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第一單元 人口與地理環(huán)境
第三節(jié) 人口分布和人口合理容量（教案）
一、教材分析
教材首先用大量篇幅講述影響人口分布的因素以及世界和我國(guó)人口的分布，通過搞清楚人口分布的大勢(shì)及成因，為更好地理解環(huán)境人口容量作一鋪墊。
第一“世界人口分布”。教材以圖解的形式分析說(shuō)明了人口密度與人口分布兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步明確人口分布的描述應(yīng)包含人口平均密度和人口分布格局兩個(gè)方面。其次以活動(dòng)的形式，利用一組圖表呈現(xiàn)世界人口分布的主要規(guī)律，不僅培養(yǎng)了讀圖和分析問題的能力，而且為探討成因奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。
第二“影響人口分布的地理因素”，教材從自然環(huán)境因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和政治文化因素三個(gè)層面詳細(xì)地闡述，對(duì)第一節(jié)和第二節(jié)內(nèi)容也起到了總結(jié)的作用。由于已有前面知識(shí)的鋪墊，學(xué)生比較容易理解，因而教材主要以文字形式直接陳述。
第三“我國(guó)的人口分布”主要介紹了我國(guó)人口分布的基本特點(diǎn)。知識(shí)窗是對(duì)正文內(nèi)容的進(jìn)一步說(shuō)明。教材以插圖地形式給出了最近兩次人口普查我國(guó)東、中、西三個(gè)地帶人口增長(zhǎng)地差異，說(shuō)明人口分布東多西少的現(xiàn)象更加突出。
第四“謀求人口合理容量”主要說(shuō)明環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念、影響因素，說(shuō)明環(huán)境人口容量具有不確定和相對(duì)穩(wěn)定的雙重性。指出我國(guó)必須謀求合理人口的容量，堅(jiān)定不移地實(shí)施“控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”的基本國(guó)策，使人口增長(zhǎng)與資源利用、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。這是對(duì)本單元知識(shí)的總結(jié)和情感態(tài)度、價(jià)值觀的升華，起到了點(diǎn)睛的作用。
知識(shí)與技能
最后教材選擇熱點(diǎn)話題“三峽移民”這一具體實(shí)例設(shè)置活動(dòng)，有助于學(xué)生深入分析人口與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
二、目標(biāo)
1 .知識(shí)與技能
了解世界人口分布的特點(diǎn)及成因；理解影響人口分布的各方面因素；掌握我國(guó)人口分布特點(diǎn)及原因；理解環(huán)境人口容量的概念，學(xué)會(huì)分析其影響因素。
2．過程與方法通過對(duì)世界人口分布圖的分析，總結(jié)世界人口分布規(guī)律；通過對(duì)世界各地自然、經(jīng)濟(jì)等特征的了解，分析世界人口分布的成因；理解思路：只要涉及影響人口分布的因素，首先考慮到三個(gè)大的方面，然后從各個(gè)角度具體分析
強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人口分布有決定性作用；結(jié)合中國(guó)地形圖和中國(guó)氣候分布特點(diǎn)分析中國(guó)人口分布特點(diǎn)；運(yùn)用自學(xué)法來(lái)啟發(fā)學(xué)生分析相關(guān)問題
結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)自身的體會(huì)和身邊的事例，分析理解概念，并進(jìn)一步分析環(huán)境人口容量的影響因素
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀
樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)；養(yǎng)成有條理、全面地分析問題的習(xí)慣；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高對(duì)中國(guó)東西部差異的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)環(huán)境人口容量的雙重屬性，樹立正確的人口觀、發(fā)展觀
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.人口合理容量的影響因素 2.影響人口分布的地理因素
難點(diǎn)：1.環(huán)境人口容量的概念及估計(jì) 2.理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量，各國(guó)須采取相應(yīng)措施教
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和水平有一定的差距。有些學(xué)生對(duì)于影響人口分布的地理因素和謀求人口合理容量不很清楚，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。對(duì)于我國(guó)和世界的人口分布學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，可通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決。
五、教學(xué)方法
1．討論法：學(xué)生針對(duì)教師提出的相關(guān)問題進(jìn)行討論。
2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)人口分布和人口合理容量，初步了解人口分布規(guī)律及影響人口分布的因素。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。準(zhǔn)備環(huán)境人口容量的主要制約因素示意圖、有關(guān)我國(guó)人口與環(huán)境的文字資料。
3．教學(xué)的設(shè)計(jì)和布置：六人一組，以小組為單位展開討論總結(jié)。
七、課時(shí)安排：2課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
教師導(dǎo)入新課：我國(guó)著名地理學(xué)家胡煥庸先生1935年提出：“今試自黑龍江的愛琿（今黑河），向西南作一直線，至云南騰沖為止，分全國(guó)為東南與西北兩部：則此東南部的面積計(jì)四百萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的36%；西北部之面積，計(jì)七百萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的64%。惟人口之分布，則東南計(jì)四億四千萬(wàn)，約占總?cè)丝诘?6%；西北部之人口，僅一千八百萬(wàn)，約占總?cè)丝诘?%。其多、寡之懸殊，有如此者。”此線形象反映了我國(guó)“東多西少”的人口宏觀分布格局，被地理學(xué)界稱為胡煥庸線。這是中國(guó)的情況，那么世界人口分布是個(gè)什么樣子呢？
教師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)人口分布和人口合理容量。我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問題，人口密度與人口分布的聯(lián)系與區(qū)別有哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：用課本16頁(yè)圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究一：人口密度與人口分布的聯(lián)系與區(qū)別有哪些？
教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)了。那么我們今天主要來(lái)解決這些問題，多媒體展示人口密度與人口分布的聯(lián)系與區(qū)別有哪些？[來(lái)源:ks5u]
教師點(diǎn)撥：(1)人口密度是衡量人口分布的指標(biāo)
我們要研究人口大部分集中在什么區(qū)域，一般要看這個(gè)地區(qū)人口分布的疏密程度，而疏密程度一般用每平方千米土地上的人口數(shù)(即人口密度)來(lái)表示。我們把一個(gè)國(guó)家或地區(qū)單位面積上的人口數(shù)叫做人口密度。用公式表示就是：人口密度=人口總數(shù)／面積。一般地說(shuō)，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)平均每平方千米的人口數(shù)，反映了其人口分布的平均狀況。如我國(guó)平均人口密度是134人／平方千米，世界平均人口密度是39人／平方千米，中國(guó)人口密度是世界的3倍多。
(2)人口密度不能反映人口分布格局
思考：兩個(gè)人口密度相同的地區(qū)，人口分布格局是否相同?
解惑：如圖1．3—1所示，圖中兩個(gè)地區(qū)的面積相同，都是1平方千米，總?cè)丝跀?shù)都是5，根據(jù)公式：人口密度=總?cè)丝跀?shù)÷總面積，可以求出兩地的人口密度都是5人／平方千米。但從圖中明顯可以看出，左圖的人口分布不均勻，有人口稠密區(qū)和人口稀少區(qū)；右圖人口分布均勻。由此可見兩地的人口分布格局不同。
學(xué)生明白聯(lián)系與區(qū)別后教師布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)例練習(xí)，六人一組，分工合作。并讓學(xué)生在練習(xí)的過程中思考討論所提出的問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓學(xué)生對(duì)人口密度與人口分布有一定的了解。
探究二：影響人口分布的地理因素有哪些？
讓學(xué)生閱讀課文總結(jié)影響人口分布的地理因素，該問題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易得結(jié)論。
然后給出探究二的思考題：
(1)為什么自然環(huán)境因素是影響人口分布的最基本因素？
(2) 自然環(huán)境因素有哪些？
(3) 中國(guó)的人口分布狀況是否合理？
（4）從中國(guó)的人口分布推斷世界人口分布特點(diǎn)？
教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓學(xué)生明白影響人口分布的地理因素及世界人口分布格局，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
探究三：哪些因素影響了環(huán)境人口容量？
教師簡(jiǎn)單介紹世界人口分布格局，然后提出問題：哪些因素影響了環(huán)境人口容量？
教師明確：主要制約因素 ——資源：如土地、淡水、能源等。
重要制約因素 ——科技發(fā)展水平
重要制約因素——人口的文化和生活消費(fèi)水平：確定是溫飽型、小康型還是富裕型的消費(fèi)水平，對(duì)環(huán)境人口容量會(huì)產(chǎn)生較大的影響
提示：估計(jì)環(huán)境人口容量的不確定性和相對(duì)確定性
不確定性 ：現(xiàn)有資源的不確定性、科技發(fā)展水平、地區(qū)與外界交流程度以及人口消費(fèi)水平的不斷變化。
相對(duì)確定性 ：在一定歷史階段，由于技術(shù)水平、資源基礎(chǔ)相對(duì)穩(wěn)定，生活消費(fèi)水平變化不大。
設(shè)計(jì)意圖：本部分知識(shí)很簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)影響人口分布的最基本因素來(lái)掌握。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人口分布與人口合理容量，那么，這些情況如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重學(xué)習(xí)如何統(tǒng)計(jì)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)人口分布與人口合理容量
一、世界人口分布
1.衡量標(biāo)準(zhǔn)：一般以人口密度作為衡量指標(biāo)
2.世界人口分布的特點(diǎn)：中低緯指向、近海岸指向、平原指向
二、影響人口分布的地理因素
自然環(huán)境因素 地形、氣候、水資源和土壤、礦產(chǎn)資源
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素
政治文化因素
三、我國(guó)的人口分布
1．現(xiàn)狀：世界上人口最多的國(guó)家
2．特點(diǎn)：
四、謀求人口合理容量
1．環(huán)境人口容量：最大值，警戒值
2．人口合理容量：理想值
3．地球環(huán)境人口容量：悲觀派、樂觀派、中間派
4．我國(guó)的環(huán)境人口容量：16億
十、教學(xué)反思
要充分的相信學(xué)生，有目的地和學(xué)生交流，對(duì)探究方向偏離過遠(yuǎn)的學(xué)生加以引導(dǎo)新課程倡導(dǎo)案例教學(xué)，新穎、詳實(shí)而富有時(shí)代感的案例進(jìn)入課堂，改變了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生借助于老師提供的材料，解讀材料、生疑質(zhì)疑、組織答案、踴躍發(fā)言。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中找到了樂趣，挖掘了潛能，發(fā)現(xiàn)了自我，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
創(chuàng)設(shè)一種愉快的氛圍，使學(xué)生的不同觀點(diǎn)相互補(bǔ)充、完善，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解。新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該善于捕捉適合學(xué)生發(fā)揮的內(nèi)容、引發(fā)討論。
適時(shí)點(diǎn)撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)東北地區(qū)土地資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系展開辯論。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁(yè))
第一單元 人口與地理環(huán)境
第三節(jié) 人口分布與人口合理容量（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1： 了解世界人口分布和大勢(shì)；理解影響世界人口分布的地理因素；
2： 掌握我國(guó)人口分布的基本格局；認(rèn)識(shí)環(huán)境人口容量的概念、因素、特點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)的途徑；
3： 樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)；養(yǎng)成有條理、全面地分析問題的習(xí)慣；
4：了解世界人口分布的特點(diǎn)及成因；通過對(duì)世界人口分布圖的分析，總結(jié)世界人口分布規(guī)律；
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
知識(shí)點(diǎn)一、世界人口分布
1．人口密度和人口分布
人口分布一般以 為衡量指標(biāo)，但事實(shí)上，兩個(gè)人口密度相同的地區(qū)，
格局卻不盡相同。因此，我們不僅要了解人口分布的 狀況，而且要分析研究人口 格局。
2．世界人口分布
世界人口分布很不平衡。主要分布在：
半球的20°—60°；一半以上的人口分布在距海岸 千米范圍內(nèi)；近80％的人口分布在海拔低于 米的范圍內(nèi)。
各大洲中， 洲人口最多， 洲至今沒有常住人口。人口分布密集區(qū)：東亞、 、 和 國(guó)東北部。人口分布稀少區(qū)：高山和寒冷地帶、 地帶和
地帶。
知識(shí)點(diǎn)二、影響人口分布的地理因素
1．自然環(huán)境因素
是影響人口分布的最基本因素。生產(chǎn)力水平越低，自然環(huán)境因素對(duì)人口分布的影響越 ，有時(shí)甚至起著決定性的影響。但是，隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然環(huán)境因素的影響 。主要自然因素包括：
地形：平原人口 ，高山、高原地區(qū)人口較 。
：北半球溫帶地區(qū)，氣溫適宜人類居住和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人口稠密。降水少的地方人口稀少，降水較多的地方人口較密集。
水資源和土壤：干旱地區(qū)，人口稠密區(qū)依水源多呈 、 和片狀分布。不同的土壤自然肥力和耕作性能不同，開發(fā)利用程度也不同，影響到人口分布。
礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源分布也影響人口分布
2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平、 、 以及文化教育狀況等。其中， 對(duì)人口分布的影響最為顯著。
3．政治文化因素
包括： 、 、科技發(fā)展水平、 的人口與發(fā)展政策、戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史因素等。政治因素有時(shí)可在較短時(shí)間內(nèi)改變?nèi)丝诜植紶顩r。
知識(shí)點(diǎn)三、我國(guó)的人口分布
1．我國(guó)人口的總特征：
數(shù)量最大，密度高，分布 。
2．我國(guó)人口分布的特點(diǎn)
東西差異： 多 少；
自然差異：沿海、沿江、沿湖的平原地區(qū)人口多， 少；
經(jīng)濟(jì)差異：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和交通便利的地區(qū)人口多， 少；
民族差異： 多 少
知識(shí)點(diǎn)四、謀求人口合理容量
1、環(huán)境承載力：是指在某一時(shí)期內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)所能承受的 與
的限度。超過這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞而失去平衡，并最終失去原有的 。
2、環(huán)境人口容量：在可預(yù)見到的時(shí)期內(nèi)，利用本地能源及其他 、 、 　 等條件，在保證符合其社會(huì)文化準(zhǔn)則的 條件下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所能 供養(yǎng)的人口數(shù)量。
影響環(huán)境人口容量的因素有：_______豐富程度， 水平， 發(fā)達(dá)程度，
程度，人口 水平及
__ ___水平 。
環(huán)境人口容量的特點(diǎn)具有 性和 性。
3、人口合理容量：是指按照 的生活方式，保證 的生活水平，同時(shí)又不妨礙 生活質(zhì)量的前提下，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)最 的人口數(shù)量。
4、我國(guó)的環(huán)境人口容量約為 ，人口合理容量約為 。我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施“ 　 ， ”的基本國(guó)策，以謀求 。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解影響人口分布的各方面因素。
2、掌握我國(guó)人口分布特點(diǎn)及原因。
3、理解環(huán)境人口容量的概念，學(xué)會(huì)分析其影響因素。
4、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高對(duì)中國(guó)東西部差異的認(rèn)識(shí)。
5、認(rèn)識(shí)環(huán)境人口容量的雙重屬性，樹立正確的人口觀、發(fā)展觀。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
世界人口分布的特點(diǎn)、影響人口分布的地理因素、我國(guó)人口分布的特點(diǎn)
環(huán)境人口容量的定義、特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)過程
問題探究
知識(shí)點(diǎn)一、世界人口分布
1．兩個(gè)人口密度相同的地區(qū)，人口分布格局是否相同？
2．一個(gè)地區(qū)人口密度大好，還是人口密度小好？
3．讀表1—3—1、1—3—2、1—3—3說(shuō)出世界人口分布的主要規(guī)律及原因。
4．讀圖1—3—2世界人口密度圖，找出人口最稠密的4個(gè)地區(qū)及人口最稀少地區(qū)，試解釋的原因。
知識(shí)點(diǎn)二、影響人口分布的地理因素
1．平原地區(qū)人口密集，高原地區(qū)人口稀少。這樣說(shuō)是否正確？可舉例說(shuō)明。
2．為什么說(shuō)自然環(huán)境因素是影響人口分布的最基本因素。有時(shí)甚至起著決定性的影響？
3．舉例說(shuō)明政治文化因素對(duì)人口分布的影響。
知識(shí)點(diǎn)三、我國(guó)的人口分布
1．我國(guó)北部、西部的內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏四省區(qū)面積約占全國(guó)的一半，人口僅占全國(guó)的4%，其中西藏的人口密度不到2人；其余省區(qū)面積占全國(guó)的一半，人口卻占全國(guó)的96%，其中臺(tái)灣人口密度高達(dá)500人以上。分析這種人口分布格局的成因。
2．從自然和社會(huì)角度，說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)沿海地區(qū)人口增長(zhǎng)較快的主要原因。
知識(shí)點(diǎn)四、謀求人口合理容量
1．我國(guó)可以說(shuō)“地大物博、物產(chǎn)豐富”，但被巨大的人口分母一平均，卻是“地少物缺”，人口與資源的矛盾十分突出。最令人擔(dān)心的是，隨著人口的增加，人均值還會(huì)下降，那么人口與環(huán)境的矛盾將更加尖銳┅┅因此我們應(yīng)積極采取措施緩解矛盾，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2．有一片草原，放養(yǎng)了一定數(shù)量的牛羊，若干家人在此幸福的生活。幾年后遷來(lái)一定數(shù)量的人家，當(dāng)?shù)氐纳�活水平開始下降，但也可以勉強(qiáng)維持生活。又過了幾年，又遷入了幾家人口，結(jié)果生活難以維持，被迫大批人家外遷。你能夠用環(huán)境人口容量理論解釋嗎？
三、反思總結(jié)
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1、分析表格中有關(guān)資料，回答(1)～(3)題。
(1)計(jì)算巴基斯坦人口密度(四舍五入取整數(shù))，填入表中空格。
國(guó)家日本巴基斯坦蒙古澳大利亞
面積(萬(wàn)平方千米)37.879.6156.6768
人口(萬(wàn)人)12500140002361766
人口密度(人/平方千米)3311.52.3
(2)分析各國(guó)數(shù)據(jù)，下列敘述正確的是( )
A.人口數(shù)量越少，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)
B.人口密度越大，經(jīng)濟(jì)越落后
C.人口密度越大，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)
D.人口數(shù)量和密度不能決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低
(3)衡量一個(gè)國(guó)家人口密度是否適當(dāng)，應(yīng)該看________________兩種資源是否得到最佳結(jié)合。所謂最佳，一是________________；二是________________。
2、關(guān)于人口分布的敘述正確的是（ ）
A．人口稠密地區(qū)，必是環(huán)境好的地區(qū) B．人口稠密地區(qū)，必是生態(tài)好的地區(qū)
C．資源豐富地區(qū)，必是人口稠密地區(qū) D．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，必是人口稠密地區(qū)
3．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．自然環(huán)境是影響人口分布的決定性因素
B．生產(chǎn)力水平越高，自然環(huán)境對(duì)人口分布的影響越不明顯
C．世界人口稠密地區(qū)都是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)
D．自然環(huán)境對(duì)人口分布的影響較小
4．對(duì)人口分布影響最大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是（ ）
A．生產(chǎn)力發(fā)展水平　B．社會(huì)生活方式 C．交通運(yùn)輸條件 D．文化教育狀況
5．有關(guān)我國(guó)人口分布特點(diǎn)的敘述，正確的是( )
A.東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少 B.南方地區(qū)人口多，北方地區(qū)人口少
C.高原地區(qū)人口多，平原地區(qū)人口少 D.內(nèi)陸地區(qū)人口密集，沿海地區(qū)人口稀少
6.我國(guó)人口密度最小的省區(qū)是( )
A．西藏 B．內(nèi)蒙古 C．青海 D．新疆
7.我國(guó)下列省中，人口密度差異很大，東部人口稠密，西部稀疏的是( )
A．四川 B．山東 C．新疆 D．臺(tái)灣
8．下列敘述正確的是（ ）
A．總?cè)丝跀?shù)量是制約環(huán)境人口容量的首要因素
B．無(wú)論在什么條件下，環(huán)境人口容量都不可能擴(kuò)大
C．在一定條件下，環(huán)境人口容量是有可能擴(kuò)大的
D．我國(guó)人口合理容量應(yīng)控制在16億人左右
9．環(huán)境人口容量具有不確定性，是因?yàn)椋?）
①資源總數(shù)不斷擴(kuò)大 ②科學(xué)技術(shù)水平不斷提高 ③人口消費(fèi)水平不斷增長(zhǎng) ④人口增加對(duì)環(huán)境影響程度不確定
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
10．關(guān)于人口合理容量的敘述，正確的是（ ）
A．人口合理容量能進(jìn)行定量計(jì)算，存在具體的數(shù)量
B．一個(gè)地區(qū)環(huán)境人口容量往往低于其人口合理容C．一個(gè)地區(qū)的人口合理容量對(duì)制定該地區(qū)的人口戰(zhàn)略和人口政策具有重要的意義
D．人口合理容量是一個(gè)地區(qū)的極限人口數(shù)量
課后練習(xí)與提高
讀某地區(qū)人口分布與海拔關(guān)系圖，回答1～4題：
1．該地區(qū)海拔400米以下地區(qū)的人口密度低的原因是（ ）
A.氣候濕熱，不適宜人類居住
B.地勢(shì)低平，洪澇災(zāi)害頻繁
C.峽谷地帶，交通不便
D.氣候干燥，水源缺乏
2．下列地區(qū)與圖中體現(xiàn)的情形最為吻合的是（ ）
A.德干高原 B.長(zhǎng)江流域 C.非洲東部 D.西歐平原
3．影響圖示人口與海拔關(guān)系的最重要的因素是（ ）
A.河流 B.氣候 C.交通 D.礦產(chǎn)
4．在熱帶干旱地區(qū)人口的分布常與圖示地區(qū)相似，是因?yàn)榈貏?shì)較高的高原、山區(qū)（ ）
①氣候涼爽 ②資源豐富 ③降水較多 ④排水流暢
A. ①④ B.②③ C.①③ D.②④
5．下列地區(qū)中屬人口稠密區(qū)的是（ ）
A.澳大利亞　　　B.東亞　　　C.北非　　　D.東歐
6．有關(guān)世界人口分布的敘述，正確的是（ ）
A.世界人口密集地區(qū)都在發(fā)展中國(guó)家 B.世界人口密度最大的洲是非洲
C.世界上的平原都是人口稠密地區(qū) D.亞州人口最多，占世界人口的一半以上
7．環(huán)境人口容量的變化由小到大排序正確的是( )
A.原始社會(huì)——農(nóng)業(yè)社會(huì)——現(xiàn)代社會(huì)--_工業(yè)社會(huì)
B.農(nóng)業(yè)社會(huì)——原始社會(huì)--工業(yè)社會(huì)——現(xiàn)代社會(huì)
C.工業(yè)社會(huì)——原始社會(huì)——農(nóng)業(yè)社會(huì)——現(xiàn)代社會(huì)
D.原始社會(huì)——農(nóng)業(yè)社會(huì)--工業(yè)社會(huì)——現(xiàn)代社會(huì)
右圖為世界總?cè)丝谕扑銏D，讀圖完成8～10題：
8．按圖推算，預(yù)計(jì)2050年的世界人口數(shù)和發(fā)展中國(guó)家的人口數(shù)分別將達(dá)到（ ）
A．100億、99億
B．100億、90億
C．110億、99億
D．110億、90億
9．若本世紀(jì)末中國(guó)的人口數(shù)量（用a表示）、中國(guó)的合理人口容量（用b表示）三者的關(guān)系，正確的是（ ）
A．a(chǎn) < b < cB．c < b < a
C．b < a≈cD．a(chǎn)≈c < b
10．有關(guān)影響環(huán)境人口容量的因素，正確的敘述是
A．資源越豐富，能供養(yǎng)的人口數(shù)越多，環(huán)境人口容量必定越大
B．科技越發(fā)達(dá)，人們利用的資源越多，環(huán)境人口容量越小
C．消費(fèi)水平越低，人均所需資源越少，環(huán)境人口容量越小
D．社會(huì)分配制度等因素，對(duì)環(huán)境人口容易的大小也有影響
下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析回答11～12題：
11.下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是
A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B．消費(fèi)水平的高低，對(duì)環(huán)境人口容量有較大影響。
C、人類可以局部地改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D．生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
12.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模式的順序依次為
A．I、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、I、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、I D．I、Ⅲ、Ⅱ
13．讀下圖表，回答問題。
表1環(huán)境溫度對(duì)人體的影響
生命障礙不利高溫高溫舒適低溫不利低溫冷金屬粘皮
>49℃>29℃>24℃21℃±3℃[來(lái)源:ks5u]<18℃<10℃<－20℃
（1）圖1、圖2和表1表示的影響人口分布的主要因素分別是 　 、 　 和
　 。
（2）由表1可知世界人口最集中的溫度帶是 。
（3）解釋圖2人口集中分布在0－200米地區(qū)的原因是① 　　　　　　　　　　　
② 　　　　　　　　　　　　　　　 ③ 　　　　　　　　　　　　　
（4）上述自然因素往往通過對(duì)人口 的影響，從而影響人口數(shù)量的變化；同時(shí)又通過人口分布而影響 的形成和發(fā)展。
（5）除上述自然因素外，影響人口增長(zhǎng)和分布的人文因素有
A、經(jīng)濟(jì)狀況　　B、交通條件　　C、歷史文化　　　D、政策法規(guī)
14．讀下列材料，回答有關(guān)問題。
材料1：我國(guó)東、中、西部第四次人口普查和第五次人口普查有關(guān)人口密度統(tǒng)計(jì)圖
材料3：八五”末期，我國(guó)云南、貴州．四川3省貧困人口最多，總計(jì)2000萬(wàn)左右，至1999年在云南、貴州兩省貧困人口仍接近600萬(wàn)，與之相鄰的西藏貧困人口不足100萬(wàn)。
(1)材料l反映出1990年一2000年間我國(guó)人口分布發(fā)展的趨向是什么。
(2)根據(jù)材料2可得出我國(guó)人口的垂直分布規(guī)律是___________________
(3)試從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等角度簡(jiǎn)析云南、貴州兩省貧困人口較多的原因。
(4)從環(huán)境人口容量角度出發(fā)，說(shuō)明能否向西藏進(jìn)行大量的人口遷移?并說(shuō)明理由。
明問題。例如，有些地區(qū)人口過密，勞動(dòng)力過剩，就業(yè)發(fā)生問題；有些地區(qū)人口過稀，勞動(dòng)力不足，資源得不到充分開發(fā)，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些問題就涉及人口分布的問題。因此，衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當(dāng)，應(yīng)該看在一定社會(huì)歷史時(shí)期，一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源和人口資源的結(jié)合和利用程度。
3、世界人口主要集中分布在北半球中低緯近海平原地帶。原因是北半球的中低緯度氣候適宜，平原面積廣大，人類活動(dòng)的歷史悠久；而沿海地區(qū)降水較多，一般來(lái)講，降水少的地方人口稀少，降水較多的地方人口較密集；平原地區(qū)土壤肥沃、地勢(shì)平坦，有利于農(nóng)耕，人口稠密。
4、世界人口最密集地區(qū)：東亞、南亞、美國(guó)東北部、西歐。
東亞和南亞有世界古老的文化中心，人類在此聚居的歷史悠久，發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越；西歐是世界上資本主義發(fā)展最早和商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)頻繁的重要工業(yè)地帶；北美洲的大西洋沿岸及五大湖區(qū)，是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)和金融貿(mào)易區(qū)
世界人口最稀少地區(qū)：北美洲和亞洲的高山（地形崎嶇，氣候寒冷）、撒哈拉、中亞和澳大利亞的沙漠地帶（氣候干熱，水資源缺乏）、亞馬孫河、剛果河流域（氣候濕熱）、南極洲、北冰洋沿岸（氣候寒冷）。
知識(shí)點(diǎn)二、影響人口分布的地理因素
1．不正確，說(shuō)的太絕對(duì)。長(zhǎng)江中下游地區(qū)地勢(shì)平坦、水源充沛、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口密集，而處于同一緯度的青藏高原由于地勢(shì)較高、空氣稀薄、多凍土、人口稀少。但是并不是所有的地區(qū)都是這樣，如熱帶多雨地區(qū)人口稠密的地方通常不在平原地區(qū)，而在高原和山區(qū)，如南美洲的玻利維亞高原、巴西高原，非洲的東非高原等。這說(shuō)明地形、氣候等自然因素是影響人口分布的最基本因素，有時(shí)甚至起著決定性因素。
2．自然環(huán)境為人類提供了基本的生存空間和生產(chǎn)、生活資料,對(duì)人口分布的宏觀格局產(chǎn)生重要影響。通常,生產(chǎn)力水平越低 , 自然環(huán)境因素對(duì)人口分布的影響越明顯影響人口分布的自然環(huán)境因素主要包括地形、氣候、水資源、土壤、礦產(chǎn)資源等。
3．政治文化因素對(duì)人口分布的影響
政治文化因素影響舉例
政治因素兩次世界大戰(zhàn)使世界政治地圖發(fā)生明顯變化，人口也隨之大規(guī)模移動(dòng)
宗教信仰猶太人移居以色列
文化風(fēng)俗紐約城內(nèi)的少數(shù)民族集中分布區(qū)
科技發(fā)展水平筑波科技城的形成
政府的人口與發(fā)展政策新疆、黑龍江農(nóng)墾區(qū)的形成
歷史因素一些歷史悠久的地區(qū)人口稠密
知識(shí)點(diǎn)三、我國(guó)的人口分布
1、人口集中分布在“黑河－騰沖”一線以東、以南，對(duì)比分析分界線兩側(cè)的自然環(huán)境（氣候、地形、土壤、水源等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境（經(jīng)濟(jì)、交通等）。
東部地區(qū)西部地區(qū)
自然條件地形平坦，土壤肥沃，光熱豐富，降水豐沛，雨熱同期，水源充足。多高山高原，降水稀少，干旱多風(fēng)沙，寒潮、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁，生態(tài)環(huán)境脆弱。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，勞動(dòng)力數(shù)量多，素質(zhì)高，開發(fā)歷史悠久，改革開放的優(yōu)惠政策。地處內(nèi)陸，交通閉塞，基礎(chǔ)設(shè)施差，開發(fā)歷史晚，經(jīng)濟(jì)落后。
2、一是自然環(huán)境優(yōu)越，我國(guó)東南沿海地區(qū)地勢(shì)低緩、氣候溫暖濕潤(rùn)、河網(wǎng)密布、沿海交通方便。優(yōu)越的自然環(huán)境條件，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口集聚。二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚。這里開發(fā)歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，又是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)源地和近代科技集中的地區(qū)，具有良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，尤其是改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，吸引大量外地人口的遷入，人口總量大大增加。三是政策因素，80年代以來(lái)國(guó)家從全局出發(fā)，制定有利于沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊政策，使這里成為改革開放最先獲益的地區(qū)，大大刺激了人口遷入。
知識(shí)點(diǎn)四、謀求人口合理容量
1．在土地資源利用上可控制人口數(shù)量，保護(hù)耕地；在水資源利用上可節(jié)約用水，呼吁保護(hù)水資源等。即我們應(yīng)正視人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的矛盾，努力將人口控制在資源、環(huán)境承載的限度之內(nèi)，逐步走上人口與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。
2.“環(huán)境承載力”（又稱環(huán)境人口容量）和“人口合理容量”都是新專業(yè)術(shù)語(yǔ)�！碍h(huán)境承載力”是指在一定時(shí)期內(nèi)，在維持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。環(huán)境承載力所指的人口規(guī)模應(yīng)該是“為該地區(qū)的資源環(huán)境為維持生存必須的最低生活標(biāo)準(zhǔn)所能承受的最大的人口數(shù)量”，即人口數(shù)量的極限。
“人口合理容量”則是指地球以及它的各個(gè)部分對(duì)人口的合理負(fù)載能力。也有人把人口合理容量稱為理想人口或適度人口，其含義為“在一定條件下，地球及其各個(gè)部分具有的與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)，能帶來(lái)最大社會(huì)效益的相對(duì)穩(wěn)定人口�！彼�以環(huán)境承載能力下的人口數(shù)量與能最大程度保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人口數(shù)量是不一樣。
從情境材料中可以看到，草原上，開始時(shí)屬于“人口合理容量”；當(dāng)?shù)谝淮芜w入后，已接近“環(huán)境人口容量”；當(dāng)再次遷入時(shí)，草原已超越“環(huán)境承載力”即“環(huán)境人口容量”。認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的支持能力有一個(gè)限度（或閾值），人類活動(dòng)如果超越這一限度，就會(huì)造成種種環(huán)境問題。人類如果要想可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該追求達(dá)到“人口合理容量”這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
當(dāng)堂檢測(cè)
1、解析：(1)先明確人口密度的概念。所謂人口密度，就是平均每平方千米內(nèi)人口的數(shù)目，從表中資料可知：巴基斯坦的人口為1.4億人，面積為79.6萬(wàn)平方千米，這樣巴基斯坦的人口密度為1.4億人÷79.6萬(wàn)平方千米＝176人／平方千米。
(2)分析給出的數(shù)據(jù)可知：人口數(shù)量少，經(jīng)濟(jì)未必發(fā)達(dá)，如蒙古；人口密度大，經(jīng)濟(jì)未必落后，如日本；人口密度越大，經(jīng)濟(jì)未必越發(fā)達(dá)，如巴基斯坦。
(3)衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當(dāng)，應(yīng)該看在一定的社會(huì)歷史時(shí)期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源和人口資源的結(jié)合和利用程度。兩種資源得到最佳結(jié)合，就會(huì)達(dá)到兩種資源的合理開發(fā)利用，并產(chǎn)生良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，還會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)保持良性循環(huán)。
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)地區(qū)的人口數(shù)量和人口密度不能說(shuō)明和決定這個(gè)地區(qū)生產(chǎn)力水平的高低，只有把人口數(shù)量、密度和經(jīng)濟(jì)條件結(jié)合起來(lái)，才能說(shuō)明問題。
答案： (1)176 (2)D (3)人口和自然 兩種資源都得到合理開發(fā)利用，并產(chǎn)生良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益 生態(tài)系統(tǒng)保持良性循環(huán)
2．D解析人口分布受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和開發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等因素的制約，其主導(dǎo)因素是生活經(jīng)濟(jì)條件。人口稠密地區(qū)一般而言，或是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，或是自然條件較好。但是，環(huán)境和生態(tài)條件較好的地區(qū)，往往是人類活動(dòng)影響較小的地區(qū)，人口較稀疏；而資源豐富的地區(qū)，如資源沒有得到大規(guī)模的開發(fā)，人口也較稀疏；而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口必然稠密。
學(xué)貴在用，上述幾個(gè)都是影響人口分布的因素，但任何因素都不一定是決定性因素，有因時(shí)因地的差異。比如，資源再豐富，如果分布比較偏遠(yuǎn)，又沒有開發(fā)，則人口稀少；生態(tài)條件好的地區(qū)，人口可能稠密也可能稀疏，要看影響人口分布的其它因素。
3、B 4．A5．A 6．A 7．A
得對(duì)于制定一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要的意義，進(jìn)而影響區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。
課后練習(xí)與提高
1～4解析：從圖中的曲線變化可知，該地區(qū)人口主要分布在海拔1200米左右，海拔500米至1300米之間，人口分布隨海拔高度的增加而增多，應(yīng)在氣候濕熱的赤道地區(qū)，在熱帶干旱地區(qū)，人口也主要分布在高原、山區(qū)，因?yàn)楦咴�、山區(qū)氣候涼爽，降水相對(duì)較多。
答案：1、A 2、C 3、B 4、 A
5．B 解析：東亞地區(qū)自然條件優(yōu)越，人類發(fā)展歷史悠久，為世界人口最稠密地區(qū)之一。
6．D 解析：世界人口分布密集地區(qū)主要位于自然條件優(yōu)越的東亞和南亞地區(qū)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西歐和美國(guó)東北部地區(qū)，既有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也有經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。熱帶雨林氣候區(qū)的平原，人口分布稀少。根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，亞洲人口最多，占世界人口的一半以上
7．D解析：從原始社會(huì)經(jīng)農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)．科技水平不斷提高，導(dǎo)致資源的種類、數(shù)量、范圍、利用率不斷發(fā)展，從而提高了環(huán)境人口容量．
8．B解析： 讀圖可直接推知2050年的世界人口數(shù)約100億，再減去發(fā)達(dá)國(guó)家人口數(shù)約9億，即發(fā)展中國(guó)家人口數(shù)約為90億。
9．C解析：合理人口容量一般小于環(huán)境人口容量，中國(guó)的合理人口容量為8 ~ 9億人，環(huán)境人口容量為16億人，圖中a大約等于16億。
10．D解析：科技發(fā)展水平越高，環(huán)境人口容量越大；消費(fèi)水平越低，環(huán)境人口容量越大。
11．B解析：環(huán)境人口容量受資源等許多因素的制約，并非隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷加大。人口數(shù)量超過環(huán)境人口容量就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問題。
12．解析Ⅰ圖表示環(huán)境容量始終高于人口數(shù)量，這是最理想的；Ⅱ圖表示人口數(shù)量在某一個(gè)時(shí)段超過環(huán)境容量，但很快恢復(fù)到環(huán)境容量以下；Ⅲ圖表示由于人口數(shù)量太大，環(huán)境遭到破壞，新環(huán)境容量已低于原環(huán)境容量。答案：A
13．解析：水源、地形、氣候是影響人口分布的重要自然因素，世界人口最集中的溫度帶是溫帶或亞熱帶，人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)大多集中在平原地區(qū)，影響人口分布的地理因素有自然環(huán)境因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、政治文化因素。本題通過對(duì)圖表的分析得出相關(guān)結(jié)論，既考查分析圖表的能力，又考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。


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