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第三單元 人生境界
精品賞讀
5 岳陽樓記

一.解釋下列加點(diǎn)的詞。
1．規(guī)模 2．同“囑”，囑托，囑咐 3．景象 4．離開 5．詳盡 6．迫近
7．一，全 8．無、沒有
二、翻譯下列句子。
1．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？
2．觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？
3．他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩�悲�?br>三、根據(jù)內(nèi)容。
1．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；
心曠神怡，寵辱偕忘。
2．居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠(yuǎn)則憂其君。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
4．不以物喜，不以己悲。
5．政通人和、百廢具（俱）興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等。
*四、談自己對(duì)名著的體會(huì)，其實(shí)三句想到滲透。
五．比較下面段，回答問題。
1．解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)親人；關(guān)系疏遠(yuǎn)的人；都。
(2)這（指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算）。
(3)實(shí)現(xiàn)、達(dá)到。
(4)成為孤兒。
2．翻譯下列句子。
（1）沒有這種人，我同誰一道呢！
（2）（他）去世的時(shí)候，沒有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢辦喪事，他只是把救濟(jì)窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。
（3）于是融會(huì)貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠(yuǎn)大志向。
3．居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。
4．生活儉樸卻樂善好施，關(guān)心民眾疾苦；“居廟堂之高則憂其民”。
5．范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之樂而樂”的大志。
6．連親人都不關(guān)心的人，不可能真正關(guān)心百姓或：各個(gè)盡力，從身邊小事做起，從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做起，則何愁天下百姓無人關(guān)心。

6 登岳陽樓

一、給下面的字注意。
chè róng xuān tì sì
二、因?yàn)樽髡咴谠狸枠巧蠎{欄遠(yuǎn)眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。
三、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國家命運(yùn)的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。
*四、這一聯(lián)是說，廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個(gè)漂浮在湖水中一般只這十個(gè)字，就把洞庭湖水勢(shì)浩瀚無邊無際的巨大形象逼真地描繪出了，給人意壯美之感（能寫出自己的理解、體會(huì)即可）。
五．比較下面兩首詩，完成后面各題。
1.三年夜郎客，一柁洞庭秋；書信。
2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
3.欲窮千里目，更上一層樓。
*4.甲詩從登樓前自己感受和游湖所見寫起，在最后的結(jié)句中才點(diǎn)題登樓；乙詩先寫登樓所見，開筆點(diǎn)題，然后由所見之景展開聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。
5.Ｃ（蕭詩沒有抒發(fā)“關(guān)注社稷安危的豪壯之情”）

比較•探究
詩兩首 游岳陽樓記

一、給下列加點(diǎn)的字注意。
hàn iǎo liǎn rèn doù zhì dié qiòn bó
二、解釋下列加點(diǎn)的詞。
（1）削；（2）渡水；（3）匯積；（4）相當(dāng)；（5）裝飾；（6）縮短
三、同意原因是：（1）從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢(mèng)澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個(gè)宇宙都包容在內(nèi)；（2）從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因?yàn)橛辛诉@兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢(shì)何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進(jìn)，這景象何等恢宏！
四、作者認(rèn)為滕子京不必傷心，因?yàn)樗�畢竟年少有成，并得范公為知己，做出了一翻�?bào)效朝廷的事業(yè)；而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無法報(bào)效國家，年老無成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應(yīng)當(dāng)傷心哭泣。
五．比較閱讀下面兩首李白的詩，完成后面的題目。
1．?卻君好。
2．“雁引愁心去”更好，一個(gè)“引”字寫出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無形的愁緒顯得有情擬人手法的運(yùn)用，使得整首詩語言形象生動(dòng)，精煉傳神。
3．動(dòng)靜結(jié)合。
*4．因?yàn)檫@里的君、湘水，巴陵、洞庭的美結(jié)合在一起，最能代表其美的，乃是洞庭秋色字上是說洞庭秋色為酒所醉殺，實(shí)際上是詩人把自己醉殺，同時(shí)也讓洞庭的秋色醉殺了在這種秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃詩人之醉秋為酒醉殺，是實(shí)寫；人為秋色醉殺，是虛寫。
鑒賞•評(píng)論
醉翁亭記 最苦與最樂 談生命

一、根據(jù)。
1．野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰。
2．翼然臨于泉上。
3．醉翁之意不在酒。
二、閱讀《醉翁亭記》選段，回答問題。
1．解釋加點(diǎn)的字。
（1）不久（2）離開；離去（3）的（4）為；是
2．翻譯：
醉了能夠同大家一起歡樂，醒能夠用記述這樂事的人是太守
3．與民同樂；政治抱負(fù)。
4．說說加點(diǎn)的“樂”字所指代的內(nèi)容。
①鳥樂：自然條件優(yōu)越而鳥不自知。
②人樂：不僅知道自然條件優(yōu)越，而且還能娛情水。
③從太守樂：既有娛情水之樂，同時(shí)還享受人與人之間的交往之樂。
④樂其樂：能超然物外，不以貶官遭謫的政治處境而悲，還能娛情水，與民同樂。
*三、閱讀《談生命》第三、四段，回答問題。
1.破殼出土——春天繁華似錦——夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實(shí)——秋天莊嚴(yán)燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地暗示：生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn)。
2. 積極、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、自信、莊嚴(yán)、樂觀。
3. 生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強(qiáng)進(jìn)取，坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無法阻礙它、壓制它生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。
4. 提示：生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯(cuò)誤的答案生命像一支交響樂，時(shí)而柔情無限，如皎潔月光；時(shí)而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。

生命如四季（張潔）

1．(1)每個(gè)人都有自己的人生之路，不可能有誰幫你走完，不管著條路多么艱難，都要靠自己去開拓。
(2)想通過脫離實(shí)際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的。
2．作者對(duì)材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態(tài)度因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度衡量我值得或是不值得”。
3.提示：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實(shí)無悔。
*4．大膽談?wù)剛�(gè)人看法。

體驗(yàn)成功

一、積累與運(yùn)用。
1．（1）憑軒涕泗流。
（2）氣蒸云夢(mèng)澤。
（3）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者。
（4）銜遠(yuǎn)，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。
（5）朝暉夕陰，氣象萬千。
（6）醉翁之意不在酒 。
（7）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔。
2．仿寫緊扣上。
*3．很自然地依據(jù)所用詞語，寫突出主題的一段話。
二、閱讀。
(一)比較閱讀《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段，完成4~8題。
4.解釋加點(diǎn)的詞。
(1)形容枝葉茂密成蔭。(2)為，是。(3)曾經(jīng)。(4)既然這樣……那么。
5.翻譯：
（1)人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守享受他自己的樂趣。
(2)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。
6.遷客騷人；心理活動(dòng)；“去國懷鄉(xiāng)……感極而悲者矣”“心曠神怡……其喜洋洋者矣”
7.如：“范仲淹岳陽樓上天下為先”。
8．相同的方面：《岳陽樓記》提出“后天下之樂”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。
不同的方面：《岳陽樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界《醉翁亭記》多少含有寄情水，排遣謫居的苦悶情懷。
(二)閱讀《最苦與最樂》，完成9~14題。
9.原填空。
知足；安分；達(dá)觀；應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡或“該做的事沒有做完”
10.盡最大的責(zé)任，就得最大的快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。
11.(1)未盡責(zé)任，丟開不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”也可）。
(2)盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。
12.人人必須盡責(zé)任（或“人必須對(duì)生活負(fù)責(zé)”；“盡責(zé)雖苦卻樂”）。
*13.本是從“最苦”和“最樂”兩個(gè)側(cè)面談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本的主要內(nèi)容“談責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題
*14.答案必須含有以下三個(gè)要點(diǎn)：①每一個(gè)人都有責(zé)任；②盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；③盡責(zé)任，就會(huì)快樂，否則，就會(huì)陷入痛苦
(三)閱讀下，完成15~19題。

境界（李國）

15.注音。
(1)ｑì (2)ｃù (3)ｌǚ (4)ｂó
16.他不受有錢的和尚們走走去的影響，沉著大度，心無雜念只挑好自己那桶水，達(dá)到了寧靜淡泊的境界。
17.于是在我腦海里，對(duì)這些敬仰的前輩，遂凝固成一個(gè)如玉之潤，如石之堅(jiān)，如水之靜，如海之深的永恒印象（抄寫要完整，避免筆誤）。
18.普遍意義是不受世俗干擾，做好份內(nèi)事，全身心為理想奮斗生活中的每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生應(yīng)以學(xué)為本，腳踏實(shí)地，勤勉堅(jiān)定，積蓄知識(shí)和能力，方能在今后大展鴻圖（意思對(duì)即可，第二問也可談其他人）。
19.“樸素中的偉大磊落，淡泊中的高風(fēng)亮節(jié)”或者是：為人類貢獻(xiàn)了巨大的精神財(cái)富，但絲毫沒有炫耀之心，絲毫沒有貪功之嫌（既可摘引原概括，也可用自己的話概括，意思對(duì)即可）。
三、。
第四單元 機(jī)緣巧合
精品賞讀
7 麥琪的禮物

一、給加點(diǎn)字注意，并從其中任選四個(gè)詞語，寫一段中心明確的話。
diān zǎn chóu chǒu huáng zhōu kuì
二、吉姆和德拉夫妻倆的生活貧困如從沒裝過信的信箱，從沒人按過的電鈴，破舊的紅地毯，破舊的小睡椅，幾乎不能用的公寓壁鏡。
三、如:極力節(jié)儉以求為吉姆買禮物；賣掉引以為豪的頭發(fā)為吉姆買禮物；聽到吉姆的腳步聲時(shí)感到緊張；祈求上帝，讓吉姆覺得自己還是漂亮等等。
四、理解關(guān)鍵性詞語。
1.在鏡子前，德拉看到自己引以為豪的漂亮頭發(fā)，但是她想到自己就要賣掉這心愛的頭發(fā)，感到傷心，因而面色失去了色彩。
*2.吉姆幾乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉頭發(fā)了形象變了倒還在其次，自己賣掉引以自豪的金表而買的禮物卻幾成廢物了這讓吉姆受不了，不愿相信這是真的，才會(huì)如此。
3.現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜和這垂涎已久的裝飾品匹配的美麗長發(fā)已無影無蹤了。
*4.他們的聰明表現(xiàn)為：他們懂得為了真情，而犧牲自己心愛的財(cái)富；雖然失去了財(cái)富，但卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛情第二個(gè)問題，能言之有據(jù)，自圓其說即可。
*五、可自由展開，能體現(xiàn)正確的價(jià)值觀、人生觀即可如，人生在世應(yīng)努力創(chuàng)造價(jià)值，避免生活的拮據(jù)；貧窮并不會(huì)讓純真的愛情黯然失色，富有也不是一定就能得到純真的愛情；等等。
六．閱讀下面一篇小小說，回答問題。

美麗的謊言

1.“這塊心病”指的是辰交給老教授的三張jia bi；“可憐兮兮”因?yàn)槌讲粌H以為由于自己沒及時(shí)交錢而導(dǎo)致教授丟了錢，而且以為教授始終不知道其中有jia bi。
2.老教授不斷鼓勵(lì)辰，使辰越發(fā)感到對(duì)不起他，決心要通過自己的努力彌補(bǔ)老教授的損失。
3.這謊言保護(hù)了一個(gè)窮困但上進(jìn)的學(xué)生的尊嚴(yán)，使他積極向上，完成學(xué)業(yè)，做出成績(jī)。
4.學(xué)習(xí)老教授高尚的師德、高潔的人格。
*5.示例：辰不該把jia bi交給老教授，但事后辰能夠努力拼搏，勇于認(rèn)錯(cuò)，時(shí)刻不忘補(bǔ)過，是應(yīng)當(dāng)肯定的老教授設(shè)身處地為一個(gè)貧困生著想，極力保護(hù)其自尊，催其向上，是個(gè)人格高尚的好老師(亦可認(rèn)為老教授不可縱容辰的過失，以免其走上歧途)。

8 藝術(shù)品

一、伏筆如，“薩沙•斯米爾諾夫……露出愁眉苦臉的神情，走進(jìn)柯謝爾科夫醫(yī)師的診室”“只有一點(diǎn)我覺得惋惜：大燭臺(tái)只有一個(gè)，沒法配成一對(duì)”“真是可惜：沒有配成對(duì)！太可惜了！”
二、理解，回答問題。
*1.他幫助薩沙•斯米爾諾夫并不是為了得到禮物，如果收受禮物反而有損自己的快樂。
2.喜之不盡，是因?yàn)檫@藝術(shù)品的美麗；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因?yàn)檫@藝術(shù)品不雅，害怕它會(huì)給自己帶不良的影響。
*3.喜劇演員的動(dòng)作流露出他內(nèi)心對(duì)于不雅的禮物的無奈和厭煩。
4.薩沙•斯米爾諾夫?qū)︶t(yī)師懷著真誠的感激：先前因自己的禮物無法配成對(duì)而煩惱，后又得到大燭臺(tái)時(shí)以為能讓醫(yī)師擁有一對(duì)這樣的藝術(shù)品而感到高興。
5.他剛讓這不雅的禮物脫了手，不曾想，這禮物居然又回到自己這邊了他不能拒絕真誠的薩沙的好意，又不能把這燭臺(tái)配成一對(duì)，內(nèi)心十分尷尬和苦澀。
*三、在中找出一兩處，說說你微笑的原因即可。
四．閱讀下面一篇小小說，回答問題。

窗（澳大利亞）泰格特

1.為病友，也為自己排遣寂寞和無聊
2.一是人物對(duì)照法，兩位病友的行為形成鮮明對(duì)比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對(duì)人物的褒貶；二是歐•亨利式的出人意料的結(jié)尾，使故事更加曲折，更令人深思
3.展開你有想像，續(xù)寫“他看到的只是光禿禿的一堵墻”后的心理活動(dòng)。
提示：驚訝、懊悔、自責(zé)……
*4.對(duì)人物的評(píng)價(jià)，要結(jié)合全的內(nèi)容，抓住人物的言行評(píng)價(jià)。

比較•探究
悔的邊緣

一、根據(jù)內(nèi)容回答問題。
1.他為偷了善良老人的錢包而后悔，但又不相信世上還有好人，是否要把錢包還給老人，年輕人為此而猶豫徘徊。
2.老人為自己幫助了個(gè)可惡的小偷而后悔，他為是否可以信任一個(gè)陌生人而困惑，但終于老人認(rèn)定應(yīng)該多以熱心助人的行動(dòng)增加這社會(huì)的人際溫暖與親善。
*二、閱讀下《沒有作業(yè)的暑假》（佚名），嘗試為它添加一個(gè)與《悔的邊緣》類似的結(jié)尾。
模仿添加一個(gè)“內(nèi)心動(dòng)作式”的結(jié)尾，主要寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)。
三．閱讀下，回答問題。

跟陌生人說話（劉心武）

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
而且；儼然；浸潤。
2、原中的三個(gè)四字句作答：惜語如金，禮數(shù)必周，戒心必張。
3.作用：盲人歌者的話表達(dá)了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿，表明人與人之間渴望交流溝通，突出了中心，表達(dá)了作者對(duì)超越功利、互相信任、真誠相待的人際關(guān)系的呼喚和渴望。
4.兩人都對(duì)陌生人不設(shè)防，善良純樸，熱情友善，熱心助人。

鑒賞•評(píng)論
百合花

一、根據(jù)內(nèi)容回答問題。
1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹(jǐn)，因而臉紅口訥（針對(duì)這一點(diǎn)，可自由提出看法）
2.在這樣一個(gè)“白夜”里攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)啊！
3.第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關(guān)切和掛念；第二聲“啊”是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾
二、細(xì)節(jié)印證：
1. (1) 細(xì)節(jié)一：我拉開一個(gè)重彩號(hào)的符號(hào)時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起。
(2)細(xì)節(jié)二：通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么，——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題
2.(1)細(xì)節(jié)一：新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。
(2)細(xì)節(jié)二：“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。
*三、中對(duì)故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，你認(rèn)為是否有必要寫？
開放題認(rèn)為“有必要”或“無必要”均可，但要說清理由。
四．閱讀下，回答問題。

帶缺口的饅頭（曹德權(quán)）

1．概括四次：根性車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了。
2．如，令我感動(dòng)的情節(jié)：饑民們送還饅頭并用最后的一點(diǎn)力氣填彈坑。
令我感動(dòng)的理由：這種把國家利益放在個(gè)人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動(dòng)不已。
3．心理或情感：
(1)包含“大胡子”少校對(duì)饑民既同情又無奈的心理，也表現(xiàn)出他對(duì)饑民不理解前線艱苦的痛心。
(2)包含少校和師長對(duì)尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負(fù)罪的心理。
4．是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦而又單純、可愛、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子。
*5．能從戰(zhàn)爭(zhēng)之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個(gè)方面談自己的感受或看法即可從其他方面談，符合意，言之成理也可。

體驗(yàn)成功

一、積累與運(yùn)用。
1.播；瞪；悚；磕磕
2.根據(jù)題目要求說話》
(1)“拜托您了”等。
(2)“請(qǐng)諒解”或“請(qǐng)包涵”等。
3.示例：“那我沒弄錯(cuò)，我就是他”“您錯(cuò)穿了他的大衣”
4.只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事(意近即可)。
5.選三個(gè)詞語寫一段話。
要求有一個(gè)主題，語義連貫，內(nèi)容合理即可。
二、閱讀。
(一)閱讀下，完成6~9題。

永遠(yuǎn)的蝴蝶（陳啟估）

6.不是櫻子出了車禍，“我”內(nèi)心發(fā)冷，悲傷至極，故而在春天里也覺得如深秋一般清冷；“遙遠(yuǎn)”一詞，是因隔著生死兩個(gè)世界而說的，與“只離我五公尺”一說并不矛盾。
7.流露出“我”的極度傷感之情。
8.“茫然”是因?yàn)槲乙幌伦舆m應(yīng)不了櫻子的死所帶的傷心、震撼而表現(xiàn)出的一無所知的樣子；“永遠(yuǎn)”潛在的意思是：“我”會(huì)永遠(yuǎn)記住櫻子的。
9.揭示信的內(nèi)容，讓讀者可以更好地理解“我”對(duì)櫻子的珍惜，對(duì)櫻子之死的悲傷；也可以讓上的情節(jié)更好的在讀者心中回復(fù)，留有無限余味。
(二)閱讀下，完成10~12題。

渴睡 [俄]契訶夫汝龍澤

10.反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了瓦爾卡的極度疲倦。
11.小孩不是瓦爾卡的敵人，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度。
12.不好結(jié)尾戛然而止，更能引發(fā)讀者無盡思索與其留下疲懈無力的結(jié)尾，還不如在畫蛇添足之前戛然而止。
三、。
第五單元 時(shí)政聚焦
精品賞讀
9 我三十萬大軍勝利南渡長江

一、根據(jù)拼音寫詞語。
摧枯拉朽；潰退
二、標(biāo)題中包含了一下四個(gè)方面的信息：
一是事件的主人公——我軍；二是事件內(nèi)容——南渡長江；三是當(dāng)時(shí)渡江的兵力——三十萬；四是渡江的情況——?jiǎng)倮��?br>三、主體中說“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)”，則是通過正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。
四、閱讀下面這則新聞，回答問題。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江

1．導(dǎo)語部分為中第 ①② 句話。
2．橫線部分采用議論的表達(dá)方式。
好處是：畫龍點(diǎn)睛，精辟地分析了我軍勝利以及敵軍潰敗的原因，表明了毛澤東對(duì)我軍取得渡江作戰(zhàn)勝利的看法，使新聞的主題更鮮明，增強(qiáng)了新聞的思想性。
3．改作“就在21日那一天”不好。因?yàn)樵�句有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，若說“就在21日那一天”，毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復(fù)。

10 中國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)
江澤民宣告香港進(jìn)入新時(shí)代

一．閱讀下面的字，回答問題。
1.根據(jù)拼音，填寫詞語。
嘉賓；嘹亮；噙
2.以上語段屬于：主體部分。
3.改作“然后”“接著”兩個(gè)詞不好。因?yàn)榇颂幱谩?3時(shí)46分”、“23時(shí)59分”如此精確的時(shí)間數(shù)字，方可體現(xiàn)此時(shí)每一分鐘都具有重大的歷史意義，方可強(qiáng)調(diào)此時(shí)每一分鐘的歷史價(jià)值。
4. “零時(shí)整！”感嘆號(hào)用得好。它體現(xiàn)出“零時(shí)整！”這一瞬間重大的歷史意義，它是香港進(jìn)入新時(shí)代的轉(zhuǎn)折起點(diǎn)，也是令所有中國人振奮不已的瞬間。
二．閱讀下面一則新聞，回答問題。

別了，“不列顛尼亞”

1．二者在主體部分?jǐn)⑹龅慕嵌炔煌�在于�?br>《中國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)江澤民宣告香港進(jìn)入新時(shí)代》是從我國收回主權(quán)的角度進(jìn)行報(bào)道；而《別了，不列顛尼亞》，則主要是從英國撤出殖民統(tǒng)治的角度寫。
2．用“//”劃分這則消息的導(dǎo)語、主體和結(jié)語部分。
第⑴段為導(dǎo)語；第⑵至⑽段為主體；第⑾段為結(jié)語部分。
3．描畫場(chǎng)景的含義是：
此時(shí)的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)成了英國在香港的殖民統(tǒng)治終結(jié)的標(biāo)志，而紫荊花圖案則是香港回歸的標(biāo)志，二者形成鮮明對(duì)比，構(gòu)成 “日落儀式”的背景，也恰好詮釋了這個(gè)儀式的歷史意義。
4．運(yùn)用的修辭和好處是：
對(duì)比的修辭手法殖民旗幟在156年前的升起，與今天的降落，形成鮮明的對(duì)比，具有強(qiáng)烈的歷史感，使人們感受到歷史的發(fā)展與變遷，感受到今天中國的崛起與尊嚴(yán)。
*5．結(jié)尾令人回味是因?yàn)椋鹤髡哂忠淮螌�歷史的今昔進(jìn)行相互對(duì)照，深化了主題：156年前，大英帝國從海上入侵，而今又從海上撤離，大海見證著香港屈辱的殖民歷史從此宣告結(jié)束。
比較•探究
漫談斯大林格勒之戰(zhàn)
再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息
一、一般說，新聞通訊要采用冷靜、客觀的語言，而《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)
》中的語言幽默生動(dòng)，富有諷刺色彩。精品讀并體會(huì)下列句子的表達(dá)效果。
1．“刺鼻”說明湯的味道異常，同時(shí)德軍士兵很久未聞肉味，更覺刺鼻，于是“激動(dòng)”地問，可見其饑餓狀態(tài)作者描述得很平靜，卻語帶幽默，令人忍俊不禁。
2．這里的“重視”與前聯(lián)系，可知德國人已經(jīng)開始用羅馬尼亞騎兵的馬充饑了，而“沒有使鮑盧斯將軍更有辦法些”，可見其已是窮途末路語言在含蓄中見幽默。
3．德國人本想征服斯大林格勒的軍民，征服蘇聯(lián)，可是現(xiàn)在卻饑寒交迫，“追逐著貓兒和夢(mèng)想著雞子”，鮮明的對(duì)比中充滿了諷刺色彩。
二、此題開放要求既結(jié)合中信息，又能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活或其它事例談感受。
三、閱讀下，回答問題。
1．洛杉磯推出垃圾一日游 參觀者感受污染更直接。
2．提示：可以從消息的新鮮感、對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感等角度分析其價(jià)值。
鑒賞•評(píng)論
報(bào)人邵飄萍 我是怎樣開始讀報(bào)的
一、中舉兩例印證“鐵肩辣手”：邵飄萍反對(duì)奉系軍閥，并嚴(yán)辭拒絕張作霖的30萬元“封口費(fèi)”，這是高度的社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德的體現(xiàn)，可謂“鐵肩”擔(dān)負(fù)社會(huì)道義；而“北京大官本惡見新聞?dòng)浾撸�飄萍獨(dú)能使之不得不見，見且不得不談，旁敲側(cè)擊，數(shù)語已得要領(lǐng)其有干時(shí)忌者，或婉曲披露，或直言攻訐，官僚無如之何也”的陳述，又可見邵飄萍的“辣手”。
二、此題開放，要求能結(jié)合具體例子，并談出自己喜歡這份報(bào)紙或欄目的原因。
三、閱讀下，回答問題。
愧對(duì)白芳禮（徐強(qiáng)）
1．年逾古稀的白芳禮老人靠蹬三輪捐資助學(xué)，直至近九十高齡；而今，他去世了。
2．這里運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體而確鑿地讓讀者體會(huì)到白芳禮老人為捐資助學(xué)所付出的辛勞，使讀者感佩其無私與執(zhí)著的精神。
3．作者在議論中首先寫自己的“羞愧”，而不是社會(huì)上其他人，表現(xiàn)出他大膽剖析自我的真誠與勇氣，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)出白芳禮老人的精神具有偉大的感召力。
4．此句表達(dá)了作者對(duì)白芳禮老人無限的哀思與崇敬，并含蓄地表達(dá)了自己乃至全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)繼續(xù)完成老人的夙愿，使貧困的學(xué)子們能衣食無憂地學(xué)習(xí)。
*5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
體驗(yàn)成功
一、積累與運(yùn)用。
1．C
2．滄 倪 撼 鶩 籌 恣
3．B
4．2005年中國珠峰高程測(cè)量的結(jié)果公布，為 8844.43米。
5．“20064”彗星爆發(fā) 在晴夜肉眼可見。
6.可以有兩種說法：如
⑴一個(gè)真正優(yōu)秀的歌手，不僅應(yīng)該具有較高的演唱水平，還應(yīng)該具備一定的化素質(zhì)。
⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強(qiáng)調(diào)化素質(zhì)。
二、閱讀。
（一）閱讀下，完成7—10題。
青少年面臨圖書閱讀危機(jī)（李輝蔣昕捷）
7.表達(dá)方式：（或“記敘”也可）；用事例說明閱讀危機(jī)的普遍性（或引出下）。
8．作者認(rèn)為的原因：①年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加②我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增加。
讀者認(rèn)為的原因：學(xué)習(xí)壓力大，沒時(shí)間讀書；學(xué)校沒能提供良好的讀書環(huán)境等
9．網(wǎng)絡(luò)閱讀與圖書閱讀的區(qū)別：
（1）網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種“淺閱讀”，圖書閱讀是一種“深閱讀”；
（2）網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲信息，圖書閱讀不光收獲信息，還收獲知識(shí)；
（3）網(wǎng)絡(luò)閱讀是瀏覽式的、跳躍式的，圖書閱讀是專一的系統(tǒng)的；
（4）網(wǎng)絡(luò)閱讀是被動(dòng)的、大眾的、缺乏思考的，圖書閱讀是主動(dòng)的，能幫助人們思考和形成智慧。
10．（1）題詞內(nèi)容要切合主題，語言精練示例：讀書破萬卷，下筆如有神；書籍是人類進(jìn)步的階梯等。
（2）此題開放作答（要求篇名、書、內(nèi)容均能回答準(zhǔn)確，影響符合意）。
（二）閱讀下，回答11—15題。
人，總要仰望點(diǎn)什么（李興濂）
11．向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。
12．老畫家看到了自然界最完美的藝術(shù)，貝多芬獲得了創(chuàng)作音樂的激情（靈感）。
13．仰望到的這些景物使“我”的心胸更加開闊，目光更加遠(yuǎn)大，精神也進(jìn)一步得到了升華。
14．抓住“驚心動(dòng)魄”的氣勢(shì)描繪瀑布“跌”突出了巨大的高度反差，寫出了瀑布千姿百態(tài)的壯麗奇景。
15．例：每當(dāng)我走進(jìn)岱廟，仰望那蒼勁的漢柏時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量即從心底涌起。
三、作（略）
第六單元 話里有話
精品賞讀
11 賈蕓謀差

一、根據(jù)拼音寫漢字。
勾 賒 麝 晌 趔趄 耽 眷 臊
二、寫出相應(yīng)的漢語。
1．的得 2．那哪 3．的地
三、解釋下列加點(diǎn)的詞語。
俱—全，都。
勾當(dāng)—事情開。
交—辦理，解決。
許—應(yīng)允，答應(yīng)。
四、閱讀下面的段，回答問題。
1.對(duì)照，假話是：
鳳姐說“昨兒你叔叔才告訴我，說你求他”，其實(shí)賈蕓求賈璉謀差的事鳳姐早知道；賈蕓說的“我并沒有這個(gè)意思；要有這個(gè)意思，昨兒還不求嬸娘嗎”，賈蕓到舅舅家借錢就是為了給鳳姐送禮，想直接通過鳳姐謀得差事。
2.都不說真話，表現(xiàn)性格：
鳳姐得了好處才會(huì)給差事做，但是她不說真話，說明她既貪婪又狡詐；賈蕓其實(shí)就是因找賈璉沒討到差事，才想到送禮巴結(jié)鳳姐，但他卻說“并沒有這個(gè)意思”，又半真半假地說出他正為求賈璉而后悔，現(xiàn)在只有“把叔叔擱開”，求鳳姐，把鳳姐抬高到超越賈璉的權(quán)力和威望的檔次上去，鳳姐的虛榮心得到最大的滿足，鳳姐原先的戒備和賈蕓不敢過度親切造成的心理距離就縮短到最小這樣撒謊既讓鳳姐收禮收得自然，也滿足了她的虛榮心，說明賈蕓善于巴結(jié)討好，乖巧，能見風(fēng)使舵。
*五、開放題，答案略。
六、閱讀下面的字，回答問題。
駱駝祥子（選段）
1. 找出選“口是心非”的話語，體會(huì)人物的真實(shí)心理。
虎妞明明非常惦念他，卻偏偏這樣說：“祥子，你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”這話說得非常兇狠不管是讓狼叼了去還是上非洲挖金礦去了，不管是交了噩運(yùn)還是走了鴻運(yùn)，都沒有希望回了把交了噩運(yùn)說成是狼叼了去，說明虎妞這個(gè)實(shí)際上已經(jīng)鐘情于祥子的女人，說話是如何狠毒，但又不是完全的狠毒，還流露出想念中的絕望所以她又叫祥子“快坐下吃”。
遭逢不幸的祥子明明很感動(dòng)，但他不能說“好吧”老實(shí)淳樸的祥子也說了一句與他心中實(shí)際不同而有點(diǎn)錯(cuò)位的話：“剛吃了兩碗老豆腐”祥子本意是想吃的，但又不好意思，再說，在座的劉四爺還沒有表態(tài)呢，所以說了一句可進(jìn)可退的話先推脫一下，老豆腐，不解決問題，你再請(qǐng)，還可以再吃如果說劉四爺?shù)哪樕�不好看，不吃，也不丟面子。
2.“快過吃飯，毒不死你！”虎妞大概看出祥子的顧慮，用了很嚇人“毒不死你”暗示，“毒”當(dāng)然是不存在的，但這其中有潛臺(tái)詞，意思是說沒什么嚴(yán)重后果劉四爺?shù)摹澳膬旱模俊睗撆_(tái)詞是“你怎么會(huì)有這么多錢？該不是搶的偷的吧？”
12 李逵見宋江
一、給下列加點(diǎn)的字注音。
⑴zhuàn ⑵yòu ⑶nèn ⑷dìng ⑸lǔ
二、寫出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。
⑴但是，古義：只要是　　今義：表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系
⑵小可，古義：對(duì)別人謙稱自己　　　今義：①謙稱自己，②輕微，尋常
⑶相愛，古義：相互尊敬、愛慕　　　今義：互相愛戀
⑷少，古義：稍微，一會(huì)兒　　今義：與“多”相對(duì)
⑸勾當(dāng)，古義：事情，這里做動(dòng)詞，做事情　　今義：多指壞事情
⑹把，古義：持，拿　　今義：常用作介詞
三、閱讀一、四自然段，比較宋江、戴宗、李逵的言語，琢磨人物的性格特點(diǎn)，完成下面的題目。
1.初次見面時(shí)如何稱呼自己和對(duì)方？

人物
自稱稱 呼 對(duì)方

宋江
小可
稱呼戴宗“尊兄”、“足下” 稱呼李逵“這位大哥”
戴宗
小弟
稱呼宋江“仁兄”

李逵
鐵牛
稱呼宋江“黑漢子”、“ 東及時(shí)雨黑宋江”


2. 找出兩個(gè)自然段中稱呼以外的客套話。
人物
客 套 話
宋江
“休怪，休怪”、 “拜識(shí)尊顏”、“幸得相見”、“慰平生之愿”、“何必見外”、“何足掛齒”等


戴宗
“冒瀆” 、“萬望恕罪”、“官人”、“義士”等

李逵
無



3. 比較三個(gè)人物性格的不同。
宋江、戴宗的對(duì)話中有比較多的書面語、客套話，他倆一個(gè)是官衙里辦理案牘等事務(wù)的小吏，一個(gè)是江州兩院押牢節(jié)級(jí)，都有一定的化，也見過一些世面，初次見面，互相傾慕中又不免客套李逵沒有什么化，故說話雅不起，就是得知人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地說：“莫不是東及時(shí)雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才說的，可是李逵卻在當(dāng)面說了出其不諳禮數(shù)，不完全是由于戴宗所說的“粗魯”，而且還因?yàn)樾闹笨诳欤�根本就分不清雅還是粗魯。
四、閱讀下面的字，回答問題。
真假李逵
1.給下列加點(diǎn)的多音字注意》
重chóng 　長zhǎng
2.對(duì)下列加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是：（D）
將：拿
３.你對(duì)真假李逵的性情、為人各有什么看法？請(qǐng)與同學(xué)交流，看看誰說得更有道理。
真李逵雖然說話粗魯，但是有孝順之心；他愛憎分明，當(dāng)看到有人打著他的旗號(hào)搶劫時(shí)，恨不得一刀殺死對(duì)方，當(dāng)聽說對(duì)方是為了贍養(yǎng)老母才不得已做壞事時(shí)，就拿出銀兩資助他，希望他改業(yè)走正道；他武藝高強(qiáng)，威震鄉(xiāng)里；他心地善良，容易上當(dāng)受騙：一個(gè)爽直的江湖好漢形象。
假李逵喜歡投機(jī)鉆營，巧舌善辯，不務(wù)正業(yè)；功夫蹩腳，怕強(qiáng)欺弱；沒骨氣，外強(qiáng)中干：是個(gè)無賴混混。
比較•探究
地回憶
一、在句中橫線處趕寫詞語，與作比較，品味作者用詞的意味。
１.挺；抹
２.扭
３.抱；端
４.滿意
二、閱讀中“我”和“女孩子”洗臉洗菜時(shí)為位置爭(zhēng)執(zhí)的對(duì)話，回答下面的問題。
1.八路軍戰(zhàn)士是據(jù)理力爭(zhēng)，雖然說“我錯(cuò)了”，其實(shí)他沒什么錯(cuò)；女孩子是強(qiáng)詞奪理，雖說有人洗菜要洗臉的應(yīng)該走到下游去，但距離遠(yuǎn)河面寬是不會(huì)有影響的，可女孩子偏偏不放過人家，還出口罵人，對(duì)方以禮相讓，她又不領(lǐng)情，還要走到更上游，連傻瓜都知道水是流動(dòng)的，可她偏要“扭著身子逆著河流往上去”，簡(jiǎn)直是無理取鬧。
2.女孩子的衣服單薄破舊，寒風(fēng)的吹刮更讓人憐惜；要洗的楊樹葉就是她家早飯的糧食……這一切都讓八路軍戰(zhàn)士想起日本鬼子的罪惡，軍民應(yīng)該同仇敵愾，怒氣自然就煙消云散了。
3.相比較而言，女孩子更通情達(dá)理，可是不經(jīng)雕琢的質(zhì)樸的“村姑”形象也就消失了；如果讓八路軍戰(zhàn)士講女孩子說的那些話，就顯得粗俗、蠻不講理，雙方都沒有美感詩意可言（言之成理即可）
三、閱讀下，回答問題。
最好的忠告（節(jié)選）
[美]瑪•馬丁
1.根據(jù)拼音烈軍屬漢字。
冤 妨 萌
2.“爸爸”的語言體現(xiàn)的性格：冷靜理智，善于教育孩子。
3.“爸爸”的忠告：善于傾聽別人的議論，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，自己的事情自己解決等。
鑒賞•評(píng)論
海明威的對(duì)話藝術(shù)
巴爾扎克、《水滸》《紅樓夢(mèng)》的對(duì)話藝術(shù)
一、篩選《海明威的對(duì)話藝術(shù)》一中的關(guān)鍵詞句，概括海明威對(duì)話藝術(shù)的特點(diǎn)。
⑴人物的語言簡(jiǎn)潔，留下的空白極大（或“竭力不讓人物說出自己的心情，只提供索引，讓讀者自己去想象”）。
⑵心中所思和口頭表達(dá)有錯(cuò)位；⑶雖然空白極大，但是所省略的一切又為對(duì)話所暗示等等。
二、作者主要采用比較的手法，如第二自然段，把海明威放在同類權(quán)威作家（莎士比亞、契訶夫）之中進(jìn)行比較，突出他小說中對(duì)話簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)把亨利先生的真實(shí)內(nèi)心和簡(jiǎn)潔錯(cuò)位的語言進(jìn)行比較，突出他小說中人物對(duì)話心中所思和口頭表達(dá)錯(cuò)位幅度大的特點(diǎn)，等等。
三、閱讀下面的字，完成后題目。
1.數(shù)量準(zhǔn)則；關(guān)系準(zhǔn)則。
2.質(zhì)量準(zhǔn)則；謙虛準(zhǔn)則；同情準(zhǔn)則。
3.贊同準(zhǔn)則。
體驗(yàn)成功
一、區(qū)別形近字，選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M詞。
⑴臊 躁 燥。
⑵響 餉 晌
⑶暇 瑕 遐
⑷慪 嘔 漚
二、閱讀。
（一）閱讀下，完成１～５題。
想討一本書（許申高）
1.“大款”的含義是物質(zhì)和精神都富有的人；方先生物質(zhì)富有但精神貧乏，大款只是徒有其名，加引號(hào)表示諷刺和否定。
2.(1)直接原因：
①他認(rèn)為乞丐只會(huì)討飯要錢，沒想到乞丐會(huì)要書；
②他沒有書給乞丐；
③在申女士面前丟了臉。
(2)深層原因：
①人活著有錢就行了（錢）；
②不愿讀書，購買只為裝門面（懶）；
③不讀書又死要面子（虛榮）。
3.結(jié)尾一句的含義是：書不是用裝點(diǎn)門面的，用書裝點(diǎn)門面，是對(duì)書的糟蹋書應(yīng)該屬于那些熱愛書、熱愛知識(shí)、把書視為“有靈魂的生命”的人。
4.表現(xiàn)：改悔或頑固。
理由：略
5.開放題，言之有理即可。
（二）、閱讀下面言，完成６～８題。
６.解釋加點(diǎn)詞的意思。
道：取道，過(或走)；
�。盒盐颍�反省。
７.翻譯句子：
①不要害怕，只管放手，下面就是堅(jiān)實(shí)的土地了(或下面就是土地了) 。
②過了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上。
８.獲得的啟發(fā)：
①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設(shè)想的困難嚇倒；
②走出思維的定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己；
③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。
三、作（略）。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chusan/43958.html

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