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竊讀記知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
寫一寫
知道作者的“竊”的是
讀，我還從中心句
“我很快樂，也很懼怕”體會到了“竊讀”的滋味。
課堂練習(xí)
一、（1）diǎn；
（2）dì；
（3）zhòu；
（4）chǎo；
（5）lán；
（6）chēng
二、（飯店）的招牌；（炒菜）的香味；（鍋勺）的聲音
踮起（腳尖）；（急切）地尋找；（貪婪）地讀著
三、1、知趣；
2、饑餓轆轆；
3、白日夢；
4、依依不舍
四、1、只讀不買；；“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂；；被店員或老板發(fā)現(xiàn)而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕；
2、“吃飯長大”指的是
身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”指的是
精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是
身體，而書籍哺育的是
靈魂。
五、略
六、1、失意：不開心，沒有信心。；；；；
重振旗鼓：打起信心。
2、讀書百遍，其義自現(xiàn)。讀好書、讀有意義的書，讀懂了，對人的精神素質(zhì)提高，乃至于人生都是一份幫助。因為人生本身就是一本書，一本在探索中追求進步的書，讀一本好書能減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進步。；
我明白了讀好的書會對我們的人生和生活有很大的幫助，我們要選好書讀好書，從書中了解一些我們?yōu)檎J知的東西，并且我也理解到了好書對我們的重要性。；
一本好書會讓人明白很多道理，獲得很多有價值的信息，讓人不需經(jīng)歷就能知道別人發(fā)生過的事，讓人在做人與求學(xué)上都能少走彎路。
課后作業(yè)
綜合性學(xué)習(xí)
風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成
讀過一本好書，像交了一個益友�！�—臧克家
不動筆墨不讀書�！�—徐特立
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�—郭沫若
書籍是全世界的營養(yǎng)品�！�—莎士比亞
小苗與大樹的對話知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
想一想
課文是
一名小學(xué)生對
季羨林的訪談錄。這一老一小，一個是
德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個是
剛開始求學(xué)的小學(xué)生。、在年齡、閱歷、學(xué)識上都有懸殊，卻在
平等和諧的氣氛中就閱讀展開了交流。
課堂練習(xí)
一、lǜ；zhuàn；jiāng；
lù；chuán；jiàng
二、1、 中西貫通、古今貫通、文理貫通
2、略
3、 （1）感受閱讀的樂趣
（2）經(jīng)常去參加閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，多背一些古文
(3)應(yīng)做到三貫通
課后作業(yè)
略
走遍天下書為侶知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
想一想
理由：一是作者對書有濃厚的感情，把書視為自己的摯友和家，帶上自己最珍愛的東西出行，是一件快事；二是不管看多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，得到新收獲，給人以不盡的精神享受。
方法：內(nèi)容思考—品味欣賞—尋找新知—終結(jié)收獲—產(chǎn)生共鳴
課堂練習(xí)
一、伴侶；娛樂；編寫；背誦；毫不猶豫
二、1、你不會因為貪戀一枝花而忽略沿途的風(fēng)景吧？你不會因為獲得了成功就要回到原來的起點吧？
2、一位良師；讓你不斷進步的階梯
三、1、首先；然后；還會；做完這些；最后
2、 思考問題；續(xù)編故事；欣賞片段；找忽略的東西；列出學(xué)到的東西
3、 這真像與另一個人同船而行。
四、1、 一是讀書沒系統(tǒng)；二是讀得很快，而記不��；三是讀完一本書，沒有批評；四是我不讀自己的書，不愿談?wù)撟约旱臅�。第五居然是哼，算了吧；；隨意
2、 幽默
3、 讀完一本書，應(yīng)該有自己的感悟，而不是一味的去追求一些所謂的文學(xué)常識，我們讀書應(yīng)該取其精華，而不是無論什么都往腦子里記。每個人都應(yīng)該有自己讀書的方法，而不是千篇一律地去參考別人。
課后作業(yè)
略
我的長生果知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
一、長生果，即吃了可以使人長生不老的果子。這名話將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系，說明書是人類文明發(fā)展的生命源泉與不竭動力。
二、津津有味；流光溢彩；浮想聯(lián)翩；囫圇吞棗；
悲歡離合；如饑似渴；別出心裁；嘔心瀝血
課堂練習(xí)
一、sì；shì；chāi；chá；
bèn；bēn；jīn；jìn
二、津津有味；如癡如醉；如饑似渴；別出心裁；
牽腸掛肚；黯然神傷；浮想聯(lián)翩；淚落如珠
三、1、連環(huán)畫；文藝書籍；中外名著
2、讀書筆記；寫作方法
3、（1）作文，首先構(gòu)思要
別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
（2）作文，要寫
真情實感；作文練習(xí)，開始離不開
借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是
自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
四、1、一構(gòu)思要新穎，別出心裁；二要寫真情實感，要有創(chuàng)造；三要長期積累，博覽群書。
2、 讀書是個有趣的事，但自己也要把書選好，好的書使人有所裨益，不好的書會給人帶來不好的影響。
課后作業(yè)
綜合性學(xué)習(xí)
我們應(yīng)當學(xué)習(xí)他們對書如饑似渴的情感，對于寫作，我們不應(yīng)當千篇一律，那樣顯得毫無新意，發(fā)揮自己的思想，別出心裁的寫作。
人教版五年級上冊語文知識與能力訓(xùn)練單元自測一答案
一、招牌；懼怕；知趣；支撐；
周游；片段；忽略；毫不猶豫
二、饑腸（轆轆）；（津津）有味；（念念）不忘；
如（癡）如（醉）；如（饑）似（渴）；牽（腸）掛（肚）
離開了父母兄弟，我把情思刻在心頭念念不忘，從此牽腸掛肚只盼中秋再團圓。
三、1、破萬卷；如有神
2、藥；愚
3、勤學(xué)早；讀書遲
4、營養(yǎng)品
四、1、 不管你看過多少遍，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西。
2、 你們不但是吃飯長大的，而且也是讀書長大的。
五、（一）
1、即使……也……
2、你的閱讀沒有什么快樂可言，何不先去大睡一覺，然后悠閑自得地讀上幾頁。
3、 一個讀書人能否做出偉大成就，取決于他與書的正確關(guān)系。他必須是愛書的，但又不能溺死于書海。書是你自己的東西，而讀書不應(yīng)該讓書控制你，而是你控制書。如果讓書控制你，那種就不叫讀書。
（二）
1、逐字逐句；深入淺出
2、（文中第三段）“居家休閑時堂而皇之讀，出席……可一目十行,不求甚解；亦可逐字逐句,深入淺出”
3、 我愛讀閑書，在書的海洋里讓我自由翱翔，一本好書能夠把我們帶到浩瀚的大地，能夠帶領(lǐng)我們?nèi)耸赖恼嬷B，讓我們無拘無束地感受人類靈魂的全部美麗，所以我愛看閑書！
六、略
古詩詞三首知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
略
課堂練習(xí)
一、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封
聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲
二、1、 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
2、 gēng；北京；風(fēng)雪；思鄉(xiāng)
三、1~3：B；B；C
四、明月；風(fēng)一更，雪一更；茱萸
課后作業(yè)
自學(xué)古詩
1、 東望家鄉(xiāng)路程又遠又長，熱淚濕雙袖還不斷流淌。在馬上與你相遇無紙筆，請告家人說我平安無恙。
2、表達了詩人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達的胸襟，與旅途的顛沛流離，思鄉(xiāng)之情。
梅花魂知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
一、1、教我讀唐詩宋詞時悄然落淚。
2、因為我弄臟梅花而大發(fā)脾氣。
3、因為年齡大不能回國而傷心。
4、離別前送“我”墨梅圖，并教導(dǎo)我。
5、送我們上船，并贈“我”繡著血色梅花的手絹。
二、《墨梅》贊美了梅花高潔的品格。
《梅花》贊美了梅花堅強的品格。
課堂練習(xí)
一、略
二、B
三、1、精神；“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神
2、 第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國返鄉(xiāng)；第三次也是因為希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉(xiāng)安度晚年了，又留下了淚水。
外祖父思鄉(xiāng)愛國望家人團圓祖國統(tǒng)一的思想感情
四、1、 歷經(jīng)多少磨難；受到怎樣的欺凌；頂天立地
2、 因為在外祖父心中，梅花是中華民族的象征，梅花具有中華民族的民族精神和品格！
3、 “秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
4、 蘇武、朱自清、文天祥、劉胡蘭、屈原……
課后作業(yè)
拓展積累
1、 松；竹；梅
2、 梅；蘭；竹；菊
桂花雨知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
課堂練習(xí)
一、（資）本； （姿）態(tài)；（姿）式
（謠）言；（遙）遠；（搖）擺；歌（謠）
二、1、贊賞；
2、欣賞；贊賞；
3、鑒賞
三、1、 這句話突出桂花的香味，作者文筆細膩，讓人仿佛身臨其境，像是也聞到了香味。
2、 家鄉(xiāng)院子的掛花，寄托母親的思鄉(xiāng)情，所以，母親覺得家里的更香！
課后作業(yè)
1、 “月亮的光光，月亮的深深，月亮的遠遠——像積滿了很多的清水，像打翻了一地的奶酪，想飄雪落霜，白色布滿了曠野、池塘與村莊�！�
2、 嫦娥奔月，玉兔搗藥，吳剛伐桂樹，天狗吃月
3、 表達了作者的思想之情。
小橋流水人家知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
小溪 木橋 茶樹 平房 居民
課堂練習(xí)
一、清澈見底；柔軟；婀娜；粼粼；
紫色；矮�。粵鏊�；多情；燦爛
二、1、圍繞；
2、飄蕩；
3、動聽；
4、出現(xiàn)
三、那段日子指家鄉(xiāng)生活的那些日子，那些美好的印象指大家過著的“日出而作，日落而息”的太平生活非常美好！
四、略
人教版五年級上冊語文知識與能力訓(xùn)練單元自測二答案
一、漂泊；稀罕；慈祥；欺凌；珍藏；
頂天立地；風(fēng)欺雪壓；低頭折節(jié)
二、jiān；中間；房間；田間小路；
jiàn；間諜；挑撥離間；間隙；間隔
m�。荒ㄗ雷樱荒ú�
mǒ；一抹晚霞；抹眼淚；涂抹；抹藥膏
shé；折本；虧折；枝折花落
zhé；曲折；打折；挫折； 低頭折節(jié)
三、1、春生江上幾人還
浮云終日行
切切故鄉(xiāng)情
2、梅花、落葉、明月、秋聲，引發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情
3、春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
重陽節(jié)：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
四、1、宋；王安石；“綠”字是吹綠的意思，表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化
2、中華民族精神；祖國；從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)
3、濃濃的思鄉(xiāng)
五、1、故鄉(xiāng)的風(fēng)、故鄉(xiāng)的云、故鄉(xiāng)的樹、故鄉(xiāng)的月、故鄉(xiāng)的小路，它們是一組凝固了的彩畫，緊緊嵌在我心里。
2、“山是故鄉(xiāng)青，月是故鄉(xiāng)明�！边@句話表達了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念，對故鄉(xiāng)的一山一水都特有感情。
3、故鄉(xiāng)的風(fēng)、故鄉(xiāng)的云、故鄉(xiāng)的樹、故鄉(xiāng)的月、故鄉(xiāng)的小路。像一組凝固了的水彩畫一樣。緊緊嵌在我心里。
這個“嵌”字形象地說明了故鄉(xiāng)的山山水水已經(jīng)銘刻于作者的心里，永遠不再磨滅，表達了作者對故鄉(xiāng)的深刻眷念之情。
4、那平坦寬闊的廣場,留下我一個個稚嫩的腳��；
那繁花似錦的公園,回蕩著我天真快樂的笑聲；
那明凈寬敞的書店,滿足了我那求知的欲望……
鯨知識與能力訓(xùn)練答案
課堂練習(xí)
一、è；bǔ；qián；qīng
二、1~3：×；√；×
三、體型；進化；種類；生活習(xí)性
四、因為你不是魚類
你應(yīng)該參加哺乳動物運動會
是經(jīng)過演變后才到海洋里來的
五、1、象；肥豬；目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤；
鯨的大和重；體型
2、（1）打比方；
（2）分類別；
（3）作比較
課后作業(yè)
略
松鼠知識與能力訓(xùn)練答案
課堂練習(xí)
一、1、馴良；
2、矯��；
3、蟄伏不動；
4、警覺
二、1、面容清秀；矯�。�
輕快；敏捷；機警；非常
2、玲瓏；襯上；
美麗；格外；漂亮
三、1、一種漂亮；面容；眼睛；四肢；尾巴
2、略
課后作業(yè)
1、魚；
2、我的佛祖——茄鲞
3、茄鲞的做法
4、“你把才下來的茄子，把皮刮了，只要凈肉，切成碎丁子，用雞油炸了，再用雞肉脯子合香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁兒，拿雞湯煨干了，拿香油一收，外加糟油一拌，盛在磁罐子里封嚴了。要吃的時候，拿出來用炒的雞爪子，一拌就是了�！�
新型玻璃知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
寫一寫
“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，“夾絲玻璃”，“變色玻璃”，“吸熱玻璃”，“吃音玻璃”
舉例子；打比方；列數(shù)字
課堂練習(xí)
一、粘貼；粘糊糊
曲調(diào)；調(diào)味
相處；處所
二、安全；清楚；堅硬；炎熱；集中；消除
三、
新型玻璃特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬安全變色玻璃反射陽光調(diào)節(jié)光線吸熱玻璃阻擋空氣冬暖夏涼吃音玻璃減弱噪音強度消除噪音
四、（一）
1、安然無恙；藕斷絲連
2、（1）沒有損壞
（2）夾絲玻璃被打碎后，里面的夾絲依舊把玻璃連在一起，不會斷。
（二）
1、森林對人類的貢獻
2、打比方；森林具有消耗二氧化碳，制造氧氣的作用
列數(shù)字；森林具有制造氧氣，凈化空氣，殺滅細菌的作用
課后作業(yè)
略
假如沒有灰塵知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
讀了課文，我了解到灰塵
也有好處。
課堂練習(xí)
一、jiào；hé；xuē；zhāo
二、出入；往返；瞻前顧后；喜新厭舊
三、時時勤拂拭，勿使染塵埃；使人無法睜開眼睛；
變成白茫茫的一片；是濕漉漉的；多么單調(diào)啊
四、1、沒有灰塵會怎樣，和灰塵的重要性
2、列數(shù)字；作比較；舉例子
課后作業(yè)
1、臺灣島的蝴蝶品種多
2、舉例子；列數(shù)字
3、藍灰蝶，臺灣多稱沖繩小灰蝶，世界上最小的蝴蝶是藍灰蝶，翅展僅7毫米，產(chǎn)于阿富汗。
人教版五年級上冊語文知識與能力訓(xùn)練單元自測三答案
一、哺乳；垂直；道歉；即使；
奇跡；噪音；急促；金屬
二、哺乳；捕捉；肺部；柿子；嫌棄；
賺錢；安然無恙；養(yǎng)育；噪音；洗澡
三、春風(fēng)和煦；夏風(fēng)欣欣 ；秋風(fēng)涼爽；冬風(fēng)呼嘯
四、1~4：①；④；②；③
五、1、因為；所以
2、盡管；還是
3、即使；仍然
4、如果；那么
六、2；1；4；3
螳螂捕蟬，黃雀在后
七、1、，、、，，。，，，。，，。
2、許多顏色在一起，十分美麗
十分相似
3、珊瑚的形狀千姿百態(tài)，有的像五彩斑斕的花朵，有的像一個漂亮的扇子……
4、打比方； 珊瑚形態(tài)萬千
八、1、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
3、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
釣魚的啟示知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
這篇課文按事情發(fā)展順序，先寫
作者和父親釣到了一條罕見的大魚，再寫
在父親的強烈要求下，我極不情愿的把鱸魚放了，最后寫
我明白了一個終生受益的人生哲理。
課堂練習(xí)
一、1、小心翼翼；
2、不容爭辯；
3、告誡
二、1、欣賞；翕動
十分喜愛這條剛剛捕獲的大魚，為下文埋下了伏筆
2、慢慢；依依不舍
“我”十分不舍這條捕獲的大鱸魚，但我不得不遵守父親的話
三、
12345③⑤④①②
四、反正沒有人，偷偷留下，沒有人知道的。
要正面地教育孩子，使他長大做一個抵得住誘惑、有原則的人。
五、1、選擇；勸誡；實驗
2、表面含義是指作者放棄自己好不容易釣到的鱸魚時表現(xiàn)出來的勇氣；
深層含義是指一個人在面對形形色色的誘惑和各種各樣的利益
（如金錢、地位、榮譽等）
時能放棄個人的利益，遵守社會公德時所需要的勇氣。
課后作業(yè)
1、德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字�！�—夸美紐斯
2、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德�！�—貝多芬
通往廣場的路不止一條知識與能力訓(xùn)練答案
課前準備
“通往廣場的路不止一條”在文中出現(xiàn)了
2次，意思是
1、父親想用一條條通往城市廣場的路引導(dǎo)“我”：當一條路不能到達目的地的時候千萬別灰心，要勇敢地去走另一條路。2、父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得成功，更重要的是，父親讓“我”從小就建立一種積極的人生態(tài)度。
課堂練習(xí)
一、1、星羅棋布；
2、大喜過望；
3、絡(luò)繹不絕
二、1、實際道路；對待人生的方法
2、父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得了很多成功。更重要的是父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。
三、父親帶我登上塔頂,教育我的一番話,影響了我的一生；2；通過想辦法,戰(zhàn)勝了困難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣，獲得成功的方法有很多
課后作業(yè)
1、麥穗；聲音；判斷；
2、錯失良機；挑挑揀揀；摘下
3、人 的一生仿佛也是在麥地里行走，也在尋找那最大的一個麥穗。有的人見到了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它;有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
4、一個人需要樹立遠大的理想，但更需要抓住自己眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成。
落花生知識與能力訓(xùn)練答案
課堂練習(xí)
一、吩咐；品嘗；榨油；石榴
二、翻地；播種；澆水
三、1、花生生長在地里，不像其他的植物（如：蘋果、梨）把果實高掛在樹上，它只是默默地生長著，沒有華麗的外表，不炫耀，花生最可貴的品質(zhì)是不求虛名、默默奉獻的品格。
2、做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人
3、人要活得實在，做對社會貢獻、對別人幫助的人，不要做只講究體面而對他人和社會有沒有幫助及貢獻的人。比如清潔工，雖然他們的工作看起來很不體面，但是，他們對我們社會，貢獻了他們的力量。而某些有錢人，整天花天酒地，對社會一點用處都沒有。
課后作業(yè)
1、老師布置的“籌款”任務(wù)
2、做人不能自卑，要靠汗水與努力而奮斗，積極向上，從而可以昂首生活。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/xiaoxue/659931.html

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