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湖南高考語(yǔ)文試卷及答案（word精校版）
本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁(yè)。時(shí)量150分鐘，滿分150分。
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分，每小題3分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 【 C 】
A．愜意qiè 靜謐bì 伊甸園diàn 驚鴻一瞥piě
B．乘勢(shì)chng 戲謔xuè 可塑性suò 跬步千里kuǐ
C．佳肴yáo 莧菜xiàn ?望哨liào 獨(dú)辟蹊徑xī
D．篆刻zhuàn 黝黑yǒu 口頭禪chán 力能扛鼎káng
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 【 D 】
A．扮靚 商賈 關(guān)懷倍至 余音繞梁
B．輻員 魁梧 天花亂墜 彪炳千秋
C．聯(lián)袂 眈誤 滄海一粟 插科打諢
D．寒暄 遴選 克勤克儉 針?shù)h相對(duì)
3．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是 【 B 】
A．人生苦樂(lè)并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬(wàn)富翁很可能不如身無(wú)分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂(lè)趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境。
B．文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)代時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。
C．準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。
D．要徹底根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問(wèn)題的根本途徑。
4．依次填入下面一段文字畫(huà)橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 C 】
閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)《人散后，一鉤新月天如水》，只見(jiàn)天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。
①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見(jiàn)一個(gè)人，卻有說(shuō)不出的意境
③不知不覺(jué)，一彎月兒掛上柳梢 ④三月間看桃花開(kāi)遍陌上，聽(tīng)杜鵑鳴
A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④①
二、文言文(22分。其中， 12分，每小題3分；翻譯題10分)
下面的文言文，完成5～9題。
《魏略》曰：劉備屯于樊城。是時(shí)曹公方定河北，亮知荊州次當(dāng)受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見(jiàn)備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨(dú)留，備亦不問(wèn)其所欲言。備性好結(jié)?，時(shí)適有人以髦牛尾與備者，備因手自結(jié)之。亮乃進(jìn)曰：“明將軍當(dāng)復(fù)有遠(yuǎn)志，但結(jié)?而已邪！”備知亮非常人也，乃投?而答曰："是何言與！我聊以忘憂耳。"亮遂言曰："將軍度劉鎮(zhèn)南孰與曹公邪？"備曰："不及。"亮又曰："將軍自度何如也？"備曰："亦不如。"曰："今皆不及，而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人，以此待敵，得無(wú)非計(jì)乎！"備曰："我亦愁之，當(dāng)若之何？"亮曰："今荊州非少人也，而著籍者寡，平居發(fā)調(diào)，則人心不悅；可語(yǔ)鎮(zhèn)南，令國(guó)中凡有游戶，皆使自實(shí)，因錄以益眾可也。"備從其計(jì)，故眾遂強(qiáng)。備由此知亮有英略，乃以上客禮之�！毒胖荽呵铩匪�言亦如之。
臣松之以為亮表云"先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事"，則非亮先詣備，明矣。雖聞見(jiàn)異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。（以上是裴松之為《三國(guó)志•諸葛亮傳》所作的一條注文�！度龂�(guó)志》，中華書(shū)局簡(jiǎn)體字版）
臣前被詔，使采三國(guó)異同以注陳壽《國(guó)志》。壽書(shū)銓敘可觀，事多審正。誠(chéng)游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時(shí)有所脫漏。臣奉旨尋詳務(wù)在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)而事關(guān)漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯(cuò)每多舛互。其壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕。或同說(shuō)一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。若乃紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時(shí)事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。自就撰集，已垂期月。寫(xiě)校始訖，謹(jǐn)封上呈。
（節(jié)選自裴松之《上〈三國(guó)志注〉表》，《三國(guó)志》，中華書(shū)局簡(jiǎn)體字版）
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 【 A 】
A．亮知荊州次當(dāng)受敵 次：駐軍
B．乃投?而答曰 投：扔掉
C．將軍自度何如也 度：估計(jì)
D．則非亮先詣備 詣：謁見(jiàn)
6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 【 A 】
A . 而劉表性緩，不曉軍事 涂有餓殍而不知發(fā)
B. 我聊以忘憂耳 如惠語(yǔ)以讓單于
C. 乃以上客禮之 今其智乃反不能及
D. 《九州春秋》所言亦如之 君為我呼入，吾得兄事之
7．據(jù)《上〈三國(guó)志注〉表》所述，裴松之注《三國(guó)志》有四種情形，這條注文引用《魏略》主要屬于下列中的哪一種 【 B 】
A．壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕。
B．同說(shuō)一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。
C．紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。
D．時(shí)事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。
8．下列用“／”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 【 C 】
臣奉旨尋詳務(wù)在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)而事關(guān)漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯(cuò)每多舛互
A．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互
B．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互
C．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互
D．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互
9．把文中文畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1) 備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。 (3分)
譯文：劉備與諸葛亮不是舊交，又因?yàn)樗�年紀(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書(shū)生看待。
(2) 今皆不及，而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人，以此待敵，得無(wú)非計(jì)乎！ (4分)
譯文：如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過(guò)幾千人，憑借這些對(duì)付敵人�？峙虏皇寝k法吧！
(3) 然乖背至是，亦良為可怪。(3分)
譯文：然而（彼此）背離到這個(gè)程度，也確實(shí)是值得奇怪。
三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)(13分)
10．閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)
釣船歸
賀鑄
綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。
(1)“鱖魚(yú)肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”句 。(1分)
(2)簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處處。(3分)
答：聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。
（3）探究本詞的思想感情。（4分）
答：詞人通過(guò)“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚(yú)”等意象的，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂(lè)，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。
如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。
12．古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分，每空1分)
(1)桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！ (《詩(shī)經(jīng)•氓》)
(2) 乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。 (賈誼《過(guò)秦論》)
(3) 海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。( 李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
四、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(10分。其中，題4分，6分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成12～14題。
在整個(gè)殖民時(shí)期，不論是對(duì)歐洲殖民者，還是對(duì)被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來(lái)說(shuō)，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。
對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力，而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產(chǎn)生這種幻覺(jué)。一位17世紀(jì)的法國(guó)研究者在介紹印第安部落時(shí)說(shuō)道“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品。但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲�！比绻�手邊的酒不足以讓一大群人全部喝醉，那么這些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習(xí)慣，因此，當(dāng)看到歐洲人有時(shí)選擇喝葡萄酒時(shí)，他們感到非常納悶。
我們且不說(shuō)印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷，單說(shuō)歐洲人，他們著實(shí)充分利用了印第安人的這一習(xí)慣，在與印第安人進(jìn)行土地和貨物貿(mào)易時(shí)，他們提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白蘭地等）。法國(guó)毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對(duì)此，一位法國(guó)的傳教士大加批評(píng)：“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受，我們?cè)谏畋響嵖�的同時(shí)，更要阻止這種罪惡交易，因?yàn)樗�回讓人變得麻木和放蕩�！比欢�，�?dāng)?shù)氐姆▏?guó)軍隊(duì)不但不阻止這種交易，反而把保證白蘭地的供應(yīng)作為自己的首要職責(zé)。因?yàn)檫@些酒一部分要賣給印第安人，另一部分要留著自己喝。
在墨西哥，自從西班牙人引進(jìn)了蒸餾術(shù)后，麥斯卡爾酒得到了發(fā)展。它是墨西哥和中美洲人的日常飲料，經(jīng)當(dāng)?shù)氐陌⑵澟_(tái)克人發(fā)酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來(lái)殖民者使阿茲臺(tái)克人和其他的當(dāng)?shù)赜〉诎踩藧?ài)上了麥斯卡爾酒，并逐漸離不開(kāi)這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認(rèn)為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統(tǒng)治，那么這種以酒治人的方法也完全可以用來(lái)對(duì)付北方阿帕奇人。他建議“這樣，我們就能讓他們有一種新的需要，這種需要就會(huì)讓他們清楚地意識(shí)到他們必須依靠我們。”
在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，老牌帝國(guó)的殖民者成了新世界的統(tǒng)治者，烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐，幫助他們建立新國(guó)家，并幫助他們侵略異國(guó)文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起，但它仍然被人所用：由于它長(zhǎng)時(shí)間不變質(zhì)，飛機(jī)上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免費(fèi)的烈酒；另外為了逃避消費(fèi)稅，消費(fèi)者總是購(gòu)買免征賦稅的烈酒，這種行為不正是對(duì)朗姆酒經(jīng)營(yíng)者和威士忌愛(ài)好者傳統(tǒng)的一種繼承嗎？
12．以“烈酒”為話題，先分析印第安人喜歡烈酒的緣由，再敘述殖民者以酒治人的行為，最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。（4分）
13．下列最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是【 D 】
A．烈酒與印第安人
B．烈酒里的精神慰藉
C．酒瓶與異國(guó)文化
D．酒瓶里的殖民主義
14．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是【 D 】
A．印第安人之所以對(duì)烈酒著迷，是因?yàn)樗�像某些能讓人產(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力。
B．印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現(xiàn)象，表明民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。
C．法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng)，是源于法國(guó)的毛皮商和軍隊(duì)在加拿大的行為。
D．麥斯卡爾酒的發(fā)展和被利用的事實(shí)，提醒我們?cè)谝�進(jìn)外國(guó)技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)警惕其負(fù)面影響。
五、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(21分)
閱讀下面的，完成15-18題。
未婚妻
（法） 奧 杜
度過(guò)了幾天假期之后，我要回巴黎了。
　　當(dāng)我走進(jìn)車站，火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊，有一個(gè)空座位，但上面放著兩個(gè)大籃子，里面的雞和鴨子把頭伸在籃子外面。
　　我猶豫了好一會(huì)兒之后，決定走進(jìn)車廂。我說(shuō)，很對(duì)不起了，讓我來(lái)把籃子移開(kāi)。可是一位穿著工作服的農(nóng)民對(duì)我說(shuō)：“小姐，請(qǐng)等一等，我就來(lái)把它們從這里拿開(kāi)�！� 當(dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí)，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。
　　我坐下以后，坐在我對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是否他把家禽帶到市場(chǎng)上去賣。農(nóng)民回答說(shuō)：“先生，不是的。后天，我的兒子就要結(jié)婚，我把雞鴨帶來(lái)送給兒子�！�
　　他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人，仿佛要向所有的人們表達(dá)他自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽(tīng)，他們似乎聽(tīng)了之后感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外，她占了兩人的座位，枕著三個(gè)枕頭，正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民。
　　火車開(kāi)動(dòng)了。剛才說(shuō)話的旅客開(kāi)始閱讀報(bào)紙。這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō)：“我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結(jié)婚，她也是一家商店的職員�！�
　　這個(gè)旅客把已經(jīng)打開(kāi)的報(bào)紙放在膝上，問(wèn)道：“未婚妻美麗嗎？”
　　農(nóng)民說(shuō)：“不知道，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她�！�
　　這個(gè)旅客有些驚訝，又說(shuō)：“真的嗎？假如她長(zhǎng)得丑，使你不喜歡，將怎樣辦？”
　　農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會(huì)使我們喜歡，因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我們，他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子�！�
　　農(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句：“再說(shuō)，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會(huì)使我們喜歡的�！�
　　農(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。
她想知道我是否也去巴黎，當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí)，這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō)：“我打賭：這位小姐就是未婚妻，她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)�！�
　　所有的眼睛都向我注視，我羞得面紅耳赤，這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“唉！真是這樣的話，我們將非常高興�！�
　　我向他們說(shuō)明這完全是誤會(huì)�？墒沁@個(gè)旅客提醒他們，說(shuō)我曾沿著火車走過(guò)兩次，好像我是盡力找認(rèn)什么人；又說(shuō)我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。
　　所有的人都笑起來(lái)，我在困窘中解釋說(shuō)，這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。
　　農(nóng)民的妻子說(shuō)：“這沒(méi)有什么關(guān)系，你使我非常喜歡。假使我們的媳婦能像你那樣，我將多么高興�！�
　　農(nóng)民接著說(shuō)：“是啊，我們的媳婦最好能像你�！�
　　這個(gè)旅客對(duì)于他自己的這番笑話感到得意，他帶著開(kāi)玩笑的樣子看了我一眼后，對(duì)農(nóng)民夫婦說(shuō)：
　　“你們相信我沒(méi)有弄錯(cuò)。當(dāng)你們到達(dá)巴黎時(shí)，你們的兒子會(huì)對(duì)你們說(shuō)：‘這位就是我的未婚妻�！�”
　　他說(shuō)完后，放聲大笑一陣，便往凳子里邊一坐，開(kāi)始專心讀他的報(bào)紙了。
　　過(guò)了一會(huì)兒，農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我；她在她帶來(lái)的籃子底層找尋一會(huì)兒，便拿出一塊煎餅。她一面請(qǐng)我吃煎餅，一面對(duì)我說(shuō)，這煎餅是她今天早晨親手做的。
　　我不知怎樣辭謝才好，只得采用夸大的方法，把傷風(fēng)說(shuō)成發(fā)燒，她才把這塊煎餅放進(jìn)籃子的底層。
　　接著，她又請(qǐng)我吃一串葡萄，我不得不接受了。
　　當(dāng)火車在一個(gè)站停下時(shí)，我很難阻止農(nóng)民下車為我購(gòu)買一杯熱的飲料。
　　我看到這一對(duì)好人一心只想愛(ài)他們兒子所選中的未婚妻時(shí)，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女，從未見(jiàn)過(guò)父母的慈容；而和我一起生活的人，誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。
　　我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上，好像他們是在愛(ài)撫我那樣。
　　到達(dá)巴黎時(shí)，我?guī)椭�他們把籃子從車上搬下來(lái)，并領(lǐng)他們向出口處走去。
　　我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái)，用雙臂抱著他們時(shí)，我就稍稍離開(kāi)他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。
　　他們?cè)谇懊孀咧�，我在后面跟著�?br>　　他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂(lè)，笑聲爽快而響亮。
　　外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面，稍離開(kāi)他們幾步路。這時(shí)，他們的兒子去雇一輛車子。
　　農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭時(shí)，對(duì)他妻子說(shuō)：“假如我早知道她不是我們的媳婦，那么我早就把這只花母雞送給她了�！�
　　“是��！假如我早知道……”
　　農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì)，眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō)：“她已隨著人群走了�！�
　　正在這時(shí)，他們的兒子已雇到一輛車子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，性情溫和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。
　　他們的車子消失在黑暗中，于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。
　　我已二十歲了，還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。
（選自《世界名人散文精選》華，百花洲文藝出版社2010年版，有刪改）
15．“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）
答：①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ②從人物關(guān)系的角度看，他是一個(gè)穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦、未婚妻聯(lián)系起來(lái)。
16．作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。（5分）
答：①老媼與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情；（或老媼與其他旅客形成對(duì)比，相互映襯，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情。）②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦處境。
如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。

17．文中兩處畫(huà)橫線的文字對(duì)農(nóng)民夫婦的，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？后一處文字對(duì)深化作品主題有何意義？（6分）
答：①這兩處描寫(xiě)表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn)；②后一處文字在描寫(xiě)農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時(shí)表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上，寫(xiě)誤會(huì)消除后仍表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展，深化了作品主題。
18．綜觀全文，作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情？（6分）
答：①“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛(ài)中感到了溫暖，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)自己身世和處境的傷感之情；②看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛(ài)、和諧，“我”產(chǎn)生了羨慕之情；③“未婚妻”的幸福，引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛(ài)情的期待和渴望。
六、選做題(12分。19、20題任選做一題)
19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）
天鵝知道自己高貴，所以很自豪。知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實(shí)它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著；或者是它應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開(kāi)船隊(duì)，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。

天鵝，亦稱“鵠”。鳥(niǎo)綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝天鵝，亦稱 “鵠”。鳥(niǎo)綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝雄體長(zhǎng)1.5米以上，雌體較小。頸極長(zhǎng)，羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚(yú)蝦。飛行快速而高，分布極廣，冬季見(jiàn)于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地，春季北遷蒙古和中國(guó)新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
（1）分別分析以上兩則材料在語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果。（6分）
答案要點(diǎn)提示：①第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫(xiě)、敘述等表達(dá)方式、運(yùn)用了擬人比喻等修辭手法，刻畫(huà)了天鵝的神態(tài)、動(dòng)作等特征，鮮明生動(dòng)，具有形象性、情感性；②第二則材料是說(shuō)明性文字，主要使用了說(shuō)明的表達(dá)方式、運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)，介紹了天鵝的種類、特征、習(xí)性、分布等知識(shí)，平實(shí)準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。
如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。
（2）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫(xiě)一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過(guò)140字。（6分）
答題要求： 主旨緊扣“保護(hù)天鵝”，表達(dá)富有創(chuàng)意。
20．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）
中國(guó)語(yǔ)中“學(xué)”與“問(wèn)”連在一起，意義至為深妙。人生來(lái)有向上心、有求知欲，對(duì)于人生來(lái)有向上心，有求知欲，對(duì)于不知道的事物歡喜發(fā)疑問(wèn)。對(duì)于一種事物發(fā)生疑問(wèn)，就是對(duì)于它感興趣。既有疑問(wèn)，就想法解決它，幾經(jīng)摸索，終于得到一個(gè)答案，于是不知道的變?yōu)橹�道的，所謂“一旦豁然貫通”，這便是學(xué)有心得。學(xué)原來(lái)離不掉問(wèn)，不會(huì)起疑問(wèn)就不會(huì)有學(xué)。許多人對(duì)于一種學(xué)問(wèn)不感覺(jué)興趣，原因就在那種學(xué)問(wèn)對(duì)于他們不成問(wèn)題，沒(méi)有什么逼得他們要求知道。但是學(xué)問(wèn)的好處正在原來(lái)有問(wèn)題的可以變成沒(méi)有問(wèn)題，原來(lái)沒(méi)有問(wèn)題的也可以變成有問(wèn)題。
君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。賢于己者，問(wèn)焉以破其疑,所謂“就有道而正”也；不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也；等于己者，問(wèn)焉以資切磋，所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)明辨之也。
（1）上述材料都強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“問(wèn)‘的密切關(guān)系，分別分析兩則材料中“問(wèn)”的內(nèi)涵與作用。（6分）
答案要點(diǎn)提示：①第一則材料中的“問(wèn)”指的是生發(fā)疑問(wèn)，“問(wèn)”能激發(fā)興趣、促進(jìn)探索，從而學(xué)有心得；②第二則材料中的“問(wèn)”指的是詢問(wèn)請(qǐng)教，“問(wèn)”能解決疑問(wèn)、豐富知識(shí)。
如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。
（2）結(jié)合中國(guó)古代文化典籍中有關(guān)“學(xué)”的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不超過(guò)140字。（6分）
答題要求： 內(nèi)容緊扣“學(xué)習(xí)”論題，能夠正確征引中國(guó)古代典籍中相關(guān)論述。
七、寫(xiě)作(60分)
21．閱讀下面的材料,根據(jù)要求. (60分)
它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!
　　父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
　　根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文和議論文。