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富安中學(xué)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（35分）

1、古詩(shī)文名句默寫。（10分）

（1）浮光躍金，______________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（2）___________，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）

（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，____________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）__________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（5）無(wú)可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》）

（6）____________，在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）

（7）操千曲而知音，_________________。（劉勰《文心雕龍·知音》）

（8）____________________，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）

（9）吟秋，古人喜以霜入詩(shī)，“蒹葭蒼蒼， ____________”，表達(dá)出執(zhí)著追求中可望難即的凄涼哀婉；“_________________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，表達(dá)出壯志難酬、有家難歸的凄清悲涼。

2、閱讀下面一段話，按要求答題。（5分）

①法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。②我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的。③但到了秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去，④瘦削起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀nuó。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

憧憬______________ 瘦削______________ 婀nuó______________

（2）四句中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，寫出修改后的句子。（2分）

3、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

中國(guó)書(shū)法 ，是我國(guó)民族文化的瑰寶。書(shū)法以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書(shū)寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書(shū)法作品， 可以增加書(shū)寫的美感， 能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，從而培養(yǎng) 的審美情趣。

A．獨(dú)具匠心 雖然 但 精致 B．博大精深 不管 也 優(yōu)美

C．博學(xué)多識(shí) 既然 就 典雅 D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 不僅 還 高雅

4、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

(1)當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。

(2)如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。

(3)山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的。

(4)可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。

(5)人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。

(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。

A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)

C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3) (2) (5)(1)(4)(6)

5、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、秋季學(xué)校體操比賽已落下帷幕，我班學(xué)生由于訓(xùn)練不夠，動(dòng)作不到位，成績(jī)差強(qiáng)人意。

B、晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。

C、兩位闊別多年的老朋友意外在異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。

D、金融風(fēng)暴席卷全球 ，全球各行業(yè)經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重， 這其中以銀行業(yè)首當(dāng)其沖。

6、名著閱讀，根據(jù)《格列佛游記》的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。（5分）

（1）格列佛發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是以 劃分陣營(yíng)的，飛島拉格奈格的臣子謁見(jiàn)國(guó)王時(shí)要 ，慧?國(guó)最可惡的動(dòng)物是 。（3分）

（2）格列佛在大人國(guó)都經(jīng)過(guò)那些艱難兇險(xiǎn)，請(qǐng)舉出兩例。（2分）

7、廣告以特有的魅力給人以新鮮的感覺(jué)，藝術(shù)的享受，深刻的啟迪，現(xiàn)在請(qǐng)你參加廣告專題活動(dòng)。（9分）

（1）請(qǐng)選擇下列有關(guān)禁煙的公益廣告中的一則，任選一個(gè)角度加以賞析。（3分）

①健康，隨煙而逝；病痛，伴煙而生！

②點(diǎn)燃香煙的一剎那，你也點(diǎn)燃了死亡的導(dǎo)火索。

③千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。吞云吐霧中，物物皆湮滅。

④蠟燭--燃燒自己，照亮別人；香煙--燃盡自我，貽害眾生。

（2）讀下面一段文字，為東臺(tái)魚(yú)湯面擬寫一則廣告。（3分）

東臺(tái)魚(yú)湯面，已有近200年歷史，相傳是一位御廚所制。魚(yú)湯面湯汁乳白，清爽不膩，面條細(xì)而軟滑，特別鮮美可口。192019年巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)上，現(xiàn)場(chǎng)制作的東臺(tái)魚(yú)湯面，獲巴拿馬國(guó)際金獎(jiǎng)，可謂金牌面食。

（3）許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ)，取諧音換新義，如空調(diào)機(jī)--完美無(wú)夏（瑕），淋浴器--隨心所浴 （欲），對(duì)這種廣告現(xiàn)象有人說(shuō)好，有人反對(duì)，你同意哪一種看法，談?wù)勀愕睦碛�。�?分）

二、閱讀與理解（50分）

（一）閱讀下面這首詞，完成8-9題。（5分）

相見(jiàn)歡 李煜

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

8、“鎖”字換成“關(guān)”字好不好，為什么？（2分）

9、“剪不斷，理還亂”是千古名句，試分析其成為名句的原因。（3分）

（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成10-13題。（15分）

甲：風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

《與朱元思書(shū)》

乙：山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

《答謝中書(shū)書(shū)》

10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）猛浪若奔：______________ （2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上：______________

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮：______________ （4）四時(shí)俱備：______________

11、翻譯文中畫線語(yǔ)句。（4分）

（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

（2）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

12、下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A、甲乙兩文都寫了奇山異水，都表達(dá)了作者娛情山水怡然自得的感情。

B、甲乙兩文都寫了水清，并且都寫了游魚(yú)來(lái)襯托水清。

C、甲文以景結(jié)尾，照應(yīng)“寒樹(shù)”，寫得欣欣向榮，含蓄表達(dá)了得與失的哲理，深化了感受。

D、乙文基本都是四字短語(yǔ)，整齊而富有變化，有節(jié)奏感和音樂(lè)美。

13、甲文從哪些方面表現(xiàn)山林的生機(jī)活力的？（4分）

（三）閱讀下面文章，回答14-17題。（15分）

眼界與讀書(shū)

趙 暢

（1）眼界之于讀書(shū)的重要性，是不言而喻的。

（2）眼界決定了讀書(shū)的目的歸宿。周總理讀書(shū)時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書(shū)”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書(shū)作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書(shū)，讀好書(shū)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)?ldquo;中華之崛起”所呼喚的讀書(shū)人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問(wèn)家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書(shū)人很有啟發(fā)。雖然讀書(shū)人并非一定是學(xué)問(wèn)家，但讀書(shū)的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書(shū)當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂(lè)或者陷入無(wú)聊的泥潭。

（3）眼界也決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書(shū)、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式。可以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書(shū)籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書(shū)人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

（4）讀書(shū)的眼界，自然還取決于讀書(shū)的寬度，這既關(guān)乎讀書(shū)興趣，亦關(guān)乎讀書(shū)效果。在有些人看來(lái)，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛(ài)，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩(shī)篇”；諾貝爾讀過(guò)許多名人大家的文學(xué)作品；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛(ài)古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說(shuō)，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開(kāi)闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

（5）讀書(shū)不打開(kāi)眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書(shū)籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書(shū)做什么？

⑥我以為，讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

14、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

15、第（2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）

16、第（4）段提出了什么見(jiàn)解？作者為什么要寫這一段。（4分）

17、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。（4分）

（四）閱讀下面文章，完成18-21題。（15分）

那些疼我的人

丁立梅

①三月天，蜜蜂從土墻的洞里鉆出來(lái)，嗡嗡鬧著。柳樹(shù)綠了。桃花開(kāi)了。菜花更是開(kāi)得驚心動(dòng)魄，鋪一望無(wú)際的黃。上個(gè)世紀(jì)七十年代的鄉(xiāng)下，這個(gè)時(shí)候，正是青黃不接，有什么可吃的呢？沒(méi)有的。

②我去爬屋后的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去。那樣的害怕，最終會(huì)被一種向往所抵消。爬過(guò)木橋，就可以到達(dá)幾里外的外婆家，外婆會(huì)給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆。這是極香的誘惑。

③我很幸運(yùn)，每次都能安全地爬過(guò)木橋去。矮矮的外婆見(jiàn)到我，眼睛笑瞇成一條縫。她手里正補(bǔ)著衣，或是納著鞋底，她會(huì)立即放下手里的活，去灶邊生火。一瓢清水倒進(jìn)鍋里，騰起一股熱浪來(lái)，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。一臉威嚴(yán)的外公埋怨她：“那是換鹽的雞蛋啊，家里快沒(méi)鹽了。”外婆擋著，說(shuō)：“小點(diǎn)聲，別嚇著孩子。”他們?cè)谖堇镟朽星星械爻场Ｎ也还苣切┑�，有外婆護(hù)著，有香香的煮雞蛋可吃，便覺(jué)得自己是世上最幸福的孩子�，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)我真是不懂事，不知吃掉外婆家多少的鹽，害得外婆一到飯時(shí)，便受到外公的責(zé)備。

④記憶里，也總是體弱，常生病。一病就是半個(gè)月。這時(shí)有兩個(gè)女人圍著我轉(zhuǎn)，一個(gè)是祖母，一個(gè)是母親。光線微弱的茅草房里，祖母的影，隱在半明半暗中，身上有種奇異的溫暖。我躺在床上看她，她端一只水碗，放在門后，手里握幾根筷子，蹲下身去，嘴里念叨著什么，一邊叫著我的名字。“你們不要摸我家的梅呀，讓她快快好起來(lái)，我給你們燒紙錢。”筷子終于在水碗里站立起來(lái)，祖母便長(zhǎng)吁一口氣，她的禱告靈驗(yàn)了。迷信的祖母，用她自認(rèn)為可以為我消災(zāi)免難的站水碗的方法，一次次為我禱告。禱告完了，她的手，會(huì)撫過(guò)我的臉，沙子吹過(guò)的感覺(jué)。歲月鍛造得她手的肌膚，很糙。卻暖極。她問(wèn)我：“乖乖，你的病就快好了，想吃什么？奶奶給你做。”那時(shí)攤一塊攤餅，是最難得的美味，我每次都會(huì)提這個(gè)要求。祖母每次都會(huì)滿足我，家里沒(méi)攤攤餅的白面，她就去問(wèn)鄰居借。攤餅上好聞的蔥花味，香了整幢房。以至于我覺(jué)得，生病不是苦，倒是一件十分幸福的事。

⑤我有過(guò)大難不死的幾次。母親說(shuō)：“有一次出天花，全村八十三個(gè)孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個(gè)。高燒昏迷，不知人事，醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你，七天七夜沒(méi)合眼。你呀……”大雪的天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生，醫(yī)生來(lái)，說(shuō)，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院去。街離村子，有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一人，用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，把我用被子里三層外三層地裹好。一路上，母親跌過(guò)不知多少跟頭，我卻安然無(wú)恙。到達(dá)醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動(dòng)了，立即給我檢查，是急性肺炎。晚一會(huì)，就難治了。我的病好了，母親的額上，卻留著指長(zhǎng)的一塊疤，像一條臥著的小蠶。我撫母親的那塊疤，問(wèn)母親后不后悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，說(shuō)一句：“你呀。”

⑥現(xiàn)在，我在織一件毛衣。要冬了，兒子的毛衣嫌短了。我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來(lái)，一定漂亮非常。想兒子穿上，會(huì)極帥氣的。兒子在一邊看著，問(wèn)：“媽媽，是給我織的嗎？”我答：“不給你織，給誰(shuí)織呢？”“那么，媽媽，你是寶貝我的嗎？”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰(shuí)呢？”思緒就在那一刻拐了彎，我生命中那些疼我的人，一一浮現(xiàn)出來(lái)。我癡癡地想，上帝送他們來(lái)，就是為了來(lái)疼我的。就像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的愛(ài)寫成的。

⑦如今，我的外婆和祖母，都已先后去世了。很安慰的是，她們走時(shí)，我在她們身邊。她們看著我，最后疼愛(ài)的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個(gè)世上。

18、感知內(nèi)容。

（1）文中寫了哪些疼我的人和事？（3分）

（2）文章開(kāi)頭描寫優(yōu)美的鄉(xiāng)村景色有什么作用？（2分）

19、品味語(yǔ)言：文中母親兩次對(duì)我說(shuō)“你呀”，母親要對(duì)我說(shuō)什么呢？這之中又包含著怎樣的感情？（4分）

20、回味童年：讀完本文，想一想，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在下面的橫線上。（2分）

21、讀書(shū)質(zhì)疑。

（1）文中寫祖母為我治病的方法，實(shí)際上并不科學(xué)，連作者也認(rèn)為是一種迷信，有人說(shuō)，這哪是疼“我”，分明是害“我”，你認(rèn)為呢？（2分）

（2）有人認(rèn)為，文章的第6小節(jié)可以刪去，理由是跟文章的主題無(wú)關(guān)，你同意這種說(shuō)法嗎？（2分）

三、寫作。（60分）

22、中學(xué)生應(yīng)具備大視野、大智慧，觀察不能僅僅局限于家庭、學(xué)校和自然，應(yīng)更多的關(guān)注社會(huì)，思考社會(huì)，理解社會(huì)，評(píng)價(jià)社會(huì)，謳歌或針砭某些社會(huì)行為，請(qǐng)以“中學(xué)生與社會(huì)”為寫作范圍，以“眼睛告訴我”為題目寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。

2018-2019第一學(xué)期期中富安中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文試題答案

總分150分，含卷面5分

8、（2分）鎖，用得很形象，指被囚禁，被束縛，毫無(wú)自由，動(dòng)彈不得，任人宰割，這是詞人孤寂心境下的感覺(jué)，更能突出被囚之人揮之不去的痛苦悲愁，用“關(guān)” 感情色彩平淡，音韻也不協(xié)調(diào)。

9、（3分）用絲縷比喻紛繁難解的愁思，把抽象的情感形象化，抒發(fā)詞人愁腸百結(jié)無(wú)法排解的孤寂憂愁傷感之情�，F(xiàn)用來(lái)比喻事情難以處理或心情特別煩亂。

10、（4分）略 11、（4分）略

12、（B）（3分）

13、（4分）①水的靈動(dòng)，魚(yú)的自由，樹(shù)的茂盛，充滿了生命的節(jié)律；②群山負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰，充滿活力；③山林中各種聲音合奏出明快的交響樂(lè)，表現(xiàn)出山林的勃勃生機(jī)。

14、（3分）讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

15、（4分）舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書(shū)的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書(shū)的目的歸宿”的觀點(diǎn)。

16、（4分）讀書(shū)的眼界，自然還取決于讀書(shū)的寬度。文章第3段說(shuō)“眼界也決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。

17、（4分）示例：讀書(shū)是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書(shū)，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書(shū)是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。

18、（1）（3分）外婆煮雞蛋給我吃；祖母擔(dān)心著我的病；母親送我去醫(yī)院。

（2）（2分）優(yōu)美的景色反襯鄉(xiāng)村的貧窮。

19、（4分）（1）、你呀，太讓我擔(dān)心了，老是生病，什么時(shí)候才能健康的長(zhǎng)大。 擔(dān)心、憐惜（2）、你呀，是媽的心頭肉，為了你，媽媽吃再多的苦也心甘情愿。疼愛(ài)、牽掛（意對(duì)即可）

20、（2分）能敘述出自己的經(jīng)歷即可。

21、（1）（2分）祖母是從舊社會(huì)過(guò)來(lái)的人，受教育的程度不高，但她愛(ài)我疼我的心是真切的，這樣寫恰恰能帶給我們一份真實(shí)的感動(dòng)。

（2）（2分）同意，因?yàn)槲恼碌闹黝}是表現(xiàn)三個(gè)女人對(duì)我的疼愛(ài)，而這一小節(jié)與此沒(méi)有關(guān)系。不同意，這一小節(jié)使文章的主題得到了升華，這是愛(ài)的傳遞，正是她們，讓“我”懂得了愛(ài)的珍貴，使我學(xué)會(huì)了用一顆愛(ài)心去對(duì)待兒子，對(duì)待別人。

22、（60分）略

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