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試題預(yù)覽：

湖南省邵陽市2018年中考

語 文試卷

親愛的同學(xué)，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：

1．本試卷共6頁，三大題，26小題，滿分120分�？荚囉脮r120分鐘。

2．答題前，請將你的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷上指定的位置。

3．所有答案全部做在答題卷上的指定位置，在草稿紙、試卷上答題無效。

4．考試結(jié)束，監(jiān)考人員將本試卷和答題卷一并收回。

預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！

一、語言積累與運用（共30分）

1．字詞讀寫，練一練。閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）

?山奇jué 秀美，讓人嘆為觀止；南山廣mào 無垠，令人心胸寬廣；而那蜿（ ）蜒曲折的資江，帶著“寶古佬”的火辣、淳樸和勤勞，流向煙波浩渺的洞庭湖，更使人思接千載（ ），視通萬里。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（1分）

奇jué 廣mào

（2）給加點的字注音。（1分）

蜿（ ）蜒 千載（ ）

（3）請用正楷字工整、規(guī)范地將“嘆為觀止、思接千載”寫在田字格內(nèi)。（2分）

2．斟詞酌句，選一選。結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語運用準(zhǔn)確無誤的一項。（2分）

A．我國政府從容面對各種疫情的能力，令世界刮目相看。

B．3G手機有如雨后春筍般迅速在通訊傾域掀起波瀾。

C．眼下，就業(yè)壓力越來越大，找份穩(wěn)定的工作是很多人魂牽夢縈的事。

D．面對偉大祖國60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個中國人無不為之長吁短嘆，倍感驕傲與自豪！

3．名句集錦，記一記。將下列詩文補充完整或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。（8分）

（1）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）

（2） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中被譽為“妙手回春”的名句是： ， 。

（4）我們誦讀詩文，是在與先賢對話，與智者交流。周敦頤的“ ，濯清漣而不妖”，告訴我們要堅守高尚的節(jié)操；曾子的“士不可以不弘毅， ”，告訴我們要有遠大的抱負；李白的“長風(fēng)破浪會有時， ”，告訴我們要有充分的自信；而毛澤東的一句“俱往矣， ”，則給我們道出了萬丈豪情！

4．身邊語文，學(xué)一學(xué)。（2分）

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們利用手機、互聯(lián)網(wǎng)進行交流的方式越來越普遍。下面是一位同學(xué)在其QQ空間所寫的一句節(jié)日祝福語，請你照樣子幫他再補寫兩句。

惦記，無聲，卻很甘甜； ； 。

5．家鄉(xiāng)人文，填一填。（2分）

東塔，是邵陽市內(nèi)的一處名勝。沿塔內(nèi)階梯步步而上，至高處觀景口，可俯瞰市區(qū)全景。在這座古塔之上，刻有一副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)知識補全下聯(lián)。

上聯(lián)：挺胸流盼層層遠

下聯(lián)：昂首攀登

6．能說會道，說一說。（2分）

甲、乙兩同學(xué)是一對非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學(xué)，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學(xué)為自己過生日一事與乙同學(xué)鬧起了別扭：

甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點錢讓我請客都不行，太不夠意思了！

如果你是乙，該怎樣回答，才能既不傷友情，又能讓甲主動放棄生日請客的想法？

乙：

7．讀圖賞析，想一想。（2分）

經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2018年起，每年的5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。右面是國家“防災(zāi)減災(zāi)日”征集活動圖標(biāo)獲獎作品的主體部分，請仔細觀察，從構(gòu)圖創(chuàng)意上，把你想到的獲獎理由寫出來。

8．綜合實踐，做一做。（8分）

書籍是人類智慧的結(jié)晶：溫家寶總理在今年4月23日“世界讀書日”這天指出：一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。為此，希望學(xué)校九年級（一）班將利用雙休日舉行一次集體課外讀書活動。請你按要求完成下面任務(wù)：

[活動一：宣傳發(fā)動]

宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動，以班委會的名義，擬寫了下面一則海報，請認真閱讀，按要求答題。

讀有用書，做有用人

①本周雙休日，我班將組織全體同學(xué)開展集體課外讀書活動。②用我們的實際行動去實現(xiàn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對我們的諄諄教導(dǎo)。③我們希望有更多的同學(xué)加入讀書人的行列，勤讀有用之書，學(xué)做有用之人。

九年級（一）班班委會

（1）海報的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請找出來。（2分）

（2）文中有一個句子有語病，請找出來，并提出修改意見。（1分）

[活動二：推薦名著]

（3）為了達到“讀好書”的目的，同學(xué)之間進行了中外文學(xué)名著推薦活動。

①你推薦的作品是：《 》（1分）

②你的推薦語是： （2分）

[活動三：分析探究]

（4）讀下列三則有關(guān)“讀書”的事例，你會有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出你的探究結(jié)果。（2分）

事例一：2019年，上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短三個月中，學(xué)員由原先的20人減至2人。有記者采訪退班學(xué)員的家長，得到的答案竟出奇一致：

“以后入學(xué)時又不看這些，還是把時間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實在，這些可都是升學(xué)加分的。”

事例二：詩人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)他在書房中如癡如醉地讀書。

事例三：5•12地震中，救援人員發(fā)現(xiàn)一個在廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”

二、閱讀理解與賞析（共40分）

（一）被老師讀作文的時候

畢淑敏

①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。

②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

③下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的。“哦——哦——，老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。

④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

⑤作文每兩周講評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？

⑥我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。

⑦王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。

⑧就沒有一個萬全之策了嗎？

⑨我小小的腦筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字：畢淑敏。

○10我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說。“我有一個小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事？你說好了。”王老師的眼睛明亮地注視著我。

○11“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。

○12“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。

○13我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”

○14我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。

○15“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。

○16那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

○17我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。

（選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動）

9．被老師讀作文的時候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨特的感受。當(dāng)時，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）

10．第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）

11．第11段用了4個省略號，其作用是什么？（1分）

12．你有過與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗嗎？請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。（3分）

（二）我們的家園怎么了

佚 名

①人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行�。坏刂泻５貐^(qū)由于嚴(yán)重缺水會半沙漠化，滑雪運動在歐洲將蕩然無存；在英國，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。

②最新的一項研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測是以近年來地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高�？茖W(xué)認為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃�？茖W(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時增加一倍。

③導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業(yè)革命開始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然氣）的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。

④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。

⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛護頭頂?shù)倪@片藍天。

（選自《初中語文讀本》）

13．請找出文中運用了下定義這一說明方法的語句，并抄寫下來。這一段中還主要運用了哪幾種說明方法？（2分）

14．用“∥”標(biāo)出此文的結(jié)構(gòu)層次。（2分）

① ② ③ ④ ⑤

15．第②段“科學(xué)認為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用”一句中的“極其”能否刪去？為什么？（2分）

16．保護環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議？（2分）

（三）沒有規(guī)矩，也成方圓

老 蘇

①俗語云：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在古代，只有圓規(guī)才能畫出圓形，只有曲尺才能畫出方形。然而，在今天，不借助這些工具，僅僅是點幾下鼠標(biāo)，就可以畫出數(shù)以千計的標(biāo)準(zhǔn)圖形。

②規(guī)矩實際是一種比喻：假如你不按照一定的方式出牌，你就一定玩不成。真的如此嗎？

③規(guī)矩不是憑空產(chǎn)生的。我不禁要問：“在立規(guī)矩之前，方圓何在？”

④規(guī)矩按制定的時間先后分舊規(guī)矩和新規(guī)矩，那么我們到底要遵循哪個規(guī)矩？

⑤如果一味地在行為上端正老實，合乎標(biāo)準(zhǔn)和常理，新規(guī)矩從何而來？

⑥如果有幸在遵循舊規(guī)矩的基礎(chǔ)上保證了自己的成功而成為新規(guī)矩的制造者，我們是否也成了不規(guī)矩的人？

⑦如果每個人都遵循著規(guī)矩，世上的人都將固步自封，有何進步發(fā)展可言？

⑧規(guī)矩太過嚴(yán)苛就成了鑲著金邊的牢籠，任憑你是只大鵬鳥，任憑你有鴻鵠志，你的一生也將無所建樹。

⑨所謂成大事者往往是智者。智者各有志，從不人云亦云，隨波逐流。丘吉爾從桀驁不馴的頑劣子弟到英國首相；沈從文從逃學(xué)大師到文學(xué)大師；愛因斯坦對經(jīng)典力學(xué)的顛覆成功；孫中山對舊制度的叛逆勝利。

○10當(dāng)舊規(guī)矩衰微之時，正是新規(guī)矩誕生之日。沒有偉人們的不規(guī)矩，無法想象社會將變得多么可怕。

○11規(guī)矩并非不能打破，只有打破重生之后的東西才更有生命力；沒有規(guī)矩，不是不要規(guī)矩，而是尋找適合新方圓的新規(guī)矩。

○12沒有規(guī)矩，也成方圓。因為它摒棄的是不合時宜的舊規(guī)矩，創(chuàng)造的是更完滿新鮮的新方圓。

（選自《智慧滿行囊》）

17．本文的論點是什么？（2分）

18．第⑧段運用了什么論證方法，運用這種論證方法有什么作用？（2分）

19．第⑨段的中心句是哪一句？為了證明論點，作者用了4個事例，請你用簡潔的語言再添寫一個事例。（2分）

20．創(chuàng)新是一個民族前進的動力。請結(jié)合本文第⑦段，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

（四）文言文閱讀

（甲）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（節(jié)選自《出師表》）

（乙）伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。

21．解釋下列句中加點的字詞。（2分）

①躬耕于南陽

②先帝不以臣卑鄙

③約己愛民

④悉仰于官

22．翻譯下列句子。（2分）

臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。

23．選出下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項。（2分）

A．先帝／不以臣卑鄙 B．咨臣／以當(dāng)世之事

C．提拔隱逸／以進賢良 D．臣身／在外

24．甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)？（2分）

25．甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實意義？

（五）詩詞鑒賞

中秋月

蘇 軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

注：《中秋月》作于熙寧十年（1077年），蘇軾任徐州知府時，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機會。

26．這首詩寫法上由 入 ，抒發(fā)了作者 之情。（2分）

27．請用自己的語言生動地描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。”的優(yōu)美意境。（2分）

三、作文表達與交流（50分）

28．下面兩道作文題，請任選一題寫作。

文題一：誰也沒想到

文題二：閱讀下面詩歌，按要求作文。

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月／青春就不再是一個謎

向上的路／總是坎坷又崎嶇／要永遠保持最初的浪漫／真是不容易／有人悲哀／有人欣喜／當(dāng)我們跨越了一座高山／也就跨越了一個真實的自己

請以“跨越”為話題，自選角度，自擬題目作文。

要求：①文體不限，不少于600字；②注意聯(lián)系生活，寫出真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④卷面整潔，字跡清楚。

親愛的同學(xué)，做完試卷后，別忘了仔細檢查，盡最大的能力，交上一份自己最滿意的答卷。

湖南省邵陽市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷

語文參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)

1．（1）奇絕 廣袤

（2）蜿（wān）蜒 千載（zǎi）

（3）說明：書寫規(guī)范、端正、美觀。

2．B

3.①脈脈不得語

②春蠶到死絲方盡

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

④出淤泥而不染 任重而道遠 直掛云帆濟滄海 數(shù)風(fēng)流人物還看今朝

4.示例：思念，無味，卻很香醇；回憶，無色，卻很豐富。

5.下聯(lián)：昂首攀登步步高（或節(jié)節(jié)高）

6.我爸媽對我的生活費控制的很嚴(yán)，這個星期的前已經(jīng)用沒了，我們開個生日小歌會，我送給你一首歌，那樣不是更有意義嗎！

7.①圖案整體是“5•12”的縮寫變形，讓我們銘記全國“防災(zāi)減災(zāi)日”日期；

②同時也警示全國“防災(zāi)減災(zāi)日”的由來：紀(jì)念汶川大地震中的遇難同胞；

③“5•12”變化為一個由長城構(gòu)成的手呵護幼小虛弱的“1”，寓示這一圖標(biāo)的含義：眾志成城抗大災(zāi)，我們團結(jié)一心，凝聚在一起。

8.（1）內(nèi)容上沒有交待清楚活動舉辦的具體時間和地點；格式上沒有在署名后署清倡議時間。

（2）第②句有語病“用我們的實際行動去實現(xiàn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對我們的諄諄教導(dǎo)。”應(yīng)改為“我們要用實際行動去響應(yīng)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對我們的諄諄教導(dǎo)。”

（3）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》

通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價值，通過他你可以獲得更有意義。

（4）發(fā)現(xiàn)：知識就是力量 但是我們需要一個無功利的良好的讀書環(huán)境。

9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵的時候，又建議老師不要念范文作者姓名。

10.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠孤立。

11.“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會生氣，識破自己的“鬼主意”追問下去，進而會訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。

12.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表揚了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠我。不過我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實的的態(tài)度，主動和同學(xué)們交往，對同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學(xué)們的認可，漸漸隔閡就消除了。

13.溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。舉例子，列數(shù)字，作比較

14.① ② ③∥④∥⑤

15.不能。他體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

16.呼吁大家少開車，少使用石油能源，盡量乘坐公交工具，為減少二氧化碳氣體排放量作貢獻，同時積極種植樹木等植被，愛護森林。

17.規(guī)矩并非不能打破，只有打破重生之后的東西才更有生命力；沒有規(guī)矩，不是不要規(guī)矩，而是尋找適合新方圓的新規(guī)矩。

18.比喻論證法 把嚴(yán)苛陳舊的“規(guī)矩”比作牢籠更加生動鮮活的控訴了它的危害之嚴(yán)重。

19.智者各有志，從不人云亦云，隨波逐流。哥白尼不迷信“權(quán)威”發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立了科學(xué)的“日心說”；王羲之在繼承前人基礎(chǔ)上又不拘泥于前人，創(chuàng)造了自己獨特的書法藝術(shù)風(fēng)格和魅力。

20.一個國家民族只有大膽改革創(chuàng)新才能煥發(fā)生命力和活力，才能在世界民族之林立足不倒。

21.①躬：親自，親身

②卑鄙：出生卑微，身份低賤

③約：克制

④悉：全部，都

22.我將來去世的時候，不允許家人收受財物，在外有盈余的錢財，而辜負了陛下的恩德啊。

23.D

24.鞠躬盡瘁死而后已，忠心耿耿，盡職盡責(zé)，公正廉潔

25.親賢臣，遠小人，選賢任能

對于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量“財”而用，那只會禍國殃民，違法亂紀(jì)，被人民所唾罵，成為國家的罪人。

26.由景入情，抒發(fā)了作者不得和親人團聚的相思

27.晚霞漸漸消逝，深秋的寒氣籠罩夜晚，襲人肌體，天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉(zhuǎn)，銀盤似的圓月也無聲的移動。

三、寫作（第28題，共50分）

28．寫作評價等級及賦分標(biāo)準(zhǔn)。

附作文評分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷（45--50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語言流暢，條理清楚。

二類卷（40—34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。

②基準(zhǔn)分為42分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評分類別進行評定。

③未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1--2分；標(biāo)點符號一逗到底的扣1分。

④達到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當(dāng)比例。

⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長認定。

注：（1）沒有標(biāo)題扣1分。

（2）每3個錯別字扣1分，重現(xiàn)不計，扣到3分為止。

（3）每少50字扣1分。

（4）特色加分（5分）。達到下列三項之一者可加2-3分；特別突出的可加5分。

①感情真摯，有自己的深切感悟。

②構(gòu)思或選材新穎，見解獨特，有個性。

③語言生動，有文采。