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2019年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

2019年6月

注意事項：1.本試題分積累與運用、閱讀、寫作三大板塊，總分120分�？荚嚂r間120分鐘。

2.答卷前將密封線以上的項目及座號填寫清楚。

3.用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆直接答在試卷上。

第一部分 積累與運用（20分）

一、（20分）

1.下列詞語中加點的字，每組讀音都相同的一項是（2分）（ ）

A. 編撰/酒饌 孱弱/潺潺 駭人聽聞/言簡意賅

B.隔閡／彈劾 泥淖／闊綽 竭澤而漁/桀驁不馴

C.啜泣/輟學(xué) 麻痹／裨益 卷帙浩繁/鱗次櫛比

D.木訥／吶喊 薈萃／純粹 渾身解數(shù)/不屑置辯

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）（ ）

A. 惆悵 徘徊 苦心孤詣 相輔相承

B.羈絆 祈禱 好逸惡勞 鍥而不舍

C.靜謐 招睞 登峰造極 冥思苦想

D.暄囂 害燥 萬惡不赦 拈輕怕重

3.依次填人下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（ ）

①加拿大一年一度的商業(yè)捕殺海豹活動__________國際社會日益強烈的反對。

②隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了__________的地步。

③美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，__________有利于事物的成長，__________未必有利于其品質(zhì)的提升。

A. 遭受 刻不容緩 即使／也 B. 遭到 迫不及待 即使／也

C. 遭到 刻不容緩 雖然／卻 D. 遭受 迫不及待 雖然／卻

4.下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然后進(jìn)行修改。（2分）

①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。③而一個人能否成為一個真正的讀者，關(guān)健在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（1）第＿句有語病，修改：

（2）第＿句有語病，修改：

5.名句填空。（（1） （2）小題必做，（3） （4）小題選做一個）（5分）

（1）故天將降大任于是人也，__________，勞其筋骨，空乏其身。

（《生于優(yōu)患，死于安樂》）

（2）__________，月有陰晴圓缺，此事古難全。__________，千里共蟬娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）君不見黃河之水天上來，____________________ .（李白《將進(jìn)酒》）

（4）紙上得來終覺淺，____________________ .（陸游《冬夜讀書示子聿》）

6.名著閱讀。（5分）

（1）那漢趕將去，只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道……

這段文字出自《水滸傳》，是 __________故事中的一段描寫，一連串的動詞將白勝的動作描繪得分外連貫緊湊。白勝明明是在__________，卻好像是為了一瓢酒而情急。逼真的表演最終消除了對方的疑慮。（2分）

（2）初中三年的閱讀，一定讓你結(jié)識了不少名著中的人物。請從下面?zhèn)溥x的人物中選擇一個，說明出處，并談?wù)勀銓λ�的評價。（3分）

備選人物：貝多芬 保爾 柯察金 祥子

人物：

作品：

評價：

7.四川汶川用愛心捐款重建的一所學(xué)校今天正式開學(xué)。學(xué)校門口懸掛著一條橫幅。請你根據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含希望一詞，并與上句構(gòu)成對偶句。（2分）

地震摧毀了美麗的校園，____________________

第二部分 閱讀（40分）

二、閱讀下面詩歌，完成第8題。（4分）

夏意 宋 蘇舜欽

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。

樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。

注：①�。╠iàn）：竹席。②覺（jiào）：睡醒。

8.詩歌運用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

三、閱讀下面文言文。完成9一12題。（10分）

楚人養(yǎng)狙①劉基

①楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分②眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。

②一日，有小狙謂眾狙曰：山之果，公所樹與？曰：否也，天生也。曰：非公不得而取與？曰：否也，皆得而取也。曰：然則吾何假于彼而為之役乎？言未既，眾狙皆寤。③③其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。

④郁離子曰：世有以術(shù)④使民而無道揆⑤者，其如狙公乎？帷其昏而未覺也，一旦有開之，其術(shù)窮矣。

（選自《誠意伯文集》卷二，有刪節(jié)注：①狙（jū）：獼猴。②部分：此處指分派。③寤：同悟。④術(shù)：權(quán)術(shù)。⑤道揆：法度，準(zhǔn)則。

9.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）山之果，公所樹與 樹：

（2）其夕，相與俟狙公之寢 俟：

10.下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是（2分）（ ）

①楚有養(yǎng)狙以為生者

②明日，徐公來，孰視之，自以為不如①使老狙率以之山中

②又間令吳廣之次所旁叢祠中①或不給，則加鞭棰焉

②余嘗求古仁人之心，或異二者之為①言未既，眾狙皆寤

②既克，公問其故11.翻譯下面的句子。（4分）

（1）然則吾何假于彼而為之役乎？（2分）

（2）世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎？（2分）

12.本文通過楚人養(yǎng)狙的故事，揭示了怎樣的道理？（2分）

四、閱讀下面文章，完成13一15題。（9分）

懷念一種聲音 聶鑫森

①有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了，②他知道這種聲音只存在于古城的一條小巷，只存在于他家?guī)状�居住的那個小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹，有兩棵梧桐樹，有缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結(jié)構(gòu)，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調(diào)。

③這種聲音叫雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。

④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。

⑤一下雨，他爹總會站在老屋的臺階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡，然后把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多古人關(guān)于雨的詩句：夜雨剪春韭梅子黃時雨梧桐葉上三更雨留得殘荷聽雨聲……他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。

⑥然后，他們回到廳堂里坐下來，爹說：你聽——這兩個字在無數(shù)次重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了：雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階； 打在木曬樓的雨點，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上雨聲，沉著而充滿力度。

⑦古城有句俗語：落雨天，留客天。他記得一下雨，家里就會有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕……他坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。

⑧雨聲中，他長大了，成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。下雨的日子，他也向他的兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句，他的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。

⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。

⑩突然有一天，這一片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，他攜家人悵然搬進(jìn)了世紀(jì)花園。小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了！巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲！每逢下雨的日子，他會覺得格外無聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。？他決定，請些工匠，在露臺上做一個屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那聲音。露臺的屋頂很快就做好了。他還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳、一個燒木炭的紅泥火爐、一個燒水的青陶提梁壺。下雨的時候，他坐在這里烹茶，沏茶，靜靜地聽雨。露臺的前方是開敞的，他一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景，絕對不會生發(fā)一種古典的聲音！他明白了，在未來的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音。？又是一個下雨的日子。他驀地離開露臺，急急走進(jìn)這間靜寂的畫室……？他希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……

（摘自《百花園。小小說原創(chuàng)版》2019年1月，有刪改）

13.第⑥段畫線句運用的修辭手法是什么？有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。（3分）

14.小說結(jié)尾說：他希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……你對這句話是怎樣理解的？（3分）

15.小說在多個方面運用了對比手法，請從文中選擇一個方面作簡要分析。（3分）

五、閱讀下面文章，完成16一18題。（8分）

冷凍療法挽救生命

①登山或潛水運動員都深知寒冷給身體帶來的危害。然而，作為一種醫(yī)學(xué)治療手段，降低體溫可以減少心臟病患者在接受使用體外循環(huán)機進(jìn)行的手術(shù)時造成腦部后遺癥的風(fēng)險。

②伴隨心臟問題產(chǎn)生的是由于缺氧而造成的大腦損傷。缺氧5分鐘就會給大腦帶來不可挽回的破壞，10分鐘即可造成神經(jīng)死亡。美國心臟學(xué)會建議，在手術(shù)中有控制地降低體溫以減少腦部損傷。這種療法的關(guān)鍵在于循序漸進(jìn)地把體溫降至35攝氏度以下。因為體溫每降1攝氏度，氧氣的消耗量就會降低5%-8%.西班牙馬德里心臟外科主任恩里克。羅德里格斯指出：在所有使用體外循環(huán)機的外科手術(shù)中，我們都會用到適中的降低體溫的做法，也就是說，降至28攝氏度至31攝氏度之間，以避免在出現(xiàn)危險時給大腦造成損傷。③此外，冷凍療法可以延長手術(shù)的安全時間。例如在成人主動脈切斷或兒童先天性心臟病的手術(shù)治療中，需要完全中斷血液循環(huán)。為此需要把患者的身體冷凍起來，使接近冬眠狀態(tài)。當(dāng)體溫降至16攝氏度時，安全時間為40分鐘至60分鐘。心臟外科助理醫(yī)師卡洛斯。莫拉萊斯指出：體溫降得越低，我們進(jìn)行安全手術(shù)的時間就越充裕，成功的幾率也更大。④但是，控制體沮的同時，也蘊含著一定的風(fēng)險。冷凍療法最困難的一個環(huán)節(jié)是手術(shù)后如何使體溫回升。按照一般規(guī)則，如果身體被冷凍30分鐘，那么手術(shù)后的恢復(fù)時間就將增加一倍。負(fù)責(zé)將血液重新灌注到血管當(dāng)中的醫(yī)師需要在短時間內(nèi)迅速地使患者體溫回升。如果體溫在28攝氏度以下，那么產(chǎn)生心室纖維性顫動的風(fēng)險就會很高。恩里克。羅德里格斯說：盡管這些威脅依然存在，但是目前醫(yī)學(xué)界使用冷凍療法遇到的最大問題是可能出現(xiàn)的大腦水腫和血凝紊亂，因為低溫破壞了血液蛋白。重癥監(jiān)護室中的最大難題通常是通常是痙攣和寒熱增加的氧氣消耗，以及患者免疫系統(tǒng)的改變。因此專家建議給接受了冷凍療法的患者實施鎮(zhèn)靜輔助治療，使用抗生素，特別是在冷凍時間長達(dá)幾天的情況下。

（摘自《參考信息》2019年3月）

16.文章②③兩段分別是從哪兩個方面介紹冷凍療法的用途的？（2分）

17.是否可以將第④段調(diào)整到②③兩段之前？為什么？（4分）

18.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（2分）（ ）

A.手術(shù)中，有控制地將體溫降低到適中的溫度，可以減少心臟病患者的腦部損傷。

B.體溫降得越低，進(jìn)行安全手術(shù)的時間就越充裕，手術(shù)成功的可能性也就越大。

C.使用冷凍療法，術(shù)后體溫恢復(fù)的時間較長，產(chǎn)生心室纖維顫動的風(fēng)險很高。

D.目前，低溫對血液蛋白的破壞是醫(yī)學(xué)界使用冷凍療法遇到的最大問題。

六、閱讀下面文章，完成19-21題。（9分）

享受生命 梁衡

①享受這個詞在很長一段時間和大部分時候是被當(dāng)作貶義詞來用的。隨著年紀(jì)增長，閱歷增多，才知道這種理解未免狹窄。生命是博大豐富的，可享受的東西無窮之多；生命又是短哲的，許多有意義的東西稍縱即逝。我們對享受的理解，既不該狹窄，更不該冷漠。

②當(dāng)然，那種剝削、占有、揮霍式的享受，是最低級而不入流的。我們這里討論的是全面的享受，它實際上是對生命的認(rèn)識、開發(fā)和利用。要達(dá)此點，先得有兩個條件。

③一是勇氣。勇氣就是古人所說的舍我其誰，魯迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的瀟灑走一回痛快活一場.對生命沒有信心、沒有勇氣的人，不熱愛的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而卻步，就看不到極頂?shù)娘L(fēng)光；將出海而收帆，就體會不到驚濤駭浪。

④二是創(chuàng)造。可以說，你有多少創(chuàng)造，就有多少享受。馬克思、哥白尼、牛頓、愛因斯坦都分別創(chuàng)造了一個新學(xué)說，并因這個新學(xué)說開辟了一片新領(lǐng)域、一個新世界。因此，他們生命中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，我們這些常人是無論如何都難以看到的。

⑤如此說來，享受生命這句話又是多么沉重，就像我要登上珠穆朗瑪峰，不是隨便哪個人都敢開口說出的。達(dá)爾文、愛迪生等人完成偉大發(fā)現(xiàn)時，都說過類似的話：現(xiàn)在生與死都已無所謂了。因為他們都已享受到了生命中最成功、最華彩的段落。就是那些壯志未酬、行將赴死的勇士，如文天祥、林覺民等人，也是一種對生命成功的享受。當(dāng)常人將父母給予的血肉之軀用來做衣食之享時，他們將生命的炸彈做最后一擲，爆出無限的光熱，通過鳳夙涅梁，得到了永生。他們不但生時受享事業(yè)之樂、理想之樂，身后還永受歷史之功和人格之尊。

⑥追求物質(zhì)和精神的自由，或曰兩個文明，是人類生存奮斗的最基本目標(biāo)。我們不是苦行僧，我們的許多勞動、斗爭和犧牲，就是為了能在行動之后享受這幸福的結(jié)果。人生之中從最基本的吃飯穿衣，到無盡的物質(zhì)和精神享受，這是一個多大的庫藏，多么寬廣的領(lǐng)域，你一方面可以最大限度地去開發(fā)、創(chuàng)造和豐富，另一方面又可以盡情地去利用、索取和享受。一個真正懂得享受生命的人，不但將造物者給他的一切都能盡情享受個夠，他還進(jìn)一步享受著自己的創(chuàng)造，更還有少數(shù)杰出人物又能跨越時空永享歷史的光榮。

⑦但是請別忘記，造物者同時又制定了一條鐵的規(guī)律，生命只有一次，并且時間有限。所以我們對生命的享受不會從容，也不會沒完沒了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一節(jié)。讓我們好好地珍惜它，細(xì)細(xì)地品味它，盡情地享受它。

（摘自《經(jīng)典美文》2019年10期，有刪改）

19.作者認(rèn)為，全面地享受生命實際上是__________，要達(dá)到這一目的，就要具備__________和 __________ 兩個條件。（3分）

20.在第⑤自然段中，作者為什么說'享受生命'這句話又是多么沉重？（3分）

21.第⑥自然段說：更還有少數(shù)杰出人物又能跨越時空永享歷史的光榮。你能舉出一個例子并略作分析來論證這個觀點嗎？（3分）

第三部分 寫作（60分）

七、作文。（60分）

22.閱讀下面的材料，按要求作文。飽經(jīng)飽經(jīng)滄桑后，老畫家被迫住進(jìn)了一間擱置多年的老房子，房子連一扇窗戶也沒有，一進(jìn)去就有一種憋悶的壓抑感。老畫家笑哈哈地拿出一張潔白的畫紙貼在堵上，然后在上面畫了一扇窗戶，畫得如同真窗。他頓時感覺屋外的陽光和空氣像流水一樣涌入小屋。

讀完上面的材料，你想到了什么呢？請以畫一扇窗給自己為題目，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見解，抒發(fā)你的感受。文體自定（詩歌、戲劇除外）。文中不得出現(xiàn)與自己信息相關(guān)的名稱。

2019年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題（A｝

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)評分

說明：賦分時出現(xiàn)0.5分的情況，可在每大題得分欄內(nèi)如實填寫，合算總分時，若仍有0.5分的情況，則按1分計算。

一、（20分）

1. C （A駭hài 賅gāi B 淖náo 綽chuò D 訥nè吶nà 2分）

2. B （A相輔相成 C招徠 D喧囂 2分）

3. C（①遭到指遇上不幸或不利的事；遭受指遭遇不幸或受到損害，一般都要有承受損害的人或物；②刻不容緩形容形勢非常緊急；迫不及待表示急迫得不容等待，一般用來指人。③從前面分句的語意可以判斷，后面的兩個分句間應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選雖然／卻.2分）

4. （1）第②句有語病，修改：將就是改為就要，去掉的過程；（2）第③句有語病，修改：在青少年時期后添加有沒有或能否.（2分。每小題1分，找出病句0.5分，修改0.5分。將修改后正確的句子填在空白處也可）

5. （1）必先苦其心志 餓其體膚（2）人有悲歡離合 但愿人長久（3）奔流到海不復(fù)回（4）絕知此事要躬行（5分。（1） （2）必答，（3） （4）選答，每空1分，有錯字該空不得分；（3） （4）如果全答，其中有一處錯誤，均不得分）

6. （1）智取生辰綱 往酒里下藥（2分。每空1分，意思對即可得分）

（2）示例：貝多芬 《名人傳》 他面對家庭生活的不幸和社會的排斥，進(jìn)行不屈不撓的抗?fàn)帲�最終成就了自己的偉大。

保爾 柯察金 《鋼鐵是怎樣煉成的》 他勇敢面對人生的一次次挑戰(zhàn)，即使是在傷病無情奪走健康的情況下，他仍然以頑強的毅力進(jìn)行寫作，表現(xiàn)出了為理想而獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。

祥子 《駱駝祥子》 他為實現(xiàn)自己的夢想而辛勤勞作，但是他的希望一次一次破滅，以失敗告終。

（3分。作品1分，評價2分，可圍繞情節(jié)對人物形象進(jìn)行評價，言之成理即可酌情賦分）

7.示例：愛心放飛著不屈的希望（2分。希望1分，結(jié)構(gòu)合理、順暢自然1分）

二、（4分）

8.前三句用夏簟石榴樹陰等景物，寫出了別院的清幽（1分），而流鶯偶爾的一聲鳴叫以動襯靜，更加突出了這種寧靜幽深（1分）；全詩在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣（1分），營造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境（1分）。（4分）

三、（10分）

9. （1）樹：種植。（2）俟：等待。（2分）

10. B （ A①以是介詞，為是動詞，以為可譯為把（養(yǎng)狙）作為；②以與為組合成以為，動詞，認(rèn)為。B均為動詞，到……去。C（1）或是代詞，可譯為有的；②或，副詞，或許，也許。D①形容詞，引申為盡、完。②副詞，已經(jīng)。2分）

11. （1）既然這樣，我們?yōu)槭裁催�要依靠他并被他驅(qū)使呢？（2分。然則、何、假、為之役，各0.5分，語句不通順可酌情扣分）

（2）世上也有依靠權(quán)術(shù)奴役百姓而不講法度的人，大概就像狙公一樣吧？（2分。以、使、其、如……乎，各0.5分，語句不通順可酌情扣分）

12.靠權(quán)術(shù)奴役百姓而不講法度的人，是遲早要遭到反抗而滅亡的。（2分。每個要點1分，意思對既可）

四、（9分）

13.用了比喻修辭格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨點發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階，形象生動地表現(xiàn)出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。（3分。比喻1分，句子分析1分，效果1分，意思對即可）

14.他希望通過畫畫來再現(xiàn)逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關(guān)系，借以抒發(fā)強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。（3分，每個要點1分，意思對即可）

15.示例1：以前的雨聲充滿音樂美和絢麗顏色，現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強烈地表達(dá)出主人公對淳樸自然生活的熱愛和懷念。

示例2：以前人與人和諧地交往和交流，現(xiàn)在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強烈地表達(dá)出主人公對和諧人際關(guān)系的熱愛和懷念。

（3分。前后情況比較1分，表達(dá)效果1分，表達(dá)的情感1分）

五、（8分）

16.可以減少因為腦部缺氧而造成的大腦損傷；可以延長手術(shù)安全時間。（2分。減少大腦損傷1分，延長手術(shù)安全時間1分。意思對即可）

17.不可以。因為②③兩段說的是使用冷凍療法的用途，第④段說的是使用冷凍療法控制體溫的同時所蘊含的風(fēng)險，②③兩段與第④段在順序上具有邏輯關(guān)系。如果調(diào)整順序，就顯得邏輯混亂。（4分。不可以1分，邏輯關(guān)系分析2分，邏輯混亂1分，意思對即可）

18. C（使用冷凍療法，如果體溫在28攝氏度以下，那么產(chǎn)生心室纖維性顫動的風(fēng)險就會很高。2分）

六、（9分）

19.對生命的認(rèn)識、開發(fā)和利用勇氣創(chuàng)造（3分，每空1分）

20.因為享受生命離不開勇氣和創(chuàng)造；要得到最大的享受，就要付出最大的勞動、斗爭甚至犧牲；就要取得成功，實現(xiàn)人生的意義和價值。（3分，每個要點1分，意思對即可）

21.示例：布魯諾堅持真理，蔑視神權(quán)。雖被處以極刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人頌揚。

（3分。事例1分，簡析2分。開放性題目，言之成理即可酌情賦分）

七、（60分）

22.評分標(biāo)準(zhǔn)及說明。

項目等級內(nèi)容（30)表達(dá)（25）文面（5) 立意深刻，中心明確材料典型，內(nèi)容充實（26一30)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明生動形象，真實感人（21一25）5 中心明確選材得當(dāng)，內(nèi)容具體（21一25）結(jié)構(gòu)合理，條理較分明通順流暢，感情真實（16一20)4 中心基本明確材料一般，內(nèi)容欠具體（16一20)結(jié)構(gòu)較完整，條理欠清晰有些語病，缺乏感情（11一15）3四中心不明確材料不當(dāng)，空洞無物（11一15）結(jié)構(gòu)有殘缺，條理較亂語病較多，沒真情實感（.,一10）2五嚴(yán)重偏離題意套抄范文，不切實際（0一10)．結(jié)構(gòu)混亂病句很多，辭不達(dá)意（0一5）1

說明：①滿百字者，最低10分。

②每少寫50字從得分中扣1分，最多扣2分。③每3個錯別字扣1分，重者不計，最多扣3分④無題目或另擬題目扣2分。

立意提示：畫一扇窗給自己，是一種豁達(dá)超然、樂觀自信的人生態(tài)度。黑暗襲來、磨難當(dāng)頭之時，畫一扇窗給自己，留一份樂觀、豁達(dá)給自己，就可以讓靈魂喘息，讓希望棲息；就可以讓夢想之鷹在心靈的窗前翩然翻飛。

附錄：文言文參考譯文

楚國有一個靠飼養(yǎng)獼猴維持生計的人，楚國人稱呼他叫狙公。每天早上，他一定會在庭院中為所有的獼猴分派任務(wù)，指派年齡大的獼猴帶領(lǐng)其它獼猴進(jìn)入山中，尋找植物的果實，抽取十分之一供狙公自己享用。如果有獼猴不交出果實，狙公就會用鞭子鞭打它們。所有的獼猴都害怕狙公，以摘取果實為苦事，但沒有敢違背的。

一天，有一個小獼猴對眾獼猴說：山上的果實，是狙公種植的嗎？大家說：不是，是自然生長的。這個小猴又問：不是狙公就不能摘取它們嗎？＂大家說：不是，人人都可以。這個小猴就說：既然這樣，我們?yōu)槭裁催�要依靠他并被他驅(qū)使呢？話還沒說完，大家都醒悟過來。

那一天日落以后，大家一起等狙公睡著后，打破柵欄和籠子，拿上狙公積攢的果實，一起進(jìn)入山林中，再也沒有回來。狙公最終饑餓致死。

郁離子認(rèn)為：世上也有依靠權(quán)術(shù)奴役百性而不講法度的人，大概就像狙公一樣吧？百姓只是糊涂沒有覺悟，一旦有人啟發(fā)他們，那些統(tǒng)治者的權(quán)術(shù)也就用完了。