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　　上好NLP黨課 當(dāng)好支部教練

　　以改革創(chuàng)新的精神搞好黨的思想建設(shè)

　　按照黨的十七大關(guān)于以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的精神，在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我們按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，通過(guò)深入學(xué)習(xí)調(diào)研、深刻分析檢查，找準(zhǔn)了思想建設(shè)領(lǐng)域形式主義嚴(yán)重的突出問(wèn)題，理清了以世界最新理論前沿科學(xué)來(lái)創(chuàng)新黨課，提出NLP支部教練技術(shù)，把黨的思想建設(shè)具體化到體驗(yàn)式的教育中去，以提高黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力與創(chuàng)造力。

　　NLP支部教練技術(shù)的傳授，鮮明的目的是加強(qiáng)黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。

　　一、 NLP教練技術(shù)簡(jiǎn)介

　�。ㄒ唬㎞LP的起源與內(nèi)涵

　　有一個(gè)眾口相傳的故事。1970年，在美國(guó)加州大學(xué)內(nèi)，有一位學(xué)習(xí)電腦的學(xué)生叫理查?班德勒，他跟隨心理學(xué)家薩提亞整理錄音資料，發(fā)現(xiàn)了身心對(duì)話(huà)的秘密。于是，他去找加州大學(xué)教授、語(yǔ)言學(xué)家約翰?葛林德，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法，確定了身心對(duì)話(huà)的規(guī)律。

　　隨后，他們二人集各家所長(zhǎng)，對(duì)催眼治療師博士密爾頓?艾瑞克森、家庭治療師維琴尼亞? 薩提爾、英國(guó)人類(lèi)及溝通學(xué)家格利葛利? 拜特森和完形治療創(chuàng)始人弗烈茲?皮耳氏的課件及相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行研究，運(yùn)用他們的學(xué)識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造力，歷經(jīng)7年的實(shí)驗(yàn)與訓(xùn)練，終于形成了NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)的框架。

　　約翰?葛林德和理查?班德勒通過(guò)對(duì)上述4位科學(xué)家所用方法的深入研究，一方面運(yùn)用NLP的“仿效”技巧，親自向4位大師學(xué)習(xí)；另一方面，將4位大師的心法適當(dāng)修正，創(chuàng)造性地?cái)U(kuò)充和堅(jiān)實(shí)了當(dāng)時(shí)的NLP的內(nèi)涵。他們的成果，反映了NLP透過(guò)策略來(lái)進(jìn)行導(dǎo)引與模仿，能快速學(xué)習(xí)任何事物，并能取其精華，獲得成就。

　　隨著NLP的應(yīng)用擴(kuò)展到越來(lái)越多的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域，它的影響也越發(fā)深遠(yuǎn)。在它深?yuàn)W理論背后的一整套深入淺出、卓有成效的訓(xùn)練方法，已使NLP逐漸發(fā)展成為一門(mén)21世紀(jì)最新的心理及行為學(xué)科。神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)后經(jīng)美國(guó)人安東尼·羅賓的發(fā)展，成為一門(mén)獨(dú)具特色的實(shí)用行為科學(xué)。

　　目前NLP已涉足并被廣泛應(yīng)用于人際溝通、個(gè)人成長(zhǎng)、家庭婚姻、親子教育、身心健康、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、個(gè)人與組織學(xué)習(xí)、教育訓(xùn)練、心理治療與生涯規(guī)劃等領(lǐng)域、效果無(wú)與倫比，頗受贊賞，在全球形成了學(xué)習(xí)風(fēng)潮。

　　NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)所探討的是：不同領(lǐng)域的頂尖人物和成功人士獲得杰出成就的方法，以及如何復(fù)制他們成功的思考與行為模式的方法。它通過(guò)一套完整、深刻、獨(dú)到的理論，配置科學(xué)、實(shí)用、快捷的操作方法，協(xié)助人類(lèi)從意識(shí)領(lǐng)域和行為習(xí)慣上改變自身缺陷和弱點(diǎn)，建立積極自信的人生理念，為人類(lèi)自身的進(jìn)步與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　NLP是神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W的英文縮寫(xiě)。N＝身心，N（Neuro）指神經(jīng)系統(tǒng)，意譯為身心。指我們的身心素質(zhì)、結(jié)構(gòu)與狀態(tài)。身心包括二方面：１、身：身體素質(zhì)與狀態(tài)。２、心：心理素質(zhì)、結(jié)構(gòu)與狀態(tài)。如性格、心態(tài)、習(xí)慣、能力、觀念等。

　　L＝語(yǔ)言，L（Linguistic）是指語(yǔ)言，也指溝通。這指的語(yǔ)言或溝通，都是廣義的，這里的“語(yǔ)言”是指你與自己及外界溝通的各種方式。語(yǔ)言包括二個(gè)方面：1、外在的溝通方式。如說(shuō)、聽(tīng)、表情、動(dòng)作、聲調(diào)、觀察、嘗、聞等等。2、內(nèi)心的溝通方式。如內(nèi)心對(duì)話(huà)、想象、感受等。

　　P＝程序，P（Programming）是程序。它的意思是具體的，步驟清晰的方法。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)影響自己與他人的身心。同樣，他人也通過(guò)語(yǔ)言來(lái)影響我們。這個(gè)影響的過(guò)程，NLP稱(chēng)之為程序。

　　每個(gè)人都有慣用的、比較固定的程序，那就是習(xí)慣。擁有不同的習(xí)慣，就使我們擁有不同的人生。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，NLP是研究如何以有效地方式使人達(dá)到良好的身心狀態(tài)，及如何有效的影響他人。

　　NLP編碼方程式：語(yǔ)言→感受→觀念→欲望→行動(dòng)→習(xí)慣→性格→命運(yùn)。

　　改變?nèi)说恼Z(yǔ)言，就可以改變?nèi)说母惺堋８淖內(nèi)说母惺埽�就可以改變�(nèi)说男拍�。改變�(nèi)说男拍睿�就可以改變�(nèi)说挠�望與行為。改變?nèi)说男袨�，就可以改變�(nèi)说牧?xí)慣。改變?nèi)说牧?xí)慣，就可以改變?nèi)说男愿瘛８淖內(nèi)说男愿�，就可以�?chuàng)造人的命運(yùn)。

　　從這個(gè)NLP命運(yùn)連鎖方程式看，人的思想變化過(guò)程就是語(yǔ)言編碼改變身心狀態(tài)的一個(gè)過(guò)程。其中，信念、感受、欲望、行為、習(xí)慣、性格都是不同表現(xiàn)形式的身心狀態(tài)。感受觀念與欲望，一般被統(tǒng)稱(chēng)為心態(tài)。它們存在于心靈內(nèi)部（意識(shí)與潛意識(shí)），而當(dāng)它們表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就成為行為。不斷重復(fù)的行為，可以形成習(xí)慣。而許許多多的習(xí)慣，則組成一個(gè)人的性格。

　　NLP有強(qiáng)大的威力，關(guān)鍵是通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用，就可以直接改變一個(gè)人的習(xí)慣、性格，并造成持久的改變。這一點(diǎn)正是NLP的魅力所在。NLP可以造就人的快速而且持久的改變，正是人們要追求的效果所在。

　�。ǘ�）關(guān)于教練技術(shù)

　　教練（COACHING）這個(gè)概念，最早源于體育，如網(wǎng)球教練、籃球教練、足球教練、體操教練等等，“教練技術(shù)”是運(yùn)動(dòng)員奪冠軍、拿金牌的重要支持者。教練概念被引入企業(yè)教練，卻是近30年的事。關(guān)于它的起源，一般認(rèn)為是美國(guó)人添·高威率先將教練技術(shù)引入了企業(yè)界和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

　　1971年，美國(guó)加利福尼亞州中西部自由藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)始人之一添·高威，在暑期開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球和滑雪訓(xùn)練課程。他除了親自授課外還分別聘請(qǐng)了幾名網(wǎng)球和滑雪教練來(lái)授課。當(dāng)時(shí)，碰巧有名網(wǎng)球教練因故不能授課，而此時(shí)許多付費(fèi)學(xué)員都在等待教練，添·高威于是決定臨時(shí)調(diào)用一名滑雪教練來(lái)教打網(wǎng)球。可是那位滑雪教練偏偏不會(huì)打網(wǎng)球，添·高威對(duì)滑雪教練說(shuō)：“你只要教他們把注意的焦點(diǎn)集中在網(wǎng)球上，千萬(wàn)不要給他們做示范動(dòng)作。”滑雪教練依計(jì)行事，上演了一束“外行”指導(dǎo)“內(nèi)行”的戲。

　　一個(gè)月后，添·高威驚奇的發(fā)現(xiàn)滑雪教練教授的學(xué)員普遍比正式的網(wǎng)球教練所教授的學(xué)員進(jìn)步快。添·高威于是對(duì)這個(gè)有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了一番深入的研究，他發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的網(wǎng)球教練訓(xùn)練的主要方式是教練做示范動(dòng)作，學(xué)員模仿動(dòng)作，教練糾正學(xué)員的錯(cuò)誤。很多學(xué)員把注意力都集中在自己的動(dòng)作是否規(guī)范上了，而當(dāng)球飛過(guò)來(lái)時(shí)手忙腳亂。

　　滑雪教練因不會(huì)打網(wǎng)球，所以無(wú)法做示范，只好要求學(xué)員把注意力集中在網(wǎng)球上，而對(duì)學(xué)員擊球的動(dòng)作沒(méi)有特別的規(guī)定，同時(shí)對(duì)學(xué)員提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題諸如：“你的身體如何調(diào)整才能接住飛來(lái)的網(wǎng)球呢？”等等。由于學(xué)員把注意力集中在網(wǎng)球上而不是自己的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)上，他們竟然自動(dòng)對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行了調(diào)整接住飛過(guò)來(lái)的網(wǎng)球。

　　后來(lái)，添·高威對(duì)外界宣稱(chēng)，他可以讓一個(gè)完全不會(huì)打網(wǎng)球的人在20分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)基本熟練地打球。于是，一種嶄新的管理技術(shù)—教練技術(shù)誕生了。添·高威也從體育領(lǐng)域進(jìn)入到管理領(lǐng)域而成為了一位企業(yè)教練。據(jù)此，添高威寫(xiě)了一本書(shū)《網(wǎng)球的內(nèi)在競(jìng)賽》并很快成為炙手可熱的暢銷(xiāo)書(shū)。因此他被認(rèn)為是世界上最早思考學(xué)習(xí)與教練的人之一。

　　目前，教練技術(shù)隨著被IBM、通用電器、蘋(píng)果電腦、可口可樂(lè)、南加州大學(xué)、福特、日本豐田等巨型企業(yè)的導(dǎo)入，而迅速風(fēng)行歐美。

　　后來(lái)，添·高威的發(fā)現(xiàn)引起了美國(guó)一批研究心理學(xué)的學(xué)者的興趣，心理學(xué)NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)）流派的權(quán)威人士Tim Hallbom、Jan Elfline、Nick Le Force等人將心理學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)教練技術(shù)不斷豐富，通過(guò)10多年的發(fā)展，教練技術(shù)目前已逐漸成為一個(gè)新的行業(yè)和專(zhuān)業(yè)，它除了應(yīng)用于企業(yè)管理外，還廣泛應(yīng)用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個(gè)人成長(zhǎng)及家庭、社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域。

　　它的核心內(nèi)容是：教練通過(guò)獨(dú)特的語(yǔ)言，運(yùn)用聆聽(tīng)、觀察、強(qiáng)有力的問(wèn)題等專(zhuān)業(yè)教練技巧，幫助當(dāng)事人清晰目標(biāo)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態(tài)去達(dá)成目標(biāo)。

　　世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)的力量大3萬(wàn)倍以上。”教練技術(shù)通過(guò)激發(fā)潛意識(shí)的力量，效果非常明顯，被譽(yù)為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。近年來(lái)，人們將NLP與教練技術(shù)進(jìn)行嫁接，讓這門(mén)NLP教練技術(shù)如虎添翼。

　　二， 支部教練技術(shù)特點(diǎn)

　　NLP支部教練技術(shù)是NLP應(yīng)用到黨支部管理實(shí)踐而產(chǎn)生的一種全新的管理理論、方法、技術(shù)。這門(mén)技術(shù)，是黨支部做思想政治工作的有效工具，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的核心，以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)黨的思想建設(shè)的結(jié)果。

　　對(duì)基層組織而言，引進(jìn)NLP教練技術(shù)，它是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”和思想建設(shè)的有效工具，是增強(qiáng)黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力與創(chuàng)造力的有效載體。

　　對(duì)個(gè)人而言，NLP教練技術(shù)它可以激發(fā)個(gè)人潛能，讓人創(chuàng)造佳績(jī)，是永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的需要。

　　NLP支部教練技術(shù)，相對(duì)傳統(tǒng)的思想工作方法有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬㎞LP支部教練技術(shù)有著心理學(xué)與行為科學(xué)的基石，他讓人在體驗(yàn)中覺(jué)悟，激發(fā)個(gè)人的潛能的發(fā)揮，讓思想建設(shè)建立在對(duì)人性深刻理解的基礎(chǔ)之上。

　　NLP支部教練技術(shù)是NLP學(xué)問(wèn)，NLP背后則是深厚的心理學(xué)背景，其直接來(lái)源心理學(xué)流派：薩提亞家庭治療系統(tǒng)，波爾斯完形治療學(xué)派，米爾頓·艾瑞克森的催眠學(xué)派。薩提亞研究人在家庭所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和蛻變中，人如何建立自我價(jià)值、人際溝通及生活模式，如何發(fā)展更健康的人格。從系統(tǒng)的角度來(lái)對(duì)人的成長(zhǎng)進(jìn)行透視和研究。波爾斯完形治療學(xué)派中，我們完全可以看到心理劇，舞蹈治療的蹤跡，還有東方禪宗思想的存在和影響。此外，米爾頓·艾瑞克森被譽(yù)為世界上最偉大的溝通者，艾瑞克森學(xué)派脫離傳統(tǒng)治療框架，以個(gè)別化多層次溝通突破人格理論的限制，善于用人的價(jià)值觀來(lái)激發(fā)其內(nèi)在的資源，達(dá)成目標(biāo)。他們的理論，都是世界前沿科學(xué)，吸收到思想建設(shè)中，使思想建設(shè)在形式上得到的豐富，在方法上得以更新，效果上實(shí)現(xiàn)新的突破，更利于黨的思想建設(shè)發(fā)展。

　�。ǘ�）NLP支部教練技術(shù)的運(yùn)用，有著現(xiàn)實(shí)的發(fā)展條件，讓思想方法與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　黨支部的核凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力以及執(zhí)行力、核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在人力資源層面的競(jìng)爭(zhēng)。支部的管理，是通過(guò)對(duì)人進(jìn)行有計(jì)劃，有組織的運(yùn)作，達(dá)成共同設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前提下，黨員發(fā)揮先鋒隊(duì)作用，決定黨員的思想感受上。當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)多，如群眾上訪(fǎng)、社會(huì)穩(wěn)定、安全事故、“三農(nóng)”問(wèn)題、下崗就業(yè)、子女就讀，家庭矛盾、感情糾紛等，都可以用支部教練技術(shù)來(lái)調(diào)節(jié)黨員的心理。作為黨支部的組織者，必須對(duì)人性有著充分的了解，洞明世事，人情練達(dá)。這些，最終的落腳點(diǎn)都在人“心”上，實(shí)現(xiàn)關(guān)心人、鼓舞人、發(fā)展人。

　　（三）NLP支部教練技術(shù)的作用，是人文懷與心理調(diào)節(jié)的有效工具。

　　作為黨務(wù)工作者，無(wú)須皓首窮經(jīng)研究晦澀難懂的心理學(xué)典籍，也無(wú)須去像心理醫(yī)生一樣去做大量個(gè)案。認(rèn)真使用NLP所提供的理念和技巧，就完全可以達(dá)到對(duì)人性比較深刻的了解，對(duì)自己全面整體的覺(jué)察，對(duì)黨員黨性修養(yǎng)起著決定性的作用。覺(jué)察是改變的開(kāi)始，黨員只要有朝著黨所需要的方向不斷進(jìn)步，這個(gè)支部團(tuán)隊(duì)的力量就堅(jiān)不可摧，黨的基礎(chǔ)就牢不可破。

　　三、NLP支部教練技術(shù)操作方式

　　NLP支部教練技術(shù)就是一套方法系統(tǒng)。伽利略所說(shuō)：“你無(wú)法教人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。”黨支部書(shū)記作為教練，運(yùn)用好這套方法系統(tǒng)，就可以幫助他人發(fā)現(xiàn)特具價(jià)值的東西。

　　在現(xiàn)代管理中，人們強(qiáng)調(diào)各層員工要負(fù)起責(zé)任，要讓上級(jí)放心、省心。非常對(duì)，人是要負(fù)責(zé)任。問(wèn)題是如何做到讓員工負(fù)起責(zé)任？我們希望員工積極主動(dòng)，如何讓他們做到？我們充滿(mǎn)熱情工作，如何才能從內(nèi)到外就充滿(mǎn)熱情？黨支部NLP教練技術(shù)，就是幫助黨員從自己身上增長(zhǎng)能量，深入到人的內(nèi)在，做到每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，做到熱情、負(fù)責(zé)任、主動(dòng)、有尊嚴(yán)，不斷進(jìn)取。

　　NLP支部教練技術(shù)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，摹仿技巧，由既獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的三個(gè)環(huán)節(jié)組成。體驗(yàn)覺(jué)察、分享交流、整合運(yùn)用。一般分為覺(jué)察、突破與創(chuàng)新三個(gè)階段。

　　常用支部教練技術(shù)要點(diǎn)介紹如下：

　�。ㄒ唬┫到y(tǒng)平衡輪圈。

　　在游戲中覺(jué)察，它可以讓人察覺(jué)到人生整體的均衡性。其做法是先列出人生的8個(gè)（或更多）部分，憑感覺(jué)評(píng)估每個(gè)部分，連接起來(lái)，形成圖形。然后通過(guò)教練式的問(wèn)話(huà)，幫助當(dāng)事人注意到一些問(wèn)題，針對(duì)癥結(jié)問(wèn)題再深入，找出深層需求和價(jià)值觀。讓當(dāng)事人看清楚各個(gè)面向，呈現(xiàn)問(wèn)題，再在教練的引導(dǎo)下，察覺(jué)到最佳改變的途徑，教練再推動(dòng)與見(jiàn)證。這個(gè)方法不僅僅是宏觀的人生系統(tǒng)，還是具體的工程項(xiàng)目，都可以使用，并達(dá)到良好的效果。當(dāng)我們察覺(jué)到生命之中的這個(gè)輪圈，我們走得會(huì)更加穩(wěn)健。

　　體驗(yàn)與覺(jué)察學(xué)習(xí)，要求達(dá)到如下目的：

　　1、正確認(rèn)識(shí)自我，有效察覺(jué)和克服自身盲點(diǎn) ；

　　2、積極發(fā)掘潛在可能，厘清自己目標(biāo)的路向；

　　3、建立自信和勇氣，增強(qiáng)個(gè)人魅力；

　　4、提升領(lǐng)導(dǎo)才能，提高影響力、創(chuàng)造力和決策力和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；

　　5、有效進(jìn)行情緒管理，正確處理人際關(guān)系；

　　6、如何有效運(yùn)用潛意識(shí)的力量；

　　7、培養(yǎng)樹(shù)立強(qiáng)烈的企圖心；

　　8、自我暗示與自我確認(rèn)；

　　9、放開(kāi)往事，獲得心靈的蛻變。

　�。ǘ�）強(qiáng)有力問(wèn)題發(fā)生器。

　　怎么樣進(jìn)行突破呢？教練的智慧很多時(shí)候是機(jī)智過(guò)人的問(wèn)話(huà)來(lái)進(jìn)行的。NLP教練式管理中有一個(gè)工具：強(qiáng)有力問(wèn)題發(fā)生器，它是構(gòu)建了一個(gè)三維的問(wèn)話(huà)模型，每一個(gè)維度是對(duì)應(yīng)NLP學(xué)問(wèn)的一個(gè)技巧，是心靈突破的很好的心理技術(shù)。

　　三維問(wèn)話(huà)模型分別是：感知位置，時(shí)間線(xiàn)，理解層次。感知位置里又有第一身，第二身和第三身，時(shí)間線(xiàn)里面是：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)；理解層次是六個(gè)：環(huán)境、行為、能力、信念、身份、靈性。

　　舉例1：干部與黨員、職工開(kāi)展談心活動(dòng)，通過(guò)三個(gè)維度中的元素來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn)，如：如果你不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，三年之后，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)怎么看你？

　　這里就是行為（理解層次）＋未來(lái)（時(shí)間線(xiàn)）＋第三身（感知位置）的組合。當(dāng)然一個(gè)問(wèn)題中可以包含三個(gè)維度，也可以只包含兩個(gè)，也可以就一個(gè)維度來(lái)發(fā)問(wèn)，這樣通過(guò)一個(gè)排列組合，就同一個(gè)具體情況所產(chǎn)生的問(wèn)話(huà)就是一個(gè)很龐大的數(shù)字，你可以選擇最佳的角度來(lái)發(fā)問(wèn)。

　　正是在這些問(wèn)話(huà)中，當(dāng)事人的目標(biāo)得以理清，解決辦法開(kāi)始呈現(xiàn)，情緒開(kāi)始好轉(zhuǎn)，人生的狀態(tài)就完全得以改變。當(dāng)然，在這些發(fā)問(wèn)開(kāi)始之前，還有其它教練工作要做，如建立正確的教練關(guān)系，建立雙方的親和感，這些也有具體的方法可以操作。

　　舉例2：在活動(dòng)中了解黨員、職工的心理活動(dòng)，通過(guò)時(shí)間線(xiàn)技術(shù)，觀察被訪(fǎng)談人的眼睛的移動(dòng)來(lái)反應(yīng)內(nèi)在的心理變化。如何幫助員工開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)？如何鑄造美妙人生？如何找到員工的價(jià)值觀，把要員工做的事情變成他想要做的事情？如何讓員工對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任？這些方法，在做思想工作上，可以一對(duì)一的促膝談心，收到非常好的溝通效果。

　　心靈的突破學(xué)習(xí)，要達(dá)到如下目的：

　　1、培養(yǎng)積極心態(tài)和積極思考習(xí)慣；

　　2、樹(shù)立成功信念，培養(yǎng)良好成功習(xí)慣；

　　3、理清人生目標(biāo)和方向 ；

　　4、正確面對(duì)拒絕、挫折與人生逆境；

　　5、有效正確處理拒絕與擺脫人生困境；

　　6、學(xué)會(huì)自我操練與自我鞭策；

　　7、有效設(shè)定人生目標(biāo)和計(jì)劃；

　　8、顯著增強(qiáng)行動(dòng)力和創(chuàng)造力，積極采取有效持久行動(dòng)；

　　9、自我心態(tài)調(diào)整與掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)心態(tài)調(diào)整；

　　10、自我激勵(lì)。

　　(三)NAC模式調(diào)節(jié)。

　　創(chuàng)新也是有技巧的。美國(guó)著名的演講家安東尼·羅賓，將NLP神經(jīng)控制技術(shù)總結(jié)成為NAC神經(jīng)鏈聯(lián)想學(xué)術(shù)，主要對(duì)人的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)。根據(jù)NAC教練技術(shù)設(shè)計(jì)，分為六步：堅(jiān)定信念，診斷問(wèn)題——調(diào)整焦點(diǎn)、找到目標(biāo)，找出著力點(diǎn)——干擾原型，打斷慣性——輸入新資訊，建立新聯(lián)想——加強(qiáng)神經(jīng)鏈，用新習(xí)慣代替舊習(xí)慣——檢查與加強(qiáng)，達(dá)到想要的創(chuàng)新結(jié)果。

　　六個(gè)步驟中，前兩步是重點(diǎn)技術(shù)，中間兩步是關(guān)鍵技術(shù)，后兩步是鞏固技術(shù)。集中起就，核心內(nèi)客就是“堅(jiān)定信念，打破原型，建立聯(lián)想，實(shí)踐行動(dòng)。”

　　在實(shí)際教練過(guò)程中，堅(jiān)定信念很重要，就是心誠(chéng)則靈（一定要相信，還可植入信念）。干擾原型的技術(shù)，叫“絕對(duì)無(wú)聊法”，如手姿的飛舞，如心錨的設(shè)置等。建立快樂(lè)的神經(jīng)聯(lián)想，要利用人的原動(dòng)力避免痛苦與追求快樂(lè)的特性進(jìn)行，使人的精神境界得以提升。最后是形成習(xí)慣，引導(dǎo)被教育者運(yùn)用“心靈尺子”進(jìn)行心理評(píng)估（設(shè)置0-9的心理尺度）。

　　創(chuàng)新要達(dá)到的目的是：

　　1、激發(fā)創(chuàng)新思維及創(chuàng)造力；

　　2、如何進(jìn)行自我激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

　　3、形象塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升；

　　4、如何有效進(jìn)行溝通與表達(dá)；

　　5、領(lǐng)導(dǎo)、教練及激勵(lì)的本質(zhì)；

　　6、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)正確設(shè)定與有效達(dá)成；

　　7、建立團(tuán)隊(duì)文化和成功團(tuán)隊(duì)；

　　8、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；

　　黨務(wù)工作者只要熟悉上述步驟，用于思想與心理調(diào)節(jié)是不難的問(wèn)題。NLP支部教練技術(shù)很多，如心錨、卓越圈、建立雙重約束等，都是非常有效的思想教育工具。特別提醒的，每個(gè)階段的游戲與技術(shù)，都可創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不必呆板摹仿。

　　四、NLP支部教練技術(shù)語(yǔ)言模式

　　管理行為是管理思想的表現(xiàn)形式而已，理念不同，表現(xiàn)出的差異就很大。NLP教練式管理固有的心理學(xué)背景，與一般黨課比較，關(guān)鍵是要正面啟發(fā)。

　　NLP支部教練技術(shù)前提信念是：每位個(gè)體都具備解決他自身問(wèn)題的全部資源，個(gè)體是他解決自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家。只要把打開(kāi)心靈的鑰匙教給被教育者，就可實(shí)現(xiàn)讓被教育者操控自己的人生方向。

　　在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性顯得非常重要，要達(dá)成理想的效果，若僅僅停留在行為與意識(shí)層面進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，而不重視我們內(nèi)在力量的探索，無(wú)異舍本逐末。NLP支部教練技術(shù)，重在用“輔導(dǎo)”來(lái)激發(fā)能量的增長(zhǎng)。幫助當(dāng)事人重現(xiàn)智慧，從而做出更多更正確的決策，獲得更高的自我價(jià)值。

　　人的神經(jīng)語(yǔ)言編碼，一般有兩個(gè)取向。

　　正向：好得很—被假設(shè)能行—指向未來(lái)—找方法—證明我的能力—行動(dòng)與工作。

　　負(fù)向：為什么—被懷疑情緒—指向過(guò)去—找借口—證明是對(duì)的—生產(chǎn)對(duì)抗。

　　具體來(lái)說(shuō)是如何做到？在做思想政治工作時(shí)，就要按照四個(gè)步驟來(lái)操作：一是接納，已經(jīng)發(fā)生的事，先接納才會(huì)有理智來(lái)應(yīng)對(duì)。二是調(diào)焦，把意識(shí)焦點(diǎn)放到自己需要事上，找到解決問(wèn)題的方法。三是選擇，人只為自己選擇而負(fù)責(zé)。四是承諾與行動(dòng)。這是做思想工作想要達(dá)到的效果。

　　舉例來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)以下簡(jiǎn)單問(wèn)話(huà)得以感受：

　　“你本夠好，讓我們一起來(lái)探索改變?nèi)绾危?rdquo;

　　“我們追求的目標(biāo)是美好和令人神往的，如何令追求的過(guò)程也美麗無(wú)限？”

　　“什么是你真正想要的？為了得到你自己的想要的，你該如何把自己本來(lái)就有的優(yōu)秀素質(zhì)好好發(fā)揮出來(lái)？”

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　　教練式對(duì)話(huà)技術(shù)，一般有4句式：還有呢？除了……還有呢？假如有的話(huà)還有什么？你說(shuō)呢？

　　NLP支部教練技術(shù)，立足在意識(shí)焦點(diǎn)與責(zé)任意識(shí)，最大程度地體現(xiàn)對(duì)人性的認(rèn)可和尊重，最大限度地調(diào)動(dòng)積極性，真正讓以人為本的理念融和在自己的管理中。

　　如果用負(fù)面調(diào)焦，那么就是平時(shí)的管理在理念層面上出現(xiàn)了較大的差異，很多都是基于“控制，調(diào)配”，其背后是：你不夠好；你不可信；為了達(dá)成最終的目標(biāo)，痛苦的過(guò)程是不可避免的。

　　NLP支部教練的目標(biāo)是，增加當(dāng)事人（被教育者）的能量與選擇，讓其負(fù)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)整體平衡，最終落實(shí)到具體承諾與行動(dòng)上。

　　五、NLP支部教練授課要求

　　（一）陪伴體驗(yàn)：生命不能承受孤單之重。教練就是要讓人充滿(mǎn)快樂(lè)人生。

　　教練的使命是幫助當(dāng)事人（被教育者）清晰目標(biāo)，激發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)更多可能性，充分利用可用之資源，以最佳狀態(tài)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。支部教練會(huì)協(xié)助黨員做出最佳的選擇，推動(dòng)我們的行動(dòng)，會(huì)和我們一起評(píng)估效果，調(diào)整策略，喚醒心靈的欲望。這是一個(gè)近距離的陪伴過(guò)程。

　　支部教練技術(shù)的講解，主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方式。就是選擇人當(dāng)場(chǎng)作示范，然后請(qǐng)大家用同樣的進(jìn)行摹仿，體驗(yàn)，在陪伴中完成NLP黨課教學(xué)。

　　人的一生，起起落落，都是一個(gè)不斷抉擇的過(guò)程。我們黨員干部的命運(yùn)形態(tài)，就是在無(wú)數(shù)的抉擇的連接。我們都渴望成功、幸福、美滿(mǎn)，也就是我們的正確抉擇會(huì)多一些。人生途中，艱難困苦，未免孤單，未免片面。身邊如果有一個(gè)這樣的黨支部書(shū)記作為教練陪伴，人生的色調(diào)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？黨員的狀態(tài)又會(huì)有什么不一樣呢？

　�。ǘ�）隱喻頓悟：小故事，大道理。教練文化里，教練一般不會(huì)直接給建議他。但不排除給出更多的選擇和可能性，這些會(huì)大大的拓寬人們的思路。實(shí)施教練的過(guò)程中，永遠(yuǎn)看不到教練在那里喋喋不休，卻可以常常聽(tīng)到教練敘說(shuō)一些睿智雋永的隱喻故事�；�于對(duì)人們心理的深入洞察，支部教練知道：在合適的時(shí)候講一個(gè)正確的故事，其威力有多么大。他會(huì)直接點(diǎn)燃潛意識(shí)，激起無(wú)窮智慧。所以，黨務(wù)工作者，要學(xué)會(huì)講有啟發(fā)性的精彩故事。

　�。ㄈ�）正面教育。每一件事，都有其兩面性。就像兩扇窗，一扇給人以希望、喜悅、勇氣、自信等人生正面的能量；一扇是讓人憂(yōu)郁、沮喪、逃避、懦弱等人生負(fù)面的能量。即使是同樣事情，焦點(diǎn)所指，能量即來(lái)。區(qū)別只是正面的還是負(fù)面的。NLP認(rèn)為：有效果比有道理更重要。你要什么？你要打開(kāi)哪扇窗？NLP支部教練技術(shù)永遠(yuǎn)協(xié)助為你開(kāi)正向、陽(yáng)光、上進(jìn)的那扇窗，因?yàn)樯�命短暫，沒(méi)有時(shí)間來(lái)浪費(fèi)在那些負(fù)面的東西上。

　�。ㄋ模┬撵`激勵(lì)：在組織形式上，兩個(gè)黨員組成“拍擋”，三個(gè)黨員組成“鐵三角”，三個(gè)“鐵三角”組成黨小組，形成一個(gè)嚴(yán)密組織。在這個(gè)臨時(shí)組織中，要相互鼓勵(lì)，獎(jiǎng)懲分明。獎(jiǎng)勵(lì)一般是用魚(yú)仔小卡片鼓勵(lì)；懲罰一般是用作“貢獻(xiàn)”的方式。

　　NLP普遍運(yùn)用魚(yú)仔文化來(lái)激勵(lì)。“給我一點(diǎn)肯定，還你一片驚奇”。海洋館海豚一次優(yōu)美的跳躍過(guò)后，它總會(huì)從工作人員那里得到一條魚(yú)仔的獎(jiǎng)賞。然后高興的潛入水底來(lái)做更精彩的表演�，F(xiàn)有文化不太鼓勵(lì)肯定別人，也不知道如何肯定別人。

　　肯定就是贈(zèng)送魚(yú)仔。NLP教練式管理秉承了NLP文化，在一系列的教練技巧應(yīng)用之前，教練都會(huì)先接受當(dāng)事人，肯定當(dāng)事人行為背后的動(dòng)機(jī)。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)和一個(gè)拒絕他的人進(jìn)行有效溝通。魚(yú)仔文化——給我一點(diǎn)肯定，還你一片驚奇。當(dāng)黨支部的全體黨員都善用魚(yú)仔肯定時(shí)，每個(gè)黨員、職工的心中的火焰都會(huì)被點(diǎn)燃。

　　六、NLP支部教練技術(shù)教學(xué)感想

　　當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)聚焦在人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)橛布�與技能的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)在白熱化的比拼中趨于同一水平線(xiàn)。那黨支部作為戰(zhàn)斗堡壘的作用顯現(xiàn)在哪兒呢？黨員的先鋒模范作用又顯現(xiàn)在哪兒呢？關(guān)鍵在于黨組織提供的服務(wù)要留給群眾深切的感受，是人民群眾的感受說(shuō)了算。

　　什么才能生產(chǎn)出“黨員先進(jìn)性的感受”？剛硬冷峻的硬本領(lǐng)已經(jīng)被證明作用有限。這是“巧實(shí)力”的長(zhǎng)處。什么是“巧實(shí)力”？就是巧妙的利用一切可用的“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”，即運(yùn)用各種手段的組合來(lái)維護(hù)本黨組織利益的能力。

　　因?yàn)檫@個(gè)本領(lǐng)直接決定了我們能否成功和別人接觸，能否愉悅地與自己相處，能否承受巨大的壓力，能否正確的處理危機(jī)，能否成功的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，能否成功地通過(guò)對(duì)人性的了解而預(yù)測(cè)未來(lái)機(jī)遇和識(shí)別。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌變型中，支部傳統(tǒng)教育存在大量的形式主義，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)和重視的是技能的提升與人的無(wú)私奉獻(xiàn)。而我們的心靈成長(zhǎng)卻長(zhǎng)期被漠視。人們心靈承受著人生、家庭、事業(yè)的挑戰(zhàn)。

　　運(yùn)用NLP支部教練技術(shù)，從心靈上幫助黨員與干部職工自我價(jià)值的提升，從操作系統(tǒng)看是否設(shè)計(jì)合理？漏洞是否被關(guān)注？是否也和我們的硬本領(lǐng)一樣定期升級(jí)？是否得到過(guò)關(guān)愛(ài)？我們長(zhǎng)期在硬本領(lǐng)的提升上一擲千金，但對(duì)于自己的這顆心靈，我們做了些什么呢？

　　NLP支部教練技術(shù)在黨支部活動(dòng)中的廣泛運(yùn)用，旨在解決黨員干部心靈的問(wèn)題。當(dāng)這個(gè)問(wèn)題一但解決，其它的就不再是問(wèn)題了。

　　今天的我們懷著一顆為黨建功立業(yè)的心，就是期望黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)。運(yùn)用NLP支部教練技術(shù)，讓自覺(jué)行動(dòng)回來(lái)，使被迫執(zhí)行走開(kāi)；讓輔導(dǎo)啟發(fā)回來(lái)，讓形式主義走開(kāi)。

　　我們只要用心靈的溝通與成長(zhǎng)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)與工作，在基層組織中，完全可以創(chuàng)造出“又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志、又有個(gè)人心情舒暢、生動(dòng)活潑，那樣一種政治局面”。