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　　主題來源：

　　馬路，是孩子們再熟悉不過的環(huán)境，每天上學、放學的必經(jīng)之地，所以這對于孩子來說，已經(jīng)積累了一些初淺的相關知識。同時馬路上來來往往的車輛，最能吸引孩子們的注意力，汽車的基本的外形特征孩子能說出一二來，幾乎每個孩子都能對自己感興趣的車侃侃而談。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。馬路邊的交通設施與人們的城市生活息息相關，孩子們知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數(shù)字，其含義各不相同，耐人尋味；當然，還會涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導。

　　我們觀察到孩子們在外出活動對來往的車輛、路邊的紅綠燈、以及乘坐的大客車上的空調(diào)出風口、甚至廣告拍上的風向標等產(chǎn)生了關注，因此，我們把握住孩子們的這一興趣點，以此為切入口，開展《我在馬路邊》的主題活動。這一主題所產(chǎn)生的內(nèi)容是與我們孩子的生活是息息相關的，是非常適合中班孩子的年齡特點和這個年齡段所需要了解的知識點的。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

　　2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系。

　　3、理解和遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒能自主地遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識和能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　墻面布置：各種汽車的標志、不同汽車的圖片展示、各種類型的汽車展、我找到的汽車、馬路（區(qū)域活動）、親子制作汽車展（廢舊材料）

　　區(qū)域活動：

　　動手區(qū)：蠟筆畫汽車、折紙——不同的汽車、手工制作——馬路邊的景物、廢舊材料制作汽車、剪剪貼貼——漂亮的汽車、設計汽車標志、熱鬧的馬路

　　益智區(qū)：汽車迷宮、汽車歸類、卡車運輸忙

　　語言區(qū)：你認識嗎？復述故事

　　建構區(qū)：馬路上的車

　　探索區(qū)：比一比賽一賽、

　　角色區(qū)：公共汽車、交通警

　　主 題 活 動 匯 總 表——我在馬路邊

　　表一

　　活動內(nèi)容

　　學 習

　�。ń處燁A設）

　　學 習

　�。ㄓ變荷�成）

　　運 動

　　生 活

　　游游 戲

　　集體（或小組）

　　個別

　　活動

　　我

　　在

　　馬

　　路

　　邊

　　故事：老消防車的新工作（選用）

　　兒歌：車來了（補充）

　　剪紙：大蘋果（選用）

　　探索：不跟陌生人走

　�。▌�(chuàng)編）

　　歌表演：大吊車（補充）

　　漂亮的汽車

　　（幼兒自己

　　帶的實物汽

　　車）

　　汽車展

　　滑板車

　　小心過馬路

　　角色游戲：公共汽車

　　區(qū)域活動：繪畫汽車、剪剪貼貼汽車、制作各種汽車、路邊的景物

　　調(diào)整

　　部分

　　資源庫

　　家長

　　資源

　　1、共同收集各種玩具車輛、

　　2、師生共同收集有關各種車輛的圖片、交通標記圖片。

　　3、家長帶領幼兒觀察馬路上的設施如路燈等。、

　　社區(qū)

　　資源

　　參觀社區(qū)大馬路

　　表二

　　活動內(nèi)容

　　學 習

　　集體或小組

　　學 習

　　個別活動

　　運 動

　　生 活

　　游游 戲

　　附

　　近

　　的

　　路

　　各種交通標志（補充）

　　兒歌：路燈（選用）

　　剪紙：雪松（補充）

　　美術：馬路上的汽車

　　音游：過馬路要看看燈（補充）

　　各種交通標志（收集）

　　灑水車

　　交通警察

　　可愛的廢物箱

　　區(qū)域活動：設計各種交通標志、制作垃圾筒、馬路邊的景物、汽車迷宮

　　調(diào)整

　　部分

　　資源庫

　　家長

　　資源

　　1、請家長繼續(xù)協(xié)助老師收集各種玩具車。

　　2.帶領幼兒觀察馬路上的車。

　　社區(qū)

　　資源

　　去社區(qū)看看路上的車

　　表三

　　活動內(nèi)容

　　學 習

　　運 動

　　生 活

　　游游 戲

　　集體或小組

　　個別活動

　　找

　　路

　　認識汽車標志（選用）

　　故事：馬路上的斑馬線

　　制作：熱鬧的馬路（材料包）

　　美術：有趣的車

　　路邊的標志（選用生活教參）

　　音游：開火車

　　各種各樣的

　　汽車標志

　　（收集）

　　交通警察

　　自行車

　　小司機

　　警察叔叔來做客

　　角色游戲：交通警

　　區(qū)域活動：熱鬧的馬路、設計各種標志、

　　調(diào)整

　　部分

　　資源庫

　　家長

　　資源

　　請家長有意識的向幼兒介紹數(shù)字、標志對人們的用處，同時，還請他們把看到的資料、照片等及時的帶到班內(nèi)的資料庫，以便向同伴介紹，使孩子分享好友的信息！

　　社區(qū)

　　資源

　　活動方案：

　　第一階段：

　　生活：

　　1、知道走路要走人行道，紅燈停、綠燈行，了解初步的基本交通常識。

　　2、養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識。

　　過馬路

　　過程：

　　1、馬路上有什么呀？

　　2、對了，馬路上有很多的車，我們要走到馬路對面時，怎么辦？

　　3、小結：對了要看紅綠燈，還要走在人行道上。

　　運動：

　　1、引導幼兒喜歡玩各種車類器械；

　　2、讓幼兒練習對環(huán)境中的變化作出反應，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　滑板車（一）

　　活動指導：

　　1、幼兒輪流玩滑板車。

　　2、組織幼兒游戲。

　　3、要求幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　滑板車（二）

　　活動指導：

　　1、進行直線滑行比賽。

　　2、增加滑行難度---繞障礙物滑行。

　　3、簡單講評游戲過程

　　學習：

　　活動一：故事：老消防車的新工作

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過故事引導幼兒了解消防車的功能。

　　2、激發(fā)幼兒對各種車輛的興趣。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示一輛玩具消防車。

　　2、問：這是什么車？你在哪里見過它？

　　二、講述故事：

　　1、師講述一遍故事

　　2、討論：

　�。�1）消防車有什么用？

　　（2）故事里的消防車做了哪些新的工作？

　　（3）它還可以做些什么？

　　3、再次講述故事。

　　活動二：兒歌：車來了

　　內(nèi)容與要求：

　　1、知道不同的車子會發(fā)出不同的聲音的基礎上，學習兒歌。

　　2、發(fā)揮想象說出不同的車唱的不同的歌，鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

　　活動過程：

　　1、出示各種玩具車，引起興趣；

　　2、思考與討論：自行車、小轎車、大卡車各發(fā)出怎樣的響聲；

　　3、討論、交流有關各種車的響聲；

　　4、學習兒歌：車來了；

　　5、思考與討論：為什么每輛車發(fā)出不同的響聲？

　　6、想象：其它的車唱出的不同歌聲？

　　7、請個別能力強的幼兒，仿編兒歌；

　　8、游戲：小司機。

　　附：兒歌：車來了

　　大的車，小的車。

　　來來往往許多車，

　　滴鈴鈴，自行車；

　　笛笛笛，小轎車；

　　嘟嘟嘟，大卡車；

　　轟隆隆，攪拌車；

　　5353，灑水車。

　　活動三：剪紙：大蘋果

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學習對稱剪蘋果

　　2、激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。

　　活動過程：

　　一、 魔術表演：剪蘋果（以魔術的形式演示對稱剪蘋果的過程，引起幼兒興趣）

　　二、 示范講解對稱剪蘋果的步驟與要點。

　　1、講解對稱剪蘋果的步驟

　　2、重點講解對稱折好后，畫蘋果的具體位置與方法：1）一定要在對折線邊上開始畫。2）只能畫半個蘋果，半個蘋果的中心一定要是對折線。3）剪的時候一定要沿著畫好的線剪。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　看一看，比一比，誰的蘋果最大最圓。

　　活動四：大吊車

　　內(nèi)容與要求：

　　1、初步學會歌曲，能較好的唱出附點音符。

　　2、能辨別樂曲中的高低音，體驗這首歌的幽默詼諧。

　　活動準備：

　　大吊車的圖片或模型，錄音機和磁帶

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　——出示大吊車的圖片或模型，引導幼兒觀察、交流。

　　——一起總結大吊車的特征（按歌詞內(nèi)容來總結）

　　2、示范唱

　　——教師有感情地演唱歌曲。

　　——“你聽到了什么？它是什么樣的？”（幼兒大膽得交流）

　　3、幼兒學習歌曲

　　——幼兒和老師一起清唱，理解歌詞。

　　——聽錄音機一起唱數(shù)遍。

　　——注意音的高低。

　　4、自由表現(xiàn)。

　　活動五：安全教育：不跟陌生人走

　　內(nèi)容與要求：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、討論，提升經(jīng)驗

　　1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　�。�1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

　�。�2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

　　（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

　�。�4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

　　三、活動結束

　　請幼兒說說活動中的感受。

　　階段二：

　　生活：

　　可愛的廢物箱

　　1、了解馬路邊的設施、交通標志。

　　2、能把垃圾扔進垃圾箱中。

　　一、討論：我們走在路上時，該把垃圾仍在哪里？

　　二、為什么不能亂仍垃圾?

　　幼兒討論，教師小結。

　　三、觀察幼兒園的垃圾箱

　　重點引導幼兒觀察廢物投入和取出的地方

　　四、揀幼兒園內(nèi)垃圾，扔進廢物箱。

　　運動：

　　1、學習運用器械玩出不同的花樣。

　　2、繼續(xù)練習在一定范圍內(nèi)追逐跑。

　　灑水車：

　　活動目的：

　　1、讓幼兒練習對環(huán)境中的變化作出反應。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動指導：

　　1、幼兒商量分配好自己的角色。

　　2、老師講解游戲規(guī)則。

　　幼兒進行游戲，老師觀察指導

　　學習：

　　活動一：路燈

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在觀察路燈的基礎上，學習兒歌。

　　2、思考與討論：為什么要有路燈？

　　3、想象路燈還能做成什么樣子，并用自己喜歡的方式設計一到兩盞路燈。

　　材料準備：繪畫工具、手工工具與材料、積木、橡皮泥、廢舊物品、

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、天黑時，走在馬路上看不清怎么辦？

　　2、討論、交流有關路燈的信息。

　　二、學習兒歌：路燈。

　　1、老師朗頌，幼兒欣賞：

　　2、兒歌里講了什么：

　　3、一起念兒歌。

　　三、想象：

　　1、路燈還能做出什么樣子？

　　2、引導幼兒設計路燈。

　　活動二：各種交通標志

　　內(nèi)容與要求：

　　1、認識一些常見的交通標志，知道它們所表示的意思

　　2、遵守標志上的要求

　　活動準備：圖片：常見的幾種交通標志；材料包

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示幾種常見的交通標志

　　師：你們見過這幾種標志嗎？知道它們所代表的意思嗎？

　　2、幼兒討論交流自己見過和認識的交通標志。

　　3、請個別幼兒上來介紹自己認識的交通標志的名稱和意思。

　　4、小結

　　二、操作

　　1、提供材料包，請幼兒把各種標志貼在相應的位置。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　三、游戲活動

　　1、玩小司機、行人的游戲，請小司機安全駕駛，并注意看交通標志

　　2、談話：剛才你開車、走路時看見了什么標志？你是怎么做的？

　　小結：標志是隨時提醒人們在道路上要遵守交通規(guī)則。

　　活動三：路邊的標志

　　內(nèi)容與要求：

　　1、認識一些常見的路邊標志，知道它們所表示的意思。

　　2、遵守標志上的要求。

　　活動準備：圖片；常見的幾種路邊標志；材料包（14）

　　活動過程：

　　四、引起興趣

　　1、出示幾種常見的路邊標志

　　師：你們見過這幾種標志嗎？知道它們所代表的意思嗎？

　　2、幼兒討論交流自己見過和認識的路邊標志。

　　3、請個別幼兒上來介紹自己認識的路邊標志的名稱和意思。

　　4、小結

　　五、操作

　　1、提供材料包，請幼兒把各種標志貼在相應的位置。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　六、游戲活動

　　1、玩小司機、行人的游戲，請小司機安全駕駛，并注意看路邊標志

　　2、談話：剛才你開車、走路時看見了什么標志？你是怎么做的？

　　3、小結：標志是隨時提醒人們在道路上要遵守交通規(guī)則

　　活動四：活動名稱：過馬路要看看燈（生活P152）

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領唱和齊唱。

　　2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規(guī)則。

　　活動準備：

　　場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察。

　　活動過程：

　　一、說一說（模擬畫面：一個人站在馬路邊準備過馬路，馬路中間有警察）

　　二、學唱歌曲：《過馬路要看看燈》

　　1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。

　　2、理解歌詞：歌詞里你聽到了些什么?

　　3、幼兒學唱 。

　　4、集體跟老師伴奏演唱。

　　三、音樂游戲：

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：

　　模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。 1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通 ，舉綠燈。8——15小節(jié)：“警察叔叔”領唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

　　2、（1）、請一組示范。（在老師引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。）

　�。�2）、再請幾組進行表演。（2——3遍）

　�。�3）、集體進行游戲表演。（2遍）

　　活動五：剪紙：雪松

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學習用對稱剪的方法剪雪松。

　　2、體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　裁好的紙若干（保證每個寶寶有2張），范例

　　活動過程：

　　一、談話導入主題：

　　冬天不怕冷的，不掉葉子的，小朋友圣誕節(jié)的時候喜歡把它打扮得漂漂亮亮的樹叫什么名字？

　　二、示范講解對稱剪蘋果的步驟與要點。

　　1、講解對稱剪雪松的步驟

　　2、重點強調(diào)對稱折好后，畫雪松的具體位置與方法：1）一定要在對折線邊上開始畫。2）只能畫半顆雪松，半顆雪松的中心一定要是對折線。3）講解雪松的畫法：從中心線的頂端開始連畫3個半個三角形，3個半個三角形畫的時候要一個比一個畫得大，畫好后在最下面的半個三角形下面靠近中心線旁邊畫上一條豎線做樹干。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　四．活動延伸：

　　大家一起來給雪松排排隊。

　　活動六：馬路上的汽車（美術）

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

　　2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

　　活動重、難點：想象、創(chuàng)作、制作汽車。

　　活動準備：

　　紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　介紹討論——馬路上太空了，缺什么？

　　總結——缺汽車

　　二、想象、講述

　　如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？

　　幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

　　三、創(chuàng)作

　　幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　注意：

　　1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

　　2、運用剪刀時注意安全。

　　3、糨糊要涂滿。

　　4、汽車帖在馬路上要注意布局。

　　5、剪的紙頭放進籃子里。

　　四、展示、講述

　　組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

　　活動七：活動名稱：問路

　　內(nèi)容與要求：

　　1、聽故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

　　2、通過故事表演，體驗問路后找到目的地的快樂。

　　活動準備：故事磁帶，場地上布置路線圖，頭飾若干

　　活動過程：

　　一、 迷路

　　你們看到過鼠先生嗎？他要到我家來玩，可是怎么還沒有來？一定是迷路了吧！你們看見他了嗎？

　　二、問路 `

　　聽賞故事，交流討論。

　　1、鼠先生和鼠小姐遇見后是怎么打招呼的？

　　2、鼠先生迷路后碰見了誰？是怎么問路的？他們是怎么回答他的？（依次出示頭飾）

　　3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路？遇見了誰？

　　三、表演

　　幼兒扮演鼠先生，一幼兒扮演鼠小姐，其他人分別扮演其余角色，站在劃好行進路線場地上，重復鼠先生問路的過程，體驗找到目的地的快樂。

　　四、討論

　　如果你迷路了，有哪些辦法找到家人？我們可以向那些幫助我們的人說什么？

　　第三階段：

　　生活：警察叔叔來作客

　　1、繼續(xù)引導幼兒了解交通規(guī)則，知道基本的交通常識；養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識。

　　2、了解路邊的各種設施，知道迷路的時候該怎么辦，培養(yǎng)自我保護的意識。

　　一、請警察叔叔介紹交通規(guī)則；

　　二、互相討論：怎樣集體過馬路？

　　三、游戲：過馬路

　　1、請警察叔叔指揮交通，

　　幼兒模仿集體過馬路，去電影院看電影。

　　運動：

　　活動一：交通警察

　　1、能模仿警察的各種動作，鞏固交通知識。

　　2、引導幼兒創(chuàng)造性的玩，同伴間能互相合作。

　　目標：扮演交通警察，模仿交通警察的各種動作。

　　指導要點：

　　1、模擬情景：馬路上

　　2、引導幼兒解決馬路上車輛混亂的現(xiàn)象。

　　3、請幼兒扮演交通警察，模仿警察的各種動作

　　4、鼓勵幼兒大膽想象，做出各種指揮動作。

　　活動二：自行車

　　活動目的：

　　1、用車后踏板，向指定地點運貨。

　　2、培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)性。

　　活動指導：

　　1、講解游戲的注意點。

　　2、組織幼兒進行游戲。

　　3、提醒幼兒注意安全。

　　學習：

　　活動一：認識汽車標志

　　內(nèi)容與要求：

　　1、認識生活中常見的汽車，初步了解汽車標志的作用。

　　2、進一步激發(fā)幼兒的探索欲望

　　活動準備：汽車標志圖片、玩具汽車若干、幼兒收集的汽車圖片、圖書等

　　活動過程：

　　一、認識各種各樣的車

　　1、請幼兒介紹自己帶來的汽車玩具，是什么車？有什么特點？

　　2、欣賞汽車廣告、圖片

　　師：是什么車？長的什么樣？了解不同的車的外形特征。

　　二、認識汽車標志

　　1、師：你們看，在車頭有不同的小圖案，這是什么呢？

　　2、幼兒交流談論發(fā)表看法

　　3、師：這是汽車標志

　　4、介紹幾種常見的汽車標志：

　　中國紅旗

　　德國奔馳、寶馬、大眾 、奧迪

　　美國別克、福特

　　日本本田

　　5、討論汽車標志的作用：廣告、裝飾、標識作用。

　　活動二：馬路上的斑馬線

　　內(nèi)容與要求：

　　在已觀察斑馬線的基礎上，了解斑馬線與人們的關系。

　　活動準備：

　　已觀察過斑馬線

　　重點指導：

　　一、討論：什么是斑馬線，為什么叫斑馬線？

　　二、看圖講故事“馬路上的斑馬線”

　　1、討論小動物是怎么過馬路的，為什么過馬路的線叫做斑馬線？

　　2、為什么要在斑馬線上過馬路，如果沒有斑馬線會發(fā)生什么情況？

　　三、了解安全過馬路的方法

　　說說還有哪些安全過馬路的方法。

　　活動三：有趣的車

　　內(nèi)容與要求：

　　1、體驗大膽想象與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

　　活動準備：

　　范例、蠟筆、紙

　　活動過程：

　　一、討論

　　1、馬路上有什么呢？

　　2、各種各樣的車都有哪些不同呢？（外形、速度不同）

　　二、設計有趣的車

　　1、欣賞范例：你們喜歡這些車嗎？為什么喜歡？

　　2、你想設計什么樣的車呢？它行駛的速度怎么樣？ 啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車子。

　　3、引導幼兒將自己設計的新車剪下，布置為墻飾，互相交流自己設計的車子的與眾不同之處。

　　活動四：剪紙游戲：大樹

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學習用對稱剪的方法剪大樹，并嘗試用鏤空剪的方式剪出大樹的枝條。

　　2、激發(fā)寶寶對剪紙的興趣。

　　活動準備：

　　在裁好的紙若干，剪大樹的步驟圖一份。

　　活動過程：

　　一、 出示范例引起興趣：這是什么呀？你們想不想學？

　　二、 講解示范

　　1、示范剪大樹的步驟：

　　2、打扮一下你的大樹。

　　三、 看一看誰的大樹最高大，比一比誰的大樹最漂亮。

　　活動五：音樂活動：開火車

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學唱歌曲《開火車》，跟著音樂做開火車的模仿游戲。

　　2、樂意參加開火車的游戲，練習一個跟著一個走。

　　活動準備：玩具火車一輛。

　　活動過程：

　　1、教師出示玩具火車，引起寶寶的興趣。

　　師：小朋友你們看，老師手上拿的是什么呀？（火車）火車是什么樣的？（長長的、有一節(jié)一節(jié)的車廂等）

　　2、欣賞歌曲《開火車》。

　　師：火車是怎么開的？（轟隆轟隆地開）

　　3、讓幼兒邊做動作，邊學唱歌曲。

　　模仿火車輪轉(zhuǎn)動：雙手握拳，在胸前由里向外轉(zhuǎn)動。

　　4、做游戲：開火車。

　　教師做火車頭，寶寶一個跟著一個做車廂，全體蹲在地上準備。教師右手上舉，發(fā)出“嗚”的叫聲，全體起立，邊唱邊做開火車的動作向前走。音樂結束，教師再發(fā)出“嗚”的叫聲全體停下，火車到站。

　　游戲可以反復進行。

　　活動六：活動名稱：馬路上面有條龍

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過交流自己在兒歌中看到的風景。

　　2、引導幼兒感受兒歌中的想象和變化。

　　活動過程：

　　1、我們看到了什么

　　回憶回家路上的風景。

　　一、 故事：我看見了什么

　　1、感受兒歌中想象和變化。

　　4、選擇我們看到的兩件有關聯(lián)的事物，也來想象變化。

　　5、把自己的想法畫成一幅奇特的畫。

　　兒歌：馬路上面有條龍

　　不是夢，不是夢，

　　馬路下面有條龍。

　　不是龍，是不龍，

　　地下列車轟隆隆。

　　開得快，開得穩(wěn)，

　　來來去去把客送。

　　小朋友，坐地鐵，

　　笑得嘴巴合不攏

　　游戲：

　　角色游戲：小小交通警

　　目標：1、能模仿交通警簡單地指揮交通。

　　2、增強幼兒的安全知識。

　　過程：一、討論：

　　1、有個人站在馬路上拿著旗子是誰？他在干什么？

　　2、你看到的交通警是怎么做的？

　　3、小結。

　　二、幼兒游戲：

　　1、幼兒自由選擇游戲內(nèi)容。

　　2、重點觀察：交通警

　　（1）觀察小小交通警是否能模仿交通警進行指揮。

　�。�2）觀察交通警和幼兒之間是如何交流的？

　　三、講評：

　　1、讓小小交通警說說，今天碰到了些什么事？是如何解決的。

　　2、讓幼兒說說今天的交通警做的怎么樣？

　　3、小結。

　　角色游戲：公共汽車

　　目標：1、能模仿成人進行公共汽車的游戲。

　　2、能堅守崗位，開心地游戲。

　　過程：一、引起興趣：

　　1、帶領幼兒到創(chuàng)設的“公共汽車”的情景中，問：這是什么？

　　2、幼兒討論：怎樣乘汽車？

　　3、教師小結。

　　二、幼兒游戲：

　　1、幼兒自由選擇游戲內(nèi)容。

　　2、重點觀察：公共汽車

　　（1）駕駛員是否能模仿成人開車，并能報“站名”

　�。�2）觀察幼兒上車是否能模仿乘車的情景，進行投幣。

　　三、講評：

　　1、公共汽車進行演示，幼兒討論，哪里很好，哪里需要改進的。

　　2、表揚堅守崗位的幼兒。

　　區(qū)域活動：

　　目標：

　　通過說說、做做、玩玩，進一步積累對馬路上的車輛、交通規(guī)則、交通設施的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　內(nèi)容：

　　動手區(qū)：蠟筆畫汽車、折紙——不同的汽車、手工制作——馬路邊的景物、廢舊材料制作汽車、剪剪貼貼——漂亮的汽車、設計汽車標志、熱鬧的馬路

　　益智區(qū)：汽車迷宮、汽車歸類、卡車運輸忙

　　語言區(qū)：你認識嗎？復述故事

　　建構區(qū)：熱鬧的馬路

　　探索區(qū)：比一比賽一賽、

　　角色區(qū)：公共汽車、交通警

　　環(huán)境創(chuàng)設圖例：

　　案例：

　　馬路上的車

　　這次的主題是《馬路上》，所以我對孩子們講了很多馬路上的景物。孩子們也對這個很感興趣，特別是講到車子的時候，他們更是興奮。于是，我們就在教室的墻面上貼了很多不同類型車子的圖片，讓幼兒來認識。每次到了休息的時候，總是有很對孩子到那里去看車子的圖片，他們一邊看那些車子，一邊和同伴交流。有一次，我看到聰聰在那里看圖片，于是就想過去考考他，這時祉言也跑過來了，她指著圖片說：“這輛車子真好看！”“這是跑車，開起來很快的，你看，這個車是寶馬的！” 聰聰像個小老師，跟祉言談論起來了。結果，圖片那里聚集了很多了小朋友，他們一邊看著墻面上的圖片，一邊講著自己在馬路上看到的車，滿臉興奮。

　　分析：

　　馬路對現(xiàn)在的孩子每天都會接觸馬路，所以對馬路很熟悉，他們也會很關注馬路上的事物，特別是車子。所以當墻面上貼了車子的圖片時，他們才會那么開心，討論的那么激烈。有的幼兒因為家里有車，所以他們就對車子有了更多的了解，甚至知道了很多車的牌子。幼兒通過彼此之間的交流，增長了見識，增進了友誼。這樣一來還提高了幼兒的積極性，為接下來的活動奠定了基礎。

　　案例 角色扮演，發(fā)揮幼兒的主體性

　　背景：中班孩子又長了一歲，他們在來幼兒園的路上不再只是瞧瞧，他們開始對馬路上的各種標志，各種行人，交通警產(chǎn)生了興趣，針對幼兒的一系列特點，還有我們認為中班的幼兒應該對交通有所了解，于是開展我在馬路邊的主題。在主題進行過程中，幼兒表現(xiàn)了很強的參與的欲望，于是發(fā)揮幼兒的主體性，怎樣發(fā)揮引起了我的思考。

　　片段一：為增強幼兒的安全意識，開展了小小交通警的活動，活動開展過程中，幼兒的參與意識很強，于是我請小朋友做交通警察，做小小指揮，請一部分小朋友做行人看這指揮過馬路，他們的興趣很濃，對很多手勢的意思也有了更深的了解。

　　片段二：在戶外活動中，幼兒拿起了圈玩，沒有像以往那樣在身上轉(zhuǎn)，而且還有很多小朋友拿起了紅色的圈。然后拿在手上說：紅燈停了。一會一個小朋友又說：綠燈行�？粗�他們在角色扮演的很起勁。

　　分析：發(fā)揮幼兒的主體性就是讓幼兒參與到活動中，讓幼兒扮演生活中的各種角色。幼兒的積極性和切實生活實際。

　　在幼兒活動過程中，老師盡量不要干預幼兒的活動，讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，在他們的充分發(fā)揮幼兒的主體性。

　　案例 我在馬路邊

　　主題《我在馬路邊》開展已有一段時間，孩子們認識了很多馬路邊的事物。一天，姚旋告訴我她在媽媽車上時看見路邊的警察叔叔不斷的變換手勢，非常威風。運動結束后的談話活動中，我問孩子們是否了解警察叔叔交通手勢的含義，大部分孩子并不了解。我覺得這是一個教育的好時機，于是我告訴孩子們在回家路中仔細觀察警察叔叔會有哪些手勢，這些手勢有什么作用，也可以咨詢爸爸媽媽或者和爸爸媽媽一起查閱資料。

　　第二天上午運動結束后，我詢問了孩子們查詢的結果并及時表揚了那些獲得結果的幼兒，最后我將孩子們查詢的結果總結分析，并在上午的教學活動中和孩子們一起玩起小小警察的游戲，因為是孩子們自己查詢的結果，所以孩子們在活動中興趣很高。

　　分析：

　　在一日生活中，教師多扮演主導者的角色，告訴孩子們什么是對的，什么可以做，這就造成了孩子們對老師的過分依賴。中班幼兒對事物的好奇心很強，當他們遇到自己感興趣和有疑問的問題后，他們會像老師求助，這次我改變以往灌輸式教學模式，鼓勵幼兒通過自己的方式尋求問題的答案，幫助孩子們建立主動探索學習的意識。

　　案例 撞 車 了

　　進入“在馬路邊”的主題以后，孩子們都對馬路邊的事物十分感興趣，對馬路上的汽車更是喜愛有加。于是，我們布置了一面關于在馬路邊的主題墻，讓孩子在上面做馬路上的東西，如做汽車，種樹，打扮垃圾桶等等，江俊杰和王騰馬上拿起材料做起車子來，由于孩子做的車有的是往左開的，有的是往右開，車子越來越多，問題也就隨之而來了。“老師你看，撞車了！”王騰指著兩輛相對緊挨著的汽車告訴我。許多孩子都圍了過來！是呀，雖然車子布置在墻上是不動的的，但在孩子的心中車子是會沿著馬路一路開下去的，那么這樣在一條線上相對開肯定會撞車的呀！于是我問孩子們：“怎么辦呢？”孩子們都搖頭：“我也不知道怎么辦？”“馬路上的汽車是怎么開了��？”“把馬路分成兩邊，往一個方向的汽車在一邊開！另一個方向的在另一邊開！”在傍邊打扮垃圾桶的李慧婕說道。“說的真好！”我馬上肯定她。“那我們這個怎么辦？”這時候王騰指著馬路用手比劃著說：“我們這條馬路也很寬的，我們把往這邊開的汽車放在上面一點開，這個方向的車放在下面開！”“辦法想的真好，司機叔叔一般都會根據(jù)自己要行駛的方向把汽車靠馬路的右邊駕駛，所以我們把馬路分成兩邊，讓汽車都按自己的方向靠右行駛好嗎?”孩子們都點點頭，有的孩子笑道：“這樣就不會撞車了！呵呵！”

　　分析：孩子在模擬游戲中，發(fā)現(xiàn)了環(huán)境中存在和現(xiàn)實起一定沖突的地方，其實也是孩子心中有一個印象-----撞車是不好的事情，我不希望我做的車子撞車！于是孩子都很想解決這個問題！那么與現(xiàn)實相沖突的問題，就應該從現(xiàn)實中尋找答案，讓孩子想想為什么平時我們看到的馬路不會撞車，這里要怎么改變才能做到不撞車呢？讓孩子學會思考，從自己的生活經(jīng)驗中尋找答案解決問題，老師再幫助孩子梳理答案，提升經(jīng)驗！

　　反思：

　　“我在馬路邊”的主題活動已經(jīng)進入尾聲了，在整個活動中，教師雖然起著主導作用，把握著討論的全過程，但我總是將問題的決定權教給兒童，以新的興趣點來激發(fā)幼兒的積極性，在活動中幼兒表現(xiàn)出極大的自主性，他們發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，幼兒潛力得到了充分的發(fā)揮。隨著新綱要的實施，我們在班級中努力建構一種積極、有效的師幼互動，我時刻關注幼兒活動的變化過程，關注幼兒的活動行為，積極、有效地參與到幼兒的活動中，針對活動中出現(xiàn)的問題及時加以引導，使"幼兒既增強了規(guī)則意識，又提高了操作技能，而我也從活動中涉取一定的經(jīng)驗和養(yǎng)分。在整個活動中每位老師都產(chǎn)生了許多的想法和體驗，以下即是我們整個中班組對于本次活動的總結。

　　一、選材適合幼兒的需要，幼兒參與活動的積極性較高。

　　由于本次活動的切入口是與幼兒的生活息息相關的，所以幼兒在活動中的主體地位有了很好的體現(xiàn)。特別是二級主題“交通警察”更是激發(fā)了幼兒的學習與參與興趣，幼兒非常樂于討論交通警察的本領有多大，對交通警察的尊敬之情和關愛之情得到了提升。

　　二、注重教室環(huán)境的創(chuàng)設，以環(huán)境的變化推動主題的發(fā)展。

　　教師在此次活動中，十分重視活動室中環(huán)境的創(chuàng)設。如：中一班的墻面上以十字路口表現(xiàn)繁華的都市、中五班的墻面上爬上了“交警指揮交通”的畫面等，總而言之，孩子們在親切寬松的環(huán)境中進一步加深了對車子的熟悉喜愛、對標志的了解，情感得到了發(fā)展。

　　三、重視了學習包的運用，豐富了活動材料。

　　在新教參的實施過程中，對學習包的運用一直是教師不敢涉足的領域。但是，在本次主題活動中，各位教師都根據(jù)主題的進程，選擇了適宜的操作材料。尤其是有些材料十分適合在區(qū)角活動中投放，孩子們能夠制作出不同的車子并制作成車展，這無疑使整個主題活動的形式更為新穎和豐富。

　　四、家長資源得到充分利用。

　　家長們能配合老師把家中的廢舊材料，如：牙膏盒、牛奶盒等提供給孩子制作車子，有的家長還帶孩子去參觀車展，實地了解各種車子，有的還給孩子購買了各種型號的玩具車子供班上孩子玩樂，在家長們的支持下，活動開展地有聲有色。

　　案例： 我在馬路邊

　　實錄：今天學習的是音樂游戲《小小交通警》。我先讓幼兒討論：有個人站在馬路上拿著旗子是誰？我們班聰明的寶寶一下子就說出了是交通警叔叔。然后我又問看到的交通警是怎么做的？他們也很快說出來了。接著進行了游戲：孩子們的興趣點到了這節(jié)課的最高峰，孩子們通過我的提示，一個小朋友模仿交通警進行指揮，一些小朋友做馬路上的行人和車輛，遵守交通規(guī)則，遇到要解決的交通事故“小交通警叔叔”也能做得很嚴格，決不輕饒。

　　分析：今天這節(jié)課在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。在興趣、游戲中產(chǎn)生主動性，教師要善于引導幼兒對所認識的對象發(fā)生濃厚的興趣，進而讓幼兒產(chǎn)生主動的探索愿望和學習積極性。同時，教師在組織游戲活動時必須尊重并保證游戲的基本特點——主動性和自愿性。如，對角色游戲的指導中，要保證幼兒主動、自愿、自由地選擇主題、分配角色，而結構游戲中則要保證幼兒自由地建構，對有規(guī)則游戲的指導既要教給幼兒游戲的玩法又要鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行游戲。不管是對哪種游戲的指導，都要不妨礙幼兒游戲的主動性、創(chuàng)造性。不要把教師的意愿強加于幼兒，才能保證幼兒在主動、積極、愉快的游戲中得到發(fā)展。

　　環(huán)境

　　小朋友收集了許多各種各樣的汽車。

　　小朋友和家人一起用廢舊材料制作的各種汽車。

　　這是中四班的小朋友做的，有公共汽車、小轎車、小巴士……漂亮吧！

　　這是中二班的小朋友用牙膏盒、牛奶盒、月餅盒 、積木等做的各種汽車。

　　這些汽車標志你認識嗎？

　　這里有好多不一樣的汽車，你還知道有什么車嗎？