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　　我永遠(yuǎn)也忘不了那次討論會(huì)，十幾位年輕媽媽和我相聚在一起探討有關(guān)養(yǎng)育孩子的話題，事先并沒(méi)有計(jì)劃我們要具體討論什么，但是，當(dāng)聊天開(kāi)始不久，媽媽們就很快圍繞一個(gè)主題展開(kāi)了交流，談到有些父親是多么不情愿參與孩子的訓(xùn)導(dǎo)工作。

　�。ā坝�(xùn)導(dǎo)”這個(gè)詞帶來(lái)的麻煩是有些人認(rèn)為這個(gè)詞的含義只是懲罰，其實(shí)它在詞源里的含義只是教導(dǎo)，我認(rèn)為其中包括指導(dǎo)、管理、訓(xùn)練、糾正，以及有些情況下對(duì)孩子的懲罰，我自己并不贊成懲罰，詳見(jiàn)第六章。）

　　我過(guò)去一直知道確實(shí)有一些父親不愿意參與到孩子的訓(xùn)導(dǎo)工作中，但是讓我很吃驚的是，討論會(huì)中大部分母親加入了聲討之中，她們對(duì)此感到憤憤不平。

　　例如，女人們抱怨說(shuō)，她們的丈夫下班回家之后，仍然把對(duì)孩子的訓(xùn)導(dǎo)管教任務(wù)全扔給妻子，而他們則只顧看報(bào)紙，或是在家里游手好閑，甚至只管和孩子們玩。到了孩子們的睡覺(jué)時(shí)間，母親不得不請(qǐng)求或懇求丈夫動(dòng)用他的權(quán)威讓孩子乖乖服從。一個(gè)小時(shí)后，當(dāng)孩子們知道應(yīng)該保持安靜時(shí)，還能從他們的房間里聽(tīng)到興奮的或是爭(zhēng)吵的聲音。有位母親對(duì)丈夫說(shuō)：“每天晚上他們都是這樣違反規(guī)矩！我希望你給他們一個(gè)難忘的教訓(xùn)！”而父親只是溫和地喊了一聲：“請(qǐng)安靜啦，該睡覺(jué)啦！”

　　父親們對(duì)此做何解釋呢？有的父親說(shuō)，離開(kāi)孩子們一天了，他們希望讓孩子快樂(lè)，而不是批評(píng)和懲罰他們，另一些父親解釋說(shuō)，他們認(rèn)為妻子對(duì)孩子太挑剔或太急躁了，至少她在晚上的表現(xiàn)是這樣，還要堅(jiān)持讓丈夫

　　也用氣憤的態(tài)度對(duì)待孩子。確實(shí)有少數(shù)母親整天不停地抱怨孩子，然后再向她們的丈夫訴說(shuō)，希望丈夫用批評(píng)和懲罰孩子來(lái)給予她支持。這些父親抗議說(shuō)，他們不希望每天晚上都被派去扮演懲罰者的角色。

　　當(dāng)然，讓父親一回家就變成令人討厭的角色那是不公平的，總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父母誰(shuí)白天和孩子在一起，誰(shuí)就應(yīng)該負(fù)責(zé)當(dāng)時(shí)必需的糾正、批評(píng)或懲罰等訓(xùn)導(dǎo)管教工作，只有嚴(yán)重的不當(dāng)行為才需要事后告知另一方。

　　有時(shí)女性對(duì)孩子和丈夫煩躁易怒是因?yàn)楸粔阂值牟粷M，她認(rèn)為，與外出工作的挑戰(zhàn)性相比，孩子和家庭瑣事十分乏味，往往還得不到尊重。這個(gè)重要的潛在問(wèn)題必須開(kāi)誠(chéng)布公地得到解決之后，有關(guān)誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)孩子紀(jì)律約束問(wèn)題的爭(zhēng)論才能得到解決。

　　當(dāng)然在許多家庭里白天大部分時(shí)間由母親承擔(dān)管教孩子的責(zé)任，到了吃晚飯的時(shí)候，她的威懾力已經(jīng)消耗漸盡，非常希望丈夫能幫她一把；父親的權(quán)威通常是新鮮有力的，他只要平靜地說(shuō)一句話可能就等同于媽媽耗費(fèi)許多口舌才能達(dá)到的效果。我認(rèn)為，如果兩人互換一下，父親在家照顧孩子的時(shí)間更多，那么到了晚上母親可能就會(huì)是更有效的紀(jì)律執(zhí)行者。

　　盡管有些母親希望丈夫?qū)⒆邮┮圆槐匾膰?yán)厲管教是不公平的，但我認(rèn)為更正確的說(shuō)法是，她們的丈夫在回避分擔(dān)教導(dǎo)孩子的責(zé)任。

　　國(guó)外的訪問(wèn)者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，美國(guó)似乎有相當(dāng)多的母親在家庭中掌握主要的管理職責(zé)，這與歐洲國(guó)家普遍的家庭模式形成對(duì)比，那里的父親被當(dāng)作家庭的高級(jí)管理者。我認(rèn)為這種情況有幾方面的原因。

　　那些傾向于在家庭中逃避分擔(dān)管教責(zé)任的父親，他的表現(xiàn)有時(shí)既像一位丈夫和父親，又像家里的一個(gè)孩子，他可能希望妻子給他買(mǎi)衣服，可能會(huì)把他的薪水都交給妻子，讓她全權(quán)管理家庭開(kāi)銷(xiāo)，他還可能把妻子稱(chēng)為“老板”。

　　我認(rèn)識(shí)少數(shù)家庭中的一些父親，很明顯是故意和孩子聯(lián)合起來(lái)搞惡作劇，破壞母親制定的紀(jì)律，或者至少不停地給母親添亂，這種家庭模式迫使母親在家里越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)，以抵御與她作對(duì)的父子聯(lián)盟，這反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步激起對(duì)方的反抗。

　　不愿意參與孩子訓(xùn)導(dǎo)管教工作的年輕父親，可以解釋為他不希望孩子，特別是兒子怨恨他，就像他童年時(shí)代怨恨他的父親那樣，他希望孩子更多地把他當(dāng)成一個(gè)伙伴。這個(gè)愿望是可以理解的，但是現(xiàn)實(shí)中往往行不通。它代表著一種對(duì)父母批判態(tài)度的后遺癥，這種批判態(tài)度在青少年之中或多或少地普遍存在，但是成年后通常就不再存在了。

　　當(dāng)年輕人正在努力擺脫童年時(shí)對(duì)父母的依賴而爭(zhēng)取最終自由時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母觀念老土、約束太多又過(guò)于嚴(yán)厲，他們可能發(fā)誓自己永遠(yuǎn)也不要成為那樣的父母（我記得自己就說(shuō)過(guò)上百次這樣的話）。但是，當(dāng)他們有了一份工作，建立了自己的家庭之后，大部分人就會(huì)回過(guò)頭來(lái)在情感上認(rèn)同他們的父母，他們會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我理解我的父母為什么那么做了，我認(rèn)為他們做的非常好。”他們?cè)陴B(yǎng)育孩子方面會(huì)更多采用父母的教養(yǎng)態(tài)度和方法，這是他們始料未及的。

　　但是，有少數(shù)父母對(duì)童年時(shí)隱藏的負(fù)面情感記憶更加深刻，而且他們確實(shí)希望以完全不同的方式撫養(yǎng)自己的孩子，我認(rèn)為父親們更害怕激起兒子的怨恨，像他們童年怨恨自己的父親那樣。一般來(lái)說(shuō)，這是因?yàn)樵诟赣H和兒子之間比父親和女兒之間或母親和兒子之間，存在更多的競(jìng)爭(zhēng)和潛意識(shí)中的敵意，母親和女兒之間的沖突也會(huì)很?chē)?yán)重。

　　有的父親特別在意不要讓孩子害怕自己，我要指出的是，在指導(dǎo)兒童臨床工作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似自相矛盾的現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，男孩更害怕那種盡量不批評(píng)自己的父親，或是特別壓抑自己怒氣的父親，這些男孩主要是通過(guò)成人的行為來(lái)了解他們的想法，看他們對(duì)孩子的不當(dāng)行為是否反對(duì)或者是否感到生氣。所以，當(dāng)男孩看到他父親克制自己時(shí)，他會(huì)認(rèn)為父親真的生氣了，并對(duì)父親隱藏起來(lái)的怒氣感到害怕，他會(huì)比一般的男孩更害怕，因?yàn)槿绻麡O少看到父親發(fā)怒，那么天真的孩子就會(huì)把父親的憤怒想象得比真實(shí)情況更加嚴(yán)重。

　　兒童輔導(dǎo)的臨床經(jīng)驗(yàn)顯示，這樣的男孩也會(huì)認(rèn)為，他父親克制自己的情緒是因?yàn)楹ε滤膽嵟哂衅茐男粤α�，這聽(tīng)上去可能太牽強(qiáng)了，如果我換個(gè)說(shuō)法你可能更容易理解：一般男孩經(jīng)常受到父親的指責(zé)，并偶爾看到父親發(fā)怒，這些體驗(yàn)令人不快，但是很快就會(huì)過(guò)去，男孩每次都帶著幾分勝利的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)自己從“暴風(fēng)雨”中活下來(lái)了。每一次這樣的事件都增強(qiáng)了男孩的自信，就像他敢于在黑暗中爬上樓梯，或是故意選擇一條直通學(xué)校的小路，需要他從一只狂吠的狗身邊走過(guò)，每次這樣的時(shí)刻都會(huì)讓他收獲更多的自信。

　　我并不是建議父親突然變成易怒的人以使兒子變得堅(jiān)強(qiáng)，但是我確信，每當(dāng)父親對(duì)兒子不滿或是被激怒時(shí)，最好不要掩蓋自己的情緒，而是要迅速而公開(kāi)地處理這個(gè)問(wèn)題。

　　糾正孩子的錯(cuò)誤不必氣勢(shì)洶洶或是貶低孩子，其實(shí)如果父母在每一個(gè)小危機(jī)初起的時(shí)候就及時(shí)處理，他們的不滿就不會(huì)積累到憤怒的程度。管理孩子的主要方法包括正向的指導(dǎo)、實(shí)事求是的批評(píng)及快速解決問(wèn)題，不遺留負(fù)面情緒。做領(lǐng)導(dǎo)的人，無(wú)論是將軍、大企業(yè)的首腦還是父母，如果他們知道自己想要什么，把他們的指令表達(dá)清楚，不強(qiáng)加于人，這樣就基本上可以與那些處于他們管理之下的人保持友好和尊重的關(guān)系。

　　還有一個(gè)因素導(dǎo)致父親不愿意分擔(dān)孩子的訓(xùn)導(dǎo)管教工作。這樣的父親可能是由一位控制欲過(guò)強(qiáng)的母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他不敢公然反抗，而是以捉弄和搗亂的方式巧妙地對(duì)抗母親。在這樣的母子關(guān)系中長(zhǎng)大的男性，無(wú)意中可能會(huì)尋找一個(gè)同樣控制欲很強(qiáng)的女人為妻，即使在他最初選擇配偶時(shí)并沒(méi)有重視這一人品特質(zhì)，在結(jié)婚之后他還是可能無(wú)意識(shí)地通過(guò)不承擔(dān)做丈夫和父親的全部責(zé)任，以及跟孩子聯(lián)合起來(lái)每天和妻子作對(duì)，來(lái)試圖激怒妻子，使她成為一個(gè)愛(ài)嘮叨的人。無(wú)意當(dāng)中他使妻子不得不成為了一個(gè)喜歡責(zé)罵的母親，就像他真正的母親所做的那樣。弗洛依德把這種情況稱(chēng)為“強(qiáng)迫性重復(fù)”。

　　如果一位不愿意參與孩子訓(xùn)導(dǎo)工作的父親要想改變自己，承擔(dān)起他所應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，他就必須足夠成熟起來(lái)，認(rèn)識(shí)到他已經(jīng)做到了什么，或者沒(méi)有做到什么。

　　他的妻子必須給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他有可能承擔(dān)起自己的角色。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)案例，一位母親嚴(yán)重抱怨她丈夫?qū)⒆邮栌诠芙蹋钱?dāng)他試圖為孩子做決定并糾正他們的行為時(shí)，她卻總是否定他或是反對(duì)他對(duì)孩子的指導(dǎo)。

　　我個(gè)人認(rèn)為，父親回到家里不需要妻子的督促，就應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起晚間管理孩子的主要工作，包括催孩子洗澡和睡覺(jué)這樣特別艱難的工作。

　　所有這些并不是說(shuō)父親必須對(duì)孩子鐵面無(wú)情，或者不能與孩子做朋友，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一位朋友般的父親是一大優(yōu)勢(shì)，但是如果既想對(duì)孩子產(chǎn)生良好影響，也想和妻子保持良好關(guān)系，那么首先他必須先做一個(gè)好父親，也就是說(shuō)要做孩子的引導(dǎo)者和好榜樣。男孩主要是從父親那里獲得激勵(lì)，學(xué)習(xí)怎樣做人和怎樣成為一個(gè)男人，他用心觀察父親如何對(duì)待他的孩子，如何領(lǐng)導(dǎo)他們，尊重他們，也要求孩子們的尊重，給他們分配責(zé)任，有能力說(shuō)“不”，并明確表達(dá)他的反對(duì)意見(jiàn)。男孩也會(huì)觀察他的父親怎樣對(duì)待妻子和其他女性；怎樣既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作地與其他男人相處；怎樣用智慧、美德和勇氣去面對(duì)日常生活中的各種問(wèn)題并化解危機(jī)。

　　如果一位父親表現(xiàn)出自己只是一個(gè)好脾氣的長(zhǎng)不大的孩子，就會(huì)讓兒子失去一個(gè)強(qiáng)有力的效仿榜樣，也會(huì)影響女兒心目中良好的男性形象，這是她未來(lái)與男性建立關(guān)系，特別是與她未來(lái)丈夫建立關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多朋友，但是他們可能只有一位父親，父親能成為孩子的伙伴當(dāng)然是好事，但最重要的是，他要首先成為一個(gè)父親。

　　父親對(duì)孩子的指導(dǎo)和管教責(zé)任不能等到兒女長(zhǎng)到一定年齡后才開(kāi)始，父親也不能在危機(jī)臨近時(shí)突然出現(xiàn)，問(wèn)題解決后又突然消失。建立和維護(hù)父子關(guān)系就像織布，訓(xùn)導(dǎo)管教只是這塊布上的一條線，這塊布會(huì)一直織下去，至少持續(xù)到孩子最終離開(kāi)家獨(dú)立生活。父子建立牢固的親情關(guān)系應(yīng)該從孩子出生的那一刻開(kāi)始，父親和母親應(yīng)該一起成為育兒專(zhuān)家。父親對(duì)孩子的教導(dǎo)工作是從早期參與照料寶寶的活動(dòng)中自然而然地發(fā)展起來(lái)的，比如給寶寶喂奶、換尿布、洗澡、穿衣服、撫慰、答疑、讀書(shū)和講故事等等。

　　當(dāng)孩子逐漸進(jìn)入青春期時(shí)，在家庭中通常很自然地顯現(xiàn)出媽媽給予女兒更多教導(dǎo)，而父親給予兒子的教導(dǎo)更多。在這個(gè)年齡，男孩特別強(qiáng)烈地感覺(jué)到母親和自己如此不同，因?yàn)樗男詣e屬于幾乎與自己完全不同的物種，他很難想象母親會(huì)理解他的感受和需要，他希望并且認(rèn)定父親作為他的主要指導(dǎo)者和管理者，盡管他還是會(huì)聽(tīng)母親的話并尊重母親。

　　隨著女孩進(jìn)入青春期，她同樣會(huì)覺(jué)得父親不太可能理解她的感受和問(wèn)題，所以父親應(yīng)該巧妙地把大部分教導(dǎo)工作交給她的母親。但是，父親做女兒的朋友和支持者也是非常重要的，父親要對(duì)女兒的想法和活動(dòng)表現(xiàn)出興趣，與她分享自己的感受，帶她去旅行和請(qǐng)她吃大餐，隨時(shí)準(zhǔn)備在她茫然失措或是受到傷害的時(shí)候，向她解釋男人的個(gè)性特點(diǎn)為什么這么奇怪。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/zaojiao/547836.html

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父親在訓(xùn)導(dǎo)中的角色

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