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　　繪畫是種藝術(shù)技能，它能陶冶性情，幫助人們從紛擾的世界中得到片刻的寧?kù)o。對(duì)寶寶而言，繪畫幫助他們發(fā)揮想象力、臨摹幫助他們?cè)鰪?qiáng)觀察能力和注意能力，動(dòng)手繪畫還能鍛煉了手臂肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶廣泛的興趣愛(ài)好，開發(fā)寶寶的藝術(shù)潛能。因此不管寶寶是幼兒還是長(zhǎng)大成人，學(xué)習(xí)繪畫對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是非常有益處的�？墒�，家長(zhǎng)在培養(yǎng)寶寶學(xué)畫畫的同時(shí)，也要注意一些禁忌，這樣才能更好地培養(yǎng)寶寶學(xué)畫畫。那么，家長(zhǎng)又有什么妙招開發(fā)寶寶畫畫潛能呢？

寶寶學(xué)畫畫 家長(zhǎng)有十大禁忌　　

1、當(dāng)孩子繪畫時(shí)，不停嘴地在一旁評(píng)論;

　　2、追究每個(gè)細(xì)節(jié)是否合乎現(xiàn)實(shí)，并要求立即更正;

　　3、當(dāng)孩子要求繪畫用具時(shí)，總是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)筆和紙的價(jià)格，不要浪費(fèi);

　　4、不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔，使孩子不能注意力集中或因?yàn)楹ε屡�評(píng)而放棄繪畫;

　　5、當(dāng)孩子把作品送給父母觀賞時(shí)，不愿痛快地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，總要重復(fù)“不要驕傲”之類的話;

　　6、要求孩子達(dá)到尚無(wú)能力達(dá)到的繪畫技巧;

　　7、不恰當(dāng)?shù)乜偸峭�其他孩子進(jìn)行比較“你看人家×××比你畫得更好”，以為可以刺激孩子的上進(jìn)心;

　　8、過(guò)早地把孩子送去學(xué)畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力;

　　9、因?yàn)楫嫾忌胁怀墒於鴮?duì)孩子當(dāng)面諷刺挖苦;

　　10、未經(jīng)同意擅自處理孩子喜愛(ài)的作品;如果你不幸選擇了“是”，那么你在對(duì)待孩子繪畫方面真的應(yīng)該“補(bǔ)課”了。

　　畫圖畫培養(yǎng)寶貝4種能力　　美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的最好手段，幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展所起的作用是其他教育不能替代的，怎樣充分發(fā)揮美術(shù)教育在幼兒教育整體中的獨(dú)特功能，怎樣在理論和實(shí)踐中掌握好這個(gè)問(wèn)題，是每個(gè)幼兒園教師必須學(xué)會(huì)的。

　　一、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　有一位名人說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容源于日常生活，教師幫助幼兒通過(guò)觀察這一渠道去感知豐富多彩的世界是非常重要的。

　　在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師不是急于去告訴幼兒繪畫的方法和步驟，而是讓幼兒去觀察，教給幼兒觀察的方法：（分清主次，分辨細(xì)節(jié)，按順序觀察等等）通過(guò)他們對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，自由的說(shuō)出自己的想法和看法，如在組織幼兒畫魚時(shí)，教師首先組織幼兒觀察幾種魚的外形特征、動(dòng)態(tài)，看看魚的身體是什么形狀的，魚鰭長(zhǎng)的什么樣？各種魚的眼睛、嘴巴大小一樣嗎？各部分都是什么顏色的？是否一樣？它是怎樣游泳的等等，并讓幼兒在觀察的同時(shí)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)魚游的動(dòng)作，然后讓幼兒進(jìn)行繪畫，這樣即培養(yǎng)了幼兒的觀察力，增長(zhǎng)了知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了幼兒繪畫的積極性，效果很好。幼兒畫出了形象各異的魚，有的張嘴吹泡泡、有的扭身嬉戲、有的在翻跟斗，有的竟然翹著尾巴在聊天，真是有趣極了。

　　觀察是幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在活動(dòng)中注意孩子們觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們觀察生活中的閃光點(diǎn)，捕捉美的每一瞬間，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，讓他們從更真實(shí)的角度，更小的細(xì)節(jié)去觀察事物，無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造能力產(chǎn)生極大的幫助。

　　二、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　美術(shù)活動(dòng)是兒童的一種語(yǔ)言，是兒童自我表達(dá)的工具，是幼兒表達(dá)自己對(duì)周圍事物的感受和內(nèi)心意愿的最主要的方式之一，所以，我們把每次幼兒的繪畫作品進(jìn)行收集、整理、投放到語(yǔ)言角中，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)是將幼兒自己的所見(jiàn)、所想、所感進(jìn)行自己表達(dá)、相互交流，如我們組織的中班美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)的故事》根據(jù)圓形想象添畫、教師利用故事引出課題，孩子們通過(guò)引子創(chuàng)編繪畫下面的故事情節(jié)，并將繪畫作品裝訂成圖書，投放到語(yǔ)言角里，孩子們講述自己創(chuàng)編、制作的故事書，興趣更加濃厚，講的更加繪聲繪色，通過(guò)繪畫、講述這一過(guò)程，讓幼兒在講述的樂(lè)趣中提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　三、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力

　　偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為：想象力比知識(shí)更重要，它是科學(xué)研究的實(shí)在因素�？梢�(jiàn)，想象力是十分可貴的，我認(rèn)為，幼兒掌握了一定的繪畫方法，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，他們便能插上想象的翅膀，讓大腦中的童話世界盡自己的能力，在畫面上表現(xiàn)出來(lái)，如：小班幼兒是以事物的簡(jiǎn)單線條和基本形狀為重點(diǎn)進(jìn)行繪畫，在引導(dǎo)幼兒用圖形繪畫時(shí)，先找出了一幅以綠草為背景，草地上開滿了圓形的、長(zhǎng)方形的、三角形的各種美麗的花朵，引導(dǎo)幼兒想一想，用原形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本形狀還能畫出什么？有的小朋友用三角形和圓形結(jié)合在一起畫出了小動(dòng)物的家;有的幼兒用長(zhǎng)方形和正方形、圓形組合成了汽車，有的幼兒用圓形畫出了生日蛋糕等等，應(yīng)有盡有，內(nèi)容豐富多彩，這一幅幅、一張張的畫面都源于幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　四、在美術(shù)活動(dòng)中尊重幼兒的自主力

　　每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，他們都想創(chuàng)造出跟別人不一樣的美術(shù)作品，可又信心不足，因此，他們總是規(guī)規(guī)矩矩的遵循教師叫的去做，創(chuàng)造出來(lái)的作品大多是雷同的。因此，教師在活動(dòng)中應(yīng)避免用成人的作品去約束比較幼兒的作品，如：在組織《熱鬧的馬路》這一活動(dòng)中，有的孩子畫上了人張上了翅膀，在空中自由的飛翔，行走，如果教師提出“馬路上的人怎么會(huì)在空中呢？”這無(wú)疑會(huì)把孩子那充滿自主的創(chuàng)作意識(shí)給扼殺。而我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的這幅作品時(shí)，給了孩子自主權(quán)，鼓勵(lì)孩子在小朋友面前大膽的講述自己的繪畫內(nèi)容及想法，給了孩子十足的信心。

　　我們教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)放開手腳，讓孩子有獨(dú)立思考的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尊重他們的個(gè)性，順應(yīng)其思維的過(guò)程，從中加以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)起自信心和自立心，逐步達(dá)到自我完善。

　　總之，我們認(rèn)為教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)要注意從幼兒的能力培養(yǎng)出發(fā)，為幼兒提供寬松自然的美術(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和不斷提高繪畫技能。

　　7大妙招 引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫

　　1、“聽(tīng)”孩子的畫

　　其實(shí)畫畫一點(diǎn)也不難。首先要撇開“畫的像”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，畫畫就像大人寫日記般，他們會(huì)以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點(diǎn)、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn)，幾條簡(jiǎn)潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯(cuò)誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干。。。。。。。孩子用“畫”來(lái)講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，我們看孩子的畫時(shí)，并不是看他畫得像不像，而是要“聽(tīng)”他畫中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說(shuō)的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子畫出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí)，您還可在孩子用點(diǎn)線描畫的圖樣旁，加上附注文字。

　　2、以言語(yǔ)引導(dǎo)孩子畫畫

　　當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)您以“言語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看，都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后，鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么形狀？圓形還是長(zhǎng)方形？”“很好！身體又是什么形狀呢？”“長(zhǎng)方形。”若要進(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時(shí)、何地、何事的原則，對(duì)孩子做言語(yǔ)上的刺激。

　　3、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

　　豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長(zhǎng)的重要方式。舉例來(lái)說(shuō)，帶孩子去動(dòng)物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來(lái)源。

　　孩子要透過(guò)親身的體驗(yàn)，才能描繪出生動(dòng)、真摯、充滿情感的作品，不會(huì)老是畫一些內(nèi)容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術(shù)上還不成熟，也能打動(dòng)看畫人的心，孩子更能在繪畫過(guò)程中得到滿足。

　　4、提供能引起共鳴的圖畫書

　　藉助圖畫書引導(dǎo)孩子作畫，可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力。不過(guò)，圖畫書內(nèi)容要合乎幼兒的語(yǔ)言理解程度，并且以圖書為主、文字為輔。

　　像四—六歲孩子喜歡幽默風(fēng)趣、充滿新奇與想象的圖畫書。格林童話、安徒生童話、各國(guó)民間故事，或近代創(chuàng)作中《好餓的毛毛蟲》、《下雨了》、《變色島》等書，都是擴(kuò)展孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及刺激想象力的好書。

　　再者，圖畫書的故事結(jié)構(gòu)最好有三、四段不同的情況或高潮，且要易于描繪，孩子作畫時(shí)才能得心應(yīng)手，甚而將幾個(gè)高潮加以整合，選擇一段表現(xiàn)在畫中。

　　5、善用瑯瑯上口的兒歌

　　除了圖畫書，還可以善用“兒歌”這個(gè)好幫手。

　　像“花兒賣香水”：小花蕾，打開門，賣香水。小蝴蝶，飛飛飛，買香水，這朵看一看，那朵聞一聞。這首兒歌，曲調(diào)輕快，將花與蝶擬人化，花兒、蝶兒有笑臉，花兒頭發(fā)飄飄飄，粉色鮮色香四溢！內(nèi)容易于理解與聯(lián)想，且符合“圖式期”孩子萬(wàn)物皆有靈的想法。像這樣簡(jiǎn)單的題材，搭配創(chuàng)意的聯(lián)想，就能幫助孩子創(chuàng)造生動(dòng)的畫面。以兒歌引導(dǎo)孩子時(shí)，最好能親子共同帶動(dòng)唱，使孩子在愉悅的情境、深刻的動(dòng)作體驗(yàn)下，領(lǐng)略歌詞中的含義。若孩子的作品內(nèi)容稍嫌空洞，父母還可就歌詞中提到的事物、景物、人物，以言語(yǔ)引導(dǎo)孩子大膽將內(nèi)容做進(jìn)一步的延伸，發(fā)展出不同的情況。

　　6、不必求甚解，知其然就行

　　比如說(shuō)“畫魚”，不能亂涂，得有點(diǎn)章法，線條的、平面的，那么孩子逐漸在不知不覺(jué)中就學(xué)了很多規(guī)矩。你要說(shuō)：“下雨了，點(diǎn)一點(diǎn)”，寶寶就會(huì)跟著點(diǎn)一點(diǎn)。也就是說(shuō)，寶寶需要接受的專業(yè)知識(shí)的東西，你得用他能接受的兒童語(yǔ)言告訴他，不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然。以后畫畫還是這些東西，但是深度加深了，這才是他深刻理解的一個(gè)過(guò)程。畫完了，家長(zhǎng)很鄭重的把畫貼在家里的那個(gè)角落。等阿姨來(lái)了，姥姥來(lái)了，說(shuō)畫得真好。這種鼓勵(lì)的作用往往能讓父母驚訝，它的驅(qū)動(dòng)力非常強(qiáng)。德育教育，養(yǎng)成教育，很多都可以加到里面。包括畫著要去吃零食去，自己的事情自己做，把材料收好，放起來(lái)，然后洗完手，再去干別的。

　　7、不當(dāng)著別人去責(zé)怪孩子

　　評(píng)孩子的畫，不應(yīng)該按照是否畫得相像打分，應(yīng)向美國(guó)人學(xué)習(xí)，只要積極參與的孩子都打A，不需爸爸媽媽懂美術(shù)專業(yè)，只要您認(rèn)為他這活動(dòng)是有意義的，起到一個(gè)支持他、鼓勵(lì)他的作用就夠了。不評(píng)論他的好壞，沒(méi)有壞，只要他做就是好的。

　　鼓勵(lì)孩子做事之前，讓他知道爸爸媽媽絕對(duì)支持他。在0-3、3-5歲，孩子逐漸就有一種欲望。“媽媽，你看我這次畫好還是上次畫的好？”他會(huì)主動(dòng)讓你進(jìn)行比較，說(shuō)明他這時(shí)候有一個(gè)價(jià)值的取向。“嗯，你畫的比上次確實(shí)好多了，可是你畫的是按照上次畫的。所以這兩張都挺漂亮的，咱們都貼在這兒”。只有道理的褒與貶，沒(méi)有作品的好與壞。咱們有很多成年人，就是什么都要評(píng)論一下，但是大多數(shù)他評(píng)論的沒(méi)有道理。褒獎(jiǎng)或是貶低，應(yīng)該有依據(jù)，要負(fù)責(zé)，還應(yīng)該講場(chǎng)合等，他一律都沒(méi)有，這是大人不好的品行。只要做就好，在好里稍微有點(diǎn)兒不足，我們?nèi)ミM(jìn)步。對(duì)孩子的稚、嫩你把它輕描淡寫的就過(guò)去，是不是也培養(yǎng)大人的一種寬容之心呢！