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202018年最新語(yǔ)文中考模擬試卷3

注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

3．答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. 汲�。╦ī） 睿智(ruì) 統(tǒng)籌（cóu） 探驪得珠（lì）

B. 靜謐（mì） 遐想（xiá） 嗤笑（chī） 鍥而不舍（qì）

C. 棲息（xī） 隕落（yǔn） 焙燒（bèi） 面面相覷（qù）

D. 旁騖（wù） 瞥見(jiàn)(piē) 嗔怪（chēn） 生活拮據(jù)（jū）

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. 不懈置辯 矯揉造做 周道如砥 越俎代皰

B. 再接再厲 風(fēng)聲鶴唳 黯然失色 無(wú)精打采

C. 承前起后 萬(wàn)惡不赦 剛愎自用 明察秋豪

D. 前赴后繼 重蹈復(fù)轍 精神矍爍 大庭廣眾

3.閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）

現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤(pán)旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤發(fā)，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至(齊備之意)，人馬稱?(行列整齊的樣子)而行。……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？

（1）上面的語(yǔ)段選自魯迅的散文集《 》，請(qǐng)你從文中加點(diǎn)處任選一種體貌特征，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的水滸英雄姓名。 （2分）

（2）你一定也讀過(guò)這本散文集，其中你印象最深刻的是哪個(gè)人物？請(qǐng)概括這一人物形象的特點(diǎn)。（2分）

4. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。（6分）

（1）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無(wú)題》）

（2）學(xué)而不思則罔， 。（《論語(yǔ)》）

（3）“月”是古代文人騷客筆下常見(jiàn)之物，但表達(dá)的思想情感卻各有不同。李白的“

，隨風(fēng)直到夜郎西”，表達(dá)的是對(duì)友人的關(guān)切；李煜的“無(wú)言獨(dú)上西樓， ”，抒發(fā)的是別愁離緒；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久， ”，表達(dá)的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“ ，夜泊秦淮近酒家”創(chuàng)設(shè)的是淡雅的意境。

5.閱讀下面材料，按要求答題。（共6分）

【材料一】低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。A隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，使世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。B二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)危害到人類嚴(yán)重的生存環(huán)境和健康安全。

【材料二】人民網(wǎng)北京1月21日電 1月19日，全國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)媒體聯(lián)盟啟動(dòng)儀式在京舉行。大會(huì)宣讀了《全國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)媒體宣言》，各成員面對(duì)聯(lián)盟會(huì)徽莊嚴(yán)宣誓，承諾將以宣傳低碳經(jīng)濟(jì)為己任，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)方針、政策，配合國(guó)家總體部署進(jìn)行。聯(lián)盟為一雙緊握的雙手置于地球中央、背景色為天藍(lán)色的聯(lián)盟會(huì)徽首先映入與會(huì)嘉賓視線，寓意著留給子孫后代一片藍(lán)天離不開(kāi)全球合作。

（1）【材料一】畫(huà)線句子的A、B句均有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。（2分）

A句修改意見(jiàn)：

B句修改意見(jiàn)：

（2）【材料二】是一則消息，請(qǐng)用一句話概括這則消息的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）

（3）低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。你打算從哪些小事做起，為低碳生活做貢獻(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。（2分）

第二部分：閱讀（50分）

（一）文言文閱讀（14分）（中考預(yù)測(cè)）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 （選自《出師表》）

【乙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢①竭股肱②之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死③！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”

建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開(kāi)府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國(guó)。

（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志?諸葛亮傳》）

[注釋]①［敢］謙詞。有冒昧的意思。②［股肱］比喻輔佐之臣。③［繼之以死］即一直到死。

6.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（3分）

①先帝不以臣卑鄙 卑鄙： ②深入不毛 毛：

③政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮。咸：

7.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

8.【甲】文諸葛亮自述本志和經(jīng)歷的目的是什么？（2分）

9.理解文意，用原句回答。（2分）

（1）【乙】文第一段文字所記敘的主要事件可以用【甲】文的哪句話概括？（1分）

（2）“外結(jié)好孫權(quán)”體現(xiàn)了諸葛亮一貫的外交政策，請(qǐng)從【乙】文中找出諸葛亮具體做法的語(yǔ)句。（1分）

10.你最欣賞諸葛亮哪一個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你所了解的諸葛亮事跡說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

（二）說(shuō)明文閱讀（10分）（中考預(yù)測(cè)）

“國(guó)食”餃子

文/羅澍偉

①餃子作為一種美食，不但味美，而且形美，“細(xì)砑霜膚薄，彎環(huán)味曲包。拈花生指上，斗角簇眉梢。輕似月鉤漾，白入云子抄”。甚至成了代表中國(guó)餐飲文化精粹的“國(guó)食”，所以千百年來(lái)流傳不衰。

②首先是因?yàn)轱溩影阎腥A民族的傳統(tǒng)品格、審美觀念與飲食文化做了最為完美的契合。美學(xué)家認(rèn)為，中國(guó)人愛(ài)吃餡，如餃子，餡必包于皮內(nèi)；餡的豐富多彩，卻因皮的樸素而讓人難以猜測(cè)。西方人愛(ài)吃餡，如比薩，餡放在表面，讓人一目了然。兩種不同的食品，代表著兩種不同的審美觀和價(jià)值觀；而餃子正反映出中國(guó)文化重內(nèi)涵、輕外在性格的文化取向。

③其次，餃子的制作比起菜肴的烹制，技術(shù)上相對(duì)簡(jiǎn)單，特別是在家庭中，人人都可以掌握，因此參與性強(qiáng)，便于融入中國(guó)傳統(tǒng)的人情、親情、和諧、美滿、團(tuán)圓等文化元素。每逢年節(jié)，或親友光臨，或闔家團(tuán)聚，圍坐一起包餃子，談笑間美食立就。親朋往來(lái)，向有“迎長(zhǎng)送短”之說(shuō)，“長(zhǎng)”者面條，“短”者餃子。新人入洞房，吃餃子不煮熟，曰“生”，預(yù)示著生生不息。天津人更把餃子發(fā)展為合子，取其和美、賺錢之意，新媳婦回門(mén)，一定要為小兩口包合子，過(guò)年是“初一餃子初二面，初三的合子往家轉(zhuǎn)”，把餃子的文化內(nèi)涵發(fā)揮得淋漓盡致。

④再次，餃子在中國(guó)傳統(tǒng)食品中最富營(yíng)養(yǎng)，其餡無(wú)論葷素，均被密封在餃子皮里，無(wú)論下到開(kāi)水鍋中煮，放進(jìn)籠屜里蒸，還是碼在鐺上貼，每個(gè)餃子都會(huì)形成一個(gè)超過(guò)一百攝氏度的小高壓艙，不但縮短了成熟時(shí)間，而且避免了維生素的破壞和營(yíng)養(yǎng)的流失。

⑤最后是餃子餡的調(diào)制，從大類上分，有葷、素之別；實(shí)際上根據(jù)個(gè)人的口味不同、喜好不同，可以做出千變?nèi)f化的組合搭配。我們?nèi)ゲ煌�的餐館、不同的親友家吃餃子，會(huì)吃出不同的風(fēng)味；餃子，可以為制作者打開(kāi)無(wú)限的技術(shù)空間，一展自己的風(fēng)采。莎士比亞說(shuō)，一千個(gè)人的眼中有一千個(gè)哈姆雷特。其實(shí)，一千個(gè)人也可包出一千種不同風(fēng)味的餃子。

⑥餃子還是中國(guó)最早出現(xiàn)的速凍食品。在東北地區(qū)，每屆寒冬，家家戶戶都要發(fā)酵酸菜，煮白肉，包出酸菜白肉餡餃子，放在院中冷凍，然后裝進(jìn)缸里儲(chǔ)存，隨吃隨煮。東北的白肉餡餃子沒(méi)有咸淡，吃時(shí)蘸醬油、醋、香油搭配成的“三合油”，別有風(fēng)味。

⑦俗話說(shuō)：“好吃不過(guò)餃子，舒服不過(guò)倒著。”這種觀念不但為中國(guó)人普遍接受，而且影響到外國(guó)人，影響到世界。202019年10月，美國(guó)國(guó)務(wù)卿鮑威爾訪華，專程到天津百餃園北京西單店品嘗餃子。2019年11月，美國(guó)第一夫人勞拉隨布什總統(tǒng)訪華，在該店榮華廳吃餃子，對(duì)這種美食贊不絕口。2019年奧運(yùn)會(huì)期間，勞拉在美國(guó)駐華大使夫人的陪同下，再次來(lái)到該店，在二樓的百意廳用餐，她品嘗了豬肉三鮮、豬肉豆角、豬肉山野菜、牛肉胡蘿卜、牛肉香菜等八種水餃和雞蛋西葫蘆等兩種鍋貼。進(jìn)餐后，勞拉在服務(wù)員的導(dǎo)引下重訪榮華廳，當(dāng)看到她使用過(guò)的餐具在那里被珍藏時(shí)，十分感動(dòng)。 （選自2018年1月14日《今晚報(bào)》）

11.本文的說(shuō)明對(duì)象是 ；說(shuō)明順序是 。（2分）

12. “餃子”成了代表中國(guó)餐飲文化精粹的“國(guó)食”，千百年來(lái)流傳不衰的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

13.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（2分）

餃子還是中國(guó)最早出現(xiàn)的速凍食品。

14.第⑦段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3分）

（三）議論文閱讀（11分）

我們沒(méi)有理由不重視語(yǔ)文

文/夢(mèng)離柯

①近日，上海市同濟(jì)、華東師大、華東理工、上海財(cái)大、上外和東華等六所高校自主招生測(cè)試密集舉行。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六所高校中，有四所要么是理科生不考語(yǔ)文，要么是全部考生只考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。據(jù)一位高校招辦老師解釋，自主招生之所以考英語(yǔ)不考語(yǔ)文，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有利于學(xué)生的學(xué)科發(fā)展，英語(yǔ)不好往往沒(méi)有前途。（2018年1月24日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）

②語(yǔ)文教育在國(guó)內(nèi)普遍被人們忽視的情況越來(lái)越嚴(yán)重，以前我們只知道很多大學(xué)非中文專業(yè)不開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課，現(xiàn)在連大學(xué)自主招生都不考語(yǔ)文了。和英語(yǔ)有四、六級(jí)考試，不管什么專業(yè)拿不到四級(jí)證書(shū)不能畢業(yè)相比，語(yǔ)文成了“沒(méi)爹疼沒(méi)娘愛(ài)的孩子”。大學(xué)生寫(xiě)文章錯(cuò)字連篇，理科生寫(xiě)文章“一逗到底”，文秘畢業(yè)生不會(huì)寫(xiě)公文，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)不明白病理……這些不同尋常的現(xiàn)象早已普遍存在。這不免讓人一頭霧水：漢語(yǔ)和英語(yǔ)，到底哪個(gè)是我們中華民族的母語(yǔ)？

③在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，實(shí)用主義成了教育的指揮棒，再加上教育部門(mén)熱衷搞形式主義，英語(yǔ)成了衡量人才的重要尺子：不會(huì)講英語(yǔ)是二流人才，不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)是三流人才，不懂英語(yǔ)幾乎就是蠢材！相比之下，語(yǔ)文的地位可就差遠(yuǎn)了。因?yàn)槿藶榈膲褐�，語(yǔ)文被認(rèn)為在工作中的作用不大，只要能考上大學(xué)，語(yǔ)文也就完成了歷史使命，“語(yǔ)文無(wú)用論”成了新時(shí)代的新論調(diào)。其實(shí)不然，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力不僅是某方面的知識(shí)和能力，它在很大程度上還是一種文化的鑒賞力。而鑒賞力是創(chuàng)造力的一個(gè)重要源泉。如果說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力、提高他們的綜合素質(zhì)是我們的教育目標(biāo)，那么加強(qiáng)語(yǔ)文教育則是必由之路。

④誠(chéng)然，英語(yǔ)是世界上的優(yōu)秀語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣優(yōu)秀，但對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)只不過(guò)是個(gè)工具，一個(gè)重要的工具，但它不能成為中國(guó)人振興中華的主要手段。有人說(shuō)中國(guó)的大學(xué)教育水平嚴(yán)重下滑，其中除了大量擴(kuò)招的原因外，另一個(gè)重要的原因是學(xué)生們被英語(yǔ)負(fù)擔(dān)所困擾。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是母語(yǔ)，日常生活中使用的不多，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能靠花大量的時(shí)間背無(wú)窮無(wú)盡的單詞，背各種介詞的用法，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D壓，也就不能一心一意地研究專業(yè)知識(shí)。如果任由這樣發(fā)展，英語(yǔ)不僅成不了我們中國(guó)人的工具，反倒成為累贅。

⑤漢語(yǔ)是我們的國(guó)文課，它是各科知識(shí)積累的基礎(chǔ)，也能培養(yǎng)一個(gè)人的修養(yǎng)，更是我們?nèi)�民族綜合水平的體現(xiàn)。因此，對(duì)于我們炎黃子孫而言，學(xué)好語(yǔ)文是重要的，更是必要的。筆者的意思不是說(shuō)中國(guó)人就要排斥其他語(yǔ)言，只學(xué)語(yǔ)文，而應(yīng)該是在學(xué)好語(yǔ)文和有足夠興趣的基礎(chǔ)上再考慮學(xué)習(xí)外語(yǔ)。作為教育部門(mén)和學(xué)校，無(wú)疑沒(méi)有理由不重視語(yǔ)文教育，沒(méi)有理由刻意把其他語(yǔ)言放到漢語(yǔ)前頭。語(yǔ)文教育應(yīng)該貫穿教育的全過(guò)程，高中生和大學(xué)生群體作為民族文化的傳承者，他們必須肩負(fù)起這副重?fù)?dān)，但前提是需要全社會(huì)特別是教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的足夠重視，給語(yǔ)文教學(xué)騰出點(diǎn)時(shí)間和空間，重新樹(shù)立起語(yǔ)文教學(xué)在教育中的地位和作用。

（選自2018年1月25日《光明日?qǐng)?bào)》）

15.從全文來(lái)看，第①段在文中有何作用？（2分）

16.理解文意，用原文回答下面的問(wèn)題。（2分）

（1）作者認(rèn)為語(yǔ)文教育在國(guó)內(nèi)普遍被人們忽視的原因是什么？（1分）

（2）作者認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆�重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？（1分）

17.文中第②段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）

18.作者認(rèn)為“應(yīng)該是在學(xué)好語(yǔ)文和有足夠興趣的基礎(chǔ)上再考慮學(xué)習(xí)外語(yǔ)”，你贊成這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶�，不低�?0字。（4分）

（四）記敘文閱讀：（15分）（中考預(yù)測(cè)）

美景，總在半夢(mèng)半醒之間

文/遲子建

①在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書(shū)，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)��?lái)踏實(shí)的睡眠�？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，赤條條的，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

②月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說(shuō)不出的嫩，夏日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光，雖然薄而白，但它落到雪地后，新鮮明媚得像剛印刷出來(lái)的年畫(huà)。原來(lái)雪和月光，是這世上最好的神仙眷侶啊。

③滿月的日子，故鄉(xiāng)的親人們聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚飯后，熄燈睡了。

④大約凌晨三點(diǎn)來(lái)鐘的樣子吧，我被渴醒了，床畔的小書(shū)桌上，通常放著一杯白開(kāi)水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上做起了畫(huà)。喝過(guò)那杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了?我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰梗�被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈，那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。

⑤看過(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢!只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外--啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些，再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。

⑥第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。窗外的山，哪還有滿月時(shí)的盛景?消盡了白雪而又沒(méi)有返青的樹(shù)，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)樽蛞鼓且粓?chǎng)熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因?yàn)樗�燃燒得太忘我了，�?dòng)了元?dú)�，所以不管怎么調(diào)理，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，而就不燃燒了，因?yàn)樵铝炼�得，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼，而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。

⑦我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮?在凡塵的情景呢。在那個(gè)時(shí)刻，那團(tuán)月亮無(wú)疑成了千家萬(wàn)戶共同擁有的一盞燈。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)懾人心魄。

⑧正因?yàn)槲宜�看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。

（選自《讀者》2019年第15期）

19.在作者筆下，四季的月光各有怎樣的特征？（每空不超過(guò)6個(gè)字）(4分)

春季的月光：

夏季的月光：

秋季的月光：

冬季的月光：

20.第①段中畫(huà)線的句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。(3分)

21.文中第④段與第⑥段畫(huà)線句子都描寫(xiě)了未發(fā)芽的樹(shù)，給人的感受有何不同？作者這樣描寫(xiě)的目的是什么？(3分)

22.請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劦冖喽卧谖闹械淖饔谩?2分)

23.請(qǐng)將下面尚未完成的讀書(shū)卡片填寫(xiě)完整。(3分)

讀書(shū)卡片 篇目：《美景，總在半夢(mèng)半醒之間》 作者：遲子建 摘句：它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，而就不燃燒了，因?yàn)樵铝炼�得，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼，而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。 啟示：

第三部分：寫(xiě)作（50分）

24.請(qǐng)從以下兩題中任選一題，按要求作文。

（一）閱讀下面文字，按要求作文。

自然是一本書(shū)，社會(huì)是一本書(shū)，父母是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中，接觸、交流的過(guò)程都是“讀”的過(guò)程，也是明悟的過(guò)程。

請(qǐng)以“我讀懂了________”為題，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇600字左右的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

（二）閱讀下面材料，按要求作文。

(1)愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。--孟子(戰(zhàn)國(guó))

(2)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。--黃奇石(當(dāng)代)

(3)愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便會(huì)欣欣向榮。--梵高(荷蘭)

請(qǐng)結(jié)合上面材料，自選角度，自命題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

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