦的意見，最終造成了災(zāi)禍。

7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)四年，智高出橫山，略其寨人，因其倉庫而大賑之。(5分)

(2)使獨(dú)有此一善，固不可不旌，況其死節(jié)堂堂如是!(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩，完成8-9題。

春歸次金陵

吳融

春陰漠漠覆江城，南國歸撓趁晚程。

水上驛流初過雨，樹籠堤處不離鶯。

跡疏冠蓋兼無夢，地近鄉(xiāng)園自有情。

便被東風(fēng)動離思，揚(yáng)花千里雪中行。

[注]本詩為作者去官返越州山陰途經(jīng)金陵(今江蘇省南京市)時(shí)所作。

8.首聯(lián)中“歸橈”是什么意思?頷聯(lián)描繪了什么樣的畫面?(5分)

9.尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)錦瑟無端五千?弦， 。莊生曉夢迷蝴蝶， 。

(李商隱《錦瑟》))

(2) ，則芥為之舟，置杯焉則膠， 。

(莊子《逍遙游》)

(3)折戟沉沙鐵未銷， 。 ，銅雀春深鎖二喬。

(杜牧《赤壁》)

乙 選考題

請考生將以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，剛按所做的第一大題記分。作答時(shí)，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的大題號涂黑。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

鯊

迪諾•布扎蒂倪

史蒂凡諾•羅伊過12歲生日時(shí)，向擁有一艘神氣帆船的船長父親要求的禮物是帶他出海。

“我長大以后，”他說，“要跟你一樣邀游四海，指揮比你旗下還要威風(fēng)的大船。”

正好，那天父親的船要出海，便將兒子帶在身邊。晴空萬里，風(fēng)平浪靜。第一次乘船出海的史蒂凡諾興奮地在甲板上走來走去，看那些復(fù)雜的船帆是如何操作的，滿心向往。

他走到船尾，停了下來，好奇地盯著離船兩三百米、追著尾波、不時(shí)露出海面的一個(gè)東西看。帆船在煦煦和風(fēng)吹拂下破浪飛駛，那個(gè)東西始終緊隨在后。

父親不見史蒂凡諾的蹤影，就走出駕駛艙找他。“史蒂凡諾，你站在那里干嗎?”他站在船尾，正對著海浪發(fā)呆，“爸爸，你來看�！�

父親順著兒子指的方向望去，什么也沒看到。

“有一個(gè)黑黑的東西，偶爾會浮上來，”他說，“跟著我們�！�

“我雖然四十多歲了，”父親說，“視力倒還不差，可是我什么都沒看到啊�！�

在兒子的堅(jiān)持下，他用望遠(yuǎn)鏡再對著尾波定睛細(xì)瞧。史蒂凡諾看到父親臉色發(fā)白。

“怎么啦?爸爸，你臉色好難看喲�！�

“天啊，怎么會這樣!”父親大驚失色，“這下我真替你擔(dān)心。你看到那個(gè)浮出海面跟著我們的，不是一個(gè)東西，是一條鯊。它是全世界水手聞之喪膽的鯊魚，神秘、兇猛，比人類還要狡猾。沒有人知道為什么，它會選擇自己的目標(biāo)，一旦選定，可以緊迫不舍長達(dá)數(shù)年，甚至一輩子，直到獵物到口為止。奇怪的是除了獵物本身和他的家人以外，其他人都看不到它�！�

“是個(gè)傳說吧?”

“不，雖然我從未親眼目睹，可是聽過所有對它的描述，我一眼就認(rèn)出來了。野牛般的鼻子，不斷張合的大嘴，和那可怕的利齒。沒錯(cuò)，史蒂凡諾，恐怕那條鯊魚已經(jīng)選中了你，只要你在海上一天，它就不會放過你。你聽好，現(xiàn)在我們馬上調(diào)頭上岸，不管什么理由，你再也不準(zhǔn)出海。你要答應(yīng)我。海上生活不適合你，兒子，你認(rèn)了吧。陸地上一樣可以闖出一番事業(yè)。”

說到做到，父親立即下令返航入港，以身體突然不適為由讓兒子下船，然后重新?lián)P帆出發(fā)。

少年深受打擊，直到風(fēng)帆桅桿完全消失在地平線盡頭，他仍呆立岸邊。港口防波堤外的大海不見半點(diǎn)兒船影，可是史蒂凡諾定神一看，發(fā)現(xiàn)海面上隔一陣子就露出一尖黑影：浮浮沉沉，癡心等著他的，是“他的”鯊。

自此，大家千方百計(jì)澆熄少年對海的欲望。父親將他送到數(shù)百公里外的內(nèi)陸城市念書。不過，等到放暑假回家，他剛有空閑的第一件事，就是趕到防波堤底端去看。過了這么久，那條鯊想必已放棄守候。

但史蒂凡諾愣住了，心怦怦亂跳。距離防波堤兩三百公里處的大海上，那邪惡的鯊緩緩浮沉，偶爾還從海面抬起臉望向陸地，仿佛想看看史蒂凡諾到底來了沒有。于是，那日夜等候他的敵人成了史蒂凡諾揮之不去的魅影。即便身處遙遠(yuǎn)的城市，他也會在半夜驚醒。

史蒂凡諾繼續(xù)認(rèn)真念書，一出學(xué)校就在城里的商場找到一份待遇不錯(cuò)的好工作。但是那條鯊?fù)鹑缰旅�又神秘的幻影，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)腦海，而且日復(fù)一日，不但未見消散，反而更為鮮明。

于是，才22歲的史蒂凡諾跟城里的朋友告別、辭去工作，回到老家繼承父業(yè)。

史蒂凡諾開始了他的海上生涯，考驗(yàn)自己的水手能耐、體力極限和無畏精神。每一次出航，不分晝夜，不管風(fēng)平浪靜或狂風(fēng)暴雨，那條鯊永遠(yuǎn)跟在船尾，奮力劃水。他知道那是他的詛咒，他的命，但或許正因?yàn)槿绱�，他找不到離開的勇氣。船上沒有人發(fā)現(xiàn)鯊的存在，除了他。人們告訴他鯊會記仇，它要是跟著他們這條船，表示他們其中有一個(gè)人死定了�？墒鞘返俜仓Z不信邪。如影隨形的威脅激怒了他，反而讓他對海的狂熱、他的意志力、面對艱難和危險(xiǎn)的勇氣大增。

他用父親留下來的那筆財(cái)產(chǎn)跟人合資買了一艘貨船，之后變成惟一股東，并在幾次航運(yùn)皆順利的情況下，買下了一座自己的船廠，繼續(xù)拓展他的事業(yè)。只是成功、財(cái)富，都沒辦法讓他拋開心里不曾稍歇的焦慮;但他也從來沒有想過把船賣掉，重返陸地另闖天地。海洋、出航，是他不變的心意。

直到有一天，史蒂凡諾突然察覺自己老了，而且不快樂，因?yàn)樗�的一生都耗在大海中瘋狂地奔波，以躲避他的死神。相較于安穩(wěn)舒適的日子，地獄顯然更具誘惑。

一天晚上，史蒂凡諾那雄偉的船在家鄉(xiāng)港口停泊。他自覺死期已近，叫來一向信任的大副，要求他不可對自己將要采取的行動有任何異議。大副以信譽(yù)擔(dān)保。

得到承諾，史蒂凡諾向錯(cuò)愕的大副訴說了鯊的故事，近五十年來一直在追逐自己。

“它跟我走遍了全世界，”他說，“就是最真誠的朋友也做不到�，F(xiàn)在我快要死了，它想必也一樣，又老又累。我不能背棄它�！�

說完，他向大副告別，放一艘小船下海，讓人找了一副魚槍給他，然后上了船。

“現(xiàn)在換我去找它，”他說，”我不能讓它失望。我會用我最后的力量，奮戰(zhàn)到底�！彼�費(fèi)力地劃著槳，遠(yuǎn)離船邊。副官和水手看著他消失在平靜的海面上，為黑夜籠罩。天上有一彎月亮。

“怎么說?”史蒂凡諾問，魚槍指著鯊魚的鼻子。

“我跟你走遍全世界，不是像你以為的是為了吃你。只是因?yàn)楹Ｉ褚�我把這個(gè)交給你�！滨徤斐錾囝^，將一粒閃閃發(fā)光的小球遞給他。

史蒂凡諾看著手中的小球。那是一顆大小異乎平常的珍珠。他認(rèn)出那是著名的海珍珠，誰擁有它，便擁有財(cái)富、權(quán)力、愛情與心靈的平靜。大遲了。

“唉!”他悲傷地?fù)u了搖頭，”一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。我折騰自己折騰了一輩子，還毀了你的一生�！�

“永別了，可憐人�！滨徴f完，便沉入海底，不再出現(xiàn)。

兩個(gè)月之后，在海浪的推拂下，?艘小船擱淺在陡峭的礁石上，被幾個(gè)釣魚人發(fā)現(xiàn)。在好奇心驅(qū)使下，他們靠近去看。船上，一具骷髏還保持著坐姿，細(xì)細(xì)的指骨間緊握著一粒小圓石。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.史蒂凡諾•羅伊過12歲生日時(shí)，向船長父親要求帶他出海。這為后文遇到“他的鯊魚”埋下了伏筆。

B.父親對史蒂凡諾，羅伊講述鯊魚傳說的原因是他擔(dān)心自己的孩子出海會遇到危險(xiǎn)，故意嚇唬他。

C.史蒂凡諾•羅伊離開城里，回到老家開始他的海上生涯是因?yàn)樗�不能適應(yīng)城市喧囂、緊張的生活節(jié)奏。

D.這篇小說中，父親這一人物形象起到了至關(guān)重要的作用，他造成了史蒂凡諾•羅伊與鯊魚的聯(lián)系。

E.這篇小說講述了海上發(fā)生的一起與鯊魚有關(guān)的離奇事件，帶有濃郁的象征主義色彩，文筆華麗、清新。

(2)史蒂凡諾•羅伊具有怎樣的性格特征?請結(jié)合文章，分條概述。(6分)

(3)“鯊”這一形象在文中多次出現(xiàn)，試分析父親及人們對“鯊”的描述，簡析其產(chǎn)生的作用。(6分)

(4)“鯊”的形象具有明顯的象征意義，你認(rèn)為“鯊”象征了什么?請結(jié)合全文并聯(lián)系生活談?wù)勛约旱目捶ā?8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

蔡元培傳

張曉唯

20世紀(jì)初期的二三十年間，舉凡學(xué)界中人，幾乎無人不知有位“蔡先生”。這位生長于清代同光年間的浙東商家子弟，憑著博學(xué)強(qiáng)記和一手“怪八股”的功夫，數(shù)年間，奇跡般地由古城紹興的布衣寒士而躋身北京的翰林文苑，一時(shí)間引來多少寒窗學(xué)子的艷羨和敬慕。然而曾幾何時(shí)，他卻輕拋功名，掛冠而去，回鄉(xiāng)興辦新式教育，隨即走上反清道路，演出一場“翰林革命”。繼而，又以“不惑之年”，遠(yuǎn)赴歐洲，在德國苦學(xué)4年，一展游學(xué)西洋的平生夙愿。民國肇始，他作為首任教育總長，厲行變革，奠定共和教育根基。幾年后，他出掌北京大學(xué)，高擎“學(xué)術(shù)至上、兼容并包”的辦學(xué)旗幟，將一個(gè)沉悶萎靡的官衙式學(xué)堂改造成為煥發(fā)勃勃生機(jī)的新式學(xué)府;由此開創(chuàng)的自由學(xué)風(fēng)，促動了新文化的繁盛，進(jìn)而激發(fā)起“五四”風(fēng)潮的熱情，知識界的一代新人即從中育成。及至晚年，他主持國立中央研究院，將“五四”以來喧騰子世的“科學(xué)”口號落實(shí)為研究實(shí)體，面對種種困難，殫精竭慮，不僅組織起一支匯聚各類人才的科研力量，而且初步確立了我國獨(dú)立開展科學(xué)研究的規(guī)模和體系。他在民國文化教育史上的卓著功業(yè)，得到中外知識界的廣泛推崇和尊敬。

就清末民初的一代知識分子而言，蔡元培可謂極重道德修養(yǎng)，對自身，對公眾，莫不如此。傾心求索孕育了近世文明的西方觀念和文化，并沒有使他丟棄早年誠篤信守的傳統(tǒng)道德價(jià)值。通常看來，似乎相悖的中西道德倫理，在他那兒，卻經(jīng)由擇善而從的篩選，得到渾然一體的自然融合。有人說：“他在西洋思想上，把握到自由與理性，在中國文化上，把握著中庸與良心�！被蛟S正是因?yàn)槭艿絹碜詢煞N文化精粹的作用，他一生砥礪私德，力求纖塵不染，同時(shí)倡行公民道德教育，致力國人內(nèi)在素質(zhì)的提高，追求的是一種“形而上”的理想境界。最能反映他這一特點(diǎn)的，莫過于數(shù)十年力倡不懈的美育。盡管世運(yùn)不濟(jì)，時(shí)人亦大多不以為意，但他初衷不改，我行我素。他的這種多少有些超然世外的理想追求，常令后人感佩不已。偉人的“人世楷�！边@一贊譽(yù)，在他辭世之初，或可視為悼亡的頌詞，然而時(shí)過境遷，人心非古，卻依舊被后世認(rèn)可，則可視為某種“大德傳世”的標(biāo)識。

蔡元培早年投身反清革命后，即與政治結(jié)下不解之緣，但本質(zhì)上，他屬“學(xué)界中人”。在他看來，社會的發(fā)展，雖然不排除必要時(shí)偶爾“驟用興奮劑”的激烈運(yùn)動，甚至革命，但就其常態(tài)而言，應(yīng)是漸近地改良，要靠教育和文化的恒久作用，這是振興民族和國家的百年大計(jì)。因此，他的活動重心始終不曾偏離文化教育界，而政治上的地位適足用來保障其文教興革活動的展開。這就使他雖置身宦海，卻不失書生本色。作為一種個(gè)人追求，他對中西學(xué)術(shù)具有濃厚興趣，曾先后整理編次中國倫理學(xué)史，疏證《紅樓夢)而成一家之言，介紹西方近代哲學(xué)和美學(xué)成果，傳播民族學(xué)知識并確定該學(xué)科的定義和名稱……這些工作及其文字成果，倘用嚴(yán)格的學(xué)術(shù)眼光加以審視，或許算不上第一流的學(xué)術(shù)成就，但其中的相當(dāng)一部分卻帶有學(xué)科開創(chuàng)的性質(zhì)，正是由于他的努力，中國倫理學(xué)和民族學(xué)才得以立足于學(xué)林。人們普遍注意到他涉足學(xué)術(shù)領(lǐng)域的廣博性，公認(rèn)其為學(xué)界的“通人”�！八�在學(xué)問上雖不是一個(gè)專家，卻是一位通儒，通儒不是樣樣都懂，而是能通過事理，明辨是非，不固執(zhí)，無偏見，胸襟豁達(dá)而又虛心的讀書人�！闭撜叩倪@一論述，可謂契合蔡元培的實(shí)際。正是這種“通人”的特性，使他能夠在多元文化的時(shí)代里形成大氣候。對此，梁漱溟發(fā)表過很精彩的評論：蔡先生“天性工具有多方面的愛好，極廣博的興趣”，“他的器局，他的識見，為人所不及……因其器局大，識見遠(yuǎn)，所以對于主張不同、才品不同的種種人物，都能兼容并包，左引右援，盛極一時(shí)。后來其一種風(fēng)氣的開出，一大潮流的釀成，亦正孕育在此了”。也就是在這個(gè)意義上，林語堂談及蔡先生時(shí)，十分肯定地認(rèn)為，“論著作，北大很多教授比他多，論啟發(fā)中國新文化的功勞，他比任何人大。”

蔡先生的人生輝煌無疑是擔(dān)任北京大學(xué)校長的那段時(shí)間，他將歐洲的大學(xué)理念、辦學(xué)模式成功運(yùn)用于東方古國，通過北大的教育革新，中國高等教育的未來發(fā)展確定了航標(biāo)。而這些，在蔡先生哪里，似乎是一種文化性情的自然伸展，并非如同后來想象中的“勵(lì)精圖治”。時(shí)代的風(fēng)云際會，已經(jīng)將他推上了中國“大學(xué)之魂”的高度，人們撫今追昔，愈加感受到“蔡元培”的長久生命力之所在。

(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.年輕的蔡元培拋棄功名，回鄉(xiāng)興辦教育。之后，他又遠(yuǎn)赴德國游學(xué)�；貒�后將其所學(xué)用于教育之上，引得許多寒窗學(xué)子的艷羨和敬慕。

B.北京大學(xué)由一個(gè)沉悶萎靡的官衙式學(xué)堂轉(zhuǎn)變成一所煥發(fā)生機(jī)，充滿著自由學(xué)風(fēng)的學(xué)校，是蔡元培對于教育的一大貢獻(xiàn)。

C.蔡元培與政治結(jié)下了不解之緣。以他來看，中國的政治改革應(yīng)該由教育和文化慢慢影響促成。因此蔡元培的活動中心從不偏離教育文化界。

D.蔡元培的夙愿是游學(xué)西方，去求索近世文明的西方文化，因此，他那自由理性的西方觀念為其輝煌的人生奠定了思想基礎(chǔ)。

E.蔡元培被譽(yù)為學(xué)界中的“通人”，這種特性，使他能夠在多元文化的時(shí)代里形成大氣候。他以獨(dú)到的眼光創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)科，是我國倫理學(xué)和民族學(xué)的奠基者。

(2)蔡元培被毛主席譽(yù)為“人世楷�！保�本文展現(xiàn)了蔡先生作為楷模的那些優(yōu)秀的品質(zhì)?請結(jié)合文中事例簡析(6分)

(3)本文重點(diǎn)敘述了蔡元培先生在我國教育和文化方面的貢獻(xiàn)，請選擇其中一個(gè)方面簡要概括說明。(6分)

(4)蔡元培出掌北京大學(xué)，在他高擎的辦學(xué)旗幟上有“兼容并包”四字，依據(jù)傳記內(nèi)容探究在哪些方面體現(xiàn)了他的這一主張，請簡要論述。(8分)

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用(20分)

13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(3分)

A.近些年來，眾多電視連續(xù)劇在題材方面陳陳相因，導(dǎo)致劇情枯燥乏味，越來越滿足不了廣大電視觀眾日益增長的文化需求。

B.太原市開展的“向人民匯報(bào)，請人民評議”活動，在街頭巷尾引起了熱議，廣大群眾對個(gè)別職能部門的一些做法的評價(jià)莫衷一是。

C.林書豪在美職籃賽場上的成功離不開他日復(fù)一日的訓(xùn)練和比賽的積累，他用自己的真實(shí)經(jīng)歷告訴了我們厚積薄發(fā)的道理。

D.以美國為首的多國部隊(duì)，慘無人道地對利比亞實(shí)施了多日的轟炸，死難者不計(jì)其數(shù)，利比亞街頭出現(xiàn)了萬人空巷的場面。

14.下列各句中，沒有語病且表意準(zhǔn)確的一句是 (3分)

A.從三亞海鮮餐館高價(jià)宰客事件，反映出了廣大游客希望政府職能部門能努力完善市場監(jiān)管，真正尊重游客切身權(quán)益的愿望。

B.美國流行音樂天后惠特尼，休斯頓永遠(yuǎn)地離開了我們，但她那宛如天籟般的嗓音至今仍常常浮現(xiàn)在大家的腦海中。

C.在常人眼中，數(shù)學(xué)家總是嚴(yán)肅而孤獨(dú)的，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)要求他們不茍言笑，艱深的研究注定了他們在求索之路上踽踽獨(dú)行。

D.當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，我們?nèi)绻�不把自己國�?nèi)的事情努力搞好，那么強(qiáng)權(quán)國家在國際上將不會給予我們發(fā)言權(quán)。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)

窗臨湖開著，滿眼波光，　　　　�！　　　。�　　　　�！　　　�，　　　　，　　　　。這一切構(gòu)成了一幅夏晚的佳作，充滿了幽閑與靜穆的味兒。

①殘夏時(shí)節(jié)近處水淺的地方長著濃密的蘆葦

②這時(shí)常有三兩歸巢的水鳥展著烏黑的翅膀從水面剪過

③遠(yuǎn)處可以望見瓊島上的白塔和湖里的倒影

④襯得隔岸的晚云分外緋紅

⑤蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒

⑥近黃昏，四周的暮色深了

A.⑥④②①⑤③ B.⑥③④②①⑤ C.③⑤①②⑥④ D.③①⑤⑥④②

16.理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩句詩的意境，將其擴(kuò)展為不少于70個(gè)字的語段。(5分)

17.仿照下面的示例，另寫三句話，要求句式與示例相同。(6分)

春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

六、作文(60分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

有個(gè)小孩在寒冷的冬天買了只小烏龜。他把小烏龜放在院里，想讓它伸出頭來。他先用手拍，后用木棍敲……任憑他怎樣去拍去敲，小烏龜就是動也不動。爺爺看見了，笑著說，“讓小烏龜伸頭很容易。”爺爺將小烏龜放到家里的暖爐旁邊，過了片刻，只見小烏龜漸漸從殼里伸出了頭，接著四肢和尾巴也伸了出來。小孩開心地笑了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。