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蘇灣中學2014—2013學年度第二學期（6周）初三模擬考試
初三語文試卷
班級 姓名 座號
說明：1、全卷共 11頁，考試時間為120分鐘，滿分150分。
2、答卷前，請將自己的班級、姓名、座號按要求填寫。
3、本試卷設有附加題，共10分，考生必答；該題得分作為補償分計入總分
4、答題可用黑色或藍色字跡的鋼筆、圓珠筆，不能用鉛筆和紅色字跡的筆。
一、基礎題（33分）
1、根據(jù)課文默寫古詩文。(12分)
(1)子曰:“ ，可以為師矣�！� (《論語?為政》)
(2) 醉翁之意不在酒， 。山水之樂， 。（歐陽修《醉翁亭記》）
(3)誰道人生無再少？ ！ 。（蘇軾《浣溪沙》）
(4)漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產(chǎn)生無限的感慨。站在黃河邊上，我們會想起“ ，長河落日圓”(《使至塞上》)；站在高山之巔，我們會想起“ ，一覽眾山小”(《望岳》)；置身于古戰(zhàn)場，我們會想起“千嶂里， ”(《漁家傲》)。與古詩同行，我們的人生旅途才不會單調和寂寞。(3分)
(5)默寫韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 ， 。
， 。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
2、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(6分)
（1）我母親對我們的jié jū( )生活感到非常痛苦。
（2）能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免chóng dǎo fù zhé( )
（3）他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來yìn bì( )樹下的幽花芳草。
（4）人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xiāng xíng jiàn chù （ ）。
3、下列句子中語病修改錯誤的一項是（ ）(3分)
A. 在學習中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。(把“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”) B.安定團結的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。（“關鍵”一詞太絕對，要把“關鍵”改為“重要因素之一”）
C.大會期間，廣大代表認真并領會《公民道德規(guī)范》的精神實質，提出了許多具有建設性的意見和建議。(句中“”一詞與 “精神實質”不搭配，應改成“閱讀《公民道德規(guī)范》并領會其精神實質。)
D.因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使人們難以接受。（事實上，不是“誘惑”“無法”，而是“現(xiàn)代人”“無法”，將“無法”一詞移至“現(xiàn)代人”之后。）
4、請從下列備選詞語中選擇兩個或兩個以上詞語，至少運用一種修辭手法，抒寫出你面對中考時的心情。(80字以內)(6分)
截然不同 祈禱 眨巴 愜意 是……還是 皎潔 問心無愧
5、閱讀下面兩則材料，回答問題。（6分）
材料一：如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手�？墒牵�當中國人在投入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。
材料二：據(jù)調查發(fā)現(xiàn)中學生母語水平不容樂觀，他們連深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達意的情況。
（1）兩則材料反映一個什么現(xiàn)象?請用一句話概括。（3分）
（2）簡要談談你對這一現(xiàn)象的看法。（3分）
二閱讀（57分）
（一）魚我所欲也 （14分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
6、 選出下列句子中加點的詞的意義完全相同的一項。（ ）（3分）
A、舍魚而取熊掌者也/屋舍儼然
B、是故所欲有甚于生者/同舍生皆被綺繡
C、是亦不可以已乎/死而后已
D、弗得則死/所識窮乏者得我與
7、 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
8、 請引用原文回答：有人貪利忘義，目的是為了 ， ，
；原因是 。（4分）
9、 下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（　　　�。�（3分）
A、孟子認為，義重于生，當義和生不能同時兼得時，應該舍生取義。
B、南宋民族英雄文天祥說的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”與選文的主旨在本質上是一致的，他抗元兵敗被俘，寧死不屈，也正是這種精神的寫照。
C、選文開頭以魚和熊掌比喻生和義，以“舍魚而取熊掌”比喻“舍生取義”，自然貼切。
D、從本文論證方法的角度看，本文只運用了舉例論證和道理論證兩種論證方法。
（二） 傳統(tǒng)文化須敬畏 （13分）
張文珍
①前不久，有兩件事情引起人們格外關注。先是孔子、老子兩位古人畫像被穿上西裝、打起領帶，成為商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韓國有人宣稱孔子、西施、李時珍是韓國人。這兩件事雖都有些可笑,卻也促使我們反思自己對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。
　②傳統(tǒng)文化是民族內在的靈魂和血脈，是維系國家統(tǒng)一和民族團結的精神紐帶，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個重要原因就是中華文化具有頑強的生命與內在的活力。
　③可是,長期以來我們對傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。發(fā)生于上個世紀的“文化大革命”，曾使得中國傳統(tǒng)文化元氣大傷。固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開拓，應對中國近代以來的落后承擔責任。但話說回來，世界上有哪個民族的文化是完美無缺、無懈可擊的，又有哪個民族對自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見人家對傳統(tǒng)的愛惜與保護，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。
�、苡腥秉c不是不可以批評，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強調立足時代，推陳出新。只是我們這樣做的時候，應當非常慎重，應秉持一種莊嚴與神圣的感覺，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚其高貴的精神品格，以此豐富我們的時代精神，突顯民族個性。開頭所講的兩件事情從另一個側面表明那些打著“創(chuàng)意”、“文化”的旗號對古人的所謂“開發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢？一個不尊重古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛護、保護自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國“搶走”的可能。
　⑤實際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認為：“傳統(tǒng)不是可以隨氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質表皮。……它無法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一樣一丟了之，就不如好好地對待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚其中有價值的因素為現(xiàn)代化服務。
⑥文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時代，民族文化已經(jīng)和正在遭受嚴峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。
10、本文的中心論點是什么？文章開頭為什么先從引起人們格外關注的兩件事情談起？（6分）
11、對文段分析理解不正確的一項是（ ）（3分）
A.第①段與第④段的有關內容是互相照應的，意在議論：“一個不尊重古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重�！�
B.第②段排比句中還同時運用了比喻的修辭方法，從論證方法看，這一排比句屬道理論證。
C.第③段的意思是說，任何民族的文化都不是完美無缺的，故對傳統(tǒng)文化的缺陷也應客氣。
D.第⑤段引用龐樸的話，作者要表達的意思是，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。
12、聯(lián)系全文，說說傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受哪些挑戰(zhàn)。（4分）
（三）、就為了多看一眼 依娃 （20分）
父親過世后，時常提醒自己，要讓一輩子窮苦煎熬過來的母親多享些福。今夏請了假，攜小兒回鄉(xiāng)探親，走前又領著母親和妹子在西安城里住了3日。游玩了華清池兵馬俑，逛了最新修建的大唐芙蓉園，晚上又去吃老外來西安必吃的“百餃宴”……
七月暑天，母親仍穿著長衣長褲遮捂嚴實，因近幾年患上了白?瘋皮膚病，身上像斑馬一樣，再熱也不敢穿背心短袖，怕人笑話。
走的那天，我和小兒乘坐的火車在下午，我讓妹子吃了早飯就帶母親回家，一方面天氣微涼，一方面怕晚了搭不到回鄉(xiāng)下的車。說好在西安城里做生意的妹夫來送我們。
下午到火車站，西安是個大站，永遠人山人海，城里人鄉(xiāng)下人有錢人無錢人出發(fā)的到站的接人的送人的都是面色匆匆。
我照看著小兒和行李，妹夫去排隊買站臺票。
“娥。”身后有人輕輕喚我。我嚇了一大跳，西安有誰認識我？竟叫我的乳名。
驚慌回頭，怎么也沒想到喚我的竟是母親。
(A)一張凄苦多皺的臉，疲倦深凹的眼睛，一口鄉(xiāng)下醫(yī)院便宜簡陋的假牙，一身灰溜溜的衣褲。我一把抓住母親白一塊黑一塊斑駁的手：
“媽，你咋沒回去？”
“我到這里下來了，叫你妹子先回去了。我知道你們得買站臺票，就在這里候著�！�
“��！”
從早晨到現(xiàn)在已七八個小時過去了，母親就在這兒等著！我怨不出母親一句，我只怨自己不體諒做母親的心，沒有讓母親等在賓館，一起吃午飯，一起打車來車站。
母親在這人頭攢動、炒菜鍋一般熱的地方等著，等了一天，就為了多看我一眼。她常說：“見一次就少一次了�！�
眼淚熱熱地含在眼眶里，我控制著不讓它涌出來，怕惹得母親更加難過。
“要進站了，時間不多了�！�
妹夫催著，他不知道母親也在這里，也沒有多買一張站臺票。我扭頭時，母親不見了，去了遠處的小貨攤子，拿著兩瓶礦泉水和幾碗方便面回來，塞進兒子的背包里：“給娃拿上，火車上啥都貴得很�！�
我一手牽著母親，一手牽著小兒，排在準備進站的人群里，隊伍慢慢向前挪動著。一只手里的手胖胖的綿綿的，成天只知道擺積木玩小汽車，人生未始；一只手里的手干枯粗糙，一輩子納鞋縫衣操勞在灶房里，生命漸末。
剪了票，母親被擋在鐵欄桿外，我喚小兒過來，“再讓奶奶抱抱�！毙�兒乖巧地摟緊母親，母親也摟緊小兒，老臉貼著小臉。母親又看著我，(B)我伸手抓住母親的手，緊緊一握，又不得不放開。我看見母親眼睛紅了，嘴角抽動著。我努力地笑了一下說：“媽，我走了。沒事，明年又回來了。”
我一扭頭，眼淚往外淌，再不敢回頭張望母親。我走在邊上走得很慢，讓母親多看一會兒我的背影，我知道，這時母親在無聲地哭泣，我知道母親會到望不見我的時候才離開。
我對自己說，以后無論去哪里，都要安排母親同去，不論是車站或機場，讓她多看我一眼。
也讓我多看她一眼。我的母親！
13、下列對文中理解和分析不正確的一項（ ）（4分）
A、母親多看我一眼是為了珍惜生命中已經(jīng)不多了的愛子女的時間；“我”多看母親一眼也是表達同樣的感情。
B、第一段交代家庭背景，有利于烘托出母子特殊的感情。
C、母親在車站里叫我的乳名，表達了母親經(jīng)常惦記著兒女。
D、“我一手牽著母親，一手牽著小兒”一段，此時，“我”的心情有感嘆歲月的無情，有痛惜母親的滄桑，有愛兒子的童真，有中年人承上啟下的責任感，生命往昔重疊，心情復雜。
14、本文選擇哪些事例來表現(xiàn)母親對兒女的愛？（6分）
15、文中畫線句子“母親在這人頭攢動、炒菜鍋一般熱的地方等著”與上文哪句話相照應？其作用是什么？（4分）
16、品味下列句子（6分）
(A)一張凄苦多皺的臉，疲倦深凹的眼睛，一口鄉(xiāng)下醫(yī)院便宜簡陋的假牙，一身灰溜溜的衣褲。我一把抓住母親白一塊黑一塊斑駁的手：
(B)我伸手抓住母親的手，緊緊一握，又不得不放開。
（四）名著閱讀（10分）
他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？
就這樣成為戰(zhàn)斗隊伍的累贅嗎？他想起了基鋪無產(chǎn)階級的領袖葉夫格妮亞?博什。
這位久經(jīng)考驗的女地下工作者得了肺結核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續(xù)活下去是不必要的�！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了。過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應該能夠適時地結束生命。一個戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰去責備他呢？
他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。
“誰想到你會有今天？”
槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟，任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勤——沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。
“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民�！�
17、本文段主人公有自殺的念頭，你認為這樣寫是否有損英雄人物的光輝形象？為什么？（4分）
18、結合原著，談談主人公保爾是一個怎樣的人，你從他身上受到什么啟示？（6分）
三、19、（60分）
幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以“這就是幸福”為題寫一篇。
要求：⑴文體不限；⑵字數(shù)不少于600；⑶文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。
附加題（10分）
盲人識日
　生而眇者不識日，問之有目者�；蚋嬷�曰日之狀如銅盤扣盤而得其聲他日聞鐘以為日也�；蚋嬷�曰：“日之光如燭�！睊袪T而得其形。他日揣?，以為日也。日之與鐘、?亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達也，無以異于眇。達者告之，雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。 自盤而至鐘，自燭而至?，轉而相之，豈有既乎?
注釋：?：古代樂器，形狀像笛 達：洞曉，透徹的知道
1、用“/”劃出下列句子的節(jié)奏。（2分）
或告之曰日之狀如銅盤扣盤而得其聲他日聞鐘以為日也。
2、解釋加點的詞（2分）
①生而眇者不識日( 　　 ) 　�、趻袪T而得其形( 　　 )
3、翻譯句子（3分）
　　雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。
4、“盲人識日”的錯誤在哪里?這則寓言告訴我們什么道理？（3分）
答案
1、（1）溫故而知新
（2）在乎山水之間也 得之心而寓之酒也
（3）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
（4）大漠孤煙直 會當凌絕頂 長煙落日孤城閉
（5）欲為圣 明除弊事 肯將衰朽惜殘年 云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前
2、（1）拮據(jù) （2）重蹈覆轍（3） 蔭庇 （4）相形見絀
3、B
4、（6 分）
示例：天上的星星調皮地眨巴著眼睛，讓我不禁想起了童年數(shù)星星時的愜意。中考將至，我將踏上截然不同的人生道路，我是該祈禱上天的保佑還是努力做到問心無愧呢？(詞語運用3分，修辭手法、、語意連貫3分)
5、（6分）①（3分）不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習 (意思相近即可)。
②（3分）學好母語是熱愛祖國的表現(xiàn)。要學好外語，必須首先學好母語。(從這兩個角度任何一方談都可得3分，但必須突出學習母語的重要性)。
6、（3分）C
7、（4分）高官厚祿，如果不辨別是否合乎禮義而去輕易接受，那么這種優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？
8、（4分）宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我、失其本心
9、（3分）D
10、（6分）中心論點：要尊重和保護中華民族的傳統(tǒng)文化。（或：傳統(tǒng)文化須敬畏。）（3分）作用：引起讀者的注意和閱讀興趣（1分），引出“傳統(tǒng)文化”的論題。（2分）
11、（3分）C
12、（4分）傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要來自兩個方面：（1）從外部來看，傳統(tǒng)文化資源有被他國搶走的可能；（2分）（2）從內部來看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象還大量存在，這也是對傳統(tǒng)文化最致命的傷害。（2分）13、A
14．①母親不顧天氣炎熱，在火車站等了我七八個小時；②母親到遠處的小貨攤為外孫買礦泉水和方便面；③母親臨別時摟緊外孫，看著女兒。
15．與上文的“七月暑天，母親仍穿著長衣長褲遮捂嚴實，因近幾年患上了白癲瘋皮膚病，身上像斑馬一樣，再熱也不敢穿短袖，怕人笑話�！毕嗾諔�。渲染了環(huán)境的喧鬧和天氣的炎熱，表現(xiàn)母親對兒女的愛。
16． A．運用外貌表現(xiàn)母親的年邁、樸實和平凡。 B．運用動作和細節(jié)描寫，生動形象地表現(xiàn)了臨別時“我”對母親的不舍。
17、不會。英雄人物也是人，也有正常的心理活動，包括自殺的念頭，關鍵要看他自殺的動機和最后的抉擇。主人公保爾在厄運和疾病面前，想到的是黨和人民的利益，最后的抉擇不是結束生命，而是要堅強地活下去。這一心理過程的描寫既真實可信，又無故意美化，拔高人物的痕跡。
18、保爾是一個自強不息、堅持信念、身殘志堅，具有鋼鐵般的意志的戰(zhàn)士，他以驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻，沒有放棄過自己的理想與追求。
啟示；保爾奮斗歷程告訴我，生活永遠偏愛勤奮、堅強地人，當生活需要你承受痛苦的時候，除了堅強，毫無選擇。比起保爾，我們幸運得多，沒有饑餓。沒有戰(zhàn)爭，因此我們最重要的就是做好自己的事情，在新時代展示出我們當代青年應有的精神風貌，用青春的激情為祖國的明天貢獻我們全部的聰明和才智。
附加題
1、或告之曰/日之狀如銅盤/扣盤而得其聲/他日聞鐘/以為日也。
2. ①眼瞎 �、谟檬置�
3、即使有巧妙的譬喻，好的誘導，也超不過盤和燭的比喻。
4、只了解事物的局部，甚或是皮毛。它告誡我們，單憑道聽途說或者走馬觀花，至多不過是一知半解;要真正了解事物，一定要接觸它、觀察它，親自實踐。
　　盲人識日翻譯：
一生下就眼瞎的人不知太陽是什么樣子，便去詢問有眼睛視力的人。有人告訴他說：“太陽的形狀像銅盤�！泵と饲昧艘幌裸~盤，聽到了銅盤的響聲。有一天他聽見鐘聲，以為那就是太陽。又有人告訴他：“太陽的光亮像蠟燭�！泵と嗣�了摸蠟燭，感知了它的形狀。有一天他摸到短笛，以為那就是太陽。太陽與鐘、短笛相差太遠了，而盲人不知道它們的不同，因為他未曾見過而只是從別人那里聽來的。事物的道比太陽還要難以發(fā)現(xiàn)，而人沒有洞曉，那么與瞎子沒有什么兩樣。通達道的人告訴他，即使有巧妙的譬喻、好的引導，也超不過盤和燭的比喻。從盤到鐘，從燭到短笛，輾轉推求下去，還會有終結嗎?


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chusan/69404.html

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