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2013年——2014年下學期語文考卷（一）
（滿分：100分 考試時間：90分鐘）
題號一二三總分
得分

一、語音語言知識的積累和運用。35%（填寫序號）
1、看拼音，寫詞語。（4分）
lĭ mào lǜ tăn shuāi jiāo jū shù
( ) ( ) ( ) ( )
fēn biàn fŭ mō jiè shào să tuō
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列讀音完全正確的一組是（ ）（2分）
A、mēmg 蒙人 蒙騙 蒙? 蒙古
B、hào 好學 好客 好動 好人
C、xíng 出行 行業(yè) 行人 行動
D、sì 似乎 相似 似有 柔情似水
E、dào 倒茶 倒下 倒車 摔倒
3、下面詞語沒有錯別字的一組是（ ） （2分）
A、柔美 急馳 劈頭蓋臉 精神飽滿
B、渲染 天崖 高歌一曲 美輪美奐
C、低吟 羞澀 不翼而飛 嚴陣以待
D、陷入 守侯 以夜繼日 蒙漢情深
E、清晰 古仆 狂風大作 杯水車薪
4、選詞。（2分）
矗立 屹立 挺立 聳立
（1）一棵棵高大的白楊樹（ ）在公路兩旁。
（2）偉大的祖國（ ）在世界的東方。
（3）兩岸的懸崖峭壁，高高地（ ）著。
（4）“絲綢之路”巨型石雕（ ）在西安市玉祥門外。
5、我會連線。（3分）
打斷 微笑 空氣 晴朗
陷入 思路 天空 清新
浮起 沉思 天氣 明朗
6、下列詞語補充完整，再選擇你喜歡的兩個詞語寫一段話。（6分）
（ ）飄（ ）舞 （ ）色欲（ ） （ ) ( )一體
（ ）裝（ ）裹 始料（ ）（ ） 廢寢（ ）（ ）

7、用修改符號修改病句：（5分）
（1） 經(jīng)過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。
（2） 昨天中午刮了一天的風。
（3） 我們小隊實施并制定了暑假計劃。
（4） 我們整整走了一百五十里左右，才到達目的地。
（5）我們要多看好書，才能提高和豐富我們的知識。
8、按要求寫句子。（4分）
（1）這浩浩蕩蕩的大軍封安息國國王的命令正在迎候遠道而的使節(jié)。
縮句：
（2）爸爸接他們到新疆去念小學，將再念中學。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（3）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這句話用了什么用詞手法？分別把什么比作什么？請你使用這種修辭手法寫一句話。
9、根據(jù)提示，按原文。（5分）
（1）《草原》一課中，總結(jié)全文的詩句是“ ”
這句詩的意思是：
（3分）
（2）《浪淘沙》一詩中，黃河雄偉氣勢的詩句是
。表現(xiàn)作者想象和追求的詩句是
(2分）
10、規(guī)范抄寫，體會漢字的優(yōu)美。（2分）
天災(zāi)無情人有情！同志們，讓我們攜起手，共同趕跑旱魔！
二、理解。35%
（一）《白楊》片段，按要求做題。（15分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從就這么直。（ ） 需要它，它就在（ ）很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。（ ）遇到風沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
……
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起。
1、在片段中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。并用這些關(guān)聯(lián)詞語寫仿寫一段話。
（2分+2分）
2、從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點？（3分）

3、本文是一篇狀物類的散文，這類在表達上的突出特點是 、
。本文就是借 歌頌了 服從 ， 邊疆、 邊疆的遠大志向和 。（3分）
4、最后一自然段，爸爸“又陷入沉思”，他可能在想什么？“突然，他嘴角又浮起一絲微笑”此時，他又可能想到了什么？（2分）

5、課文最后一句話中“一棵高大的白楊”暗指 ，“幾棵小樹”暗指 ，“風沙”指 。你怎么理解這句話？（3分）
（二）閱讀《神秘的羅布泊》，按要求做題。(20)
在羅布泊，8級以上的風每年多達80次�？耧L突襲時，黃沙滾滾，流動的沙壟、沙丘翻滾向前，沙粒漫天飛舞，天昏地暗，日月無光。沙塵暴遮天蔽日，侵擾著許多地區(qū)，并且已殃及首都北京。有一種黑風暴，在羅布泊腹心地帶形成，它卷起黑色的堿土，像惡魔一樣在這死亡之海上游蕩。
當匈奴的鐵騎踏入羅布泊地區(qū)時，樓蘭人大約建國400多年了。他們在這里建設(shè)了令人嘆為觀止的綠洲文明。這里氣候溫和，土地肥沃，麥浪翻滾，牛羊成群。樓蘭城就建立在羅布泊的西面，城內(nèi)綠樹成蔭，店鋪林立，商賈云集，成為世界上最開放、最繁華的城市之一。
當時的樓蘭是兵家必爭之地，整天狼煙四起，白骨遍野，樓蘭城就像一個煎餅，經(jīng)受著匈奴和大漢的雙重炙烤。
然而接連不斷的戰(zhàn)火和地貌的變遷，使樓蘭城逐漸失去昔日的輝煌。公元3世紀左右，流入羅布泊的塔里木河，其下游河床突然被狂風吹的沙塵淤塞，河水被迫改道南流。從此綠洲得不到水灌溉，草木枯死，人口遷移，昌盛的樓蘭城也神秘地失蹤了。
1、查字典，結(jié)合語境給下面的字注音或解釋。（4分）
注拼音：堿土 堿（ ） 淤塞 塞（ ）
解釋： 殃及首都北京 商賈云集
2、原的羅布泊地區(qū)是什么樣的？（2分）
3、現(xiàn)在的羅布泊又是什么樣子的？（2分）
4、羅布泊消逝了，是怎么造成的?(2分）

5、曾經(jīng)美麗繁華的羅布泊就這樣消失了，你心情怎樣？讀完課文，你想對無知的人類說些什么？（2分+3分）
6、請寫兩句環(huán)境保護的宣傳標語（2分）
7、分別用“ ”和“ ”畫出文中的兩個比喻句和一個擬人句。（3分）
三、習作。30分%
1、我們學習《白楊》一課，知道作者用了借物喻人的寫法，表面上在寫白楊，實際上事在贊揚邊疆建設(shè)者。我也會試著用一用。如：蜜蜂有“勤勞”的特點，青松有“四季長青、堅強不屈”的特點，蠟燭有“燃燒自己，照亮別人”的特點，荷花有出淤泥而不染的特點，粉筆也有“犧牲自己，成就他人”的特點……他們分別象征著哪些人物呢？請選擇一個方面的內(nèi)容，寫一篇。題目自擬。
注意：注意：以上兩個題目請任選一題習作，書寫要工整，字數(shù)在400字以上。
2、還記得2008年，在四川省汶川發(fā)生的“5.12”大地震嗎？當時死傷無數(shù)，但也涌現(xiàn)出了許多堅強的孩子們的動人故事。現(xiàn)在，那兒的人們在全國人民的觀愛和幫助下，他們已經(jīng)重建家園、重建校園。今天，就讓我們給曾經(jīng)經(jīng)歷過地震的四川省阿壩洲汶川縣映秀小學五年級四班的一名叫做陳云的小朋友寫封信吧！四川省阿壩洲汶川縣映秀鎮(zhèn)的郵編是：6230000。
或者給遠在海峽之外讀五年級的家住臺灣臺北市信義區(qū)嘉興街311號三樓的李跡云寫封信。他們那兒的郵編是：10054
要求：（1）請以云南省瀘西縣金馬鎮(zhèn)新安小學五年級王小紅的名義給任意一遠方的小朋友寫封信。云南省瀘西縣金馬鎮(zhèn)的郵編是652402
（2)先認真填寫信封。（5分

2013年——2014年下學期語文考卷（二）
（滿分：100分 考試時間：90分鐘）
題號一二三總分
得分
一、語音語言知識的積累和運用。35%（填寫序號）
1、看拼音，寫詞語。（4分）
xiè mėi jŭ juė jiāo cuò yòu zhì
( ) ( ) ( ) ( )
pēi tāi huò huàn fáng ‘ài xiū kuì
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列多音字組詞完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、jīn 禁受 禁區(qū) 禁止 禁藥 禁品
B、zhė 折斷 折中 折疊 折騰 折本
C、zhāo 朝陽 朝夕 朝氣 朝霞 朝暉
D、jiē 結(jié)果 結(jié)瓜 結(jié)束 結(jié)尾 張口結(jié)舌
E、dàn 炮彈 炸彈 彈藥 彈動 彈簧
3、下面詞語中不完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、蓑衣 篷 棉襖 交錯
B、天賦 幸虧 寂寞 妨礙
C、蚌殼 癡迷 驅(qū)逐 氈帽
D、水瓢 雙臂 柳絮 澄澈
3、按查字典的方法填空。（3分）
“媚”知道讀音，可用 查字法，先查 ，再查 。
“鋤”不知道讀音，可用 查字法，先查 ，再查 畫。
“囊”不知道讀音和部首，可用 查字法，查 畫。
4、選詞填空。（5分）
繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù)
（1） 可是，我的飛行夢卻仍然在（ ）。
（2） 我（ ）幾個月夜里都夢見我會飛。
（3） 一曲過后，掌聲（ ）了5分鐘。
（4） 上課鈴聲一響，同學們便（ ）走進教室。
羞愧 慚愧 無愧
（5） 我的臉由于困窘和( ）一下子漲得通紅。
（6） 老師的批評讓我（ ）地低下了頭。
（7） 中國運動健兒在北京奧運會上取得的成績，（ ）于黨和人民的培養(yǎng)。
（5） 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生

（8） 我在九歲的時候就（ ）了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
（9） 四川汶川（ ）了里氏8級的強烈地震。
（10） 世界上重大的（ ）與創(chuàng)造，有時是要承擔很大風險的。
5、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）
（1）（ ）駱駝很怕狼，（ ）人們就給它們戴上鈴鐺。
（2）小時候的我（ ）有不懂的事，我（ ）問一問。
6、寫出下列詞語的近義詞。（2分）
沉默（ ） 侵犯（ ） 清脆（ ） 想念（ ）
7、把下面的詞語補充完整，再選擇其中的兩個詞語寫段話。（5分）
隨（ ）所（ ） 不聲（ ）（ ） 運轉(zhuǎn)（ ）（ ）
不懷（ ）（ ） （ ）盡腦（ ） 翻（ ）覆（ ）

8、按要求寫句子。（10分）
（1）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
縮句：
改為反問句：
（2）拉駱駝的說，它們從門頭溝，他們和駱駝，是一步一步走的。
改為語言的句子：
（3）爸爸想了想，笑著說：“也許你的想法要美些�！�
改為轉(zhuǎn)述句：
（4）《牧童》這首詩的作者是呂巖寫的。
修改病句：
（5）春天的早晨時最美好的季節(jié)。
修改病句：
（6）小寧整天好吃懶做，虛度光陰，我會用 勸他。（寫《偶成》中的名句）
（7）與“積少成多”“積沙成塔”“積流成河”相關(guān)的名句是
。
（8） 花園 像 我們 美麗的 大 一個 的 校園
把上面的詞語合并成一句通順的話：
（9）用“驕傲”的不同詞義造句。
①（指不謙虛）
②（指很自豪）
三、閱讀理解。35%
1、默寫《牧童》，說說開頭兩句詩的意思。（5分）
詩意：

2、閱讀《冬陽•童年•駱駝隊》片段，按要求做題。（15分）
爸爸和他講好價錢了。人在卸貨，駱駝在吃草。 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子 那樣丑的臉 那樣長的牙 那樣安靜的態(tài)度 它們咀嚼的時候 上牙和下牙交錯地后磨去 大鼻孔里冒著熱氣 白沫子沾滿在胡須上 我看得呆了 自己的牙齒也動了起 。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣�？此鼜牟恢�急，慢慢地走，慢慢地嚼；總會走到的，總會吃飽的。駱駝隊伍過時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣�！�
爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”
……
我默默地想，慢慢地寫�？匆姸�陽下的駱駝隊走過，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。 ①給選段中第1自然段中空白的地方加上合適的標點符號。（3分）
②《冬陽•童年•駱駝隊》是 中的序言，作者是 。（2分）
③選段中主要回憶了關(guān)于駱駝的哪兩件事？（2分）

④說說駱駝給我留下了怎樣的印象？我們要學習駱駝的什么品質(zhì)？（2分）
⑤關(guān)于鈴鐺的事，爸爸的解釋是： �！拔摇钡南敕ㄊ牵� �！拔摇钡南敕ū憩F(xiàn)了一個孩子 。（3分）
⑥最后一自然段中，“重臨”的意思是 。（1分）
⑦你從最后一自然段中體會到什么 ？ （2分）

3、閱讀《彩色的夢》，按要求做題。
清晨，太陽醒了，像負著什么重擔似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭先恐后從睡房地出，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪個孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過去。原，園里 出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗。樹梢還沒有長葉，剛剛萌發(fā)出幾個綠瑩瑩的小芽。
“哎，快看，轉(zhuǎn)椅變色了�！庇忠宦暻宕嗟暮奥�，孩子們立刻又朝那邊跑去。果真！原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，小椅子是粉紅的，旋轉(zhuǎn)起，就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友們做完早操，走進教室，看見每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，打開扉頁，上面寫著“送給祖國的花朵”，話相同，筆跡不同。窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團團燃燒的火苗。
怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西？這是誰干的？
孩子們?nèi)�問老師，老師笑而不語�；蛟S值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了�；蛟S日夜飄蕩的春風知道，可惜春風只留下一支沒有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測著：是離休的老爺爺？是紅領(lǐng)巾大姐姐？是愛做好事的解放軍叔叔？還是苗圃的阿姨？……其實，何必要問呢，孩子們，就當著一個美好的、色彩絢麗的夢，留在你們稚嫩的心田吧！
1、查字典，結(jié)合語境給下面帶點的字注音或者解釋。（2分）
注拼音： 重擔（ ） 旋轉(zhuǎn)（ ）
解釋：負著什么重擔 打開扉頁
1、用‖把內(nèi)容分三段。（3分）
2、在文中找出一個過渡段，用“ ”畫上，并用“｜’線把承上、啟下這兩個部分分開。（2分）
3、請用“ ”畫出文中的一個比喻句，用“ ”畫出文中的一個擬人句。（2分）
4、“小朋友們爭先恐后從睡房里出，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”（2分）
作者把 比作 ，通過比喻，主要表現(xiàn) 。
5、幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美好的變化？請你扼要回答。（2分）
6、作者寫本文為了贊揚什么？請選擇正確答案，在括號里打“√”。（2分）
A．贊揚小朋友們豐富多彩的童年生活。（　　�。�
B．贊揚苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動。（　　�。�
C．贊揚全社會對“祖國花朵”的親切關(guān)懷和精心培育。（　　�。�
D．贊揚幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。（　　�。�
三、習作。30%
1、題目：難忘童年
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬……你童年生活中每一段不同尋常的經(jīng)歷，每一個真實而感人的故事、每一次激人奮進的感悟……都將是你永遠難忘的回憶！請你選擇童年生活中的一件事有條理地敘述出，寫出真實感受。

注意：以上兩個題目請任選一題習作，書寫要工整，字數(shù)在400字以上。

2013年——2014年下學期語文考卷（三）
（滿分：100分 考試時間：120分鐘）
題號一二三總分
得分
一、語音語言知識的積累和運用。35%（選擇題填寫序號）
1、看拼音，寫詞語。（4分）
zhāo dài wēi fēng chū x i wēi fēng
( ) ( ) ( ) ( )
qŭ xiào dà chėn gān jú xiào xī xī
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列讀音完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、恩惠（huì) 淮（huái)南 囚犯（qiú) 梁（liáng)國
B、賠（péi)禮 乘（chén)機 盜賊（zéi) 盡（jìn)量
C、規(guī)矩（jù) 強調(diào)（diào) 敝（bì)國 侮（wū)辱
D、大夫（dà） 撒（să）謊 為難（nán) 矮（ǎi)小
3、下面沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）
A、造詣 說慌 蔽國 例行檢查
B、解釋 負責 胸脯 陪不是
C、接待 嚴肅 聊天 喃喃自語
D、搬動 蠟燭 疾忙 不惜代價
4、將下面的詞語補充完整并歸類。（6分）
實（ ）實（ ） 得意（ ）（ ） （ ）（ ）改色
（ ）居（ ）業(yè) （ ）好無（ ） 了如（ ）（ ）
褒義詞：
貶義詞：
5、不改變句子的意思，給帶點詞語換一個詞語。（4分)
（1）楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。（ ）
（2）楚王安排酒席招待晏子。（ ）
（3）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（ ）
（4）有個別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起，他就說個沒完。（ ）
6、選詞填空。（3分）
侮辱 羞辱 欺侮
（1）他無緣無故地被（ ）了一頓。
（2）楚王仗著自己國勢強盛，想乘機（ ）晏子。
（3）你別（ ）小強。
嚴肅 嚴格 嚴厲
（4）王小紅對自己的要求很（ ）。
（5）爸爸的態(tài)度很（ ）。
（6）他是一個很（ ）的人，從不愛說笑。
7、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）
（1）巧妙的語言（ ）能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，（ ）能愉悅我們的生活。
（2）晏子（ ）身材矮小，（ ）很有才能。
（3）星期天我（ ），（ ）去公園滑旱冰。
（4）小紅學習不認真，上課時（ ）在下面玩，（ ）偷看小人書。
8、寫出下列句子的下聯(lián)，再寫一副你課外積累的對聯(lián)。（4分）
（1）地滿紅花紅滿地——
（2）一夜五更，半夜二更有半——
（3）樓外青，外白云，云飛天外——
（4）
9、把下面的詞語按一定順序重新排列。（3分）
（1）生物 農(nóng)作物 大豆 植物

（2）印刷品 紙 語文書 書

（3）饅頭 麥子 糧食 面粉

10、按要求寫句子。（5分）
（1）橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（改為陳述句）

（2）清澈的溪水流向遠方。
改寫成擬人句：
（3）楚王聽了，只好賠不是，說：“我原想取笑大夫，沒想反讓大夫取笑了�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）我最不中用。 我被派到這兒了。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）

（5）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）

二、閱讀理解。35%
（一）默寫《楊氏之子》，比一比誰的字最漂亮。并說說楊氏之子的回答妙在哪里？（5分）
楊氏之子
答：楊氏之子的回答妙在

（二）閱讀《晏子使楚》片段，按要求做題。（15分）
晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣�！背�王說：“實話實說，我不生氣�！标套庸傲斯笆郑�說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人�！背�王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了�！�
1、給多音字組詞。(2分)
都 dū( ) 難 nán ( )
doū( ) nàn( )
2、結(jié)合語境，選擇正確的解釋。 （2、5分）
笑：得意地笑 B、嘲笑 C、無可奈何 D、懷好意地笑 E、輕蔑地笑
（1）楚王瞅了他一眼，冷笑一聲。（ ） （2）楚王笑嘻嘻地對晏子說……（ ）
（2）晏子故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（ ）（4）楚王說：“我原想取笑大夫……”（ ）
（5）楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起。（ ）
3、解釋加點字的意思。（3分）
（1）晏子使楚。 （2）敝國
（3）我原想取笑大夫。
4、文中畫“ ”的句子用了 的修辭手法，可分別用哪三個詞語概括？（3、5分）
（ ） （ ） （ ）
5、下面句子各是什么句？（1分）
A、疑問句 B、設(shè)問句 C、反問句
（1）難道齊國沒有人了嗎？（ ） （2）大王怎么說齊國沒有人呢？（ ）
（2）既然有這么多人，為什么打發(fā)你呢？（ ）
6、讀畫“ ”的句子，并說說晏子的回答妙在哪兒？（2分）

7、讀了以上片段，你覺得晏子是一個什么樣的人？（1分）

（三）閱讀《聰明的姚明》，按要求做題（15分）
二米二十幾身高的姚明曾是東方男籃一寶。
其實，姚明成寶不只是一看便知的身高和年齡�！澳銥槭裁撮L得那么高？”在悉尼奧運會上，一位美國記者問�！耙苍S是因為我要比常人呼吸更多的新鮮空氣�！币γ髅鎺�笑容，脫口而出。有一家報社請姚明做客，有人問：“有的報紙說你的身高是二米二十三，有的報紙說你的身高是二米二十七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脫口而出：“要是人能隨著報紙所說的長高，那就好了�！�
短短一語，透出了姚明的機智和幽默，也可見他的聰明。姚明的聰明在球技上體現(xiàn)更多。大個隊員，是各隊防守的重點，嚴防死盯就容易犯規(guī)，所以大個隊員罰球的機會很多，聰明的姚明在罰球上下了苦功。他現(xiàn)在的技藝雖還不是彈無虛發(fā)，但已達到了十之八九投中的境界。大個隊員能投三分球的，在NBA中也是屈指可數(shù)。聰明的姚明日常訓(xùn)練就補投三分球這一課，所以比賽時常有三分球入賬。有一次他在主場與八一隊決戰(zhàn)，姚明拿出了鉤手投籃，扣籃的新招，這一新招雖還未達到得心應(yīng)手的境界，但熟能生巧，這將會成為身高臂長的姚明的一個絕招。
能揚長避短，這是聰明。真聰明者，還有他能時常保持清醒的頭腦，不斷為自己設(shè)定新的目標。
1、查字典，結(jié)合語境給下面帶點的字注意或者解釋。(4分）
注拼音：新鮮 鮮（ ） 身高臂長 臂（ ）
解釋：絕招 絕： 脫口而出 脫：
2、根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語。（4分）
（1）扳一扳手指就數(shù)的清，形容數(shù)量極少。（ ）
（2）心里摸索到規(guī)律，做起自然就順手。（ ）
（3）熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。（ ）
（4）發(fā)揚長處，避開短處。 （ ）
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（2分）
（1）文中畫線句子是 句，起 的作用。
（2）姚明的揚長避短表現(xiàn)在他苦練____________ 和__________________上。
2．簡要回答：從哪些方面能看出姚明的聰明？（3分）

3.你從姚明身上受到了什么啟發(fā)？（2分）

三、習作。30%
1、寫一份班長競選的發(fā)言稿。要講清楚你為什么競聘選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為學生服務(wù)。
2、題目：我的好同學
要求：①把題目補充完整。
②試著運用課文中一些寫人的方法，寫出這個人某一方面的特點，讓人對你的好同學留下深刻的印象。
注意：以上兩個題目請任選一題習作，書寫工整，字數(shù)不少于400字。


2013年——2014年下學期語文考卷（四）
（滿分：100分 考試時間：120分鐘）
題號一二三總分

一、語音語言知識的積累和運用。35%（選擇題填寫序號）
1、看拼音，寫詞語。（4分）
zhàn yì fēng suŏ zàn shí è ’hào
( ) ( ) ( ) ( )
fàng sì chān fú páo xiào shēn yín
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列讀音完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、gōng 提供 供應(yīng) 供求 供電 供銷
B、bèi 背誦 脊背 背時 背棄 背包
C、pō 血泊 湖泊 停泊 水泊 飄泊
D、dān 負擔 擔心 擔子 扁擔 擔水
E、bēn 狂奔 奔跑 奔月 奔喪 投奔
3、下面沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）
A、全心全意 鞠躬盡瘁 深情厚意 扶危擠困
B、風雨無阻 喜出望外 昏迷不醒 程門立雪
C、奄奄一息 迫不急待 沖峰陷陣 一聲不吭
D、赤膽衷心 堅強不屈 百折不撓 熱氣騰騰
2、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（4分）
（ ） 驚慌 （ ） （ ） 放肆 （ ）
（ ） 跌跌撞撞 （ ） （ ） 舍己為人 （ ）
3、補全詞語，再選詞填空。（6分）
（ ）（ ）填海 （ ）（ ）移 含辛（ ）（ ）
任（ ）任（ ） 艱苦（ ）（ ） 百折（ ）（ ）
千里( )( ) ( )( )相照 赴湯（ ）（ ）
（1）王老師幾十年一心撲在教學上，樂于奉獻，甘守清貧，這種（ ）的精神值得我們學習。
（2）爸爸去世后，家庭的重擔都壓在了媽媽的肩上，她（ ）地把我養(yǎng)大。
（3）朋友之間應(yīng)該（ ），相互信任。
4、用下面的字組詞后再填空。（2分）
動：
（1）你卻把腳一跺，嘴角 著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”
（2）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著 了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子。
5、給帶點的字選擇合適的解釋。（2分）
野：A、野外；B、不講理，沒禮貌；C、不受約束；D、不是人工飼養(yǎng)和培植的。
（1）野曠天低樹，江清月近人。（ ）
（2）洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（ ）
（3）這個人說話太粗野。( )
（4）小時候我很淘氣，爺爺總說我是個野小子。（ ）
6、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）
（1）瑞恩（ ）知道攢錢買鉆井機是一件不容易的事，（ ）仍然不放棄自己的夢想。
（2）（ ）大嫂一步也不送，志愿軍戰(zhàn)士（ ）不會忘記她的深情。
（3）（ ）小伙子是老漢的兒子，而且是共產(chǎn)黨員，( )老漢重進隊伍，把他揪了出。
（4）（ ）沒有老班長的照顧，我和兩個小同志（ ）不會走出草地去。
7、根據(jù)意思寫詞語。（3分）
（1）雪天給人送炭取暖，比喻幫助別人非常及時。（ ）
（2）形容一同走向死亡，共同毀滅。（ ）
（3）形容地域遼闊，沒有盡頭。（ ）
（4）勢兇猛，無法阻擋。（ ）
（5）急迫得不能再等待。（ ）
（6）形容走路不穩(wěn)。（ ）
8、按要求寫句子。（6分）
（1）我端起搪瓷碗，覺得它有千斤重，（仿寫句子）

（2）您為我們付出了這樣搞的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
改為陳述句：
（3）他嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭。（縮句）

（4）成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（縮句）

（5）您為我們失去了唯一僅有的親人。（修改病句)

（6）我覺得沒有什么比這魚湯更優(yōu)美的了。（修改病句）

二、閱讀理解35%
（一）閱讀《橋》片段，按要求做題。（18分）
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從谷里狂奔而，勢不可當。
　　村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回。
　　東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
　　死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
　　人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
　　木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
　　老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座。
　　人們停住腳，望著老漢。
　　老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
　　有人喊了一聲：黨員也是人。
　　老漢冷冷地說：“可以 *** ，到我這兒報名�！�
　　竟沒人再喊。一百多號人很快排成，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
　　小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
　　木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
　　水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
　　小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”
　　老漢吼到：“少廢話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。
　　突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
　　老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
　　一片白茫茫的世界。
　　五天以后，洪水退了。
　　一個老太太，被人攙扶著，這里祭奠。
　　她祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
1、分別用“ ”、“ ”畫出文中課文中的三個比喻句、三個擬人句。（3分）
2、在危急的情況下，群眾的表現(xiàn)可以用課文中的哪個詞概括？（ ）（1分）
3、“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座�！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？（2分）
4、你從前幾個自然段的描寫中體會到了什么？（1分）

5、浪頭吞沒老漢前，“老漢似乎要喊什么”，想一想，老漢要喊什么呢？（1分)
6、老漢心中只有群眾沒有兒子嗎？你從哪兒看出的。（2分）

7、文中的老漢和小伙子是什么關(guān)系？你從哪兒看出？這樣寫用什么好處？（3分）

8、文在表達上有哪三大特色？（3分）

9、文中的老漢是個怎樣的人？（2分）

（二）閱讀《秘密》，按要求做題。（17分）
①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。
②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出。
③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內(nèi)心世界。”
④朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
1、查字典，結(jié)合語境給下面帶點的字注意或者解釋。(4分）
注拼音：菲薄 �。� ） 悲憫 臂（ ）
解釋：不諳世事 諳： 疑義 疑：
2、對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）。 （2分）
A.全體同學對這件事都有疑義 B.全體同學對這件事都沒有疑義
C.只有一個同學對這件事有疑義
3、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（2分）
4、短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（3分）

5、短文主要描寫小男孩的語言、 和 ，表現(xiàn)了他是一個 的孩子。（3分）
6、想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）（3分）
三、習作。30%
1、 想想自己曾經(jīng)看到、聽到、或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的心靈，令自己特別感動，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認真回顧事情的經(jīng)過 ，要把事情的經(jīng)過寫清楚、想具體，寫得打動人心。題目自擬，字數(shù)不少于400字。
2、 同學們每天都寫作業(yè)，圍繞著“作業(yè)”可能會有許許多多的事情發(fā)生。請你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。題目自擬，字數(shù)不少于400字。（注意：以上兩個習作題目任選一個）