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八年級上冊課內(nèi)文言文能力測試

（一）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

⒈解釋加點字

⑴具答之（） ⑵有良田美池桑竹之屬（） ⑶ 屋舍儼然（）

⑷各復(fù)延至其家（） ⑸乃不知有漢（） ⑹便要還家（）

⒉下列加點字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（）

A、男女衣著，悉如外人 B、村中聞有此人，咸來問訊

C、而兩狼之并驅(qū)如故 D、黃發(fā)垂髫并怡然自樂

⒊有些成語出自本文，請寫出兩個、

⒋下列加點詞語用法與其他三項不同的是（）

A、阡陌交通 B、率妻子邑人來此絕境 C、無論魏晉 D、設(shè)酒殺雞作食

⒌翻譯句子

（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文：

（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

譯文：

⒍留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。

（二）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

⒈《陋室銘》是古代散文中的名篇，采用了的寫法。

⒉解釋下列句中加點的字。

(1)有仙則名( ) (2)斯是陋室( )

(3)惟吾德馨( ) (4)無案牘之勞形( )

⒊“無絲竹之亂耳”中的“之”字與下列各句加點的“之”字用法相同的一項是( )

A. 策之不以其道 B．予獨愛蓮之出淤泥而不染

C．多助之至，天下順之 D．燕雀安知鴻鵠之志哉

⒋翻譯下面的句子。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

⒌作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說明（）

A.自己和諸葛亮、揚雄一樣都居住在陋室中。

B.自己的陋室可以和諸葛廬、子云亭齊名。

C.以古代名賢自況，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。

D.表明作者懷念諸葛亮、揚子云。

（三）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

⒈解釋下列加點的詞語。

⑴可愛者甚蕃（） ⑵濯清漣而不妖（）

⑶香遠(yuǎn)益清（） ⑷可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）

⒉ 翻譯文言語句

菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

⒊ 選文第1節(jié)從、、三個方面對蓮花進(jìn)行了描寫。

⒋ 短文贊揚蓮“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點，你是怎樣對待的？請簡述理由。

⒌ 模仿例句，用同樣的方法造句。

例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

造句：我愛，因為它。

（四）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

⒈解釋下列加點的詞

⑴為宮室、器皿、人物（） ⑵中軒敞者為艙（）

⑶舟首尾長約八分有奇（） ⑷高可二黍許（）

⒉翻譯下面句子

⑴嘗貽余核舟一

⑵中軒敞者為艙，箬篷覆之

⒊選文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用文中的話回答）

⒋這件雕刻作品的主題是什么？（用文中的話回答）

⒌蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？

（五）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

⒈解釋下面加點的字

⑴不獨親其親（） ⑵男有分，女有歸（）（）

⒉找出文中兩個通假字并加以解釋。

通解釋

⒊翻譯句子

（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己

（2）選賢與能，講信修睦

⒋選文是從哪幾個方面說明“大同社會”的特征的？

（六）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

1.解釋下面加點的字。

⑴雖乘奔御風(fēng)不以疾也（） ⑵晴初霜旦（）

2. 選出加點詞詞義相同的一項（）

A．或：或王命急宣或以錢幣乞之

B．故：故漁者歌曰故余雖愚，卒獲有所聞

C．絕：哀轉(zhuǎn)久絕沿溯阻絕

D．素：素湍綠潭可以調(diào)素琴

3. 翻譯下面的句子。

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻絕

⑵素湍綠潭，回清倒影

4．文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是。

5.文中對三峽景物的描寫很有特色。請從文中再選出兩處景物，仿照例句進(jìn)行描寫。

例：碧綠的潭水，怪異的松柏。

（七）①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

⒈解釋下面的加點詞

⑴念無與為樂者( ) ⑵遂至承天寺( )

⑶懷民亦未寢( ) ⑷相與步于中庭( )

⒉用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

⒊本文集中寫景的句子是第句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為：

⒋這篇文章主要表現(xiàn)了作者的心境。

（八）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

⒈解釋文中加點的詞語

⑴五色交輝（） ⑵曉霧將歇（）

⑶夕日欲頹（） ⑷沉鱗競躍（）

⒉翻譯文中畫橫線句

⑴山川之美，古來共談。

⑵自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

⒊發(fā)揮想像，描述一下畫浪線句子所呈現(xiàn)的景象。

⒋這篇小品文寫景富有特色，有極高的文學(xué)價值，請作簡要的賞析。

（九）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

1. 解釋加點詞的意義。

⑴方其遠(yuǎn)出海門（）⑵每歲京尹（）

⑶為火所焚（） ⑷四馬塞途（）

2.選出加點字意義相同的一項（）

A．為：自既望以至十八日為盛僅有“敵船”為火所焚

B．天：天下之偉觀也吞天沃日

C．百：艨艟數(shù)百騰身百變

D．而：溯迎而上而僦賃看幕

3. 選出加點字意義不同的一項（）

A．天下之偉觀也勢極雄豪

B．則一舸無跡僅有“敵船”為火所焚

C．吳兒善泅者數(shù)百溯迎而上

D．分列兩岸江干上下十余里間

4.翻譯下面的句子。

⑴僅有敵船為火所焚

⑵吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。

（十）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

1.解釋句中加點的字。

⑴是日更定（） ⑵余拿一小船（）

⑶擁毳衣爐火（） ⑷客此（）

2.用現(xiàn)代文寫出下面句子的意思。

⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白

⑵惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

⑶見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人

3.選出加點詞意義相同的一項（）

A．白：上下一白余強(qiáng)飲三大白而別

B．余：余住西湖上下十余里間

C．更：是日更定湖中焉得更有此人

D．及：及下船及郡下

4.選出加點詞意義不同的一項（）

A．舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人

B．是：是日更定是金陵人

C．絕：湖中人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕

D．飲：拉余同飲余強(qiáng)飲三大白而別

5.簡答。

①文章的文眼是

②作者“雪”是按什么順序？

6.請你寫出兩句寫雪景的詩句。

八年級上冊課內(nèi)文言文測試參考答案

（一）1.詳細(xì) 類整齊的樣子邀請竟然通“邀”，邀請 2.C 3.世外桃源無人問津等 4.D 5.⑴漁人把自己聽到的時一一詳細(xì)地告訴了桃花源村的人，他們都感嘆起來。 ⑵村里的人自己說他們的祖先為了逃避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方。

6.只要所選之句為讀者留下了一定的想像空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內(nèi)容和“嘆惋”的是桃花源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。

（二）1.托物言志 2.⑴出名 ⑵簡陋 ⑶高尚、美好 ⑷使……勞累3.B 4.沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有繁雜的公文使身體勞累 5.C

(三)1.⑴多 ⑵美麗而不端重 ⑶更加 ⑷親近而不莊重

2. 對于菊花的愛好，陶淵明之后就很少聽到有人喜歡；對于蓮的愛好，和我一樣的還有什么人呢？

3. 生長環(huán)境、體態(tài)香氣、品格氣質(zhì)

4.言之成理即可。5.略

（四）1.⑴雕刻 ⑵是 ⑶零數(shù) ⑷左右

2.（1）（他）曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小船。（2）中間高起而寬敞的是船艙，（刻著）用竹葉做成的船篷覆蓋著它。3.罔不因勢象形，各具情態(tài)。4.大蘇泛赤壁

5.構(gòu)思的巧妙說明是在泛游赤壁

（五）1.⑴以……為親 ⑵職業(yè) 女子出嫁 2.矜，通“鰥”老而無妻的人。與，通“舉”。選拔 3.⑴（人們）憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要去收貯它），卻不是為了獨自享用 ⑵把有賢德、有才能的人選出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。

4.（1）人人都能受到全社會的關(guān)愛。（2）人人都能安居樂業(yè)。（3）貨盡其用，人盡其力。

（六）1.⑴飛奔的馬 ⑵早晨 2.B 3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了 ⑵雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子 4.側(cè)面描寫（間接描寫）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

5.例：飛懸的瀑布，悲涼的漁歌險峻的山峰，凄厲的猿啼

（七）1.⑴考慮，想到⑵于是，就⑶睡覺⑷共同，一起 2.只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 3. (即“庭下……蓋竹柏影也”)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣緊“月”來概括即可) 4.曠達(dá)、豁達(dá)

（八）1.⑴交相輝映 ⑵消散 ⑶墜落 ⑷潛游在水中的魚 2.⑴ 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。⑵自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。3.略4.略

（九）1.⑴當(dāng)……時 ⑵年 ⑶燒 ⑷堵塞2.C 3.C 4.⑴只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。⑵幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡

（十）1.⑴完了，結(jié)束 ⑵撐，劃 ⑶穿 ⑷客居 2.⑴岸邊樹木早已是冰花一片晶瑩，湖面上到處是白氣彌漫著，天空與云霧、山嶺、湖水，上上下下全都白了 ⑵僅僅只有那西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭也只看到那么一小點，小船看起來如小草般，船上的人看起來只有兩三粒米那樣大小罷了 ⑶看見我，十分高興地說：“湖中想不到還會有這樣的人。” 3.D 4.B 5.⑴癡 ⑵由面到點 6.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuer/1337306.html

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