林清寺中學(xué)2015屆九年級化學(xué)上冊期中檢測試卷（帶解析新人教）
一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分，只有一個選項符合題意）
1．（2分）民以食為天，廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ �。�
A． 將蘋果晾成蘋果干 B． 將大米釀成酒曲
C． 將面團搟成餃子皮 D． 將茄子切成小丁
考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答： 解：A、將蘋果晾成蘋果干過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、將大米釀成酒曲過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
C、將面團搟成餃子皮過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、將茄子切成小丁過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
2．（2分）現(xiàn)有一瓶失去標簽的無色氣體，老師讓同學(xué)們判斷其實氧氣還是二氧化碳，張達說：“這可能是二氧化碳”．李琳說：“用一根帶火星的木條就能檢驗”就張達的話來說，其屬于實驗探究過程中的（ �。�
A． 實驗 B． 結(jié)論與解釋 C． 證據(jù) D． 猜想與假設(shè)
考點： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．
解答： 解：根據(jù)題意，張達說：“這可能是二氧化碳”，在實驗與事實、解釋與結(jié)論、反思與評價、猜想與假設(shè)等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜想與假設(shè)的環(huán)節(jié)．
A、“這可能是二氧化碳”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，不是實驗，故選項錯誤．
B、“這可能是二氧化碳”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，不是解釋與結(jié)論，故選項錯誤．
C、“這可能是二氧化碳”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，不是搜集證據(jù)，故選項錯誤．
D、“這可能是二氧化碳”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，故選項正確．
故選：D．
點評： 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
3．（2分）如圖所示的實驗操作，正確的是（ ）
A．
取用固體藥品 B．
加熱液體 C．
熄滅酒精燈 D．
二氧化碳驗滿
考點： 固體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱；二氧化碳的檢驗和驗滿．.
專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．
分析： A、根據(jù)向試管內(nèi)加入固體的方法分析解答；
B、根據(jù)加熱試管內(nèi)液體的方法分析解答；
C、根據(jù)熄滅酒精燈的方法分析解答；
D、根據(jù)二氧化碳驗滿的方法分析解答．
解答： 解：A、向試管內(nèi)加入塊狀固體試管不能直立，且不能用手直接拿藥品，錯誤；
B、給試管內(nèi)液體加熱的方法正確；
C、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，正確；
D、二氧化碳氣體驗滿，要將火柴放在集氣瓶口，錯誤；
故選BC．
點評： 本題考查了實驗室常見的實驗操作方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
4．（2分）實驗室里制取氧氣時，即可采用分解氯酸鉀的方法，也可采用分解過氧化氫的方法．這兩種方法的主要共同點是（ ）
A． 兩種方法所需儀器相同 B． 反應(yīng)都需要加熱
C． 用二氧化錳均可改變其反應(yīng)速率 D． 都是固體物質(zhì)的分解反應(yīng)
考點： 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；反應(yīng)類型的判定．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： A、由于過氧化氫常溫下可以分解，使用過氧化氫制取氧氣時不需要使用酒精燈；而氯酸鉀必須在加熱條件下分解，使用氯酸鉀制取氧氣時必須選用酒精燈進行加熱；
B、過氧化氫可以在常溫下分解，不需要進行加熱；氯酸鉀在常溫下不能分解，分解氯酸鉀時必須進行加熱；
C、為加快過氧化氫和氯酸鉀的分解速率，通常加入二氧化錳催化兩物質(zhì)的分解；
D、根據(jù)過氧化氫屬于液體，而氯酸鉀屬于固體進行解答．
解答： 解：
A、氯酸鉀需要進行加熱才能分解、過氧化氫可以在常溫下分解而不需加熱，故A錯誤；
B、過氧化氫在常溫下就可以分解不需要加熱也就不需要使用酒精燈，而氯酸鉀必須在加熱條件下才能分解，分解氯酸鉀時需要使用酒精燈進行加熱，故B錯誤；
C、采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率，二氧化錳可催化過氧化氫和氯酸鉀的分解，加快分解速率，故C正確；
D、過氧化氫屬于液體，而氯酸鉀屬于固體，故D錯誤．
故選C．
點評： 本題考查了常見氣體的制取，對比過氧化氫與氯酸鉀制取氧氣時的異同，需要對兩種方法制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置及操作較為熟悉．
5．（2分）據(jù)報道，由錦江區(qū)花卉協(xié)會舉辦的“2014成都三圣花卉展百合花節(jié)”于5月27日至6月5日在白鷺灣濕地舉行．該百合花節(jié)是目前西南地區(qū)舉辦的規(guī)模最大，規(guī)格最高、品種最全的一次百合花盛會．游客們遠遠地就能聞到濃郁的花香，其原因是（ �。�
A． 分子在不停地運動 B． 分子的體積很小
C． 分子的質(zhì)量很小 D． 分子之間有間隔
考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答： 解：百合花節(jié)，游客們遠遠地就能聞到濃郁的花香，是因為百合花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到百合花花香．
A、由于分子是在不斷的運動的，這是造成游客們遠遠地就能聞到濃郁的花香的主要原因，故選項正確．
B、由分子的性質(zhì)可知，游客們遠遠地就能聞到濃郁的花香的主要原因與分子的體積大小無關(guān)，故選項錯誤．
C、由分子的性質(zhì)可知，游客們遠遠地就能聞到濃郁的花香的主要原因與分子的質(zhì)量大小無關(guān)，故選項錯誤．
D、由分子的性質(zhì)可知，游客們遠遠地就能聞到濃郁的花香主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤．
故選：A．
點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
6．（2分）如圖所示的是氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列說法正確的是（ �。�
A． 每個氫氣分子由2個氫原子構(gòu)成
B． 分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C． 每個水分子是由1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成的
D． 這說明化學(xué)反應(yīng)中原子發(fā)生了變化
考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)．.
專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．
分析： 觀察氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成，分析分子的構(gòu)成，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化．
解答： 解：A、由氫分子的構(gòu)成可知，每個氫氣分子由2個氫原子構(gòu)成．故A正確；
B、由微粒的變化可知，分子在化學(xué)變化中可以再分，分子不是化學(xué)變化中的最小微粒．故B錯誤；
C、由水分子的構(gòu)成可知，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的．故C錯誤；
D、由微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化中沒有發(fā)生變化，故D錯誤．
故選A．
點評： 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律是解題的關(guān)鍵所在．
7．（2分）如圖所示，現(xiàn)有甲、乙兩種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖中的信息判斷下列說法正確的是（ ）
A． 甲粒子是陽離子 B． 乙粒子是陰離子
C． 兩種粒子不屬于同種元素 D． 甲粒子的化學(xué)性質(zhì)比乙粒子穩(wěn)定
考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）與核外電子數(shù)相同的是原子的結(jié)構(gòu)示意圖；核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）大于核外電子數(shù)的是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖；核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）小于核外電子數(shù)的是陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖；質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，最外層的電子數(shù)決定微粒的性質(zhì)．
解答： 解：A、甲粒子的質(zhì)子數(shù)是16，核外電子數(shù)是16，屬于原子．故A說法不正確；
B、乙粒子的質(zhì)子數(shù)是16，核外電子數(shù)是18，屬于陰離子．故B說法正確；
C、由于甲、乙的核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素．故C說法錯誤；
D、由上述分析可知，甲粒子的最外層電子數(shù)是6，在反應(yīng)中易得到兩個電子，乙粒子是帶兩個單位的負電荷陰離子．故D說法不正確．
故選：B．
點評： 本題主要考查了從粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中得到的信息的能力．對微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的分析是學(xué)好化學(xué)很重要的一步，但由于內(nèi)容比較抽象往往比較難理解，要多強化訓(xùn)練．
8．（2分）金屬釹是最活潑的稀土金屬之一，釹元素（Nd）的到來活躍了稀土領(lǐng)域，在稀土領(lǐng)域中扮演著重要角色，并且左右著稀土市場，已知釹元素在元素周期表中的原子序數(shù)為60，則下列關(guān)于釹原子的說法不正確的是（ �。�
A． 其核電荷數(shù)為60 B． 其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為60
C． 其相對原子質(zhì)量為60 D． 其核外電子數(shù)為60
考點： 原子的有關(guān)數(shù)量計算．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)原子中相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，即可解決．
解答： 解：釹元素在元素周期表中的原子序數(shù)為60，則
A、由于原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)，所以其核電荷數(shù)為60，故說法正確；
B、由于原子中原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，所以其質(zhì)子數(shù)為60，故說法正確；
C、原子中，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，此題中不知道釹元素的核內(nèi)中子數(shù)，無法計算其相對原子質(zhì)量，故說法錯誤；
D、由于原子中原子序數(shù)=核外電子數(shù)，所以其核外電子數(shù)為60，故說法正確．
故選C．
點評： 對于原子來說：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，相對原子質(zhì)量=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)+核內(nèi)中子數(shù)，這常是解決此類問題常用的兩個等式．
9．（2分）2015年5月22日，四川省政府網(wǎng)站發(fā)布《四川省人民政府關(guān)于實行最嚴格水資源管理制度的實施意見》，提出“三條紅線”嚴管用水，并分批啟動建設(shè)100個節(jié)水型社會建設(shè)重點縣（市、區(qū)）．下列關(guān)于水的說法正確的是（ ）
A． 地球上淡水儲量很豐富 B． 地球上的水污染全部來自工業(yè)污染
C． 明礬可以除去水中的臭味 D． 蒸餾水是凈化程度較高的水
考點： 水資源狀況；水的凈化；水資源的污染與防治．.
專題： 空氣與水．
分析： A、根據(jù)淡水資源的狀況分析判斷；
B、根據(jù)水的污染源分析判斷；
C、根據(jù)明礬的特性分析判斷；
D、根據(jù)蒸餾的原理分析判斷．
解答： 解：A、地球上總水儲蓄量很豐富，但淡水是有限的．故A錯誤；
B、地球上的水污染有一部分來自工業(yè)污染．故B錯誤；
C、明礬可以除去水中的懸浮雜質(zhì)．故C錯誤；
D、蒸餾得到的蒸餾水是純水，是凈化程度較高的水，故D正確．
故選D．
點評： 本題主要考查了水的分布、凈化、組成、硬水和軟水的鑒別方法等知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析判斷．
10．（2分）2011年9月，中國女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾藥??青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻，獲得被譽為諾貝爾獎“風(fēng)向標”的拉斯克獎．這是中國生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的世界級最高級大獎．青蒿素（C15H22O5）屬于（ ）
A． 化合物 B． 氧化物 C． 單質(zhì) D． 混合物
考點： 單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質(zhì)的分類．
分析： 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．
解答： 解：青蒿素（C15H22O5）是由碳元素、氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物．
故選：A．
點評： 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．
11．（2分）下列關(guān)于化學(xué)式“NaCl”的說法，不正確的是（ ）
A． 表示氯化鈉這種物質(zhì)
B． 其正負化合價的代數(shù)和為零
C． 表示氯化鈉是由Na原子核Cl原子構(gòu)成的
D． 表示氯化鈉由鈉元素和氯元素組成
考點： 化學(xué)式的書寫及意義；化合價規(guī)律和原則．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： A、根據(jù)化學(xué)式的含義進行分析判斷．
B、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析判斷．
C、根據(jù)氯化鈉的微觀構(gòu)成進行分析判斷．
D、根據(jù)化學(xué)式的宏觀意義進行分析判斷．
解答： 解：A、NaCl可表示氯化鈉這種物質(zhì)，故選項說法正確．
B、氯化鈉屬于化合物，在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，故其正負化合價的代數(shù)和為零，故選項說法正確．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
D、NaCl可表示氯化鈉由鈉元素和氯元素組成的，故選項說法正確．
故選：C．
點評： 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的含義、物質(zhì)的微觀構(gòu)成進行分析問題、解決問題的能力．
12．（2分）鐵酸鎳（NiFe2O4）是一種常用的軟磁材料，可用作磁頭材料，矩磁材料、微波吸收材料，同時也用作磁質(zhì)伸縮材料，可廣泛用于電子工業(yè)．已知鐵酸鎳（NiFe2O4）中鐵元素的化合價為+3，則鎳元素化合價為（ ）
A． +1 B． +2 C． +3 D． +4
考點： 有關(guān)元素化合價的計算．.
專題： 化學(xué)式的計算．
分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合鐵酸鎳的化學(xué)式進行解答即可．
解答： 解：鐵酸鎳（NiFe2O4）中鐵元素的化合價為+3，氧元素顯?2價，設(shè)鎳元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（+3）×2+（?2）×4=0，則x=+2價．
故選：B．
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．
13．（2分）1908年德國化學(xué)家朗道耳特（Landolt）及1912年英國化學(xué)家曼萊（Manley）做了精確度極高的實驗，所用的容器和反應(yīng)物質(zhì)量為1000g左右，反應(yīng)前后質(zhì)量之差小于0.0001g，質(zhì)量的變化小于一千萬分之一．這個差別在實驗誤差范圍之內(nèi)，因此科學(xué)家一致承認了質(zhì)量守恒定律．根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生變化的是（ �。�
A． 物質(zhì)的種類 B． 物質(zhì)的性質(zhì) C． 分子的種類 D． 原子的種類
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，在化學(xué)反應(yīng)中一定要遵循質(zhì)量守恒定律．
解答： 解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的數(shù)目、種類、質(zhì)量不變，物質(zhì)的總質(zhì)量一定不變；分子的種類一定改變，故會有新物質(zhì)生成．物質(zhì)的性質(zhì)一定改變；而分子數(shù)目可能變化．
故選：D．
點評： 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變．
14．（2分）化學(xué)方程式的書寫時化學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能，下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ �。�
A． S+O2 2SO2↑ B． Mg+2HCl?MgCl2+H2↑
C． Ag+Cu（NO3）?Cu+2AgNO3 D． Fe+O2 FeO2
考點： 書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．
解答： 解：A．方程沒有配平，且生成物不用氣體符號，正確的為：S+O2 SO2，故錯誤；
B．該化學(xué)方程式書寫完全正確；
C．在金屬活動順序中，銀排在銅的后面，不能置換出硝酸銅中的銅，故錯誤；
D．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的為：3Fe+2O2 Fe3O4，故錯誤．
故選B．
點評： 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．
15．（2分）某化學(xué)反應(yīng)可表示為2A+5B?2C+4D，已知C、D的相對分子質(zhì)量之比為1：3．若4gA與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成12gD．則在此反應(yīng)中B的質(zhì)量為（ �。�
A． 10g B． 14g C． 18g D． 20g
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．.
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計算．
分析： 根據(jù)“反應(yīng)2A+5B=2C+4D中，已知C和D的相對分子質(zhì)量之比為1：3”，則可假設(shè)C和D的相對分子質(zhì)量分別為a、3a，又因為4gA與一定量B恰好完全反應(yīng)，生成12gD，則可求C的質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的質(zhì)量守恒，可求B的質(zhì)量．
解答： 解：根據(jù)“反應(yīng)2A+5B?2C+4D中，已知C和D的相對分子質(zhì)量之比為1：3”，則可假設(shè)C和D的相對分子質(zhì)量分別為a、3a，又因為4gA與一定量B恰好完全反應(yīng)，生成12gD，設(shè)同時生成C的質(zhì)量為x，
則2A+5B?2C+4D
2a 12a
x 12g
x=2g
在此反應(yīng)中B的質(zhì)量為2g+12g?4g=10g
答案：A
點評： 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用???反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，并要學(xué)會利用質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)方程式的質(zhì)量關(guān)系處理問題的方法．
16．（2分）早在二十世紀三十年代，我國黑龍江雞西柳毛、山東南墅石墨礦就開始了石墨的生產(chǎn)加工，其具備優(yōu)良的性能，應(yīng)用日益廣泛．下列關(guān)于石墨用途的說法正確的是（ �。�
A． 可制作玻璃刀的刀頭 B． 可制作防毒面具
C． 可用于水質(zhì)的凈化 D． 可制作電極
考點： 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可．
解答： 解：A、石墨的硬度小，不能用于切割玻璃，錯誤；
B、石墨不具有吸附性，不能用作防毒面具，錯誤；
C、石墨不具有吸附性，不能用于水的凈化，錯誤；
D、石墨具有導(dǎo)電性，可以用作電極，正確；
故選D．
點評： 本題考查了有關(guān)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．
17．（2分）實驗室制取二氧化碳有以下步驟：①連接好裝置；②向試管中小心放入幾小塊石灰石；③像試管中小心注入適量稀鹽酸；④檢查裝置的氣密性；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳，以上操作按由先至后的順序排列正確的是（ �。�
A． ①②③④⑤⑥ B． ①④②③⑤⑥ C． ①③②④⑤⑥ D． ③①②④⑤⑥
考點： 制取二氧化碳的操作步驟和注意點．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： 根據(jù)制取二氧化碳的步驟（連→查→加→倒→定→收→驗），進行分析解答即可．
解答： 解：制取二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→加（加入固體藥品）→倒（倒入液體藥品）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→收集（用向上排空氣法收集）→用燃燒的木條檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳；故正確的操作順序為：①④②③⑤⑥．
故選：B．
點評： 本題難度不大，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵．
18．（2分）冬季，因為燃煤取暖時不注意室內(nèi)通風(fēng)，造成人員中毒的事故時有發(fā)生．這里引起中毒的有毒氣體主要指的是（ �。�
A． NO2 B． SO2 C． CO D． CO2
考點： 一氧化碳的毒性．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： 本題主要考查一氧化碳的毒性，解答時要根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進行分析，一氧化碳的毒性主要體現(xiàn)在能與血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白失去運輸氧氣的能力，導(dǎo)致機體的組織細胞缺氧死亡．
解答： 解：組成煤炭的主要元素是碳元素，若充分燃燒生成二氧化碳，若不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳是有毒的氣體．用燃煤取暖，若通風(fēng)不暢則煤發(fā)生不充分燃燒，常會使人中毒，該氣體就是指一氧化碳．
故選C．
點評： 本題很簡單，只要能記住書本內(nèi)容，結(jié)合生活實際，即可正確解答．
19．（2分）據(jù)了解，近年來溫江各學(xué)校更加注重開展“消防安全進校園”活動，僅2015年1至5月中旬，就有2萬多人次的學(xué)生接受了消防安全教育．下列滅火方式不合理的是（ �。�
A． 家里電線著火，立即用水撲滅
B． 炒菜時油鍋著火，應(yīng)立即用鍋蓋蓋滅
C． 煤氣泄漏起火時，首先關(guān)閉氣體閥門
D． 森林發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)設(shè)立隔離帶
考點： 滅火的原理和方法．.
專題： 化學(xué)與生活．
分析： 滅火原理：破壞燃燒的一個條件使燃燒停止，就可以達到滅火的目的．滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離②隔絕氧氣或空氣③使溫度降到可燃物的著火點以下．
解答： 解：A、家里電線著火，立即用水撲滅，會造成觸電，電器也會損壞，故錯誤；
B、炒菜時油鍋著火，應(yīng)立即用鍋蓋蓋滅，可以隔絕空氣滅火，做法正確；
C、煤氣是可燃性氣體，與空氣混合有爆炸的危險，所以煤氣泄漏起火時，首先關(guān)閉氣體閥門，是正確的；
D、森林發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)設(shè)立隔離帶，可以使可燃物與其他物品隔離，達到滅火的目的，故正確．
故選A．
點評： 本題考查學(xué)生對滅火原理知識的理解和火災(zāi)中自救的方法，并靈活應(yīng)用到現(xiàn)實生活中以及實際解題當中．
20．（2分）據(jù)《2013?2017年中國天然氣產(chǎn)業(yè)供需預(yù)測與投資戰(zhàn)略分析報告》顯示，從2010年到2050年，世界能源需求將增加60%，但煤炭和石油消費將處于逐步下降趨勢，到2040年天然氣的比例將與石油持平，到2050年將超過石油，成為世界第一能源．天然氣的主要成分是（ �。�
A． B． C． D．
考點： 化石燃料及其綜合利用．.
專題： 化學(xué)與能源．
分析： 天然氣、煤、石油等物質(zhì)屬于化石燃料，其中熟記：天然氣的主要成分是甲烷．
解答： 解：天燃氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4．
故選：C．
點評： 本題主要考查燃料的分類，解答本題時要掌握化石燃料包括哪些物質(zhì)，只有這樣才能對本題做出正確的判斷．
二、解答題（共6小題，共25分）
21．（6分）干洗起源于19世紀初期的法國巴黎，以下是某同學(xué)所作的有關(guān)“干洗”的資料卡，其中有3處錯誤，請你指出并說明原因．
（1）錯誤 物理性質(zhì)有揮發(fā)性差、不易燃��；原因 不易燃屬于化學(xué)性質(zhì)�。�
（2）錯誤 發(fā)生物理變化 ；原因 四氯乙烯遇水生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化 ．
（3）錯誤 大量使用氟利昂溶劑干洗劑是造成酸雨的主要原因 ；原因 造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮 ．
考點： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答： 解：不易燃，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)；
四氯乙烯遇水生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮．
故填：（1）物理性質(zhì)有揮發(fā)性差、不易燃；不易燃屬于化學(xué)性質(zhì)；
（2）發(fā)生物理變化；四氯乙烯遇水生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
（3）大量使用氟利昂溶劑干洗劑是造成酸雨的主要原因；造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮．
點評： 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．
22．（3分）如圖所示的是依據(jù)歷史上著名的化學(xué)家拉瓦錫關(guān)于空氣的成分研究的實驗原理而設(shè)計的一套實驗裝置．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，做上記號；用彈簧夾夾乳膠管；點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即把塞子塞緊．觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 4P+5O2 2P2O5 ，該反應(yīng)的基本類型屬于 化合 反應(yīng)．
（2）若同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于，其原因可能是 紅磷的量不足、裝置漏氣等�。�
考點： 空氣組成的測定；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： （1）根據(jù)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答；
（2）根據(jù)保證本實驗成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)．
解答： 解：
（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2 2P2O5；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（2）而某同學(xué)在做該實驗中，A內(nèi)氣體減少的體積小于，導(dǎo)致該實驗結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣等．
答案：
（1）4P+5O2 2P2O5；化合
（2）紅磷的量不足、裝置漏氣等
點評： 本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結(jié)果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結(jié)果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握．
23．（4分）用表中給出的元素回答下列問題：
元素名稱 氖 氧 鈉 碳 氯
元素符號 O Na C Cl Al
（1）氖的元素符號是 Ne ；Al代表的元素名稱是 鋁�。�
（2）上述元素在地殼中含量最多的是 O ．（填元素符號）
（3）上述元素在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是 Na、Al�。ㄌ钤胤枺�
考點： 元素的符號及其意義．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)元素符號的書寫原則正確書寫元素符號，可以概括為“一大二小”．
解答： 解：（1）氖的元素符號是：Ne，Al代表的元素名稱是：鋁；
（2）在地殼中含量最多的元素氧元素，元素符號是：O；
（3）金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中一般容易失去電子，所以上述元素在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是：Na、Al．
故答案為：（1）Ne，鋁；
（2）O；
（3）Na、Al．
點評： 本題難度不大，考查元素符號的書寫及意義，掌握元素符號的書寫方法（“一大二小”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
24．（4分）如圖所示為電解水的實驗裝置，請回答下列問題．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 2H2O 2H2↑+O2↑ ．
（2）通電一段時間后，若甲試管中收集到了10mL的氣體，則乙試管中理論上應(yīng)同時收集到 5 mL的氣體．
（3）甲試管產(chǎn)生的氣體是 H2 ，乙試管產(chǎn)生的氣體是 O2�。ㄌ罨瘜W(xué)式）
考點： 電解水實驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，書寫化學(xué)方程式；
根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大，氧氣體積小，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，且產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1進行分析；
解答： 解：
根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，則電解水的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑；根據(jù)口訣“正氧負氫，氫二氧一”，則：（1）電解水的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑；
（2）通電一段時間后，若甲試管中收集到了10mL的氣體，為氫氣，則乙試管中理論上應(yīng)同時收集到的氣體為氧氣，則為 5mL．
（3）甲試管產(chǎn)生的氣體是 H2，乙試管產(chǎn)生的氣體是 O2．
故答案為：
（1）2H2O 2H2↑+O2↑；（2）5．（3）H2，O2．
點評： 此題是對水的電解的考查，解題的關(guān)鍵是掌握水的電解的實驗現(xiàn)象和原理，屬基礎(chǔ)性知識考查題，難度不大．
25．（4分）N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員．
（1）N2O中氮元素的化合價是 +1 ，NO2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 30.4%�。ńY(jié)果保留到0.1%）
（2）常溫下，N2O時為無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的 物理�。ㄟx填“物理”或：“化學(xué)”）性質(zhì)．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中，用N2O與氨基化鉀（KNH2）反應(yīng)制備疊氮化鉀（KN3），其化學(xué)方程式為N2O+2KNH2?KN3+KOH+X，則X的化學(xué)時為 NH3�。�
考點： 有關(guān)元素化合價的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)式的計算；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： （1）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合N2O的化學(xué)式進行解答；根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)公式進行分析解答
（2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．
（3）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．
解答： 解：（1）氧元素顯?2價，設(shè)N2O中氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2x+（?2）=0，則x=+1價．
NO2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 ×100%≈30.4%．
（2）常溫下，N2O是無色氣體，NO2是紅棕色氣體，描述的是顏色、狀態(tài)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．
（3）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式N2O+2KNH2=KN3+KOH+X，反應(yīng)物中氮、氧、鉀、氫原子個數(shù)分別為4、1、2、4，反應(yīng)后的生成物中氮、氧、鉀、氫原子個數(shù)分別為3、1、2、1，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NH3．
故答案為：（1）+1；30.4%；（2）物理；（3）NH3．
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法、有關(guān)化學(xué)式的計算、利用原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法等是正確解題的關(guān)鍵．
26．（4分）碳的氧化物有兩種CO2和CO，根據(jù)要求填空：
（1）“干冰”常用于貯藏食品和人工降雨，它是固態(tài)的 二氧化碳 ．
（2）具有還原性，能使氧化銅還原成銅的是 一氧化碳 ；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CuO+CO Cu+CO2�。�
（3）近年來：“低碳”成為國內(nèi)外的熱門用語．這里的“碳”主要指 二氧化碳�。�
考點： 二氧化碳的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： （1）干冰是固態(tài)的二氧化碳．
（2）一氧化碳還具有還原性，一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（3）“低碳”主要針對時下溫室效應(yīng)明顯的問題而提出的低碳排放，溫室氣體中比較主要的就是二氧化碳CO2，低碳生活、節(jié)能減排，生活實現(xiàn)零排放．
解答： （1）干冰（固體的二氧化碳）升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，其化學(xué)式為：CO2．
（2）一氧化碳還具有還原性，一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+CO Cu+CO2．
（3）“低碳”主要針對時下溫室效應(yīng)明顯的問題而提出的低碳排放，就是減少二氧化碳的排放．
故答案為：二氧化碳；一氧化碳；CuO+CO Cu+CO2；二氧化碳
點評： 本題難度不大，掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（可燃性、還原性）、化學(xué)方程式的書寫是正確解答本題的關(guān)鍵．
三、實驗與探究題
27．（8分）實驗課上，老師讓同學(xué)們設(shè)計實驗探究“氧化鋁（Al2O3）是否也可作分解過氧化氫的催化劑”．以下是曉宇所在的小組進行的探究，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【問題】Al2O3能不能作分解過氧化氫的催化劑．
【猜想】Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑．
【實驗驗證】曉宇進行了兩個實驗，請你將曉宇的實驗表補充完整．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 有少量氣泡，木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的是全中加入少量Al2O3，將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，林鵬認為只有上述兩個實驗，不能證明Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑，還要補充兩個實驗，分別探究反應(yīng)前后Al2O3的 質(zhì)量 和 化學(xué)性質(zhì) 有無變化，只有這兩點也均無變化時，才能證明Al2O3能作分解過氧化氫的催化劑．
考點： 催化劑的特點與催化作用；氧氣的檢驗和驗滿．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行分析解答即可，催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，據(jù)此解答．
解答： 解：通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響．實驗1的步驟是：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢．然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，帶火星的木條復(fù)燃，可見，Al2O3能加快過氧化氫的分解速率．但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑．
催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，所以還要補充兩個實驗，分別探究反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無變化．
故答案為：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 有少量氣泡，木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的是全中加入少量Al2O3，將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃 加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)．
點評： 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，必須同時具備上述特點．
28．（12分）用如圖所示的裝置在實驗室收集一瓶CO2氣體進行實驗．請回答下列問題．
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① 長頸漏斗��；② 集氣瓶 ．
（2）寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl?CaCl2+H2O+CO2↑�。�
（3）將收集的二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O�。�
（4）進行裝置C實驗時．觀察到下層蠟燭比上層蠟燭先熄滅，由此可以得出二氧化碳密度比空氣 大 ， 不支持 燃燒．
考點： 二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： （1）認識常見儀器的名稱；
（2）根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的原理來分析；
（3）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可；
（4）因為二氧化碳的密度比空氣的大，所以可以像傾倒液體一樣倒入燒杯中，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒；因此下層蠟燭先被熄滅，上層后被熄滅．
解答： 解：（1）①是長頸漏斗；②是集氣瓶；故填：長頸漏斗；集氣瓶；
（2）實驗室常用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，大理石的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl?CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣與水，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；故填：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）將二氧化碳氣體慢慢倒入燃著兩只蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅，這是因為CO2密度比空氣大，不能燃燒、不能支持燃燒的緣故，根據(jù)二氧化碳的上述性質(zhì)，二氧化碳可以用于滅火．
故填：大；不支持．
點評： 本題考查了有關(guān)二氧化碳的制取原理的分析、檢驗的方法及性質(zhì)的實驗，難度不大，根據(jù)已有的知識即可解決．
四、解答題（寫出必要的文字說明，公式和計算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分）
29．（8分）讀材料，回答下列問題：
牛磺酸（C2H7NO3S）具有多種生理功能，其可以保護視網(wǎng)膜、保護心肌和促進脂類消化吸收等，是人體健康必不可少的一種營養(yǎng)素．
（1）牛磺酸的相對分子質(zhì)量．
（2）C、S、N三種元素的質(zhì)量比．
考點： 相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算．.
專題： 化學(xué)式的計算．
分析： （1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
解答： 解：（1）牛磺酸的相對分子質(zhì)量為12×2+1×7+14+16×3+32=125．
（2）C、S、N三種元素的質(zhì)量比為（12×2）：32：14=12：16：7．
答：（1）�；撬岬南鄬Ψ肿淤|(zhì)量為125；（2）C、S、N三種元素的質(zhì)量比為12：16：7．
點評： 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
30．（7分）碳酸氫鈉（NaHCO3）不僅可用于治療胃酸過多，其還是食品工業(yè)中一種應(yīng)用最廣泛的疏松劑，用于生產(chǎn)餅干、糕點、饅頭、面包等．已知其受熱易分解，反應(yīng)的方程式為2NaHCO3 NaCO3+CO2↑+H2O．現(xiàn)有8.4g NaHCO3，若其完全受熱分解，求：生成的CO2的質(zhì)量．
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．.
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計算．
分析： 根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式，由碳酸氫鈉的質(zhì)量計算產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量；
解答： 解：設(shè)生成的CO2的質(zhì)量為x．
2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑
168 44
8.4g x
x=2.2g
答案：生成的CO2的質(zhì)量2.2g
點評： 此題是對化學(xué)方程式計算的考查，解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解．
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