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質(zhì)量及其特性
一．選擇題（共10小題）
1．下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（　�。�
　 A.鐵塊磨掉一個角 B.鐵塊熔化成鐵水
　 C.鐵塊軋成薄鐵片 D.鐵塊從地球運到月球
　
2．一箱汽油用掉一半后，剩下的汽油與原來一箱汽油相比較，大小變?yōu)樵瓉硪话氲奈锢砹渴牵ā　。?br>　 A.質(zhì)量 B.密度 C.熱值 D.比熱容
　
3．航天員王亞平在太空給全球的觀眾進行授課，她在聶海勝的配合下，做了如圖所示的實驗：聶海勝把氣體注入水球中，形成了幾個氣泡并停留在水球里，氣泡并沒有上�。�下面是幾位同學的觀點，你認為正確的是（　�。�
 
　 A.小雨認為水球在太空中失去了質(zhì)量，也失去了重力 ，所以氣泡不會上浮
　 B.小麗認為水球在太空中沒有失去質(zhì)量，氣泡不會上浮是因為氣泡內(nèi)的氣體質(zhì)量太小
　 C.小可認為若用鐵球代替氣泡，則會看到鐵球在水球中向下掉落
　 D.小翔認為太空中物體處于失重狀態(tài)，氣泡可停留在任何位置，在水球中也是一樣，不會上浮
　
4．同一密封袋裝食品，分別位于不同海拔處，表現(xiàn)出不同的外形，如圖甲和乙所示．該食品袋內(nèi)一定不變的量是（　　）
 
　 A.質(zhì)量 B.溫度 C.密度 D.體積
　
5．裝滿 水的玻璃瓶中的水結(jié)冰后會使玻璃瓶破裂，由水變成冰的過程中（　　）
　 A.質(zhì)量不變，密度變小 B.密度變大，體積變大
　 C.溫度不變，內(nèi)能不變 D.溫度降低，內(nèi)能減少
　
6．如圖，航天員王亞平在“天宮一號”為全國青少 年進行太空授課，對“天宮一號”情景的描述和分析，下列說法不正確的是（　　）
 
　 A.授課過程中，王亞平相對于地球是運動的
　 B.由于物體質(zhì)量不變，太空中可以用天平測量物體質(zhì)量
　 C.被王亞平拉伸的彈簧具有彈性勢能
　 D.太空授課的畫面是通過電磁波傳到地面的
　
7．一瓶礦泉水放在冰箱冷凍室里，過一段時間，水全部結(jié)成冰．則水結(jié)冰后（　　）
　 A.質(zhì)量變小 B.密度變大 C.質(zhì)量不變 D.密度不變
　
8．夏天來了，小梅喜歡自制冰棒，她將一杯100g的水放入冰箱，水完全結(jié)冰后，其質(zhì)量（　　）
　 A.仍是100g B.大于100 g C.小于100 g D.不能確定
　
9．一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后，下列物理量不發(fā)生改變的是（　�。�
　 A.密度 B.質(zhì)量 C.內(nèi)能 D.比熱容
　
10．將一放飛到高空未漏氣的橡皮氫氣球從高空拽回地面的過程中，球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的變化情況是（　�。�
　 A． 質(zhì)量不變，密度增大 B.質(zhì)量增大，密度不變
　 C.質(zhì)量增大，密度增大 D.質(zhì)量不變，密度減小
　
　
二．填空題（共7小題）
11．甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是3：4，乙物體的質(zhì)量是16kg，則甲物體的質(zhì)量是　　　　　　kg，乙物體隨航天器飛行到月球上，質(zhì)量會　　　　　　（選填“變小”、“變大”或“不變”）．
　
12．2015年6月18日14時14分“神舟九號”與“天宮一號”成功對接．若“天宮一號”將一盒純牛奶帶上月球，它的質(zhì)量將　　　　　　，這是因為　　　　　　，若牛奶的密度為1.2×103 kg/m3，喝掉一半后，牛奶的密度將　　　　　�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）
　
13．填上適當?shù)膯挝唬?br>（1）一輛主戰(zhàn)坦克的質(zhì)量約為45　　　　　��；
（2）一個成年人的質(zhì)量約為70　　　　　��；
（3）一杯水的質(zhì)量約為400　　 　　　　；
（4）一根火柴的質(zhì)量約為60　　　　　�。�
　
14．飛船正常運行期間，處于失重狀態(tài)的航天員的質(zhì)量　　　　　�。ㄌ睢白兞恕被颉安蛔儭保�　　　　　　慣性（填“沒有”或“仍具有”）．飛船在太空遨游，它　　　　　　力的作用（填“受到”或“不受”），你判斷的依據(jù)是　　　　　�。�
　
15．把質(zhì)量為30千克的物體帶到月球上，它的質(zhì)量是　　　　　　，說明物體的質(zhì)量不隨　　　　　　的變化而變化．密度是物質(zhì)本身的一種特性，它只與物質(zhì)的　　　　　　有關(guān)．食鹽水的密度是1200千克/立方米，它表示的物理意義是　　　　　�。�
　
16．一鐵塊的質(zhì)量是5千克，若把它軋成鐵板，它的質(zhì)量　　　　　　；若把它帶到月球上時，它的質(zhì)量　　　　　�。蝗舭阉�放在熔爐里完全熔成鐵水時的質(zhì)量　　　　　�。�（填變大、變小或不變）
　
17．（2005秋•浦東新區(qū)期中）一段粗鐵絲被剪去一小截，這段鐵絲的質(zhì)量　　　　　　，鐵絲的密度　　　　　�。�（選填“變大”、“變小”或“不變”）
　
　
三．解答題（共3小題）
18．閱讀以下材料，回答問題．
2008年9月25日，我國成功發(fā)射了“神舟七號”飛船，并且首次實現(xiàn)了我國航天員太空行走的愿望．如圖1所示，是我國航天員翟志剛出艙時的英姿，出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當航天員意外漂離軌道艙時，可拉著繩子返回軌道艙．2008年9月28日“神舟七號”載人飛船完成各項任務后，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將通過一段黑障區(qū)（所謂黑障區(qū)就是航天器返回艙返回大氣層時，因表面超高速摩擦形成高溫等離子區(qū)導致無線電信號衰減至中斷的飛行區(qū)段），這一段時間飛船將“燒成”一個大火球，如圖2所示，而飛船內(nèi)的宇航員和設備則安然無恙，因為飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，從而吸收了大量的熱保護了飛船．
 
（1）航天員在太空上的質(zhì)量與在地球上相比　　　　　�。�（選填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當航天員意外漂離軌道艙時，可拉著繩子返回軌道艙．這利用了物體間力的作用是　　　　　　的和力可以改變 物體的　　　　　　．
（3）航天器返回艙返回大氣層時，飛船將“燒成”一個大火球，是將機械能轉(zhuǎn)化為　　　　　�。�
　
19．跟地球一樣，在其他所有星球上，物體也會由于星球?qū)λ�的吸引而受到指向該星球球心的力．如果我們把這些力也叫重力的話，那么，物體在某星球上受到的重力不僅跟物體本身的質(zhì)量有關(guān)，還跟該星球的質(zhì)量、半徑等因素有關(guān)．由于不同的星球質(zhì)量和半徑各不相同，所以，同一個物體在不同星球上受到的重力并不相同．下表列出的是質(zhì)量為1kg的物體，在不同星球上受到的重力．
星球 月球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
重力/N 1.62 3.60 8.50 9.80 3.76 22.9 9.05 8.30 11.0

請回答下列問題：
（1）同一個物體放在不同星球上，質(zhì)量　　　　　　，重力　　　　　�。唬ㄌ睢案淖儭�、“不改變”）
（2）由上表可知，同一物體放在　　　　　　星受到的重力最大，海王星上g=　　　　　　，它表示的物理意義是　　　　　�。�
（3）一宇航員質(zhì)量為72kg，這個宇航員在地球上最多能舉起100kg的物體，若宇航員到達火星上，那么他在火星上最多能舉起多大質(zhì)量的物體？
　
20．物體的質(zhì)量真的會不變嗎？
在現(xiàn)有的物理知識的基礎上，同學們會肯定地認為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的，物體的質(zhì)量是常數(shù)．這個認識并沒有錯，但這是對靜止的物體的質(zhì)量而言．如果對運動的物體而氧物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢？根據(jù)愛因斯坦的“相對論”，運動的物體的質(zhì)量會隨它的運動速度而改變，他的理論是：設一個物體靜止時的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當它以速度v運動時的質(zhì)量為m（又稱為動質(zhì)量），則動質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：m= （其中c為光速），根據(jù)以上公式我們可以計算出：一個靜質(zhì)量m0=1kg的物體，當它以v1=300m/s和v2=15×104km/s運動時，其動質(zhì)量分別為：m1=1.0000000000005kg　　m2=1.15kg，由此可知，物體的動質(zhì)量比靜質(zhì)量大，且物體的運動速度越大，其動質(zhì)量越大．從m1值可看出，在低速（相對光速而言）范圍內(nèi)，物體的動質(zhì)量與靜質(zhì)量相關(guān)甚微，其差值可以忽 略不計，因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運動情況時，可以認為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)．但在微觀世界里，由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小，而其運動速度又很容易接近光速，這時它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視，關(guān)于這樣的問題，同學們將來有機會學習愛因斯坦的”相對論”力學知識時，就會進一步深入理解．請根據(jù)剛才的閱讀，回答下列問題：
（1）我們認為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，其質(zhì)量是指物體的　　　　　　，而　　　　　　會隨物體的運動速度而改變．
（2）根據(jù)愛因斯坦的理論，物體兩種質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循的規(guī)律是：m= （其中c為光速），其中m是指　　　　　　，m0是指　　　　　　，c=　　　　　�。�
（3）在研究宏觀物體的運動情況時，由于v　　　　　　c，故可以認為物體的質(zhì)量不變，是常數(shù)．
（4）設m0=100kg，當它以2.4×108m/s的速度運動時，求其動質(zhì)量，并分析結(jié)果，你可得到一個什么結(jié)論？
　
　

       質(zhì)量及其特性
參考答案與試題解析
　
一．選擇題（共10小題）
1．下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（　�。�
　 A.鐵塊磨掉一個角 B.鐵塊熔化成鐵水
　 C.鐵塊軋成薄鐵片 D.鐵塊從地球運到月球

考點： 質(zhì)量及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量．
分析： 質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)以及位置的改變而改變．
解答： 解：A、把鐵塊切割掉一部分，鐵塊的質(zhì)量會變小，故A正確；
B、鐵塊熔化成鐵水是改變了鐵的狀態(tài)，鐵塊的質(zhì)量不會變化，故B錯誤；
C、鐵塊軋成薄鐵片是改變了鐵的形狀，鐵塊的質(zhì)量不會變化，故C錯誤；
D、鐵塊從地球運到月球是改變了鐵塊的位置，鐵塊的質(zhì)量不會變化，故D錯誤；
故選：A．
點評： 解題的關(guān)鍵是要知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，質(zhì)量的大小與外界條件無關(guān)，只取決于物體本身所含物質(zhì)的多少．
　
2．一箱汽油用掉一半后，剩下的汽油與原來一箱汽油相比較，大小變?yōu)樵瓉硪话氲奈锢砹渴牵ā　。?br>　 A.質(zhì)量 B.密度 C.熱值 D.比熱容

考點： 質(zhì)量及其特性；密度及其特性；比熱容的概念；燃料的熱值．
專題： 比熱容、熱機、熱值；質(zhì)量及其測量；密度及其應用．
分析： 要解答本題需掌握：①密度和比熱容都是物質(zhì)的特性，熱值是燃料的特性，只要物質(zhì)確定，這些性質(zhì)是不變的；
②質(zhì)量是物體的屬性，它與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)．
解答： 解：
一箱汽油用掉一半后，所含的汽油減少，所以質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话耄�但是熱值、密度和比熱容是不會改變的，因為物質(zhì)確定后，物質(zhì)的這些特性與質(zhì)量無關(guān)．故B、C、D錯誤．
故選A．
點評： 本題主要考查學生對物質(zhì)的一些屬性的特點的了解和掌握，是中招的熱點．
　
3．航天員王亞平在太空給全球的觀眾進行授課，她在聶海勝的配合下，做了如圖所示的實驗：聶海勝把氣體注入水球中，形成了幾個氣泡并停留在水球里，氣泡并沒有上�。�下面是幾位同學的觀點，你認為正確的是（　　）
 
　 A.小雨認為水球在太空中失去了質(zhì)量，也失去了重力，所以氣泡不會上浮
　 B.小 麗認為水球在太空中沒有失去質(zhì)量，氣泡不會上浮是因為氣泡內(nèi)的氣體質(zhì)量太小
　 C.小可認為若用鐵球代替氣泡，則會看到鐵球在水球中向下掉落
　 D.小翔認為太空中物體處于失重狀態(tài)，氣泡可停留在任何位置，在水球中也是一樣，不會上浮

考點： 質(zhì)量及其特性；重力．
專題： 應用題；質(zhì)量及其測量；重力、彈力、摩擦力．
分析： ①質(zhì)量是物體的屬性，不隨物體位置、形狀、狀態(tài)而變化；
②重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，物體在太空在不受重力作用；
解答： 解：
A、質(zhì)量是物體的屬性，在太空中質(zhì)量不變，故A錯誤；
B、氣泡是否上浮取決于所受重力與浮力的大小關(guān)系，不B錯誤；
C、物體在太空中處于失重狀態(tài)，所以鐵球也不會下落，故C錯誤；
D、太空中物體處于失重狀態(tài)，物體不會受浮力作用，氣泡可停留在任何位置，故D正確．
故選：D．
點評： 熟練掌握質(zhì)量是屬性，牛頓第一定律是解答該題的關(guān)鍵．
　
4．同一密封袋裝食品，分別位于不同海拔處，表現(xiàn)出不同的外形，如圖甲和乙所示．該食品袋內(nèi)一定不變的量是（　�。�
 
　 A.質(zhì)量 B.溫度 C.密度 D.體積

考點： 質(zhì)量及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量．
分析： （1）物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體所含物質(zhì)多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置無關(guān)；
（2）一定質(zhì)量的氣體，密度與體積成反比；氣體質(zhì)量一定，密度變化引起體積變化．
解答： 解：A、同一密封的袋裝食品，不管它處于什么地方，其質(zhì)量與物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度無關(guān)，因此袋內(nèi)的氣體質(zhì)量不變，該選項符合題意；
B、同一地點，高度變化，溫度也可能變化，食品袋內(nèi)的溫度也可能變化，該選項不符合題意；
C、乙圖食品袋的體積在變大，在質(zhì)量不變時，體積變大，密度會變小，該選項不符合題意；
D、由圖可見，包裝袋的體積變化，該選項不符合題意．
故選A．
點評： 此題考查的是氣體密度、壓強與體積的關(guān)系以及質(zhì)量的特點，熟練掌握相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵．
　
5．裝滿水的玻璃瓶中的水結(jié)冰后會使玻璃瓶破裂，由水變成冰的過程中（　�。�
　 A.質(zhì)量不變，密度變小 B.密度變大，體積變大
　 C.溫度不變，內(nèi)能不變 D.溫度降低，內(nèi)能減少

考點： 質(zhì)量及其特性；密度公式的應用；內(nèi)能的概念．
專題： 應用題；分子熱運動、內(nèi)能；質(zhì)量及其測量；密度及其應用．
分析： 水在0～4℃之間具有熱縮冷脹的特點，所以一定質(zhì)量的水結(jié)冰體積膨脹，密度變��；
質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度都無關(guān)．
解答： 解：質(zhì)量是物體的屬性，不隨狀態(tài)變化，裝滿水的玻璃瓶中的水結(jié)冰后質(zhì)量不變，體積變大，由ρ= 可知，密度變小，故會使玻璃瓶破裂，
故選：A．
點評： 質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體形狀、狀態(tài)、位置和外界溫度的變化而變化．
　
6．如圖，航天員王亞平在“天宮一號”為全國青少年進行太空授課，對“天宮一號”情景的描述和分析，下列說法不正確的是（　　）
 
　 A.授課過程中，王亞平相對于地球是運動的
　 B.由于物體質(zhì)量不變，太空中可以用天平測量物體質(zhì)量
　 C.被王亞平拉伸的彈簧具有彈性勢能
　 D.太空授課的畫面是通過電磁波傳到地面的

考點： 質(zhì)量及其特性；電磁波的傳播；動能和勢能的概念．
專題： 社會熱點綜合題．
分析： （1）在判斷物體的運動還是靜止的時候，可以選擇任意的物體作為參照物，只不過這個物體一旦被選擇為參照物，就被假定為靜止了．
（2）質(zhì)量與物體的位置、狀態(tài)等無關(guān)；物體在天空中要失重；
（3）拉長的彈簧具有彈性勢能；
（4）電磁波可以在真空中傳播．
解答： 解：A、授課過程中，王亞平相對于地球位置不斷發(fā)生變化，是運動的，故A正確，不符合題意；
B、天平是利用物體對它托盤的壓力來測量的，而這個力來自物體本身的重力，物體在太空要失重，所以在天空不能用天平測量物體質(zhì)量，故B錯誤，符合題意；
C、被王亞平拉伸的彈簧具有彈性勢能，故C正確，不符合題意；
D、太空授課的畫面是通過電磁波傳到地面的，故D正確，不符合題意．
故選B．
點評： 本題考查的知識點比較多，主要考查學生對所學物理知識的綜合應用能力．
　
7．一瓶礦泉水放在冰箱冷凍室里，過一段時間，水全部結(jié)成冰．則水結(jié)冰后（　　）
　 A.質(zhì)量變小 B.密度變大 C.質(zhì)量不變 D.密度不變

考點： 質(zhì)量及其特性；密度與溫度．
專題： 應用題；質(zhì)量及其測量；密度及其應用．
分析： ①質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置無關(guān)；
②單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)的特性之一，與質(zhì)量、體積無關(guān)，與物質(zhì)種類和狀態(tài)、溫度有關(guān)．
解答： 解：
水結(jié)冰的過程中，狀態(tài)發(fā)生變化，物質(zhì)多少沒有變化，所以質(zhì)量不變，體積膨脹，密度減小．
故選：C．
點評： 此題考查學生對質(zhì)量、密度、比熱容影響因素的掌握情況，知道質(zhì)量與狀態(tài)無關(guān)，密度、比熱容與狀態(tài)有關(guān)，是解決此類問題的關(guān)鍵．
　
8．夏天來了，小梅喜歡自制冰棒，她將一杯100g的水放入冰箱，水完全結(jié)冰后，其質(zhì)量（　　）
　 A.仍是10 0g B.大于100 g C.小于100 g D.不能確定

考點： 質(zhì)量及其特性．
專題： 應用題；質(zhì)量及其測量．
分析： 質(zhì)量是物體的屬性，物體由物質(zhì)組成，物質(zhì)是組成物體的材料，只與所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度無關(guān)．
解答： 解：質(zhì)量是物體的屬性，物體由物質(zhì)組成，物質(zhì)是組成物體的材料，只與所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度無關(guān)，故將一杯100g的水放入冰箱中，完全結(jié)冰后，其質(zhì)量仍然是100g．
故選A．
點評： 抓住物理量的概念，深入理解并能運用物理知識進行判斷其是否變化．質(zhì)量是屬性，只與所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度無關(guān)．
　
9．一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后，下列物理量不發(fā)生改變的是（　　）
　 A.密度 B.質(zhì)量 C.內(nèi)能 D.比熱容

考點： 質(zhì)量及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量．
分析： 一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后，密度變小，體積變大，比熱容和內(nèi)能也會變化，只有質(zhì)量是不變的．
解答： 解：
礦泉水結(jié)冰后，溫度降低，內(nèi)能減小，密度變小，比熱容變小．質(zhì)量是不變的，因為質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨狀態(tài)變化．
故選B．
點評： 此題主要考查密度、質(zhì)量、內(nèi)能和比熱容的特點，應該熟悉它們發(fā)生變化所需要的條件．
　
10．將一放飛到高空未漏氣的橡皮氫氣球從高空拽回地面的過程中，球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的變化情況是（　　）
　 A.質(zhì)量不變，密度增大 B.質(zhì)量增大，密度不變
　 C.質(zhì)量增大，密度增大 D.質(zhì)量不變，密度減小

考點： 質(zhì)量及其特性；密度及其特性．
專題： 密度及其應用．
分析： ①質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨位置、狀態(tài)、形狀、溫度的改變而改變；
②氣體的質(zhì)量一定時，體積越大，密度越��；
③大氣壓隨高度的升高而減小．
解答： 解：氣球下降過程中，只是位置的改變，球內(nèi)氣體的質(zhì)量不變；
大氣壓隨高度的升高而減小，氣球下降過程中，氣球外的氣壓增大，為保證內(nèi)外壓強相等，所以球的體積減小來增大球內(nèi)壓強，氣體的質(zhì)量不變，體積變小，所以密度變大．
故選A．
點評： 本題考查了質(zhì)量是物體本身的一種屬性、大氣壓隨高度的變化而變化、質(zhì)量一定時，體積越大，壓強越小，密度越小等知識點．
　
二．填空題（共7小題）
11．甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是3：4，乙物體的質(zhì)量是16kg，則甲物體的質(zhì)量是　12　kg，乙物體隨航天器飛行到月球上，質(zhì)量會　不變�。ㄟx填“變小”、“變大”或“不變”）．

考點： 質(zhì)量及其特性．
分析： 根據(jù)甲乙物體質(zhì)量之比可直接求出甲物體的質(zhì)量，然后根據(jù)質(zhì)量及其特性進行判斷即可．
解答： 解：設甲物體的質(zhì)量為x，則3：4=x：16，
4x=3×16，x=12（kg）．
乙物體隨航天器飛行到月球上，位置發(fā)生了變化，
但它所含物質(zhì)的多少沒有變化，所以其質(zhì)量會不變．
故分別填：12；不變．
點評： 此題主要考查學生對質(zhì)量及其特性的理解和掌握．解答此題的關(guān)鍵是把握質(zhì)量的本質(zhì)，質(zhì)量是物質(zhì)本身固有的屬性，它與物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化沒有關(guān)系．
　
12．2015年6月18日14時14分“神舟九號”與“天宮一號”成功對接．若“天宮一號”將一盒純牛奶帶上月球，它的質(zhì)量將　不變　，這是因為　質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變　，若牛奶的密度為1.2×103 kg/m3，喝掉一半后，牛奶的密度將　不變　（填“變大”、“變小”或“不變”）

考點： 質(zhì)量及其特性；密度及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量；密度及其應用．
分析： （1）質(zhì)量是指物體含有物質(zhì)的多少，它是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變；
（2）密度是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同，質(zhì)量、體積的變化一般不會引起密度的變化，只有氣體在膨脹和被壓縮時，密度會發(fā)生明顯的變化．
解答： 解：（1）“天宮一號”將一盒純牛奶帶上月球，它的位置發(fā)生了變化，但是含有物質(zhì)的多少沒有變，所以質(zhì)量不變，因為質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變；
（2）由于密度是物質(zhì)本身的一種特性，所以喝掉一半牛奶后，牛奶的密度不變．
故答案為：不變；質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變；不變．
點評： 熟知質(zhì)量、密度的概念及其特性是解此類題的基礎，同時還要準確分析題目中所舉的實例到底是引起了哪些方面的變化，是位置、形狀、狀態(tài)、體積、溫度等等，再進一步分析這種變化是否會引起質(zhì)量和密度的改變．
　
13．填上適當?shù)膯挝唬?br>（1）一輛主戰(zhàn)坦克的質(zhì)量約為45　t��；
（2）一個成年人的質(zhì)量約為70　kg��；
（3）一杯水的質(zhì)量約為400　g�。�
（4）一根火柴的質(zhì)量約為60　mg�。�

考點： 質(zhì)量及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量．
分析： 此題考查對生活中常見物體質(zhì)量的估測，結(jié)合對生活的了解和對質(zhì)量單位的認識，必要時進行適當?shù)挠嬎悖�填上符合實際的單位．
解答： 解：
（1）坦克的質(zhì)量非常大，在45t左右；
（2）中學生的質(zhì)量在50kg左右，成年人的質(zhì)量比中學生大一些，在70kg左右；
（3）一杯水的體積在400cm3左右，質(zhì)量為m=ρV=1.0g/cm3×400cm3=400g；
（4）一元硬幣的質(zhì)量在6g左右，一盒火柴約100根，質(zhì)量與一元硬幣差不多，所以一根火柴的質(zhì)量大約為 =0.0 6g=60mg．
故答案為：（1）t；（2）kg；（3）g；（4）mg．
點評： 質(zhì)量的估測，需要我們熟悉常見物體的質(zhì)量大小，以它們?yōu)闃藴蕦ρ芯繉ο蟮馁|(zhì)量作出判斷．如：一個雞蛋的質(zhì)量在60g左右，一個蘋果的質(zhì)量在200g左右，一杯水的質(zhì)量在0.5kg左右，中學生的質(zhì)量在50kg左右，大象的質(zhì)量在5t左右， 等等．
　
14．飛船正常運行期間，處于失重狀態(tài)的航天員的質(zhì)量　不變�。ㄌ睢白兞恕被颉安蛔儭保�　仍具有　慣性（填“沒有”或“仍具有”）．飛船在太空遨游，它　受到　力的作用（填“受到”或“不受”），你判斷的依據(jù)是　飛船的運動狀態(tài)時刻在改變�。�

考點： 質(zhì)量及其特性；慣性；力與運動的關(guān)系．
專題： 應用題；質(zhì)量及其測量；運動和力．
分析： （1）質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，一切物體具有慣性；
（2）飛船在太空遨游時，它的運動狀態(tài)時刻在改變，故它一定受到力的作用，因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
解答： 解：
（1）質(zhì)量是物體的一個基本屬性，當物體的位置發(fā)生改變時，物體的質(zhì)量不發(fā)生變化；慣性是一切物體所固有的一種屬性，物體只要有質(zhì)量，就會有慣性．而任何物體都是有質(zhì)量的．所以任何物體都有慣性，故飛船仍具有慣性；
（2）從題意中可以知道，飛船在太空遨游時，它的運動狀態(tài)在不斷的改變，故它一定受到力的作用；
故答案為：（1）不變；仍具有；（2）受到；飛船的運動狀態(tài)時刻在改變．
點評： 題是一道質(zhì)量、力的綜合性的題目，把握好質(zhì)量的屬性、力與運動的關(guān)系是解答此類題的關(guān)鍵．
　
15．把質(zhì)量為30千克的物體帶到月球上，它的質(zhì)量是　30kg　，說明物體的質(zhì)量不隨　位置　的變化而變化．密度是物質(zhì)本身的一種特性，它只與物質(zhì)的　種類　有關(guān)．食鹽水的密度是1200千克/立方米，它表示的物理意義是　1m3鹽水的質(zhì)量是1200kg�。�

考點： 質(zhì)量及其特性；密度及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量；密度及其應用．
分析： ①物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種屬性， 與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)；
②單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不同．
解答： 解：
①把質(zhì)量為30千克的物體帶到月球上，物體的位置發(fā)生變化，物質(zhì)多少沒有變化，所以質(zhì)量不變，仍然是30kg；
②密度是物質(zhì)本身的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)；
③食鹽水的密度是1200kg/m3，意義是：1m3鹽水的質(zhì)量是1200kg．
故答案為：30kg；位置；種類；1m3鹽水的質(zhì)量是1200kg．
點評： 此題考查了質(zhì)量和密度的特點，把握影響因素，剔除無關(guān)因素，是解決此類問題的關(guān)鍵．
　
16．一鐵塊的質(zhì)量是5千克，若把它軋成鐵板，它的質(zhì)量　不變��；若把它帶到月球上時，它的質(zhì)量　不變　；若把它放在熔爐里完全熔成鐵水時的質(zhì)量　不變　．（填變大、變小或不變）

考點： 質(zhì)量及其特性．
分析： 質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少．物質(zhì)質(zhì)量的大小與外界條件無關(guān)，只取決于物體本身所含物質(zhì)的多少．
解答： 解：質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，它與物體的形狀、位置、狀態(tài)無關(guān)只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)．
故答案為：不變，不變，不變．
點評： 本題主要考查學生對質(zhì)量性質(zhì)的了解和掌握，是一道基礎題．
　
17．（2005秋•浦東新區(qū)期中）一段粗鐵絲被剪去一小截，這段鐵絲的質(zhì)量　變小　，鐵絲的密度　不變�。�（選填“變大” 、“變小”或“不變”）

考點： 質(zhì)量及其特性；密度及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量；密度及其應用．
分析： 判斷一個物體質(zhì)量是否發(fā)生變化，關(guān)鍵是抓住“物質(zhì)的多少”是否改變；把握密度的本質(zhì)，鐵這種物質(zhì)沒變，其密度就不會改變．
解答： 解：一段粗鐵絲被剪去一小截后，所含物質(zhì)的變少了，但單位體積的鐵絲所含鐵多少沒有變化，所以說其質(zhì)量變小，密度不變．
故答案為：變��；不變．
點評： 質(zhì)量和密度都是物質(zhì)的一種特性．這是今后學習物理知識的基礎，要求正確把握，深入理解．
　
三．解答題（共3小題）
18．閱讀以下材料，回答問題．
2008年9月25日，我國成功發(fā)射了“神舟七號”飛船，并且首次實現(xiàn)了我國航天員太空行走的愿望．如圖1所示，是我國航天員翟志剛出艙時的英姿，出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當航天員意外漂離軌道艙時，可拉著繩子返回軌道艙．2008年9月28日“神舟七號”載人飛船完成各項任務后，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將通過一段黑障區(qū)（所謂黑障區(qū)就是航天器返回艙返回大氣層時，因表面超高速摩擦形成高溫等離子區(qū)導致無線電信號衰減至中斷的飛行區(qū)段），這一段時間飛船將“燒成”一個大火球，如圖2所示，而飛船內(nèi)的宇航員和設備則安然無恙，因為飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，從而吸收了大量的熱保護了飛船．
 
（1）航天員在太空上的質(zhì)量與在地球上相比　不變�。�（選填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當航天員意外漂離軌道艙時，可拉著繩子返回軌道艙．這利用了物體間力的作用是　相互　的和力可以改變物體的　運動狀態(tài)�。�
（3）航天器返回艙返回大氣層時，飛船將“燒成”一個大火球，是將機械能轉(zhuǎn)化為　內(nèi)能　．

考點： 質(zhì)量及其特性；力的作用效果；力作用的相互性；做功改變物體內(nèi)能．
專題： 分子熱運動、內(nèi)能；質(zhì)量及其測量；運動和力．
分析： （1）質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，決定于物質(zhì)的多少，與物體位置沒有關(guān)系；
（2）力是物體對物體的作用，物體之間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的作用的同時，受到另一個物體的反作用力；
力的作用效果有二 ：改變物體的運動狀態(tài)，改變物體的形狀；
（3）改變內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．外界對物體做功，改變內(nèi)能的本質(zhì)是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
解答： 解：
（1）航天員從地球到達太空，位置發(fā)生變化，但其質(zhì)量與位置無關(guān)，所以不變；
（2）出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩．當航天員意外漂離軌道艙時，拉動繩子對繩子產(chǎn)生作用力，由于力的作用是相互的，繩子對航天員產(chǎn)生反作用力，從而可以返回軌道艙；在力的作用下，航天員的狀態(tài)發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（3）航天器返回艙返回大氣層時，與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，飛船將“燒成”一個大火球，是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：（1）不變；（2）相互；運動狀態(tài)；（3）內(nèi)能．
點評： 此題以神州九號與天宮一號對接為素材，考查了質(zhì)量的特點、力的作用相互性及作用效果、機械能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了物理規(guī)律與科技前沿的密切聯(lián)系．
　
19．跟地球一樣，在其他所有星球上，物體也會由于星球?qū)λ�的吸引而受到指向該星球球心的力．如果我們把這些力也叫重力的話，那么，物體在某星球上受到的重力不僅跟物體本身的質(zhì)量有關(guān)，還跟該星球的質(zhì)量、半徑等因素有關(guān)．由于不同的星球質(zhì)量和半徑各不相同，所以，同一個物體在不同星球上受到的重力并不相同．下表列出的是質(zhì)量為1kg的物體，在不同星球上受到的重力．
星球 月球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
重力/N 1.62 3.60 8.50 9.80 3.76 22.9 9.05 8.30 11.0

請回答下列問題：
（1）同一個物體放在不同星球上，質(zhì)量　不改變　，重力　改變　；（填“改變”、“不改變”）
（2）由上表可知，同一物體放在　木　星受到的重力最大，海王星上g=　11N/kg　，它表示的物理意義是　質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是11.0N�。�
（3）一宇航員質(zhì)量為72kg，這個宇航員在地球上最多能舉起100kg的物體，若宇航員到達火星上，那么他在火星上最多能舉起多大質(zhì)量的物體？

考點： 質(zhì)量及其特性；重力．
專題： 質(zhì)量及其測量；重力、彈力、摩擦力．
分析： （1）質(zhì)量是物體本身的固有屬性，與物體所處的位置無關(guān)；物體由于受到星球的吸引而受到的力是重力，隨星球吸引力的不同，物體受到的重力不同；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可知物體在哪個星球上受到的重力最大；根據(jù)對g物理量意義的掌握分析答題；
（3）宇航員的最大舉力是不變的，根據(jù)宇航員在地球上舉起的物體，求出宇航員的舉力，然后求出他 在火星上能舉起的物體質(zhì)量．
解答： 解：（1）質(zhì)量是物體的固有屬性，不隨物體所處位置的改變而變化，同一個物體放在不同星球上，質(zhì)量不改變；由表中數(shù)據(jù)可知，物體在不同的星球上受到的重力改變；
（3）由表中數(shù)據(jù) 可知，同一物體在木星上受到的重力最大；
海王星上g=11.0N/kg，它表示的物理意義是：質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是11.0N；
（3）在地球上100kg的物體受到的重力為100kg×9.80N/kg=980N，舉起重物時，
宇航員對物體的支持力等于物體重力，則該宇航員的最大舉力F=980N；
它在火星上能舉起的最大物體質(zhì)量m= = = ≈260.6kg．
故答案為：（1）不改變；改變；
（2）木；質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是11.0N；
（3）該宇航員在火星上最多能舉起260.6kg的物體．
點評： 本題難度不大，知道物體質(zhì)量與重力間的關(guān)系、認真分析表中數(shù)據(jù)，即可正確解題．
　
20．物體的質(zhì)量真的會不變嗎？
在現(xiàn)有的物理知識的基礎上，同學們會肯定地認為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的，物體的質(zhì)量是常數(shù)．這個認識并沒有錯，但這是對靜止的物體的質(zhì)量而言．如果對運動的物體而氧物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢？根據(jù)愛因斯坦的“相對論”，運動的物體的質(zhì)量會隨它的運動速度而改變，他的理論是：設一個物體靜止時的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當它以速度v運動時的質(zhì)量為m（又稱為動質(zhì)量），則動質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：m= （其中c為光速），根據(jù)以上公式我們可以計算出：一個靜質(zhì)量m0=1kg的物體，當它以v1=300m/s和v2=15×104km/s運動時，其動質(zhì)量分別為：m1=1.0000000000005kg　　m2=1.15kg，由此可知，物體的動質(zhì)量比靜質(zhì)量大，且物體的運動速度越大，其動質(zhì)量越大．從m1值可看出，在低速（相對光速而言）范圍內(nèi)，物體的動質(zhì)量與靜質(zhì)量相關(guān)甚微，其差值可以忽略不計，因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運動情況時，可以認為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)．但在微觀世界里，由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小，而其運動速度又很容易接近光速，這時它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視，關(guān)于這樣的問題，同學們將來有機會學習愛因斯坦的”相對論”力學知識時，就會進一步深入理解．請根據(jù)剛才的閱讀，回答下列問題：
（1）我們認為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，其質(zhì)量是指物體的　靜質(zhì)量　，而　動質(zhì)量　會隨物體的運動速度而改變．
（2）根據(jù)愛因斯坦的理論，物體兩種質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循的規(guī)律是：m= （其中c為光速），其中m是指　動質(zhì)量　，m0是指　靜質(zhì)量　，c=　3×108m/s�。�
（3）在研究宏觀物體的運動情況時，由于v　遠小于　c，故可以認為物體的質(zhì)量不變，是常數(shù)．
（4）設m0=100kg，當它以2.4×108m/s的速度運動時，求其動質(zhì)量，并分析結(jié)果，你可得到一個什么結(jié)論？

考點： 質(zhì)量及其特性．
專題： 質(zhì)量及其測量．
分析： （1）靜質(zhì)量指物體靜止時的質(zhì)量，不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；
（2）動質(zhì)量指物體運動時的質(zhì)量，與物體的運動速度有關(guān)，會隨著物體的速度變化而變化．
（3）根據(jù)題干中提供的信息，確定公式m= 中各個符合所代表的物理量．
（4）根據(jù)公式m= ，就可以計算出物體的動質(zhì)量．
解答： 解：（1）我們認為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，其質(zhì)量是指物體的靜質(zhì)量，運動的物體的質(zhì)量會隨它的運動速度而改變；
（2）根據(jù)愛因斯坦的理論，設一個物體靜止時的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當它以速度v運動時的質(zhì)量為m（又稱為動質(zhì)量），則動質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：m= （其中c為光速，c=3×108m/s）；
（3）在低速（相對光速而言）范圍內(nèi)，物體的動質(zhì)量與靜質(zhì)量相差甚微，其差值可以忽略不計，因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運動情況時，可以認為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)．
（4）將m0=100kg，V=2.4×108m/s代入公式m= 得，m=167kg；由計算結(jié)果可知：當物體速度接近光速時，其動質(zhì)量顯著大于靜質(zhì)量，其質(zhì)量隨速度而改變就不可忽視了．
故答案為：（1）靜質(zhì)量、動質(zhì)量；
（2）動質(zhì)量、靜質(zhì)量；3×108m/s；
（3）遠小于；
（4）動質(zhì)量為167kg；當物體速度接近光速時，其動質(zhì)量顯著大于靜質(zhì)量，其質(zhì)量隨速度而改變就不可忽視了．
點評： 對于信息給予題，一般提供的都是課本上沒有的知識，重點考查學生的理解分析能力和融匯貫通能力．