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九年級(jí)第一次模擬檢測(cè)

語 文 試 卷

得 分

1、用古詩文原句填空。（每空1分，共2分）

① ，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

②自云先世避秦時(shí)亂， 。（陶淵明《桃花源記》）

2、根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（每空1分，共4分）

①最近，中國政府宣布，免除非洲貧困國家100億元人民幣的債務(wù)。這種關(guān)注人間冷暖的舉動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族“ ， ”的濟(jì)世情懷。（請(qǐng)用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句作答）

②請(qǐng)你從積累的古詩詞中，寫出一個(gè)與“酒”有關(guān)的完整詩句：

， 。

3、在“社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)”上，你們班圍繞校園熱點(diǎn)話題舉行了一次班級(jí)研討會(huì)。（共4分）

①請(qǐng)問研討會(huì)之前你做了哪些準(zhǔn)備工作？（1分）

答： 。

②研討會(huì)上，老師讀了一則材料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶�。�?分）

材料：語文班長(zhǎng)、語文課代表、英語班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)……廣州東山區(qū)某學(xué)校一個(gè)班中竟有九成學(xué)生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理工作，每個(gè)孩子都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？

答： 。

③談?wù)勀銋⒓舆@次研討會(huì)的收獲。（1分）

答： 。

4、口語交際（2分）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，著名國畫大師張大千要從上海返回四川老家，行前，他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行，同時(shí)邀請(qǐng)了京劇名旦梅蘭芳等社會(huì)名流出席。宴會(huì)伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒時(shí)說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅蘭芳不解其意，忙含笑問：“此作何解？”大千先生笑著答道：“ ”在場(chǎng)的賓客都為張大千先生的幽默報(bào)以掌聲和笑聲。請(qǐng)把張大千先生的話補(bǔ)充完整。

答：

5、下面是我國三個(gè)主要城市2019年3月某日的天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)真閱讀表格的內(nèi)容，然后回答問題。（2分）

地點(diǎn) 今夜天氣 低溫 明日白天天氣 高溫

沈陽 陰 -15 小雪 -2

北京 多云 1 多云轉(zhuǎn)晴 11

廣州 晴 10 晴 21

① 比較三個(gè)城市的天氣情況，得出的一個(gè)結(jié)論是：

②請(qǐng)你選擇其中一個(gè)城市，用描寫的方法介紹一下這個(gè)城市白天的天氣情況以及人們的感受（不超過36個(gè)字）。

所描述的城市是：

6、請(qǐng)以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照例句所給的語句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子。（4分）

例：我來到法蘭西，聽到了羅曼•羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；

我來到 ，聽到了 ；

我來到 ，聽到了 。

得分 評(píng)卷人 第二部分（7—25題 52分）

一、讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）

送東陽馬生序

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

7、文章的作者是 （朝代）文學(xué)家 （2分）

8、用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標(biāo)一處）（2分）

①無 從 致 書 以 觀 ②負(fù) 篋 曳 屣 行 深 山 巨 谷 中

9、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）

①不敢稍逾約 （ ） ②稍降辭色 （ ）

③媵人持湯沃灌 （ ） ④燁然若神人（ ）

10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句2分，共4分）

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

11、據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分）

12、文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試舉一例并說說其作用。（2分）

13、和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。（2分）

二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）

深空探測(cè)

①人類所生存的地球，只是浩瀚宇宙中的滄海一粟。人造地球衛(wèi)星、載人航天技術(shù)的發(fā)展，使人類認(rèn)識(shí)宇宙的目光越來越遠(yuǎn)；而探索更深更廣的太空，則成為現(xiàn)代人類航天活動(dòng)的主要目標(biāo)。

②深空探測(cè)主要包括對(duì)月球的探測(cè)、行星及其衛(wèi)星的探測(cè)以及小行星和彗星的探測(cè)三大方面。具體說來就是對(duì)太陽系內(nèi)除地球外的行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星等的探測(cè)，以及太陽系以外的銀河系乃至整個(gè)宇宙的探測(cè)。它是繼衛(wèi)星應(yīng)用、載人航天之后的又一航天技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域。深空探測(cè)對(duì)人類了解太陽系的起源、演變歷史和現(xiàn)狀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球環(huán)境的形成與演變、探索生命的起源和演變以及積極開發(fā)和利用空間資源具有重要意義。深空探測(cè)的總體科學(xué)目標(biāo)大致可歸納為：探索太陽系和宇宙(包括生命)的起源和演化；開發(fā)和利用空間資源(空間環(huán)境、能源和資源等)；發(fā)展空間技術(shù)，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；擴(kuò)展人類的生存空間；為人類社會(huì)長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

③20世紀(jì)90年代以來人們又把目光轉(zhuǎn)向月球，一方面現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展為人類提供了進(jìn)一步探測(cè)月球的可能性，另一方面月球獨(dú)特的自然環(huán)境和資源一直吸引著人類。月球上沒有大氣干擾，是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測(cè)的圣地。如果在月面上建立天文臺(tái)，就會(huì)探測(cè)到宇宙中的許多奇異現(xiàn)象。月球的引力只有地球的1／6：發(fā)射火箭所需的燃料將會(huì)比地面少得多，因此月球也是個(gè)難得的航天發(fā)射基地。月球兩極大量冰水的發(fā)現(xiàn)更使人類對(duì)月球刮目相看，因?yàn)橛辛怂�，人類在月球上生存的基本條件便已具備。人們可以利用水得到氫氣和氧氣，氧氣和水供人呼吸飲用，使植物生長(zhǎng)，氫和氧還可作為火箭燃料，供飛船返回地球或前往火星或更遠(yuǎn)的星際探險(xiǎn)。這樣，人類在月球上建立永久性實(shí)驗(yàn)室甚至定居點(diǎn)并非天方夜（tán） ，月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。

④深空探測(cè)中的另外一個(gè)引人矚目的天體便是離人類最近的行星——火星。火星是地球軌道之外最靠近地球的行星，離地球的距離僅次于金星，也是太陽系中離太陽最遠(yuǎn)的石質(zhì)行星，與地球最為相似�；鹦侵睆郊s為地球的1／2，質(zhì)量是地球的1／10，自轉(zhuǎn)周期與地球相當(dāng)．公轉(zhuǎn)周期約為地球的1．88倍�；鹦侵車�有稀薄的大氣，上千條干（hé） 的河床。由于火星的特殊位置，以及大小和環(huán)境與地球最相近，從而作為人類最佳的太空移民場(chǎng)所而備受關(guān)注，因此對(duì)火星的直接探測(cè)有很大的吸引力。許多年來，人類共發(fā)起30多次火星探測(cè)計(jì)劃，拍攝了大量的圖片，獲得了豐富的火星表面數(shù)據(jù)，為以后的火星軟著陸和人類登陸火星打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑤深空探測(cè)是一個(gè)國家綜合國力和科技水平的綜合體現(xiàn)，是我國航天活動(dòng)發(fā)展的必然選擇。從2002年開始，我國再次進(jìn)行月球探測(cè)工程——“嫦娥”工程的綜合論證工作，到目前“探月工程”一期已經(jīng)立項(xiàng)，二、三期工程正在論證過程中。月球探測(cè)工程共分為三個(gè)階段：一期工程簡(jiǎn)稱“繞”，預(yù)計(jì)3年內(nèi)發(fā)射探月衛(wèi)星，環(huán)繞月球飛行并拍回三維圖像：二期工程是“落”，將月球車或探月機(jī)器人送到月球表面降落，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)；三期工程叫作“回”，采集月球樣品等任務(wù)完成后，返回地球。

14、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①天方夜（tán） ②干（hé）

15、選文第③段“月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。”一句中“很可能”能否去掉?為什么?(3分)

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16、選文第④段畫橫線句子運(yùn)用了哪些說明方法?在文中有何作用？(4分)

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17、從本文看，我國為什么要進(jìn)行深空探測(cè)？(3分)

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18、把人類運(yùn)送到火星，實(shí)現(xiàn)人類太空移民的夢(mèng)想有可能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?根據(jù)選文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

得分 評(píng)卷人 三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（20分）

三十年的重量

余秋雨

①時(shí)至歲末，邀我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

②實(shí)在想不到，在接不完的電話中，生愣愣地插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是30年前讀中學(xué)時(shí)的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初被抄家時(shí)遺失。老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點(diǎn)顫抖。

③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。

④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得在初中一年級(jí)時(shí)，我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對(duì)英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語文教師。記得就在他教我們語文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場(chǎng)向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚�情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個(gè)招呼呢？后來終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。

⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識(shí)學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法，憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說好了，無論如何也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗，節(jié)日的街道上，有一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該是他畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。

⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至掛歷上印有他的作品，畫廊也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裝裱�，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。

⑧老師，請(qǐng)?jiān)�諒，我們已�?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣給你。

⑨在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上的一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟某種跨越時(shí)空的人間至情。

⑩憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒：你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。

19、給下面加著重號(hào)的字注音。（2分）

①造詣（ ） ②鐫（ ）刻

20、第③段“放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。”這句話在全文中起什么作用？文中哪句話指出了這件事“最有意義”的原因？（3分）

21、第⑨段“只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。” 句中“這種情況”指代什么？“煩囂”怎樣理解？“人間至情”指什么？（3分）

22、本文的線索是什么？文章圍繞著線索寫了哪些內(nèi)容？（4分）

23、三十年前我們是以一種什么樣的心情給老師送賀年片的呢？三十年后我們又是如何對(duì)待穆尼老師的要求的呢？（2分）

24、從文章的第④段看，作者認(rèn)為穆尼老師是一個(gè)什么樣的人？（2分）

25、談?wù)勀銓?duì)題目“三十年的重量”的理解。（2分）

26、談?wù)勛约菏窃鯓永斫馕恼碌淖詈笠欢蔚�，并從中得到了哪些啟發(fā)？（2分）

第三部分（27題 50分）

27、作文（50分）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章

彎彎曲曲的小路通往風(fēng)景幽美的地方，這便是“曲徑通幽”。它是畫家筆下渲染的精致，是攝影愛好者不斷尋找的目標(biāo)，是園林設(shè)計(jì)師著力創(chuàng)造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人們處理問題常采用的態(tài)度和方法……因?yàn)?ldquo;幽”也許就在這“曲徑”之中，“美”可能源于這回轉(zhuǎn)之間。請(qǐng)以“曲徑通幽”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 ②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……

③寫成詩歌應(yīng)不少于20行。 ④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

題 目 ：

語文試卷答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分（1——6題 18分）

1、（2分）①瀚海闌干百丈冰 ②率妻子邑人來此絕境

2、（4分）①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

②示例：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（符合題意即可）

3、（4分）①如：確定話題，收集資料，擬好發(fā)言稿或發(fā)言提綱等（1分）

②持贊同意見的主要理由：學(xué)生當(dāng)“官”重在體驗(yàn)�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，為集體、他人服務(wù)的意識(shí)；可以提高學(xué)生的群體協(xié)作能力；持不贊同意見的主要理由：通過“當(dāng)官”培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，往往帶有功利色彩，甚至?xí)�弱化、腐蝕責(zé)任感；易在校園形成推崇“官本位”的不良風(fēng)氣，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)（2分）

③研討會(huì)提高了我占有、整理材料，觀察、思考和研究問題的能力，培養(yǎng)了我表達(dá)觀點(diǎn)的膽識(shí)，增強(qiáng)了我與同學(xué)交流的信心（意思對(duì)即可）（1分）

4、（2分）你是君子——動(dòng)口，我是小人——動(dòng)手（意思對(duì)即可）

5、（2分）①a我國東北地區(qū)的氣溫比較低，南方地區(qū)的氣溫比較高，我國南北溫差比較大。

b北京的氣溫處于南北方氣溫之間。c東北地區(qū)有雪，南方晴天。（1分，寫出其中一點(diǎn)即可。）

②示例：沈陽：沈陽的天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，氣溫在零下2度，讓人感到寒冷。北京：多云的天空漸漸轉(zhuǎn)晴，太陽出來了，但人們還是感到有些涼意。廣州：溫暖的陽光照在人們的身上，讓人們感到春天就要來了。（1分，寫出任意一個(gè)即可。）

6、（4分）示例：我來到英國，聽到了斯威夫特在敘述格列佛多次航海中的種種奇遇；我來到俄羅斯，聽到了高爾基敘述自己苦難童年的種種坎坷。（每空1分）

第二部分（7——25題 52分）

一、（16分）

7、（2分）明初，宋濂

8、（2分）①無 從 致 書 / 以 觀 ②負(fù) 篋 曳 屣 / 行 深 山 巨 谷 中

9、（2分）①超過約定的期限 ②言語和臉色 ③熱水 ④光彩照人的樣子

10、（4分）①曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。

②因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖�，不覺得吃的穿的不如人。

11、（2分）勤奮好學(xué)、謙虛誠懇。

12、（2分）如： 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人．而余則?袍敝衣處其間，表現(xiàn)了我不慕虛榮，以勤奮讀書為樂的思想境界。

13、（2分）①示例：吃穿無憂，國家、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛等等。

②言之有理即可（示例：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者那種珍惜時(shí)間、虛心善學(xué)的精神）

二、（16分）

14、（2分）①譚； ②涸

15、（3分）不能，“很可能”起到限制作用(1分)，月球成為人類遠(yuǎn)征其他星球的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，去掉“很可能”后，說明的語言就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密了。（2分）

16、(4分) 列數(shù)字(1分)，作比較(1分) 作用：更準(zhǔn)確地說明了火星與地球的相似的地方。（2分）

17、(3分) ①探索更深更廣的太空，則成為現(xiàn)代人類航天活動(dòng)的主要目標(biāo)。②為以后的火星軟著陸和人類登陸其他星球打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③深空探測(cè)是一個(gè)國家綜合國力和科技水平的綜合體現(xiàn)。

18、(4分) 可能，理由是：火星位置、大小和環(huán)境與地球最相似，是人類最佳太空移民場(chǎng)所(2分)；40多年來發(fā)起的火星探測(cè)計(jì)劃，獲得的圖片、數(shù)據(jù)資料為實(shí)現(xiàn)太空移民夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)(2分)

三、（20分）

19、（2分）①yì ②juān

20、（3分）①承上啟下的過渡段，引出30年前后兩次給老師贈(zèng)送賀年畫的事件，并點(diǎn)出了此事的重要性，體現(xiàn)了文章的思想意義。（2分）

②“只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間真情”點(diǎn)明了“最有意義”的原因。（1分）

21、（3分）①“這種情況”指拋開一切名號(hào)、頭銜，以學(xué)生的身份，以赤誠之心為老師執(zhí)筆繪畫，為老師做一點(diǎn)事，盡一點(diǎn)力。②“煩囂”原指（聲音）嘈雜擾人，在文中指那些社會(huì)活動(dòng)，雖冠冕堂皇但卻讓人感到空蕩蕩、虛飄飄的。③“人間至情”在文中指拋開虛浮的名分后，純凈真摯的師生情（每點(diǎn)1分）

22、（4分）①送賀年片是這篇文章的線索。（1分）

②a在年末三十年前的中學(xué)語文老師穆尼打電話讓我們?cè)偎退�一張賀年片作為自己晚年的珍藏；b我回憶起三十年前的生活及在大年初一給老師送賀年片。c我和同學(xué)為老師再送上我們親手畫的書畫。（每點(diǎn)1分）

23、（2分）①三十年前我們是懷著一種極其虔誠、崇敬、單純到有些敬畏的感情給老師送上我們自己畫寫的賀年卡。②高度重視、毫不拖延、一絲不茍。

24、（2分）穆尼老師是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、不弄虛作假（或不懂機(jī)巧）的人。

25、（2分）三十年的重量并非是指賀年卡的重量，而是指赤誠的人間真情。（意思對(duì)即可）

26、（2分）永恒不是指某件事或某個(gè)物，而是指我們奉獻(xiàn)給師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)乃至社會(huì)的赤誠之情。所談啟發(fā)言之成理即可

第三部分（27題 50分）

27、作文分四類：

一類（50——42分）切合題意，記述具體，感情真實(shí)，語句較生動(dòng)，卷面整潔。

二類（41——33分）能表現(xiàn)主題，選材尚好，內(nèi)容較具體，語句通順。

三類（32——24分）基本符合題意，但內(nèi)容不夠充實(shí)，有病句，層次、書寫亂。

四類（23——0分）中心不明確，較空泛，有些偏離題意。字?jǐn)?shù)少，書寫亂，文不對(duì)題。

說明：①內(nèi)容上有創(chuàng)見的或能夠恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法的加1——5分。

②沒有題目的減2分；不足600字的酌情減1——5分；錯(cuò)別字3個(gè)減1分（重復(fù)的不計(jì)），最多減3分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有三處以上錯(cuò)誤的減1分。