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營(yíng)口市2015年中考模擬試題（四）
語(yǔ)文試卷
考試時(shí)間150分鐘，滿分150分
一、積累與運(yùn)用（30分）
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（     ）（2分） 
A.闊綽（chuò）   解剖（pāo）   狡黠（xiá）   拈輕怕重（niān）
B.干涸（hé）     休憩（qì）    倔強(qiáng)（juè）   莘莘學(xué)子（shēn）
C.祈禱（qí）     脊梁（jǐ）    哽咽（yè）    憂心忡忡（chóng）
D.提防（dī）     剽悍（piāo）  媲 美（pì）    相濡以沫（rú）
2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（     ）（2分）
A.咫尺     沉湎     悲愴     浮想聯(lián)篇
B.急燥     惘然     狹隘     因地治宜
C.諂媚     駐足     挑釁     鋒芒畢露
D.皸裂     佇立     破綻     各行其事
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）
A．山環(huán)水繞的重慶是一座歷史文化名城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才輩出。
B．理想，有時(shí)候它像那海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心；但更多的時(shí)候，
它能激發(fā)你昂揚(yáng)的斗志。
C．環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰�“美�?br>師”，他們應(yīng)受到尊重。
D．懵懵懂懂的孩子在成長(zhǎng)中，會(huì)跌跤，會(huì)犯錯(cuò)，請(qǐng)善待孩子吧，別對(duì)他們吹毛求疵。
4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（2分）
①讀書(shū)不能一味貪多,要抓住有價(jià)值的文章和著作不松手,把它讀熟,讀透,讀出自己獨(dú)到的感受,這樣它才會(huì)化作你生命__  _的基礎(chǔ).    ②全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上設(shè)置的綜合素質(zhì)考查,__  _只有一分,但意義卻很重大,參賽選手在復(fù)習(xí)備考時(shí)_  __不應(yīng)掉以輕心.    ③在這件事上,我們一定要遵守我們的_  __,不能出爾反爾.  A.堅(jiān)實(shí) 縱然/固然 允諾         B.堅(jiān)實(shí) 雖然/當(dāng)然 承諾   C.堅(jiān)固 縱然/當(dāng)然 承諾         D.堅(jiān)固 雖然/固然 允諾
5.選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（     ）（2分）
①科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，也越來(lái)越顯示出巨大的作用。②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來(lái)的觀點(diǎn)。③并且指出:“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)�！雹茉缭谝话俣嗄暌郧�，馬克思就說(shuō)過(guò):“機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺(jué)地運(yùn)用自然科學(xué)�！雹莠F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越采越密切了。
A.④③①⑤②      B.②④③⑤①   C.④②③⑤①  D.①②④③⑤
6.下列一段話中的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)下來(lái)。（2分）
①劣勢(shì)是客觀存在的，不但有時(shí)也是一潛能和優(yōu)勢(shì)。充分利用你的智慧，②努力地采用這種潛能和優(yōu)勢(shì)，“土坷垃”就會(huì)變成“金疙瘩”。就如一位哲人說(shuō)的那樣：“生活中最重要的—件事是學(xué)會(huì)從你的劣勢(shì)里獲利”。
① 句改為：                                                          
② 句改為：                                                        
7.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2分）
和諧，是清晨的陽(yáng)光，是___________,是___________；和諧，是給無(wú)助的人以扶持，是___________,是___________；和諧是雪中炭，和諧是錦上花，善舉義施每天都在發(fā)生，愛(ài)心的暖流正推動(dòng)著和諧社會(huì)的進(jìn)展……
8.名著閱讀。（4分）
（1）他憋了好久的怒火，再也按捺不住，終于爆發(fā)了。他總是這樣，一發(fā)起火來(lái)，動(dòng)作就異常迅猛。“怎么，你們這幫壞蛋、奸商，竟敢欺負(fù)人？”他像蹬著彈簧，兩手一撐就躥到中鋪上，揮起拳頭，朝莫季卡那副蠻橫無(wú)恥的臉上猛力打去。“你們這幫混蛋，統(tǒng)統(tǒng)給我滾下去。不然的話，我就要你們的狗命！”他用手槍指著上鋪那四個(gè)人的鼻子，怒沖沖地吼著。這樣一來(lái)，局面完全改變了。
這段文字選自名著《                  》，文中的“他”是        。 （2分）
（2）下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A．“舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”“七擒孟獲”等情節(jié)，刻畫(huà)了諸葛亮深謀遠(yuǎn)慮、博學(xué)多才的儒將形象，他因此成為讀書(shū)喜愛(ài)的智者化身。
B.《水滸》 成功塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵，豹子頭林沖等，小說(shuō)還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的名篇。
C.《童年》 的阿廖沙在慈祥的外祖母，樂(lè)觀的小次岡，和正直的格里戈里等人的影響下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)和充滿愛(ài)心的人。
D. 受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，冰心寫(xiě)出了“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”這首明白曉暢 、晶瑩明麗的哲理短詩(shī)，贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大。
9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（12分）
（1）自經(jīng)喪亂少睡眠，                   。
（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，                       。
（3）                 ，不求聞達(dá)于諸侯。
（4）                ，壯士十年歸。
（5）潮平兩岸闊，                。
（6）                ，宮闕萬(wàn)間都做了土。
（7）山水之樂(lè)，                 。
（8）四面竹樹(shù)環(huán)合，            ，凄神寒骨，悄愴幽邃。
（9）《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句是：                ，                   。
（10）古代文人墨客常借“酒”抒情言志，“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定樂(lè)觀�！�             ，             ”
(《游山西村》)借“酒”寫(xiě)農(nóng)家好客的習(xí)俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。
二、古詩(shī)文閱讀（滿分20分）
（一）閱讀下面課內(nèi)文言文，回答問(wèn)題。（8分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
10.解釋加點(diǎn)的詞。（2分）
①余幼時(shí)即嗜學(xué)（       ）         ②錄畢，走送之（        ）
③益慕圣賢之道（       ）         ④或遇其叱咄  （        ）
11.下邊加點(diǎn)詞用法或意思完全相同的一組是（     ）（2分）
A.以是人多以書(shū)假余         以中有足樂(lè)者
B.手自筆錄，計(jì)日以還       重巖疊嶂，隱天蔽日
C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)       肉食者謀之
D.門(mén)人弟子填其室           其真無(wú)馬邪
12.翻譯劃線句子。（2分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；
13.文中寫(xiě)人物讀書(shū)刻苦的語(yǔ)句是：（2分）                                                                        
（二）閱讀下面課外文言文，回答問(wèn)題。（8分）
范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏�、�，輒以水沃面②；食不給，啖粥而讀。既仕每慷慨論天下事奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也�！�
【注釋】①昏�。夯璩晾Ь擘谖郑簼�。這是“洗”的意思。
14. 解釋加點(diǎn)的詞。（2分）
①輒以水沃面（       ）          ②食不重肉（       ）
15. 翻譯劃直線的句子。（2分）
士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。
16.為劃浪線的句子劃分節(jié)奏。（2分）
既 仕 每 慷 慨 論 天 下 事 奮 不 顧 身
17. 宋濂和范仲淹幼年 時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？（2分）

（三）閱讀下面課外古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）
山茶花
楊慎①
綠葉紅英斗雪開(kāi)，  黃蜂粉蝶不曾來(lái)。
海邊珠樹(shù)②無(wú)顏色，羞把瓊③枝照玉臺(tái)④。
【注釋】①楊慎，明代四川新都人，曾得進(jìn)士第一，后遭貶至云南永昌（今保山），從此居滇35年。②珠樹(shù)，古代傳說(shuō)中的一種似玉如珠的樹(shù)。③瓊：美玉。④玉臺(tái)，傳說(shuō)中天神的宮室。
18.詩(shī)人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作畫(huà)，請(qǐng)你展開(kāi)想象用優(yōu)美的筆調(diào)描繪一下這幅畫(huà)面。（2分）

19.第二、三、四句采用了什么手法？在詩(shī)中有何作用？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（滿分40分）
 （一） 閱讀下面選文，回答問(wèn)題。（22分）
⑴他是我初中時(shí)的同桌,瘦瘦的清白的臉,人很老實(shí)不大愛(ài)說(shuō)話。他家住在偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，那里屬于這座小城的貧困地帶。
  ⑵也許是家遠(yuǎn)的緣故，中午放學(xué)他不回家。學(xué)校有食堂，可一次也沒(méi)有見(jiàn)他去過(guò)。他的午飯很簡(jiǎn)單，一個(gè)白面饅頭，一根細(xì)細(xì)的咸黃瓜，一罐涼開(kāi)水，天天如此。
  ⑶冬天，每當(dāng)?shù)谌��?jié)課下課鈴聲響起，他就從那個(gè)洗得發(fā)白的帆布兜里掏出用舊白紗布層層包裹的饅頭，放在身旁的暖氣片上烤熱。而夏天，他走進(jìn)教室的第一件事，就是打開(kāi)白紗布把饅頭放在書(shū)桌里，他是怕天氣熱，捂著饅頭會(huì)壞掉。我們之間很少交流，自習(xí)課上，前桌后桌聊得熱火朝天，而我們卻很安靜，他偶爾開(kāi)口說(shuō)話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭去。漸漸地，我對(duì)他產(chǎn)生了反感，都什么年代了，他的思想還像他身上穿的那件肥大的灰?jiàn)A克一樣陳舊。
�、劝嗌嫌兴膫�(gè)調(diào)皮的同學(xué)號(hào)稱“四人幫”，整天無(wú)所事事，以欺負(fù)和戲弄同學(xué)為樂(lè)，老師也 拿他們沒(méi)辦法。他不合群的個(gè)性引起了“四人幫”的憎惡，“四人幫”經(jīng)常變著法兒戲弄他�？伤�總是置之不理，他平淡的回應(yīng)更激起了“四人幫”的憤怒，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他孤傲，看不起他們。
�、梢惶煸缟希�他剛走進(jìn)教室，粉筆頭便從四面八方飛來(lái)打在他的身上、臉上。我以為他這下一定會(huì)憤怒得大吼大叫，但他像什么事也沒(méi)發(fā)生似的，很平靜地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位上坐下了。第二天，依然如故。不過(guò)這次“四人幫”發(fā)射的子彈是剛剛嚼過(guò)的泡泡糖。泡泡糖的黏性很強(qiáng)，粘到頭發(fā)上不容易拿掉，于是從上午到下午他都在和粘在頭發(fā)上的泡泡糖做斗爭(zhēng)。我心里很為他打抱不平，忍不住對(duì)他說(shuō)：“你為什么不反抗？你為什么不告訴老師？”他淡淡地說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間理他們，我還要學(xué)習(xí)。”我覺(jué)得這只不過(guò)是他的借口，他在掩蓋骨子里面的懦弱。
�、拾矊幜藥滋�，“四人幫”卷土重來(lái)。那天下課后，他剛把饅頭放在暖氣片上，就被“四人幫”的領(lǐng)頭大強(qiáng)搶了去。大強(qiáng)把饅頭當(dāng)成了足球，飛起一腳，饅頭打在了教室的天花板上，然后落到地上滾到了講臺(tái)邊�！八娜藥汀币换镉锰翎叺哪抗饪凑咚�。他的臉由紅變青由青變紫，他猛地站了起來(lái)，雙手顫抖著，眼睛瞪得好大。
⑺突然，他猛地一拍桌子：“你們，你們太過(guò)分了！”大強(qiáng)還是嬉笑著，一副滿不在乎的表情�！澳銈兛梢詰蚺�我，但是必須尊重我的饅頭！”他喊了起來(lái)。大強(qiáng)上前一步，身后的三個(gè)尾隨者也湊上前來(lái)，教室里彌漫著濃濃的火藥味。
�、趟�平視著他們，一字一句地說(shuō)：“你們欺負(fù)我，我可以不在乎，因?yàn)樵缤碛幸惶炷銈儠?huì)明白那是不對(duì)的�？墒�，請(qǐng)尊重我的饅頭！你們應(yīng)該知道那是我的午飯�！贝髲�(qiáng)一伙不動(dòng)了，看者他�！拔壹胰�靠媽媽一個(gè)人操持，爸爸因病長(zhǎng)期躺在床上。本來(lái)我是應(yīng)該住校的，本來(lái)我中午應(yīng)該去食堂吃飯吃菜，可是我家里沒(méi)有錢(qián)！而在家里，只有我一個(gè)人可以吃饅頭。我媽說(shuō)我上學(xué)不能缺了營(yíng)養(yǎng)，而我那還沒(méi)上學(xué)的妹妹只能眼巴巴地看者！每天晚上，媽媽都用小鍋在爐子上給我蒸一個(gè)饅頭，只能蒸一個(gè)。一袋面可以蒸好多饅頭，正好維持我一學(xué)期的午飯……”他說(shuō)不下去了，眼里噙滿了淚水。
�、痛髲�(qiáng)一臉慚愧地低下了頭。他擦了擦眼淚，離開(kāi)了座位。大強(qiáng)一伙自動(dòng)閃到了一邊。他彎下腰撿起那個(gè)已經(jīng)裂開(kāi)了大口子的饅頭，用手擦拭著，我清楚地看見(jiàn)他那大滴大滴的淚珠落在饅頭上。他擦得很認(rèn)真，一遍又一遍。教室里響起了幾個(gè)女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也漫過(guò)了我的臉頰。　
　⑽第二天早上，他的桌子上堆滿了食品。有漢堡包、面包、火腿腸，其中有一個(gè)醒目的半透明大塑料袋，里裝滿了蛋糕，那是大強(qiáng)送的。他站起來(lái)向同學(xué)們鞠躬，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，“謝謝”兩個(gè)字被他重復(fù)了十幾次。
  ⑾我們都明白，其實(shí)我們應(yīng)該對(duì)他說(shuō)聲謝謝。那天，他用他的行為給我們上了永生難忘的最有意義的一課。從那以后，我不再把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于身邊的每一個(gè)人，不再挑剔家人為我做的每一頓飯，因?yàn)槲抑�道，每一個(gè)人都有他的自尊和堅(jiān)持，每一頓飯里都含有親人對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)！
20. 根據(jù)上文內(nèi)容，仿照“起因”，概括“饅頭事件”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(4分)
　起因：“四人幫”用粉筆頭打他，他依舊不加理睬、坐下來(lái)學(xué)習(xí)。
　經(jīng)過(guò)：                            
　結(jié)果：
21.作為他的同桌，“我”對(duì)他的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？（4分）
  對(duì)他反感                        嫌他懦弱               
22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑶段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）
他偶爾開(kāi)口說(shuō)話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

23.第⑶段結(jié)尾的“他的思想還像他 身上穿的那件肥大的灰?jiàn)A克一樣陳舊”運(yùn)用了什么修
辭方法？有什么作用？（4分）  

24.第⑼段采用了正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手段，具有很強(qiáng) 的表現(xiàn)力。請(qǐng)把正面描寫(xiě)的文字全
部抄下來(lái)，并分析它的作用。（4分）

25.如果你就是“他”，你會(huì)如何處理同學(xué)們堆在你桌上的食品？為什么？（3分）

（二）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。（18分）
海中變色龍
丁劍玲
⑴說(shuō)起變色龍，誰(shuí)都知道那是描述蜥蜴（爬行動(dòng)物，體長(zhǎng)約30厘米，能改變皮膚顏色）�？墒窃S多人并不知道，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚(yú)。
⑵章魚(yú)挺著個(gè)圈圈的大肚子，長(zhǎng)在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵花在海里翻動(dòng)，非常美麗。章魚(yú)其實(shí)不是魚(yú)，它屬于軟體動(dòng)物。 
⑶章魚(yú)和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細(xì)胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它可以利用細(xì)胞的伸縮來(lái)改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一致。
⑷章魚(yú)遇上敵人，會(huì)先施展“變色術(shù)”，一會(huì)兒變成白色，一會(huì)兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來(lái)嚇唬敵人。如果這招不行，它才會(huì)動(dòng)用自己肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成一片漆黑，趁進(jìn)攻的魚(yú)兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī)，逃之夭夭。
⑸當(dāng)章魚(yú)見(jiàn)到獵物的時(shí)候，全身會(huì)變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚(yú)的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公園利用章魚(yú)給游客表演。只見(jiàn)它忽而萎縮成一團(tuán)，忽而伸展開(kāi)來(lái)，8條腕足不斷擺動(dòng)，擺出各種姿勢(shì)，同時(shí)還不停地變換體色，讓人們欣賞它那絕妙的變色術(shù)。
⑹章魚(yú)非常警覺(jué)，即便在洞中或礁石下棲息時(shí)，也會(huì)留兩條腕足在外面輕輕搖動(dòng)。一旦有什么情況，章魚(yú)會(huì)立刻警覺(jué)起來(lái)，或躲避得更深，或用腕足牢牢纏住對(duì)方，把它纏死或毒死。
⑺雌章魚(yú)可以稱得上是海洋動(dòng)物中的慈母，一產(chǎn)卵后，便不吃不喝，精心孵化小寶寶。在此期間，它不準(zhǔn)其他任何動(dòng)物靠近，即使章魚(yú)爸爸不小心進(jìn)入，也會(huì)被毫不留情地咬死。平時(shí)，章魚(yú)媽媽會(huì)用腕足輕輕翻動(dòng)孵粒，并從肚子里的“口袋”中噴出水來(lái)逐個(gè)給孵粒沖洗，使它們獲得充足的氧氣，并保持清潔。當(dāng)小寶寶出世后，章魚(yú)媽媽一般會(huì)因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁。
⑻章魚(yú)中的“巨人”大王章魚(yú)，其腕足可長(zhǎng)達(dá)18米，是異常兇猛且好戰(zhàn)的動(dòng)物，在海中稱王稱霸。它不僅四處追逐魚(yú)蝦，而且經(jīng)常自相殘殺，甚至?xí)r常偷襲漁船，或?qū)⒋瑪r腰斬?cái)�，或用大大的腕足沖上漁船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而，漁民們稱它為“海底惡魔”。
26.本文采用了哪種說(shuō)明順序？（2分）

27.章魚(yú)它有哪些特征？（3分）
                                                                 
                                                                 
28．“章魚(yú)的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了�！敝械摹昂芸臁蹦芊袢サ�，為什么？（3分）
                                                                 
                                                                  
29.文中第⑵段中主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）
                                                                 
                                                                 
30.文章第⑺段從哪些方面來(lái)體現(xiàn)雌章魚(yú)“慈母”的特點(diǎn)的？請(qǐng)分條概括。（4分）

31.下列說(shuō)法與原文意思不相符的是（    ）（3分）
A.章魚(yú)媽媽會(huì)用腕足輕輕翻動(dòng)孵粒，并從肚子里的“口袋”中噴出水來(lái)逐個(gè)給孵粒沖洗，使它們獲得充足的氧氣，并保持清潔。
B.章魚(yú)遇上敵人時(shí)，會(huì)立即用自己肚子里的墨囊噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成一片漆黑，趁進(jìn)攻的魚(yú)兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī)，逃之夭夭。
C.雌章魚(yú)一產(chǎn)卵后， 便精心孵化小寶寶。在此期間，即使章魚(yú)爸爸不小心進(jìn)入，也會(huì)被毫不留情地咬死。
D.章魚(yú)皮膚下布滿了各種色素細(xì)胞。它可以利用細(xì)胞的伸縮來(lái)改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一致，這一點(diǎn)和蜥蜴一樣。
四、寫(xiě)作（滿分60分）
32.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
題一：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。
請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……)使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中若需出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，可用化名代替。
題二：鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛(ài)撫，身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)你以“有你在我身后”為題作文。
要求：（1）有真情實(shí)感（2）題目自擬（3）文體不限（詩(shī)歌除外）（4）不少于600字。 
 
 
語(yǔ)文模擬試題參考答案
一、1.D  2.C  3.C  4.B  5.B  6. ①“不但”改為“但”②“采用”改為“挖掘”。
  7. 久旱的春雨、繞梁的余音； 給沮喪的人以安慰、給挫敗的人以鼓勵(lì)
  8.（1）鋼鐵是怎樣煉成的  保爾•柯察金 （2）D  9.略 

二、10.略  11.A  12.略  13.天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。  14. ①就 ②吃  15. 讀書(shū)的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)憂在天下人之前，樂(lè)在天下人之后
16. 既仕?每慷慨論天下事?奮不顧身  17. 家境貧寒與讀書(shū)刻苦  18.銀白的雪花漂灑在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和輕佻的蝴蝶都不見(jiàn)了蹤影，只有紅火的山茶花在綠葉的陪襯下迎風(fēng)傲雪怒放。  19.用襯托的手法，映襯出山茶花傲雪盛開(kāi)、冰清玉潔的美麗形象，表達(dá)作者對(duì)云南山茶花由衷的喜愛(ài)之情。

三、20. 經(jīng)過(guò)：大強(qiáng)踢飛了他的饅頭，他憤怒地質(zhì)問(wèn)、傷心地哭泣。結(jié)果：同學(xué)們了解了他的處境，還買了很多食品送給他。  21.為他不平 被他感動(dòng)（衷心感謝）  22.“迅速”是“非�？臁钡囊馑�，表現(xiàn)出他借到文具之后不愿多說(shuō)閑話和急于繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理  23.比喻。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他家境的貧困以及在“我”眼中思想的陳舊。  24.（1）大強(qiáng)一臉愧疚地低下了頭。（2）大強(qiáng)一伙自動(dòng)閃到了一邊。（3）教室里響起了幾個(gè)女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也漫過(guò)了我的臉頰。（三處共2分，少寫(xiě)一處扣1分）。這些是對(duì)大強(qiáng)和同學(xué)們的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，突出了大強(qiáng)一伙人的后悔和我們的感動(dòng)，從而突出了他的話(他的行為)（他的自尊和堅(jiān)持）的力量。  25.示例：我會(huì)把食品帶回家里與家人分享，因?yàn)楦赣H病重在床、妹妹長(zhǎng)身體、媽媽很勞累，都需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。（符合人物性格即可）
26.邏輯順序  27．①善于變色（會(huì)施展“變色術(shù)”）②聰明警覺(jué)③有一定的攻擊性。  28．不能去掉，“很快”起限制作用，說(shuō)明章魚(yú)的唾液腺分泌出的高效麻醉液，將獵物麻醉的時(shí)間之短、速度之快，去掉后表意不準(zhǔn)確，就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。29．打比方；生動(dòng)形象地說(shuō)明了章魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài)之優(yōu)美。   30．①一產(chǎn)卵后，便不吃不喝，精心孵化小寶寶。②孵化期間，它不準(zhǔn)其他任何動(dòng)物靠近。③平時(shí)翻動(dòng)、沖洗孵粒，使它們獲得氧氣，保持清潔。④當(dāng)寶寶出世后，章魚(yú)媽媽會(huì)因饑餓和勞累死在子女身旁。 31.B
四、略