2012屆高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)梳理復(fù)習(xí):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體
【2012考綱解讀】
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，真正體現(xiàn)了 “注重能力考查”�！皽�(zhǔn)確”較為容易理解，而“鮮明”“生動(dòng)”這兩點(diǎn)的具體表現(xiàn)其實(shí)就是“文采”，也就是說(shuō)它們會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫(xiě)作”所有試題中，即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯與文采�！斑B貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語(yǔ)段中留出部分的語(yǔ)句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語(yǔ)句的擴(kuò)展、句式的仿寫(xiě)及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。
【重點(diǎn)知識(shí)梳理】
1.考點(diǎn)簡(jiǎn)析
所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。連貫的三個(gè)基本條件：
（1）統(tǒng)一的話題
“話題”，即談話、語(yǔ)言表述的中心；“統(tǒng)一”，即要求只有一個(gè)話題，不能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度一致。
【例1】依次填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；,譬如漫流“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴，這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底
②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解
④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面
⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面
A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥
【答案】A
【解析】本段談?wù)摰闹黝}是“讀書(shū)”而非“讀書(shū)人”，所以選⑤；“深思熟慮”的語(yǔ)境 【答案】A
【解析】題目共三句話，先介紹時(shí)間、地點(diǎn)、最后是景描寫(xiě)。這中間橫線上的內(nèi)容該何排列？首先看選項(xiàng)中①、②兩句是抒情情句，但指示詞不同�！斑@兒”是近指，“那兒”是遠(yuǎn)指，從首句意思看，作者說(shuō)這番話時(shí)人已不在杭州，應(yīng)該是遠(yuǎn)指代詞“那兒”。所以先可排除B、D。其次看語(yǔ)言連貫條理性，③、⑥兩句由“錢(qián)塘江邊”到“江面上”銜接語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢，③⑤兩句銜接比較松散。
（2）合理的句序
句序（含分句）的排列順序合理。句間順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和其他關(guān)聯(lián)手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻置若罔聞、拖延推諉，。
A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管
B.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管
C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)有管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重
D.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重
【答案】C
【解析】這段話的主要內(nèi)容及思路如下：國(guó)務(wù)院的要求，工廠領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度及具體做法，由此帶來(lái)的結(jié)果，句式特點(diǎn)是轉(zhuǎn)折關(guān)系的多重復(fù)句，所以思考判斷的重點(diǎn)應(yīng)放在“可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻“置若罔聞、拖延推諉”一句上，“置若罔聞”“拖延推諉”是其對(duì)國(guó)務(wù)院指示的態(tài)度及做法，對(duì)后文所續(xù)接的內(nèi)容及順序既起到了制約作用又起到了提示的作用。所以據(jù)此可排除B、D。A、C項(xiàng)前兩句都是寫(xiě)他們具體的錯(cuò)誤做法。后兩句寫(xiě)由此導(dǎo)致的結(jié)果。A項(xiàng)結(jié)果兩句顛倒了因果關(guān)系。只有C項(xiàng)的邏輯順序非常嚴(yán)密：因?yàn)椤安粋鬟_(dá)上級(jí)提示”，“不購(gòu)置污水處理設(shè)備”，所以“導(dǎo)致”環(huán)保工作沒(méi)人管，因?yàn)椤碍h(huán)保工作沒(méi)有管”所以“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”。
【例4】填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被人引用，借以說(shuō)明 。
A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.對(duì)任何人和事物都各有所愛(ài)
【答案】B
【解析】從邏輯上講，前后所說(shuō)的對(duì)象應(yīng)該有對(duì)應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該保持邏輯順序的一致性。詩(shī)中第一句談“遜”，第二句談“輸”，分別從梅和雪的缺點(diǎn)入手，雖然每句都包含長(zhǎng)處，但這并不是詩(shī)句的敘述主體，故后面的解說(shuō)性文字也應(yīng)該只以“缺點(diǎn)”入手來(lái)談，否則邏輯順序不一致。A、C都是從“長(zhǎng)處”和“短處”兩個(gè)方面來(lái)談的，應(yīng)該排除；D的“各有所愛(ài)”與此題無(wú)關(guān)，故選B。
（3）語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。
“呼應(yīng)”有首尾呼應(yīng)、前后呼應(yīng)，它是顯示思路結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言順序，突出重點(diǎn)內(nèi)容的重要手段�！般暯印敝高^(guò)渡自然，句意搭配合理，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)搭配合理，沒(méi)有跳脫，語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)氣的和諧統(tǒng)一等。
【例5】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶力和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)： 。
A.劉言的記憶力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。
B.李莉的記憶力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言好。
C.劉言的記憶力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。
D.李莉的記憶力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。
【答案】C
【解析】題中談及兩個(gè)人物，兩種能力，其排序應(yīng)該是前后呼應(yīng)的。劉言的記憶力好，李莉的理解能力強(qiáng)，應(yīng)先說(shuō)劉言，據(jù)此排除B、D；又根據(jù)“各有所長(zhǎng)”，后句應(yīng)以李莉開(kāi)頭，故排除 A。
【例6】依次填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
過(guò)了兩道小門(mén)，真是豁然開(kāi)朗，別有天地。一眼所見(jiàn)，先是亭亭直上、又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，，疏得好，？這兒就是院子大得好，就是四面八方都來(lái)得好。中間便是松堂，原來(lái)是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，………
①一株靠近一株，一顆挨著一顆，也不算奇
②你擠著我我擠著你，也不算奇
③四角上各來(lái)一棵，疏不是？誰(shuí)愛(ài)看
④這兒一顆那兒一顆的，疏是疏，好看嗎？
⑤對(duì)得起那四周的松樹(shù)
⑥和四周的松樹(shù)正相配
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
【答案】C
【解析】該語(yǔ)段的語(yǔ)言風(fēng)格是風(fēng)趣型的，這就決定了它應(yīng)區(qū)別于一般的記敘。句②運(yùn)用了擬人的手法較第一句更有活力；句③運(yùn)用了反詰語(yǔ)氣比④的疑問(wèn)語(yǔ)氣生動(dòng)；⑤將松樹(shù)作為人性化的對(duì)象而使行文顯得活潑。故選C。
2.方法規(guī)律
①確定句際關(guān)系；
②揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)；
③保持話題統(tǒng)一；
④尋找前后呼應(yīng)；
⑤抓住表達(dá)特點(diǎn)。
【高頻考點(diǎn)突破】
考點(diǎn)1：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確
【要點(diǎn)解說(shuō)】準(zhǔn)確，這是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事務(wù)的特征和作者的思想感情。具體說(shuō)，有以下幾個(gè)方面值得注意：1．注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。2．按照詞義范圍的大小和成都的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。3．適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。
考點(diǎn)2：語(yǔ)言表達(dá)鮮明
【要點(diǎn)解說(shuō)】鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就可能鮮明。所謂“鮮明”，是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。語(yǔ)言鮮明主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：1．注意詞語(yǔ)的感情色彩。精心選擇不同色彩的詞和不同語(yǔ)氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來(lái)。2．語(yǔ)言通俗明白，不生造詞語(yǔ)，不用冷僻詞語(yǔ)，不隨便使用文言詞和文言句式。3．盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀難懂的長(zhǎng)句。
考點(diǎn)3：語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)
【要點(diǎn)解說(shuō)】生動(dòng)，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。為了使語(yǔ)言生動(dòng)，必須做到：1．恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞，從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感。2．運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性，增加語(yǔ)言的趣味性和幽默感。3．注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語(yǔ)言的聲律美，讓人讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳。
考點(diǎn)4：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明
【要點(diǎn)解說(shuō)】所謂“簡(jiǎn)明”，即語(yǔ)言“簡(jiǎn)要”、“明白”。 “簡(jiǎn)”的要求：①所說(shuō)的話應(yīng)該包含交談的目的所需要的信息；②所說(shuō)到話不能超出需要的信息�！懊鳌钡囊螅孩僬Z(yǔ)言不能晦澀，②話語(yǔ)不能有歧義，③避免羅嗦，④要有條理。概括起來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)明的要求就是：第一、要表達(dá)必要的信息，使用相應(yīng)的簡(jiǎn)練詞句，沒(méi)有多余的信息及其詞句。第二、詞句表意明確，沒(méi)有費(fèi)解的詞句。第三、根據(jù)語(yǔ)境決定詳略，沒(méi)有詳略不當(dāng)?shù)拿�。用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可理解度。
要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝；不能總是具體敘述而不作必要的概括，把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明；避免重復(fù)，刪除多余，少用單音節(jié)詞，多用雙音節(jié)詞。辨別句子是否簡(jiǎn)明，要注意兩點(diǎn)：一是推敲語(yǔ)句，看有無(wú)冗余信息、多余詞語(yǔ)；二是看有無(wú)歧義，是否費(fèi)解。
近幾年，各省自主命題時(shí)對(duì)上述六個(gè)考點(diǎn)均有涉獵，比較而言，“得體”最受青睞，且有時(shí)喜歡與“連貫”一起命題，以主觀題的形式出現(xiàn)。而其余五個(gè)考點(diǎn)的單獨(dú)擬題也時(shí)常見(jiàn)諸高考試卷，復(fù)習(xí)備考時(shí)都要重視。
1、簡(jiǎn)明
“簡(jiǎn)明”是以盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果�！昂�(jiǎn)”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表達(dá)的清晰。
(1)“量”的要求是：
①所說(shuō)的話應(yīng)包含交談目的所需要的信息。
②所說(shuō)的話不應(yīng)包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是：
①避免晦澀；②避免歧義；③避免?嗦；④井井有條。
【高考真題精析】
【2011高考】
1.（重慶）下面一段文字有四處重復(fù)累贅．請(qǐng)予刪除(只填序號(hào))。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。
清晨7時(shí)，重慶的①天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到 比賽的起點(diǎn)南濱公園②。為即將開(kāi)始的③2011年重慶④馬拉松賽熱身。在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備⑤，慢跑，拉神韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始⑥，尚在安排之中⑦，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦⑧的緊張。
應(yīng)當(dāng)刪除的是：
2.（天津）請(qǐng)把下面的句子組成連貫的一段話
①.隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電 網(wǎng)的興起，太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。
②.同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題.
③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車(chē)充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適
④.而新能源在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活
⑤.工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中。
【答案】⑤②④①③
【解析】⑤和②句從兩個(gè)方面提出發(fā)展中國(guó)家面臨的能源問(wèn)題，④句引出新能源話題，①和③分別介紹了新能源在生活生產(chǎn)中的使用，以及未來(lái)新能源的前景。
3.（陜西）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。
①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制
④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管
⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患
A．②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】⑤是總括句強(qiáng)調(diào)“更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，放在首句提綱挈領(lǐng)，②⑥句都在闡述食品安全的“各環(huán)節(jié)”，應(yīng)該作為一組緊隨其后；“打擊違法違規(guī)行為，消除各環(huán)節(jié)的隱患”包括監(jiān)管和執(zhí)法兩個(gè)方面，先監(jiān)管，在法律嚴(yán)懲 最后達(dá)到效果，所以順序?yàn)棰邰佗堋?br>4.（山東）將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。
①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。
②不過(guò)，遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的，必須適可而止。
③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車(chē)到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。
④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，
⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見(jiàn)，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。
⑥中國(guó)人喜歡說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。
【答案】⑥②①③⑤④
【解析】注意“有一些”形成排比，⑥應(yīng)該位于開(kāi)頭，④具有總結(jié)作用。
5.（山東）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。
發(fā)展前景人數(shù)百分比
部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7
（摘自《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009》）
從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò)30個(gè)字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò)30個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。
綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò)30個(gè)字）。
【答案】
【解析】注意豎表頭中的五行內(nèi)容，審準(zhǔn)題目中的“表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字”。
6.（山東）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)�。不超過(guò)80 個(gè)字。（5分）
蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)?老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。
【答案】
【解析】本題考查得體，就是將劃線中文學(xué)化、成人化的詞語(yǔ)“潺潺流過(guò)、卵石、清晰可見(jiàn)。、長(zhǎng)?老者、面容清瘦、炯炯有神”轉(zhuǎn)化成少兒容易理解的口語(yǔ)化、形象化的詞語(yǔ)即可。
【高考考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體
7.（全國(guó)）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)________，__________。_________，_________，_________，_________，經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。
①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天
②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天
③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去
④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天
⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力處
A. ⑤①⑥②④③ B. ⑤⑥①④③②
C. ⑥④③②①⑤ D. ⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】⑥句是一個(gè)總起句，說(shuō)明今天與昨天和明天的關(guān)系，又與最后一句話相互照應(yīng)。⑥④兩句中都有“接力”兩個(gè)詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對(duì)昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。
8.（全國(guó)）請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（5分）
從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問(wèn)題，就去先生家，①有問(wèn)，必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書(shū)館查來(lái)，抄得整整齊齊地給我。這些年來(lái)，問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開(kāi)嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了，先生⑤要我說(shuō)出來(lái)，看我想的對(duì)不對(duì)。
答:①＿＿�、冢撸摺、郏撸摺、埽撸摺、荩撸撸�
【答案】①凡；②必定；③其中；④有時(shí)；⑤則每答對(duì)一處1分，如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，即可給分。
【解析】①處是條件關(guān)系，答“只要”“如”亦可；②處是對(duì)①處的具體體現(xiàn)和補(bǔ)充，答“必定”最好，答“就”“便”等亦可；③填寫(xiě)“甚至”亦可；④填“常�！耙嗫桑虎菀部商顚�(xiě)“總是”“就”“一定”等都對(duì)。
9.（遼寧）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它____，____， ____ ，____ ，____ ， ____ ，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。
①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口
②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境
③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)
④通過(guò)建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費(fèi)?再循環(huán)”的模式
⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益
⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措
A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①
【答案】C
【解析】本題考查語(yǔ)言連貫，C 建立模式④ --------利用 保護(hù)②-------是手段措施 ；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序。
10.（湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。
D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。
答案： D．
解析：本題考語(yǔ)言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語(yǔ)體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。
11.（湖北）從今年5月1日起，我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙，請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫(xiě)一條溫馨提示語(yǔ)。要求：①符合場(chǎng)景： ②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體： ③不超過(guò)20字。（4分）
【答案】①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書(shū)香何需煙草香。
【解析】注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有警示作用。
【高考考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
12.（湖北）某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈??我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞：②符合人物特征：③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體：④至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）
【答案】藺相如：身為門(mén)客，膽識(shí)超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無(wú)雙；位超廉頗，忍辱避讓；國(guó)家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！
劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！笔冀K微笑的劉和珍君，你極力我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！
【解析】這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語(yǔ)言要富有激情。
【高考考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
13.（廣東）語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
① 使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。
② 有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。
③ 如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。
④ 語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。
⑤ 好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。
A．④①⑤③② B. ④③⑤①② C. ⑤②①④③ D. ⑤③④①②
【答案】A
【考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言連貫”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選，從“語(yǔ)意連貫”入手，抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連，我們?cè)谧鲱}時(shí)就可以事半功倍。本題5個(gè)小句旨在說(shuō)明修辭、語(yǔ)言、語(yǔ)法三者之間的關(guān)系。根據(jù)先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷，④句排在開(kāi)頭，因此四個(gè)選項(xiàng)只能從A和B中選，再根據(jù)①與④都是在強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言的使用”，且在①句末提及“修辭”，語(yǔ)句自然轉(zhuǎn)到對(duì)修辭使用的闡述，連接⑤③與②順理成章，故而判斷A選項(xiàng)為正確答案。
14.（廣東）（1）請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。（3分）
既然 不管 盡管 無(wú)論 既而 因而 然而
①古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，③他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。
【答案】①盡管；②既然；③因而
【考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言連貫”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考查一直是個(gè)熱點(diǎn)，它不僅要求對(duì)詞本身理解，還要求對(duì)句群關(guān)系的把握；既涉及詞法知識(shí)點(diǎn)，又包含語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。故而，選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)題在考察中有四兩撥千斤的作用。本題提供的7個(gè)詞語(yǔ)，從中選取3個(gè)，我們首先需要了解材料信息，但它們之間存在什么樣的關(guān)系，然后我們才能進(jìn)行選擇，第一處關(guān)系詞為“但是”，據(jù)此我們可推斷①為“盡管”，表示讓步；再根據(jù)“就”，判斷②處為“既然”；最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)”來(lái)判斷，這句是結(jié)論性句子，因此選擇“因而”。
15.班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五）。接下來(lái)韓梅同學(xué)介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人要說(shuō)一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫(xiě)一段這樣的話，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）
【答案】正月十五鬧花燈，燈象征著希望，閃爍著中華民族對(duì)未來(lái)的期盼，燈節(jié)不只有一元復(fù)始之時(shí)的元宵節(jié)，也有秋高氣爽之日的八月十五中秋節(jié)。
【考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。”的能力。能力層級(jí)為E（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】串詞體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)特點(diǎn)的要求，我們?cè)趯?xiě)串詞的時(shí)候必須做到簡(jiǎn)明扼要，使用淺顯的語(yǔ)言，并且做到銜接自然和諧得體。做題角度可以選擇上下兩個(gè)節(jié)目的共同點(diǎn)為切入口，本題中元宵節(jié)與中秋節(jié)的共同點(diǎn)是“十五”“團(tuán)圓”“花燈”等，然后圍繞這些重點(diǎn)做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)并鋪墊，就能將串詞寫(xiě)好。
16.（安徽）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。（5分）
宛風(fēng)：①
李老師：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
李老師：好啊！歡迎歡迎!
宛風(fēng)：③
李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
李老師：好的，再見(jiàn)。
答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。
②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？
③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？
④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。
解析：本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語(yǔ)，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說(shuō)話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。
17.（北京）在文中①②橫線上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城， ① ，是納西人最原始的聚居地，我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城 出現(xiàn)在前面。 ② ，上面鐫刻這“寶山石頭城”五個(gè)大字。
A. ○1古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門(mén)的別具一格
B. ○1一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門(mén)
C. ○1一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門(mén)的別具一格
D. ○1古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門(mén)
【答案】D
【解析】根據(jù)就近原則和陳述對(duì)象一致性原則，①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上”，“古城”和上一句較連貫，又能作下一句的主語(yǔ)；②處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門(mén)”，因?yàn)椤肮靶纬情T(mén)”與后一句“上面”承接較緊，而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門(mén)的別具一格”強(qiáng)調(diào)的是“別具一格”。
【2010高考】
3、（10年天津卷）22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián) ，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫(xiě)序號(hào)）（3分）
①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神
②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華
③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端
④天涯雁寄回文錦 水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)
⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)
答案：戲劇社【⑤】 文學(xué)社【③】 攝影小組【①】
解析：考查語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫(xiě)學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說(shuō)書(shū)信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。
4、（10年天津卷）24、給下面這組漫畫(huà)的配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。并分別解說(shuō)每幅畫(huà)面，要求：標(biāo)題不得為“無(wú)題”。而解說(shuō)應(yīng)符合情景。每幅畫(huà)面的解說(shuō)不得超過(guò)12字。（6分）
【答案】略
【解析】圖文轉(zhuǎn)換的題目要注意圖中突出、夸張的部分，也要注意圖中變化的地方。標(biāo)題符合畫(huà)面內(nèi)容，畫(huà)面解說(shuō)符合情景，有創(chuàng)意。
5、（10年湖南卷）20．閱讀下面的文字，完成題目。
水中的倒影
【俄】亞．索爾仁尼琴
在水流涌動(dòng)的水面，無(wú)論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒(méi)有泡沫，??在經(jīng)常涌動(dòng)的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。
只有當(dāng)水流穿過(guò)一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開(kāi)闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，??只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹(shù)木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說(shuō)，我們百般努力，至今仍未看見(jiàn)、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因?yàn)�，我們還正在向某處運(yùn)動(dòng)，我們還正在生活?……
在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。100字左右。(6分)
答： 一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。 三、辯證的認(rèn)知，既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。
6、（10年湖南卷）21．下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)
外交部發(fā)言人：
谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示
網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外
瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息
互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮
答： 當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。
7、（10年福建卷）16．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）
在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)�！断嗉s上海》用歡快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。
（1）畫(huà)線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）
_______改為_(kāi)______
（2）填入上面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
A．描寫(xiě)了“今夜?州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事
B．營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍
C．吹響了“潮平浪岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角
D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象
（1）解析：本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來(lái)形容文藝晚會(huì)，可以用豐富多彩。
誤區(qū)警示：對(duì)成語(yǔ)的把握不到位，望文生義，沒(méi)注意成語(yǔ)的適用對(duì)象，就可能照成無(wú)用。
答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。
（2）解析：本題考查了語(yǔ)言的銜接。對(duì)本題的解答要緊扣上下文。因?yàn)榍拔摹断嗉s上海》是歡快的歌舞，所以不能用“描寫(xiě)”可以排除A項(xiàng)，也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦⿻?huì)，所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項(xiàng)，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。
答案：B
8、（10年福建卷）17．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（10分）
材料一：近年來(lái)，我國(guó)不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。
材料二：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó)，近50萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場(chǎng)和唐人佳，看龍騰獅舞，品中國(guó)小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。
（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）
答：
（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（150字左右）（7分）
答：
（1）解析：本題考查了壓縮語(yǔ)段的能力。對(duì)本題的解答要把握住兩段文字的核心內(nèi)容，說(shuō)的是中外節(jié)日的相互融合問(wèn)題。
誤區(qū)警示：本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息，再就是簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言描述。
答案示例：節(jié)日文化相互交融。（意思對(duì)即可）
（2）解析：本題考查了分析綜合表達(dá)能力，非常具有開(kāi)放性。解答本題要把握住題目所提供的材料，自己的看法要有此而發(fā)。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于個(gè)人認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)是否基于題目材料，另外觀點(diǎn)是否合理且能自圓其說(shuō)。
答案：觀點(diǎn)一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。
觀點(diǎn)二：過(guò)年，只要快樂(lè)就行。
觀點(diǎn)三：正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。
示例：正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過(guò)節(jié)就是精神的洗禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過(guò)外來(lái)的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康，更有意義。（其他觀點(diǎn)言之成理即可）
9、（10年安徽卷）19．根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(每空不超過(guò)5個(gè)字)(5分)
設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹(shù)林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽(yáng)能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。
【答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
【解析】本題重點(diǎn)考查的是句式方寫(xiě)，做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫(xiě)的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫，又要注意形式一致，找到仿寫(xiě)點(diǎn)即可。
10、（10年江西卷）21．請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)65個(gè)字)
【答案】?jī)?nèi)容：漫畫(huà)由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。
寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界
11、（10年四川卷）19．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)，請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）
答：
答案示例：抬眼望去，沒(méi)有紅葉谷的繽紛，沒(méi)有盤(pán)龍山的造化，也沒(méi)有巫山的迷幻，樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無(wú)做作之態(tài)，違心之感。
解析：本題考查擴(kuò)展詞語(yǔ)。注意幾個(gè)要求：描寫(xiě)景物，生動(dòng)，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。答案示例：抬眼望去，沒(méi)有紅葉谷的繽紛，沒(méi)有盤(pán)龍山的造化，也沒(méi)有巫山的迷幻，樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無(wú)做作之態(tài)，違心之感。
12、（10年浙江卷）7．某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫(xiě)一份海報(bào)。要求：只寫(xiě)海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，生動(dòng)得體。（100字左右）（5分）
“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。
游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。
最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”，記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
解析：擬寫(xiě)一份海報(bào)：海報(bào)的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正文與落款。
答案示例：
海 報(bào)
世博園的“零碳館”， 用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會(huì)發(fā)光的房子”。 “零碳餐廳”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，最后將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。（落款、聯(lián)系電話、日期）
13、（10年廣東卷）23. 某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：
晚會(huì)節(jié)目單
1. 《孔雀東南飛》（原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》） 演出：高一（2）班
2. 《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二（5）班
（其他略）
節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。
感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶來(lái)《雷雨》！
14．（2009全國(guó)卷I）下面文字中畫(huà)線的部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。
三仙姑對(duì)女兒小芹一直管得很?chē)?yán)。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑說(shuō)什么也不同意。她③道后，就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時(shí)也正要找她，于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說(shuō)了一遍。
答：
。
【答案】③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”⑥ 改為“小芹”；⑦ 改為“她”。
【解析】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)銜接、連貫的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”則會(huì)造成疊床架屋，語(yǔ)意重復(fù)。
【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查病句修改能力及語(yǔ)言表達(dá)銜接、連貫的能力。
15．（2009全國(guó)卷I）下面是“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)65個(gè)字。
答：
。
【答案】示例：該標(biāo)識(shí)以“書(shū)”和“沈陽(yáng)”的首寫(xiě)拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛，對(duì)“開(kāi)卷有益”作出微妙表達(dá)。
【解析】解答時(shí)要扣住主題“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”，要特別突出“沈陽(yáng)”和“讀書(shū)”兩個(gè)詞語(yǔ)，的圖形構(gòu)成，同時(shí)結(jié)合題干要求“從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意”，進(jìn)行整合，語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。
【考點(diǎn)定位】本題為圖文轉(zhuǎn)換試題，既考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。
16．（2009北京卷）今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會(huì)游行， 隆重慶祝中華人民共和國(guó)建國(guó)60周年。有市民建議，受閱部隊(duì)中應(yīng)有“搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣”和“維和部隊(duì)方陣”，群眾游行隊(duì)伍中應(yīng)有“志愿者隊(duì)伍”和“城市外來(lái)務(wù)工者隊(duì)伍”。
請(qǐng)從上述“方陣”或“隊(duì)伍”中選擇一個(gè)，擬寫(xiě)一段現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞。
要求：突出該方陣或隊(duì)伍的特征，贊譽(yù)其風(fēng)貌；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔具體；不少于100字。
答：
。
【答案】示例：下面邁著整齊的步伐走過(guò)來(lái)的是搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣，他們?yōu)榭偸窃谖ｋy時(shí)刻，走在最前面，全力搶險(xiǎn)，譜寫(xiě)了一首首催人淚下的樂(lè)章，在災(zāi)難面前他們用自己的鮮血乃至生命為我們?cè)忈屃恕叭嗣褡拥鼙钡膬?nèi)涵。
【解析】答題時(shí)要注意解說(shuō)詞的特點(diǎn)，它是對(duì)人物、畫(huà)面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，這道題，必須要明確是哪個(gè)方陣，他們的特點(diǎn)是什么。其次，還要審清要求，要贊譽(yù)其風(fēng)貌；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔具體；不少于100字。
【考點(diǎn)定位】這道題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，能力等級(jí)為D。
17．（2009湖北卷）為慶祝新中國(guó)成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩(shī)歌征文集。現(xiàn)有兩個(gè)備選書(shū)名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂(lè)頌》，你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下你喜歡的書(shū)名并說(shuō)明理由。
我喜歡的書(shū)名：《 》
理由： 。
【答案】D
【解析】從整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容來(lái)看，首句的敘述的是人，承接應(yīng)該是④；④和①結(jié)構(gòu)相同，且過(guò)渡到作品和思想主張，接下來(lái)應(yīng)該是①②；⑤進(jìn)一步證明了②中的“宗旨也始終相配合”，③用他人言語(yǔ)作結(jié)，所以②⑤關(guān)系更緊密，接下來(lái)應(yīng)是⑤③。
【考點(diǎn)定位】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫，能力層級(jí)為D。要此類題，要學(xué)會(huì)分組、抓關(guān)聯(lián)詞、找線索、就近原則、遵循事理的邏輯關(guān)系、看句子結(jié)構(gòu)關(guān)系是否一致、話題陳述的一致性等。
19．（2009重慶卷）大型電視紀(jì)錄片《再說(shuō)長(zhǎng)江》稱重慶為“水火山城”。請(qǐng)分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意。
“水”的寓意：
“火”的寓意：
【答案】“水”的寓意：柔韌、執(zhí)著，是生命力的象征。“火”的寓意：熱情、潑辣，是興旺雄奇的象征。
【解析】以形象表意傳情，這本是詩(shī)歌最突出的特點(diǎn)。在“水火山城”中，“水”不再只是地域處于長(zhǎng)江、嘉陵江之間的半島而言，“火”也不只是針對(duì)“火鍋”而言，而是這樣的地域特點(diǎn)與這樣的飲食文化造就了這樣的性格特點(diǎn)。地域文化近年是一些省市高考亮點(diǎn)，應(yīng)該引以重視。
【考點(diǎn)定位】這是考查語(yǔ)言運(yùn)用的鮮明、生動(dòng)性，能力等級(jí)為D。
20．（2009浙江卷）把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）
理學(xué)家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來(lái)，就是古體的典范??漢魏晉詩(shī)與律體的典范??唐詩(shī)之辨。
①那么，為什么講求聲、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？
②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。
③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體載樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。
④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。
⑤拋開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。
【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰�。�?yīng)整體把握文章內(nèi)容，梳理文段思路，理清表達(dá)邏輯。應(yīng)本著“話題陳述對(duì)象一致”“語(yǔ)脈語(yǔ)流一致”“句式結(jié)構(gòu)一致”，據(jù)此，則大局可定。
【2012高考押題】
【例1】為了使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔，請(qǐng)找出下面語(yǔ)句中最應(yīng)該刪去的三個(gè)詞，寫(xiě)在下面的橫線上。
由于在欺詐的情況下所簽訂的合同，都是違背了一方當(dāng)事人的真實(shí)意愿的，所以各國(guó)法律都允許其中受欺詐的一方可以建議撤銷(xiāo)合同或提出合同無(wú)效。
應(yīng)該刪去的三個(gè)詞是：
【答案】由于，其中，可以
【解析】“由于”在此處多余，無(wú)表原因之意；受欺詐的只能是一方，“其中”多余；有了前面的允許，“可以”就使得文字不簡(jiǎn)潔。
【例2】下面的文字語(yǔ)言重復(fù)?嗦，在不影響原意的前提下，由（甲）刪除三處和（乙）刪除四處兩種改法。把刪除的句子的序號(hào)分別寫(xiě)在（甲）(乙)后的橫線上。
漢字又稱方塊字。①它有音有形。②漢字有形，形在二維空間上展布，③不像拼音文字，④拼音文字只是線形的延展，而漢字形中有音。⑤漢字有音，音為單音，⑥每⑦字音含聲，⑧共有四聲，每個(gè)字僅一聲。
刪除部分：甲
乙
【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦
【解析】甲：本段分兩層講漢字的形和音，①多余；③是舉例；④重復(fù)不簡(jiǎn)潔；本段講的是漢字，⑦完全可以刪去。乙（略。依甲的思路可以分析）
【例3】修改下面的這段文字，使它更精美。
①你的急躁決定你的沖動(dòng)，②你的奔放決定你的豪爽，③你的沉穩(wěn)決定你的忠實(shí)，④你的柔韌決定你的忍耐，⑤你的內(nèi)秀決定你的精細(xì)，總之，⑥你的性格決定你的名聲。
（1）與內(nèi)容不符必須刪掉的一句是
（2）第 句的行文不貼切，應(yīng)該改為
【答案】（1）刪去①。（2）⑥改為“因?yàn)槟愕男愿駴Q定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”。
【解析】（1）刪去①，因?yàn)榕c文段語(yǔ)境不一致。（2）⑥改為“因?yàn)槟愕男愿駴Q定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”，因?yàn)樵摼涫菍?duì)全文的總結(jié)。
【例4】下列句子中，加點(diǎn)的禮貌用語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。
B.你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋�，我斗膽加以斧正�?br>C.大作已拜讀，惟有幾處有疑，特致函垂詢。
D.拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
【答案】D
【解析】A項(xiàng)，“惠存”用于表敬場(chǎng)合；B項(xiàng)，表敬，用于請(qǐng)對(duì)方加以指正；C項(xiàng)，“垂詢”表敬，用于除己以外的他方。
【例5】下面是某種商店貼出的一份“啟示”，其中用語(yǔ)有多處不妥，請(qǐng)作修改。要求：指出并改正用得不得體的詞、句，寫(xiě)入下表。（有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)）
啟示
敬告在我店購(gòu)物者：
因店堂將轉(zhuǎn)讓，凡在我店購(gòu)物者，如物品有質(zhì)量問(wèn)題，且未超過(guò)退、換日期，請(qǐng)于2月19日以前來(lái)我店退、換，到期我店概不受理此項(xiàng)事宜。
××商店
2008年2月16日
不得體的詞：
分別改為
【答案】①“啟示”改為“啟事”；②“我店購(gòu)物者”改為“顧客”或“客戶”；③“到期”改為“過(guò)期”。
例6. 下列文字中，橫線上應(yīng)填入與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
要激發(fā)深沉的閱讀動(dòng)機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅(jiān)持讀書(shū)，哪怕讀幾頁(yè)也好，，這一定能在深層次上提高每次具體閱讀的效率。
A.使閱讀成為自然而然的事情
B.讓自己的知識(shí)不斷積累
C.把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情
D.把閱讀當(dāng)作每次必需的生活內(nèi)容
【答案】A
【解析】本題考試準(zhǔn)確連貫地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。前后文的銜接要注意文意和語(yǔ)氣。從文意看，要抓住“閱讀習(xí)慣”這個(gè)關(guān)鍵句。A項(xiàng)的“自然而然”是“習(xí)慣”的最好注解。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)目的性。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)重要性，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)必要性，都還沒(méi)有成為習(xí)慣
例7.為使下面的語(yǔ)段簡(jiǎn)明順暢，必須刪改和刪掉的序號(hào)是（ ）
2007～2008年度，我校將擴(kuò)大招生①人數(shù)，由原來(lái)的22個(gè)②班級(jí)增加到28個(gè)。由于我校的教室本已③十分④?chē)?yán)重不足，因此急需新建教室�，F(xiàn)在，雖然我們已多方⑤進(jìn)行籌措，但經(jīng)費(fèi)問(wèn)題仍然難以解決。用什么辦法才能解決⑥眼下⑦的⑧燃眉之急呢？
答案：②
解析：“班級(jí)”改為“班”）③或④（刪③或④）⑤⑥⑦（“班級(jí)”是集合名詞；“十分”和“嚴(yán)重”重復(fù)；“進(jìn)行”不能做“籌措”的狀語(yǔ)；“眼下”和“燃眉之急”語(yǔ)意重復(fù)；“的”在此處?嗦。
例8.下面的句子結(jié)構(gòu)混亂，請(qǐng)?zhí)砑右惶幈匾脑~語(yǔ)，使它清晰連貫。
在“9?11”事件后，前蘇聯(lián)設(shè)在復(fù)活島上的細(xì)菌武器試驗(yàn)場(chǎng)再度引起世人的關(guān)注，希望能夠清除仍殘留在島上的大量炭疽孢子，以免被國(guó)際恐怖主義分子利用。
答：在 加上 。
答案：在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語(yǔ)。
解析：在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語(yǔ)，補(bǔ)足后一分句的主語(yǔ)。
例9.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.“三歲四歲狗也嫌”。小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”：一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買(mǎi)手槍”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。
C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五�！�
D.“我這法行不行？”李老漢著急地說(shuō)。“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒�！�
答案：C
解析：A項(xiàng)語(yǔ)體色彩不當(dāng)，應(yīng)為口語(yǔ)；B項(xiàng)語(yǔ)體色彩不當(dāng)，應(yīng)為書(shū)面語(yǔ)；D項(xiàng)使用對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)對(duì)尊長(zhǎng)使用表敬。
例10.某某公司經(jīng)理張豐遺失支票，被某某廠的小王拾到送回，張豐去致謝，小王不在，于是寫(xiě)了個(gè)留言條致謝。下面是留言條的主體內(nèi)容，其中要作刪改的幾處是( )
丟失支票①事關(guān)重大，使我②寢食不安，③公司上下也焦灼萬(wàn)分。多虧您④高風(fēng)亮節(jié)，⑤及時(shí)送回。今天我⑥于百忙之中⑦專程⑧來(lái)致謝，不巧，又未能見(jiàn)面。實(shí)在⑨抱歉。⑩由衷地感謝您。
【解析】②③先回答提問(wèn)，談“快樂(lè)”問(wèn)題；④是過(guò)渡，審關(guān)鍵的一處??“看你怎么用”，“用”的應(yīng)是“錢(qián)”，故其上只能與③相承；①⑤是表明自己態(tài)度
【例12】依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)? )
紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，,每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，。于是有人又給紫荊樹(shù)起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。
①簡(jiǎn)直就是羊蹄
②仿佛羊蹄一般
③凹進(jìn)去的是末端
④末端凹了進(jìn)去
⑤又像兩個(gè)形影不離的好朋友
⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
【答案】D
【解析】①中的“簡(jiǎn)直”一詞和上句不能很好地銜接，后面的④中的主語(yǔ)能和“每片葉子”保持一致，而⑤能很好地和后面的句子貫通
【例13】下列句序混亂，重排后，順序正確的一組是( )
①任憑夏季烈日曝曬
②水具有很高的熱容量
③是孕育原始生命的溫床
④海水的溫度變化卻比較小
⑤冬季寒風(fēng)掃蕩
⑥加之水體浩大
⑦因此，巨大的海洋就像天然的“溫箱”
A.②⑥③①⑤④⑦B.②⑥①⑤④⑦③
C.①⑤④⑥②③⑦D.①⑤④②⑥⑦③
【答案】B
【解析】②⑥組合起來(lái)充當(dāng)起始句，⑦③組合起來(lái)作為結(jié)語(yǔ)。①⑤④的排列毋庸置疑
【例14】“十月三日和四日，我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)雞場(chǎng)和機(jī)械廠……”從下面四句中選擇最合適的一句，完成上面句子( )
A.盡管那天正下著雨，我們還是堅(jiān)持參觀完了才回家。
B.碰巧，一整天的雨未停過(guò)，所以只看了大概。
C.不巧，碰上了連綿陰雨，給參觀帶來(lái)一定的影響。
D.不巧，上午下了一場(chǎng)雨，真掃興！
【答案】C
【解析】這是一段記敘性文字，題干中“十三月三日和四日”指兩天，而順接文字中A、B、D三項(xiàng)中的“那天”“一整天”“上午”都與題干的暗示相悖
【例15】依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
自從地球印下人類的足跡以來(lái)，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)以后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量的廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，,人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。
A.天空、河流和大地，“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩
B.沃野、藍(lán)天和長(zhǎng)河，“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐
C.土壤、水源和空氣，“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行
D.空氣、水源和土壤，“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩
【答案】D
【解析】人類賴以生存的要素是空氣、水源和土壤；陰影像幽靈更形象
【例16】下列各括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的( )
①10年后，用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)的醫(yī)藥產(chǎn)品，在世界上銷(xiāo)售額可能會(huì)超過(guò)250億美元。（a昨天在上海開(kāi)幕的“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會(huì)透露了這一信息。b.這一信息，是昨天在上海開(kāi)幕的“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會(huì)上透露的。）
②小河兩岸蓊蓊郁郁，一邊是杉木，一邊是毛竹。上輩人訂規(guī)矩，（a.竹木窮也不準(zhǔn)砍，一旦洪水暴發(fā)，砍來(lái)打樁編籠，用以固堤。b.一旦山洪爆發(fā)，砍來(lái)打樁編籠，用以固堤，再窮也不準(zhǔn)砍竹木。）
A.①a②aB.①a②b
C.①b②aD.①b②b
【答案】C
【解析】這一信息（指代銜接緊）；“竹木不準(zhǔn)砍”是對(duì)“規(guī)矩”的具體說(shuō)明
【例17】下列各句（或段），其句間銜接連貫最好的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī)，以寫(xiě)景開(kāi)頭，觸發(fā)感懷：用典自然貼切，結(jié)尾暗示憤慨，無(wú)隱晦生澀之病，對(duì)世俗小人給予無(wú)情的諷刺，含意深刻。
B.如果說(shuō)泰山是一大幅徐徐展開(kāi)的青綠山水畫(huà)，那么我們現(xiàn)在才把它完全展開(kāi)，露出它最精彩的部分。
C.月光下，陣陣清風(fēng)吹來(lái)，岸邊垂柳輕拂湖面，像輕柔的琴弦撥動(dòng)，月光和樹(shù)影的旋律在水面上回旋起來(lái)。
D.我原有十萬(wàn)斛的泉水、湖水、海水，迎頭潑來(lái)、沖來(lái)、灑來(lái)，洗出一個(gè)新鮮、活潑的我。
【答案】C
【解析】A“無(wú)隱晦……病”應(yīng)緊接“自然貼切”之后。B陳述對(duì)象不夠一致，第二分句與第三分句無(wú)法銜接。D“潑來(lái)、沖來(lái)、灑來(lái)”與前面泉水、湖水、海水不照應(yīng)
【例18】下面一段話中，橫線處最恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句是( )
科學(xué)家追求的普遍性不同于自然現(xiàn)象的普遍性，它的真理性根植于外部世界，科學(xué)家和整個(gè)人類只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的，它根植于整個(gè)人類，沒(méi)有時(shí)間和空間的界限。
A.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
B.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
C.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
D.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
【答案】A
【解析】從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配看排除C，從內(nèi)容上看D前后兩句話題矛盾。從“藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的”中“也”字可以看出是強(qiáng)調(diào)關(guān)系，排除B
【例19】選擇合適的語(yǔ)句填在下面的橫線上( )
其實(shí)，寂寞給人不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上可以說(shuō)，大凡有成就的人，
A.往往都既是有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。
B.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。
C.往往不但能最耐得住寂寞，而是最有才能。
D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
【答案】B
【解析】解這道題先統(tǒng)觀全局，確定關(guān)鍵句（中心句），然后分析其他句子是從什么角度、從哪些方面來(lái)闡述和發(fā)揮中心句；再按內(nèi)部邏輯順序加以整理。還要抓住一些關(guān)聯(lián)詞或總括性的詞語(yǔ)幫助分析。先抓住題干中的關(guān)鍵句??“寂寞具有決定性作用”，從選項(xiàng)進(jìn)行比較，A“既……又……”并列關(guān)系，“才能”與“寂寞”等同。C項(xiàng)“不但……而且……”遞進(jìn)句式，重在“才能”。D項(xiàng)“不是……而是……”選擇關(guān)系，與上下文語(yǔ)意不合。B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重在“寂寞”上，與上文語(yǔ)意吻合
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/gaosan/62928.html
相關(guān)閱讀：2012屆高考語(yǔ)文鑒賞古典詩(shī)詞的表達(dá)技巧總復(fù)習(xí)教案