為大家推薦了八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二單元綜合測(cè)試題，相信大家閱讀之后一定會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助的。
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用。(22分)
1、根據(jù)注音寫漢字。(3分)
我看見老王直僵僵地鑲qiàn( )在門框里。往常他抱著冰yǔ ( )著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷lǒu( )上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。
B.不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。
C.學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。
D.駭人聽聞的藥家鑫故意殺人案引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，它警示我們要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年道德和法律的教育。
3、下列句子順序正確的一項(xiàng)是( )(2分)
①那該是大自然3在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!
②我們居住 的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤 才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①② ④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4、背誦默寫。(7分)
(1)、相顧無(wú)相識(shí)，___________。
(2)___________，波撼岳陽(yáng)城。
(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，___________。
(4)杜甫在《望岳》一詩(shī)中抒發(fā)自己豪情的詩(shī)句是：_____________，__________。_
(5)杜甫《春望》一詩(shī)中移情于景，表達(dá)自己感時(shí)傷別之情的詩(shī)句是：________ ___ ，_________。
5、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過(guò)程中，搜集到如下材料。請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題。
【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。
???(史鐵生《我與地壇》)
【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量�，她�?定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。 ??? (周國(guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛》)
【材料三】每天出過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。 ???(梁曉聲《母親》)
【材料四】你入學(xué)的新書包有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打;你愛吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。
???(車行《母親(1)、以上四則材料，沒(méi)有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是 。(1分)
(2)根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整。(3分)
示例：母愛是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行;
母愛是 ， ;
母愛是 ， 。
6、根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)
魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋;但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。
魯迅作品 人物 人物描寫 人物評(píng)點(diǎn)
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》 阿長(zhǎng) 她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘…… (1)
《故鄉(xiāng)》 (2) 其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去…… 勇敢無(wú)畏
《社戲》 阿發(fā) “偷我們的罷，我們的大得多呢�！� (3)
(4) “我” 父親喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽得吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷。……”立刻覺(jué)得這思想不該，就是犯了罪…… 很愛父親
二、現(xiàn)代文閱讀(22分)
(一) 輕 放 (13分)
⑴走廊里的聲控?zé)�，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。 ⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。” ⑶父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?” ⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢�！� ⑸父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢�！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?” ⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?” ⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了�！� ⑼我依然心里憋悶，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說(shuō)他借過(guò)別人的錢，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象�！� ⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”
⑾隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
7、文章寫了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4 分)
8、語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
9、文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用? (3分)
10、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(3分)
(二)、閱讀《成長(zhǎng)的橋》，完成11--14題。(9分)
我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)�！贝蠹乙魂囆Γ乙哺�。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒(méi)有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽說(shuō)是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)就忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲的柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望??我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。
11.讀了本文后，你認(rèn)為用“成長(zhǎng)的橋”作為標(biāo)題有什么含義?(2分)
12.第二段中寫“我”因打碎了花瓶而受到母親的責(zé)罵，在聽完“我” “振振有詞”地對(duì)答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”?(2分)
13.將第四段中劃線的句子改為“父母非常著急”，好不好，為什么?(3分)
14、你認(rèn)為“我”由“一個(gè)不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么?(2分)
三、古詩(shī)文閱讀(26)
(一)(4分)
田家(鄭獬)
田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠(yuǎn)村。
云意不知?dú)堈闸诤�，卻將微雨送黃昏。
【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽(yáng)。
15.前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“______________ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。(2分)
16.云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成文后各題。(13分)
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之??珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
17、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)高可二黍許( ) (2) 佛印絕類彌勒( )
(3)詘右臂支船( ) (4) 其兩膝相比者( )
18、翻譯下面句子成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)、矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
(2)、其人視端容寂，若聽茶聲然。
19、選文第①段的結(jié)構(gòu)形式是____________;作者從船的中部寫起的原因______________
20、3、文中細(xì)致地描繪了蘇東坡、佛印、黃庭堅(jiān)三個(gè)人的不同神情，有什么作用?(2分)
(三)(9分)
初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學(xué)③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生�！睍熞钥跋冗_(dá)④，舉手未敢對(duì)，自后不復(fù)相見�？白�，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問(wèn)曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之。”暉曰：“堪嘗有知己之言，吾以信于心也�！�
----(節(jié)選自《后漢書》)
【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。④先達(dá)：指有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩。⑤賑贍：救濟(jì)，周濟(jì)。
21.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)
(1)乃把暉臂曰( )(2)舉手未敢對(duì) ( )
(3)子孫竊怪之( )
22.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：大人不與堪為友
A.武陵人捕魚為業(yè) B.為人五，為窗八
C.不足為外人道也 D.中軒敞者為艙
23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)
暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。
24.結(jié)合文中朱暉的言行說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人。(2分)
四、(30分)作文
題目(一)：這里擁有________________(真誠(chéng)、希望、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽(yáng)光、愛……)
要求：先將題目補(bǔ)充完整，可以選用括號(hào)內(nèi)的詞;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于600字。
題目(二)：上網(wǎng)熱、追星熱、開車熱、旅游熱、讀書熱、考研熱……“熱”作為一種社會(huì)現(xiàn)象，也許你目睹過(guò)、參與過(guò)，也許你迷失過(guò)、追尋過(guò)……無(wú)論怎樣，“熱”都體現(xiàn)了你對(duì)生活的關(guān)注和熱情，請(qǐng)以“熱”為話題，抒寫你的經(jīng)歷或思考。不少于600字。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷答案：
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用
1、嵌 傴 髏
2、C ; 3 、D
4、略 5、(1)、材料一;
(2)、示例：母愛是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?mèng);
母愛是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長(zhǎng)。
6、(1)對(duì)“我”關(guān)愛、為“我”操心;(2)少年閏土(或：閏土);(3)熱情好客、純樸善良;(4)《父親的病》
二、現(xiàn)代文閱讀
7、(共4 分，答對(duì)一點(diǎn)得 1 分)(1)父親為公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯;(3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢。
8、(3 分) “光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)，一指“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。
9、(3 分) 動(dòng)作、神態(tài)的描寫(1 分)，既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(反襯) (2 分)。
10、(3 分) 告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。新課標(biāo) 第一網(wǎng)
11、(2分)運(yùn)用了比喻，一是指父母溫厚的愛如同一座橋梁，使“我”由一個(gè)笨小孩成長(zhǎng)為研究生，二是表達(dá)了對(duì)父母之愛的感恩。
12.(2分)因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，母親為此高興。
13.(3分)不好。劃線句子運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，形象的突出了父母的焦急之情，具有很強(qiáng)的感染力，能有力的突出中心。
14.(2分)深刻體會(huì)到了父母之愛，以努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母之愛。
三、古詩(shī)文閱讀
15.(2分)明
16.(2分)蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(留戀、眷戀)之情。
17、(4分)(1)大約 (2)像 (3)通“屈”、彎曲 (4)靠近
18、(4分)(1)、(佛印)抬頭仰望，神情與蘇、黃不相類似。
(2)、那人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒(méi)有的樣子。
19、(3、分)總??分; 原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目;②艙邊的窗竟然可以關(guān)閉，從這里說(shuō)起能引起讀者的興趣;③核舟所表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩(shī)句，從這里說(shuō)起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。
20(2分)突出了雕刻者技藝的高超。
21.(3分)(1)握，持 (2)答復(fù)，回答 (3)感到奇怪(或：對(duì)……感到奇怪)
22.(3分)D
23.(3分)朱暉聽說(shuō)他的妻子兒女生活貧困，于是親自去問(wèn)候看望，并救濟(jì)他們很多東西。
24.(3分)朱暉是個(gè)重信義(情義)的人，雖然口頭沒(méi)有答應(yīng)張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。
[附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學(xué)見過(guò)(朱)暉，很看重他，把他當(dāng)朋友對(duì)待，握著(朱)暉的胳膊說(shuō)，“準(zhǔn)備把妻子托付給朱先生”。(朱)暉因?yàn)?張)堪已經(jīng)是名人，所以只是拱手沒(méi)有敢應(yīng)承，之后(二人)再也沒(méi)有見個(gè)面。(張)堪死后，(朱)暉聽說(shuō)他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問(wèn)到：“父親您不和(張)堪為友，平生也沒(méi)什么往來(lái)，我們實(shí)在覺(jué)得奇怪啊”。(朱)暉說(shuō)，“(張)堪曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)知己的話，我銘記在心”。(朱)暉又和同郡的陳揖交情很好，(陳)揖死得早，有個(gè)遺腹子名叫友，(朱)暉常常憐憫他。后來(lái)司徒桓虞做南陽(yáng)太守，征召(朱)暉的兒子駢做手下，(朱)暉推辭掉了對(duì)兒子的任命，轉(zhuǎn)而推薦友。(桓)虞感嘆，于是招了友為官。(朱暉)仗義忠烈如此。]
為大家推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二單元綜合測(cè)試題，大家一定要仔細(xì)閱讀哦，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuer/1133794.html
相關(guān)閱讀：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案（參考）