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廣東省東莞2014屆高三第二次月考語文試題

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，讀音都相同的一組是 (3分)

A．徜徉 場院 通暢 敞開供應 為虎作倀

B．散心 蹣跚 嬗變 煽風點火 禪讓之禮

C. 勁頭 鏡頭 盡量 弱不禁風 不脛而走

D．花卉 恚恨 穎慧 不容置喙 風雨如晦

2．下列句子中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?(3分)

A．時任東莞市永益食品有限公司出納的吳燕鋒，因炒股虧了錢，利用職務之便挪用公司貨款，在月底平賬時利用“拆東墻補西墻”之術(shù)規(guī)避會計的監(jiān)督。

B．浙江小百花越劇團再攜新版越劇《梁山伯與祝英臺》亮相香江，主要演員的表演不瘟不火，確保了《梁山伯與祝英臺》的質(zhì)量。

C.大家直奔老店，一口氣點了幾個招牌菜，都被告知食材用完了，只好點了地瓜藤、酸菜、黃瓜等，沒想到老店的廚師很厲害，幾種簡單的食材讓大家吃得甘之若素。

D．周末和幾個朋友帶足了宿營所需的用具和食糧，懷著一種尋幽探勝的心情，沿著韶乳線前往韶關(guān)乳源大峽谷作一次艱苦的徒步穿越。

3．下列句子中，沒有語病的一項是 (3分)

A．第26屆世界大學生夏季運動會在深圳舉行，有關(guān)部門一定要精心施工、科學規(guī)劃，為運動員提供設備一流的場館和優(yōu)美舒適的配套環(huán)境。

B．天宮一號成功發(fā)射，只是完成了空間站建設的第一步，接下來要做的是交會對接實驗，這是兩個航天器在空間軌道上會合、并在結(jié)構(gòu)上連成一個整體的關(guān)鍵技術(shù)。

C.國慶長假期間，出現(xiàn)了路上車滿為患、車禍頻發(fā)，景區(qū)人滿為患、人敗景致等問題，因此有人呼吁，將十月定為國慶月，讓各省根據(jù)實際情況靈活安排假期。

D．老教師語重心長地對實習生說：“當你想要按照你的意思去做、去改變一個人時，記住不要采取攻擊，而要給予他關(guān)懷和溫暖，這樣往往更加有效�！�

4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?(3分)

日月山是農(nóng)牧區(qū)的分水線。 ； 。在這八月的高原上，遠望起來， ， ，繪成了一幅奇妙的畫面。 ， 。 ，又曾流傳著多少英雄的故事和美麗的傳說呢。

①向西看，眼前是崇山峻嶺，是綠色一片，是茫茫無邊的草原

②向東看，眼前是農(nóng)舍、湟水、麥田、青稞和菜子花

③一邊是金色的天地

④一邊是綠色的天地

⑤就在日月山兩面，以不同的生活方式，耕田種地，打獵放牧，和大自然進行著斗爭，創(chuàng)造著財富、奇跡

⑥千百年來，青藏高原上的各族人民，就在日月山上出入

⑦這日月山上曾經(jīng)走過了多少虔誠的教徒、喇嘛和善舞的各族男女

A．②①③④⑥⑤⑦ B．①②④③⑤⑥⑦ c．②①④③⑦⑤⑥ D．①②③④⑤⑥⑦

二、本大題7小題。共35分。

下面的文言文，完成5—9小題。

秦士錄 宋濂

鄧弼，秦人也，身長七尺，能以力雄人。鄰牛方斗不可擘拳其脊折仆地然好使酒怒視人人見輒避，曰：“狂生不可近，近則必得奇辱。”

一日，獨飲娼樓，兩書生過其下，急牽入共飲。兩生素賤其人，力拒之。弼怒曰：“君終不我從，必殺君，亡命走山澤耳，不能忍君苦也！”兩生不得已，從之。酒酣，解衣箕踞。兩生雅聞其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！今日非速君飲，欲少吐胸中不平氣耳。四庫書從君問，即不能答，當血是刃�！眱缮�遽摘七經(jīng)數(shù)十義扣之，弼歷舉傳疏，不遺一言。弼笑曰：“君等伏乎未也？”兩生不敢再有問。弼被發(fā)跳叫曰：“古者學在養(yǎng)氣，今人一服儒衣，反奄奄欲絕，徒欲馳騁文墨，兒撫一世豪杰。此何可哉！君等休矣。”兩生素負多才藝，聞弼言，大愧。歸，詢其所與游，亦未嘗見其挾冊呻吟也。

泰定末，德王執(zhí)法西御史臺，弼造書數(shù)千言，袖謁之。閽卒不為通，弼連擊踣數(shù)人，王令隸人?入。弼盛氣曰：“公奈何不禮壯士？今天下雖號無事，東海島夷，尚未臣順；西南諸蠻，雖曰稱臣奉貢，而稱制與中國等。誠得如弼者一二輩，驅(qū)十萬橫磨劍伐之，則東西為日所出入，莫非王土矣。公奈何不禮壯士！”王曰：“爾自號壯士，百萬軍中，可刺大將乎？”曰：“能�！蓖踉唬骸肮迷囍��！标幗渖崎谜呶迨�人，馳馬出東門外。暨弼至，眾槊進進，弼虎吼而奔，人馬辟易五十步。已而煙塵漲天，但見雙劍飛舞，連斫馬首墮地。王撫髀歡曰：“誠壯士！誠壯士！”乃命勺酒勞弼，弼立飲不拜。

王上章薦諸天子，會丞相與王有隙，格其事不下。弼嘆曰：“天生一具銅筋鐵肋，不使立勛萬里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦時也。尚何言！”遂入王屋山為道士，后十年終。

５．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．兩生素賤其人，力拒之 賤：鄙視

B．今日非速君飲，欲少吐胸中不平氣耳 速：邀請

C．兩生素負多才藝，聞弼言，大愧 負：享有

D．詢其所與游，亦未嘗見其挾冊呻吟也 呻吟： 吟誦

６．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）

A、①兩生雅聞其酒狂，欲起走 ②詢其所與游，亦未嘗見其挾冊呻吟也

B、①此何可哉！君等休矣 ②命也，亦時也。尚何言

C、①雖曰稱臣奉貢，而稱制與中國等 ②弼虎吼而奔，人馬辟易五十步

D、①乃命勺酒勞弼，弼立飲不拜 ②不使立勛萬里外，乃槁死三尺蒿下

7、下列斷句中正確的一項是：（ ）（3分）

A、鄰牛方斗不可擘/拳其脊/折仆地然/好使酒/怒視人人/見輒避

B、鄰牛方斗/不可擘拳/其脊折仆地/然好使酒/怒視人人/見輒避

C、鄰牛方斗不可擘/拳其脊/折仆地/然好使酒/怒視人/人見輒避

D、鄰牛方斗/不可擘拳/其脊折仆地然/好使酒/怒視人/人見輒避

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）

Ａ．鄧弼，秦地人，身材高大，力氣極大，而且嗜好喝酒，常常借酒使性，羞辱旁人，因此大家看見他就都遠遠地躲避開。

Ｂ．鄧弼強拉兩位儒生到娼樓喝酒，并與他倆比試學問。鄧弼博通經(jīng)傳，讓兩儒生非常羞愧，自此他倆再也不敢拿書吟誦。

Ｃ．鄧弼帶著文稿，強闖德王府，建議德王要居安思危，禮賢下士，并指出，若能這樣做，就能安撫邊夷，天下皆為王土。

Ｄ．德王向朝廷舉薦鄧弼，但丞相與德王不和，便從中作梗阻止。鄧弼因此悲嘆自己生不逢時，壯志難酬，于是遁跡山林。

9．（10分）

（1）翻譯下面的句子（7分）

①君終不我從，必殺君，亡命走山澤耳，不能忍君苦也！

【翻譯】：

②四庫書從君問，即不能答，當血是刃。

【翻譯】：

（2）從中找出能直接體現(xiàn)鄧弼狂士性格特點的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）(3分)

10．下面一首宋詞，然后回答問題。(7分)

詠荷上雨（宋）楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。

卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

（1）這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（3分）

答：

（2）整首詞中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）

答：___________________________________________________ __________ _____

11.補寫出下列名篇中的名句空缺部分（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）

(1)假輿馬者，非利足也， ； ， 非能水也，而絕江河。(《勸學》)

（2） ， ？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（《師說》）

（3）總角之宴， 。 ，不思其反。（《氓》）

（4） ， 。周公吐哺，天下歸心。（《短歌行》）

三、論述文閱讀，共16分。

閱讀下面的文字，完成12—15小題。

懷 疑 和 想 象

人類認識世界——無論是精神的還是物質(zhì)的——是一個漫長而無限的過程，在此過程中積累了極其豐富的知識，形成了錯綜復雜的觀念和理論。稍有哲學常識的人都明白，這些知識、觀念和理論絕不是完美無缺的，其中一部分本身就是謬誤，有的是建立在謬誤的基礎(chǔ)上的。即使至今仍被認為無懈可擊的，至多也只是相對真理，只能在一定的時間和空間中保持其正確性。如果沒有人對它們提出懷疑和挑戰(zhàn)，是不會進步和完善的。懷疑不一定正確，但排除懷疑的過程卻必不可少。如果懷疑被證明為錯誤，實際上是更鞏固了原來的知識、觀念或理論。反之，如果懷疑被證實為正確，那就意味著原來的知識、觀念或理論存在局部或整體的謬誤，或者需要修正或完善，或者必須完全否定或清除。無論如何，都為新的知識、觀念或理論的出現(xiàn)提供了條件。我們稱某一真理為“顛撲不破”或“戰(zhàn)無不勝”，就表明它不害怕被懷疑，經(jīng)得起懷疑，并且能在不斷的懷疑中堅持其主體部分，同時在局部得到經(jīng)常性的修正與完善。任何不允許懷疑的事物，并不能表明它的正確，恰恰顯示了它的虛弱。實際上連它的持有者和擁護者心里都明白，它是經(jīng)不起懷疑的，更害怕受到挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新的途徑很多，但無非是兩個方面：一是否定或破壞舊有的，一是在空白的基礎(chǔ)上建立新的。前者不能完全脫離舊有的，后者卻能憑空產(chǎn)生嶄新的。所謂憑空，并非沒有實際基礎(chǔ)，或者不符合客觀條件，只是人們此前尚未認識或擁有。這就需要想象，想象力越豐富越好。想象力可以來自個人的天賦和靈感，也可以出于對被當作天經(jīng)地義的規(guī)律或真理的突破或顛覆。多數(shù)想象一時無法成為現(xiàn)實，甚至永遠無法證實。但在想象和求證的過程中卻形成了大量新的成果。一部分想象純屬胡思亂想，或者被證實是謬誤。但只要有一小部分想象產(chǎn)生效果，就能帶來人類社會的飛躍。模仿只能形成量的增加，是一時的捷徑或不得已的權(quán)宜之計，卻只能永遠跟在創(chuàng)新者的后面，更不會形成質(zhì)的變化。實驗或?qū)嵺`也是創(chuàng)新的途徑，但如果不與想象結(jié)合，就只能按部就班，循規(guī)蹈矩，新發(fā)現(xiàn)往往是成千上萬次實驗的結(jié)果，或者要經(jīng)過長期的社會實踐、甚至要付出慘重的代價才能被證實。何況很多自然現(xiàn)象或客觀規(guī)律，在可以預見的將來人類還無法通過實踐去發(fā)現(xiàn)或驗證。

春秋戰(zhàn)國時代周天子的政治權(quán)威名存實亡，天下分裂，戰(zhàn)亂不斷。當時生產(chǎn)力低下，技術(shù)落后。卻是百家爭鳴，群星燦爛，不僅是學術(shù)思想史上少有的輝煌篇章，也是科學技術(shù)史上的黃金年代。由于不存在一個公認的學術(shù)權(quán)威，也沒有一位足以掌控全局的君主，各種學派的代表人物都隨時會面臨其他學派或本派內(nèi)部的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，而只要不介入政治斗爭或行政體系，士人可以享受充分的思想自由，他們的想象力也特別豐富。莊子“一尺之棰，日截其半，萬世不竭”的說法并不需要物質(zhì)可無限分割的實驗，而是出于簡單的邏輯推理。鄒衍提出了“大九州”學說，認為天下由九個互不相連、為大海所包圍的大州構(gòu)成，中國的九州只占其中的八十一分之一。鄒衍的足跡從未離開中原，他的學說純粹出于想象，卻最接近地球上有七大洲的事實。而當儒家經(jīng)典被專制集權(quán)統(tǒng)治者禁止懷疑后，在黃河正源已被發(fā)現(xiàn)時，乾隆皇帝還規(guī)定必須堅持《禹貢》中的說法——黃河上游先潛入地下，到積石山后再流出地面。

要說今天創(chuàng)新的障礙在哪里，可以找到多方面的原因。但我認為根本性的障礙，就在于我們的科研和教學中非但不鼓勵懷疑和想象，限制甚至禁止懷疑，阻礙甚至扼殺想象。無論是基礎(chǔ)教育、家庭教育、高等教育、社會風尚、倫理道德、行政制度、科研政策、學術(shù)氛圍大多不利于懷疑和想象，近年來的學術(shù)腐敗和學風不正，更助長了模仿、復制甚至抄襲、剽竊。急功近利的論文競賽、排名競爭和“山寨文化”，更與創(chuàng)新南轅北轍。

在政治生活、行政管理和社會運作中自然不能濫用懷疑，或者更多需要相信。但在科學研究、學術(shù)活動和教育教學中需要充分的思想自由，必須允許并鼓勵懷疑。實際上，當局早已確定“宣傳有紀律，學術(shù)無禁區(qū)”的政策，這兩方面完全可以并行不悖。但不設置禁區(qū)不會自然導致創(chuàng)新，鼓勵懷疑和想象才是創(chuàng)新的前提�！　　　� 　

12~13題為，請在答題卷作答。(12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分)

12．下列說法，符合文意的兩項是 (5分)

A．多數(shù)想象一時無法成為現(xiàn)實，甚至永遠無法證實，但我們?nèi)匀灰�鼓勵想象�?/p>

B．新發(fā)現(xiàn)是成千上萬次實驗的結(jié)果，或者要經(jīng)過長期的社會實踐、甚至要付出慘重的代價才能被證實。

C．想象力既來自個人的天賦和靈感，也來自對被當作天經(jīng)地義的規(guī)律或真理的突破或顛覆。

D．春秋時，由于不存在一個公認的學術(shù)權(quán)威，也沒有一位足以掌控全局的君主，士人可以享受充分的思想自由。

E．鄒衍認為天下由九個互不相連、為大海所包圍的大州構(gòu)成，提出了“大九州”學說，這是地球上有七大洲發(fā)現(xiàn)的前提。

13．下列說法，不符合文意的一項是(3分)

A．任何不允許懷疑的事物，不僅不能表明它的正確，反而表明了它的虛弱。

B．懷疑有利創(chuàng)新，因此我們要在各個領(lǐng)域中鼓勵懷疑。

C．急功近利的論文競賽、排名競爭和“山寨文化”有害創(chuàng)新。

D．模仿只能形成量的增加，不會形成質(zhì)的變化。

14．為什么懷疑和想象是創(chuàng)新的前提？(4分)

15．根據(jù)文意，談談如何掃除創(chuàng)新的障礙？(4分)

四、實用類文本閱讀。共15分。

高溫天氣預報為何低于體感溫度

你是否覺得在高溫天氣下，預報溫度往往低于實際感受？你的感覺是對的，因為預報溫度的基礎(chǔ)于一只木箱，一只裝有溫度測試儀的距地面1.5米的通風百葉箱。

“天氣預報是一道數(shù)學題＋語文題�！睆V東省氣象臺前高級工程師李開樂說。在他的描述中，天氣預報員的工作和醫(yī)生差不多。每天，當值預報員都要組織兩三次會商，其間，數(shù)十張圖表如病人的X光片般，掛在墻上或顯示在電子屏幕上，經(jīng)受預報員們的反復對比與激烈討論。圖上，顯示著各種各樣的信息，比如，整個亞洲地區(qū)的天氣系統(tǒng)演變，高壓、低壓在什么部位，吹的什么風，風的變化過程等。這些信息，來自于一個全球氣象數(shù)據(jù)交換共享系統(tǒng)。全球所有城市的天氣預報，都基于這一系統(tǒng)。

　　開頭提到的那只箱子，就與這個系統(tǒng)直接相關(guān)。中國各城市測算當?shù)氐膶嶋H溫度，都以百葉箱里溫度計的測量結(jié)果為準。廣東省氣象科技服務中心首席專家何夏江說，這套共享系統(tǒng)的前提是數(shù)據(jù)采集標準統(tǒng)一，百葉箱，無論是哪個國家哪座城市，都設在離地面一定高度內(nèi)（1.25～2.00米，國內(nèi)為1.5米），沒有直曬，草坪地面，空曠、通風的位置。這也部分解釋了氣象部門提供的氣溫為什么比城區(qū)居民實際感受到的溫度要低。而且城市出現(xiàn)了“熱島效應”，設置于熱島外郊區(qū)的百葉箱，測量到的溫度，自然比城區(qū)內(nèi)實際氣溫要低。

百葉箱里的溫度計，只能決定當?shù)貙嶋H的氣溫，在氣溫預報中，它只是預報員們參照的數(shù)據(jù)之一。“每天天氣預報里的最低溫度與最高溫度，都不是運算的直接結(jié)果，而是值班預報員們討論出來的�！崩铋_樂說，盡管計算機會運算出一個參考數(shù)值，但誰也不會直接引用，還要綜合參照自己的從業(yè)經(jīng)驗、歷史同期氣象情況、各種數(shù)據(jù)信息等�！胺駝t，每天兩三次的會商也就沒有必要了�！�

　　而在氣象科學上，預報溫度與體感溫度實際上是兩個不同的概念。人們所感知的溫度被稱為體感溫度，由四方面因素具體影響。簡單地說，體感溫度等于氣溫、太陽輻射作用、濕度這三因素之和再減去風速的修正作用。這是普通人覺得預報溫度與體感溫度有較大差異的原因。

　　李開樂說，歷史上沒有出現(xiàn)過的溫度，預報中是不會出現(xiàn)的，那些“創(chuàng)歷史新高”的新紀錄，都是實際氣溫；預報的數(shù)字，也不會精確到小數(shù)點后一位，因為，“天氣預報從來都不是一道純粹的數(shù)學題”。這也是氣溫預報常常比實際溫度低的原因之一。

　　只要溫度上了35℃，一律稱之為高溫天氣。天氣預報上了35℃，需由首席預報員簽發(fā)。不過，在高溫預警信號界定中，40℃仍是有重要意義的。紅色高溫預警信號——高溫中的最高級別——是指24小時內(nèi)最高氣溫將要升到40℃以上。中央氣象臺首席預報員楊貴名以今年8月18日發(fā)布的黃色預警舉例說明，在發(fā)布預警的同時都必須附有防御指南，包括提醒有關(guān)部門防范電力設備因負載過大引發(fā)火災，建議高溫作業(yè)人員采取防護措施等等。因此，預報40℃以上高溫，與其他極端危害天氣的預報一樣，仍然是需要與工作人員責任、考核相掛鉤的。

　　對于40℃以上高溫天氣的預報并不是一律傾向于保守與壓低。有些地方鼓勵把可能出現(xiàn)的極端天氣預報嚴重些，以給政府防災減災工作留有余地，有些地方則會傾向考慮預防的成本與擾民的風險，鼓勵保守預報，這些都會呈現(xiàn)在氣象系統(tǒng)的考核機制中。

　除了考核的壓力，氣象系統(tǒng)還時常陷入弱勢境地。根據(jù)世界氣象組織規(guī)定的一致標準，百葉箱所在的氣象站的空曠度須精確到其與障礙物的距離，不得小于障礙物高度的8～10倍。比如，如果氣象站周圍有棟5米高的樓房，那氣象站與它之間要留夠40～50米的間隔。但是，隨著城市迅速擴張與土地開發(fā)商用，許多地方的氣象站被迫頻頻搬遷。上海的一個氣象站最多遷了6次；廣東省目前有86個氣象站，因探測環(huán)境受破壞而被迫遷移的多達54個……世界氣象組織對中國氣象站頻頻搬遷表達過不滿，他們認為這將降低中國當?shù)靥鞖忸A報的準確度，從而影響全球氣象數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。

　　必須正視的事實是，在日常預報方面，由于大氣科技的發(fā)展水平限制，目前的天氣預報不可能做到非常精確，更多的需要依靠預報員以豐富的經(jīng)驗進行判斷和修正。

（選自《南方周末•天有多熱誰說了算》有刪改）

16．為什么說“天氣預報從來都不是一道純粹的數(shù)學題”？（4分）

17．文中哪些地方體現(xiàn)了科普文的科學性？請舉例說明。（5分）

18．結(jié)合全文，你對提高中國天氣預報準確性有何建議？（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

19．下面這段文字包含兩層意思，請加以概括。(每層不超過25字)

當前基礎(chǔ)教育改革不盡如人意，既有教育內(nèi)部的原因，也有教育外部的原因，有觀念層面的，也有操作層面的。其中一個重要原因是教育價值導向存在分歧，也就是對“什么是好的教育”這一價值命題存在認識上的偏差，以致出現(xiàn)以下誤區(qū)：認為有先進教育理念的教育就是好的教育，認為運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教育就是好的教育，認為擁有大樓的教育就是好的教育。實際上，在我們這樣一個經(jīng)濟還不算發(fā)達，發(fā)展還很不平衡的國家，好的教育不能一概用“一流”標準來衡量。豪華、奢侈的教育不能帶來高質(zhì)量的教育，信息化、數(shù)字化的教育不等于理想的教育。好的教育應當是符合我國國情的、行之有效的教育，是具有理想性，同時也具有實現(xiàn)可能性的教育，也是恪守社會公平、社會正義原則的教育。

第一層意思：____________________________ _________________

第二層意思：_______________________________ _____________

20.下面是摘自某報刊的新聞標題，許多讀者對此類標題提出批評，請你指出批評的原因，并改寫這兩個標題。(6分)

(1)某報報道深圳富士康工廠又發(fā)生一起跳樓自殺事故，標題為“昨晚富士康再次上演高空飛人”。

(2)《××日報》刊發(fā)圖片報道，針對街頭的流浪漢，標題為“聊把大街當睡床，羞不羞”。

批評原因：____________________________________________________________（2分）

改寫標題：①__________________________________________________________（2分）

②__________________________________________________________（2分）

六、本大題1小題，60分。

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求。（60分）

【材料一】：商人蕭百佑所著《所以，北大兄妹》一書于2011年6月出版，寫的是自己如何將兒女“打”進北大的故事。他的三個子女都被北京大學錄取。蕭百佑的教育口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。他被稱為“中國狼爸”。

【材料二】：經(jīng)過公開面試和專家組評定，南師附中2012年北大清華推薦生正式出爐：高三（5）班的朱妮成為北大推薦生；高三（6）班的時羽劍成為清華推薦生。他們的父親與孩子一同接受了媒體的采訪。因為對孩子十分平等溫和，這兩位爸爸被媒體稱為“中國羊爸”。

讀完上述兩則材料，你有什么感悟和思考？請據(jù)此寫一篇。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800字。

附：

東莞2014屆高三下學期月考二

語文試卷參考答案

1．D【D．huì。A．cháng，cháng，chàng，chǎng，chāng。B．sàn，shān，shàn，shān，shàn。C．jìn，jìng，jìn(jǐn)，jīn，jìng�！�

2．C【C．甘之若素：雖然遭受不平，但甘愿承受，就像平常一樣。此處不合語境。A．規(guī)避：設法避開。B．不瘟不火：指戲曲表演不沉悶乏味，也不急促，形容恰到好處。D．尋幽探勝：游覽山水時尋找、搜索幽雅的勝地。】

3．C【A．語序不當，應將“精心施工”與“科學規(guī)劃”對換。B．搭配不當，“這”指的是“交會對接實驗”’，不能說成“技術(shù)”。D．成分殘缺，應在“采取攻擊”后加賓語“方式”�！�

4．A【文段第二分句說“又是農(nóng)牧區(qū)的分水線”，所以先填“農(nóng)”的②句，然后填“牧”的①句，據(jù)此排除BD。再根據(jù)前后文的對應關(guān)系，第三空填描寫“農(nóng)”的③句，第四空填描寫“牧”的④句。⑤句的主語是“各族人民”，所以接在⑥句的后面。⑦句“曾經(jīng)”與最后一句的“曾”照應，所以⑦句放在最后。根據(jù)“先物質(zhì)后精神”的寫作順序，也可以確定⑥⑤兩句置于⑦句前�！�

5．【答案】：Ｃ（負：仗恃，自負）

6．【答案】：Ａ①②均為人稱代詞，指鄧弼。

Ｂ①疑問副詞，“怎么”； ②疑問代詞，“什么”。

Ｃ①連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”； ②連詞，表承接，或表修飾。

Ｄ①副詞，表順接，“于是”；②副詞，表逆接，“竟”。

7．【答案：】C

8．【答案】：Ｂ

原文是“歸，詢其所與游，亦未嘗見其挾冊呻吟也�！币馑际钦f：兩書生回家后，詢問與鄧弼交往的人，大家都說從未見過鄧弼拿書本吟誦。）

9. ①【翻譯】：如果你們一定不依從我，我一定殺了你們，然后逃到山林中，絕不能忍受你們的羞辱！

（4分�！安晃覐摹保狈郑�“亡命走山澤耳”2分，“不能忍君苦也”１分。）

②【翻譯】：四庫書（經(jīng)史子集）任憑你們提問，如果我不能回答，一定讓這把刀染上鮮血。（３分�！八膸鞎鴱木龁枴保狈�，“即”１分，“血是刃”１分。）

（2）①君終不我從，必殺君，亡命走山澤耳。 ②閽卒不為通，弼連擊踣數(shù)人。

10.（1）“跳”就是“跳動、跳躍”之意。雨點在荷葉上快速跳躍，一方面有力襯托了雨勢之急（1分）；另一方面也是運用擬人的手法（1分），把雨打荷葉的情景描寫得繪聲繪色，生動別致。（1分）

（2）開始詩人夢中泛舟西湖花底，看滿湖煙水，聞陣陣幽香，因而沉醉其中（1分）；忽然急雨襲來，敲打船篷，致使詩人午夢驚醒（1分）；詩人醒來眼前卻出現(xiàn)了“荷葉跳珠”、“水銀流瀉”更加美妙的境界，欣喜之情又油然而生（2分）。（不拘泥于答案，只要分析合理，可酌情給分。）

11.（1）而致千里；假舟楫者（2）人非生而知之者，孰能無惑

（3）言笑晏晏。信誓旦旦（4）山不厭高，水不厭深

12.AC【B過于絕對；原文是“新發(fā)現(xiàn)往往是成千上萬次實驗的結(jié)果。D漏了前提：“只要不介入政治斗爭或行政體系”。E強加因果：原文是“鄒衍學說純粹出于想象，卻最接近地球上有七大洲的事實。”】

13.B【擴大范圍。原文是“在政治生活、行政管理和社會運作中自然不能濫用懷疑”】

14.①創(chuàng)新的一個途徑是否定或破壞舊有的。人類認識世界形成的觀念和理論難免有謬誤，需要通過懷疑和挑戰(zhàn)去修正完善。(2分)②創(chuàng)新的另一個途徑是在空白的基礎(chǔ)上建立新的。這就需要想象。而一部分想象純屬胡思亂想，需要懷疑去證實是謬誤。即使是通過實驗或?qū)嵺`的驗證去創(chuàng)新也需要與想象結(jié)合。(2分)

15.①打擊抄襲，剽竊等學術(shù)腐敗現(xiàn)象，糾正急功近利的論文競賽、排名競爭等不正之風。(2分）

②營造追求創(chuàng)新的學術(shù)氛圍，在科研和教學中鼓勵懷疑和想象，給予充分的思想自由，允許并鼓勵懷疑�！净颉柏瀼芈鋵崱薄靶麄饔屑o律，學術(shù)無禁區(qū)”的政策，不設置學術(shù)禁區(qū)�！�(2分)

16．天氣預報具有數(shù)學題的嚴謹性（科學性）的一面（1分），體現(xiàn)在全球氣象數(shù)據(jù)交換共享系統(tǒng)為它提供科學數(shù)據(jù)，是預報員們參照的數(shù)據(jù)之一。（1分）但是，①全球氣象數(shù)據(jù)交換共享系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集箱的位置會影響天氣預報參考數(shù)值。②同時，每天天氣預報是值班預報員們綜合參照自己的從業(yè)經(jīng)驗、歷史同期氣象情況、各種數(shù)據(jù)信息等一起討論出來的。③另外預報的數(shù)字，也不會很精確。④氣象系統(tǒng)的考核機制也會影響天氣預報。所以說“天氣預報從來都不是一道純粹的數(shù)學題”。（2分）

17．①引用了氣象界權(quán)威人士的話。例如引用了廣東省氣象臺前高級工程師李開樂的話，對天氣預報的有關(guān)情況進行說明增加了可信度；②數(shù)據(jù)真實準確。例如“廣東省目前有86個氣象站，因探測環(huán)境受破壞而被迫遷移的多達54個”，所舉數(shù)據(jù)精確，揭示了氣象站被迫搬遷的困窘；③所舉的事例可靠。例如“中央氣象臺首席預報員楊貴名以今年8月18日發(fā)布的黃色預警舉例說明”，播報有明確的時間和內(nèi)容，增強了真實性、可信度。④客觀性。例如世界氣象組織對中國氣象站頻頻搬遷表達過不滿，客觀地點出了氣象站頻頻搬遷的危害。（一點2分，兩點3分，三點5分）

18．①大力發(fā)展大氣科技，提高全球氣象數(shù)據(jù)的準確性；②提高預報員個人素質(zhì)，加強對預報員專業(yè)知識培訓；③各地政府要給予寬松政策，不要在預報員的考核機制中，施加行政壓力；④氣象站設址要有科學規(guī)劃，不能作為城市擴大和土地開發(fā)商用的犧牲品。（每1點2分，任3點即可得滿分）

19. 答案：示例：第一層意思：當前對“什么是好的教育”存在認識上的偏差(或“誤區(qū)”)；（3分）第二層意思：好的教育，既具有理想性又符合實際，公平有效。（3分）

20.參考示例：

批評原因：兩個題目都缺少對生命的珍視，缺少人文關(guān)懷，只是嘲弄和貶斥。

改寫標題：①“昨晚富士康工廠又現(xiàn)跳樓慘劇”

②“流浪漢睡大街令人憂”(得體即可)