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列東中學2018～2018學年第二學期期中質(zhì)量檢測

初 一 語 文 試 卷

（滿分100分+3分卷面分，考試時間120分鐘）

親愛的同學：考試是我們學習歷程中重要的環(huán)節(jié)。它可以讓我們看到成功而喜悅，發(fā)現(xiàn)問題而清醒。千萬不要畏懼和緊張，發(fā)揮你的正常水平，肯定會有一份滿意的答卷。祝你取得好成績！

請你在答題中努力做到書寫正確、工整、無涂改。

一、積累運用（17分）

1.鳥向檐上飛， �！渡街须s詩》（吳均）

2. ，雙袖龍鐘淚不干�！斗耆刖┦埂罚ㄡ瘏ⅲ�

3. 獨坐幽篁里， �！吨窭镳^》（王維）

4.夜發(fā)清溪向三峽， �！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝�

5.一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的, 。

6.《木蘭詩》中作者用比喻的手法贊頌木蘭喬裝之妙的句子是： ，

，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？出自這句話的成語是： 。

7.默寫《春夜洛城聞笛》（李白），要求：工整，無涂改。

春夜洛城聞笛

李白

8.將下列加點字的拼音按順序?qū)懺谒木�格上。（2分）

（1）菜畦 （2）熾痛 （3）嗥 鳴 （4）躊躇

9.請根據(jù)下列拼音寫出相應的詞語。（3分）

①這個方面，情況就jiǒng 乎不同，而且一反既往了。

②他的雙目jiǒng jiǒng 有神，讓人印象深刻。

③秦始皇兵馬俑kān 稱世界奇珍。

④我們看到了李寧精zhàn 的體操表演。

⑤桑shèn 比覆盆子味美。

⑥請你zhēn 酌一下怎樣修改這篇文章。

10.下列各句加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）

A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

B.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

C.為了充實自己的“奇石王國”，他常�？犊�解囊，上門求購別人珍藏的奇石。

D.專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

11.找出下列詞語中的錯別字，并改正。（4分）

鞠躬盡萃 奇嶇險阻 驚濤澎湃 契而不舍 風流倜儻 五彩斑瀾

錯別字

訂正

二、綜合性學習（7分）

12. 在綜合性學習“我也追星”的活動中，劉慧閱讀了鋼琴家郎朗的自傳《郎朗，千里之行》。下面是書中的一個情節(jié)，請閱讀后答題。（6分）

春節(jié)快到了，即便是工廠工人，這時也會休假回家探親。我想和母親、姥爺、爺爺、奶奶一起過春節(jié)，和親戚家的孩子一起吃餃子，看電視上的春節(jié)聯(lián)歡晚會，那是我們除夕的必備節(jié)目。我已經(jīng)有六個月沒見到母親了。

我問我爸：“我們就回家一兩天還不成嗎？”“不成。時間都花在坐火車上了，得少練多少小時的琴。”“那媽媽不能來嗎？”“不能。”“為什么不能？我知道她想來看我。”“因為她要上班。”“她不能休假嗎？”“不能。”“連一天都不能？”父親堅持道：“如果她來這兒，她會影響你報考音樂學院。她會讓你分心。她會慣著你。她的溺愛會削弱你的意志。你現(xiàn)在比以前堅強了，但你還得更堅強些。一個寵你的媽媽只會動搖你的決心。”

①劉慧說：這樣的父親太無情了，用這樣的方式來培養(yǎng)孩子不可取。要是所有的爸爸媽媽都這樣逼孩子練琴，那簡直不堪設想。

你不同意劉慧的觀點，便說：

（2分）

②郎朗，國際著名鋼琴家，被美國權(quán)威媒體稱作“當今這個時代最天才、最閃亮的偶像明星”。聯(lián)系上面的情節(jié)，能否引用一句名言來談談你對“天才”的認識。

（2分）

③你最崇拜的“星”是誰？請簡述他（她）的成就。

（2分）

13.請寫出一條有關(guān)黃河的諺語（俗語）（1分）。

三、閱讀理解（36分）

（一）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成14-17題（11分）

【甲文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！” 蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 《孫權(quán)勸學》

【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書①而不能答，請洪仲，洪仲深讓②之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列傳》

注釋：①書：寫信。②讓：責備。③露布：公開的文告。

14．解釋加點詞語。（3分）

（1）治經(jīng)為博士邪（ ） （2）見往事耳（ ）

（3）及魯肅過潯陽（ ） （4）即更刮目相待（ ）

（5）肅遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）

15．翻譯句子。（2分）

（1）蒙辭以軍中多務。

（2）卿言多務，孰若孤？

16.出自本文的成語有兩個，它們是： 和 (2分)

17.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，用自己的話回答下列問題。（4分）

①呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么？（1分）

②傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（1分）

③呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？（2分）

（二）名著閱讀（6分）

18. （人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《 》、《我的大學》。

19.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢善良的阿廖沙，

的外祖母， 的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的小茨岡和執(zhí)著的好事情。

20.在如此艱難困苦，令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙沒有被壓垮或變化，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人，你從中得到什么啟示？（2分）

（三）閱讀《爸爸的花兒落了》節(jié)選，完成21--25題（10分）

①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。

③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

⑦“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

⑧他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

⑨“你說什么?老高。”

⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：

⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

⒀我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

⒁爸爸的花兒落了。

⒂我已不再是小孩子。

21．概括這段文字所寫的事情。（2分）

22.第②節(jié)劃線句子是什么描寫？有什么作用？（2分）

23.選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從文中哪些地方能看出來？說說你的理解。（2分）

24.第⑿節(jié)中“我”為什么會這樣“鎮(zhèn)靜”和“安靜”？ （2分）

25.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實，根據(jù)你對選文的理解，這種說法對嗎？為什么？（2分）

（四）閱讀現(xiàn)代文，完成26--29題（9分）

邂逅霍金

①自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬意。

②我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

③那天下午，當我們經(jīng)過劍橋河邊的時候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金--和以前在照片上見到的完全一樣。

④車駛近了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思?都是，或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。

⑤這是一個弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在-或者說是被安放在輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去，又下意識地摸著照相機。但我既沒有移步, 也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分熱情的表現(xiàn)。

⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經(jīng)過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。

⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。

⑨霍金是不幸的，在風華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來；他不能寫字；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上。

⑩霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術(shù)高度發(fā)達的時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命。

?我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的寶貴。

⑿愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。

注：邂逅：偶然遇見。 霍金，英國理論物理學家。主要致力于黑洞量子力學的研究，被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學家”。

26．結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面。(不少于三點)(3分)

27．請在⑨~⒀節(jié)中找出與第⑧小節(jié)畫線句子相照應的句子，寫在下面的橫線上（2）

28．下面對原文的理解，不準確的一項是（ ）（2分）

A、本文從 “青年人爭讀《時間簡史》”寫起，客觀再現(xiàn)霍金熱現(xiàn)象；如果不寫這一現(xiàn)象，則無法引出下文與霍金的邂逅。

B、作者運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)了霍金身體的殘疾和目光的異乎尋常，從而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊嚴。

C、這篇文章語言樸實深沉，耐人尋味，作者以飽蘸真情的筆墨表達了對霍金的敬仰之情，具有強烈的震撼力。

D、文章寫霍金，卻不局限于贊美霍金，作者用了不少筆墨寫了周圍人對他的態(tài)度，從而引發(fā)了對怎樣尊重科學、尊重人的價值的思考。

29．閱讀下面一則材料，回答問題。(2分)

有一次，在學術(shù)報告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”

因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，完成下面的句子。

想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰師那 。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他

的人生態(tài)度。

四、大作文（40分）題目：在 中成長

要求：先在橫線上填寫適當?shù)脑~，如“幸福”“快樂”“競爭”“挫折”“追求”等，將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文。

附加題：請將下列含有反義詞的成語填寫完整。（20分）

例：瞻（前）顧（后） 爭（ ）恐（ ） 兇（ ）吉（ ） （ ）同（ ）異

取（ ）補（ ） （ ）極生（ ） （ ）中生（ ） （ ）肉（ ）食

（ ）顧（ ）盼 （ ）應（ ）合 人情（ ）（ ）

列東中學2019～2019學年第二學期期中質(zhì)量檢測語文試卷參考答案

一、積累運用（17分）

1-7．（6分，每句0.5分，錯、漏、添字該空不得分） 云從窗里出 故園東望路漫漫

彈琴復長嘯 思君不見下渝州 就會成為親切的懷戀 雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 撲朔迷離 誰家玉笛暗飛聲 散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳 何人不起故園情

8.（2分，每個拼音0.5分，沒有規(guī)范書寫該空不得分）ｑí chì háo chóu

9.（3分，每小題0.5分）迥、炯炯、堪、湛、葚、斟

10.（2分）D A句“忍俊不禁”意思是忍不住笑，與“笑起來”重復；B句“妄自菲薄”意思是過分地看輕自己，不能與“別人”連用；C句“慷慨解囊”是形容毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人，與該語境不適合。

11.（4分，每空0.5分）正確答案：瘁、崎、鍥、斕

二、綜合性學習（7分）

12.（6分）①（2分，言之成理即可）這樣的父親不是無情，而是用心良苦。用這樣的方式逼孩子練琴，只是為了磨練孩子的意志，讓他更加的堅強，獨立。“玉不琢，不成器”，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，父親要孩子掌握的不只是琴藝，還有做人的道理----做事要專心致志，堅持不懈。

②（2分，寫出名言，聯(lián)系文段，言之成理即可）聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（蘇軾）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。（愛迪生）；我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。（梅蘭芳）；人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學習！學習!（高爾基）；那里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。（魯迅）；天才就是無止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾）。

③（2分）名人及其成就，各一分，要表述準確。

13.（1分）①不見棺材不落淚，不到黃河不死心②黃河清，圣人出③黃河百害，惟富一套④跳進黃河也洗不清⑤黃河面惡心善，長江面善心惡⑥黃河歸來不看川，黛眉歸來不看山⑦三年兩決口，百年一改道⑧黃河決了口，縣官活不成⑨九曲黃河十八灣。

三、閱讀理解（36分）

（一）文言文閱讀（11分）

乙文譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”

14．（3分，每題0.5分）①“邪”通“耶”，語氣詞②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罷了

15.（2分，每題1分）①呂蒙用軍中事務繁雜來推托。②你說事務繁雜，誰比得上我（事務多）？(哪里比得上我)

16.（2分，每空1分）吳下阿蒙、刮目相待

17.①（1分，意對即可）呂蒙認清了學習的重要性，刻苦學習。

②（1分，意對即可）傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。

③（2分，一點一分，意對即可）他們二人身份相同，都是武將（武人，武夫）；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人長進。

（二）名著閱讀（6分）

18.（2分）高爾基 《在人間》

19.（2分，每空1分，意對即可）慈祥善良（聰明能干，熱愛生活，胸懷寬大）的外祖母；吝嗇貪婪（專橫殘暴）的外祖父。

20.（2分，言之成理即可）高爾基之所以能自學成才，是因為他沒有學會外祖父的壞習慣，仍然有一顆善良的心。在他的身邊也有良師益友，讓他對生活有了積極態(tài)度和反抗精神。他在逆境中磨練了自己的意志。而大多數(shù)人有幸福的童年，他們有些人卻不思進取、安于現(xiàn)狀、意志薄弱。我們?yōu)槭裁床荒芎煤眠\用良好的生活條件，創(chuàng)造出自己美好的未來呢？我們比高爾基不知幸福多少倍，有些人卻不像他一樣努力學習，勇敢地面對挫折，克服困難。學習知識能使人進步。“活到老，學到老。”我們應該學習高爾基的優(yōu)點，好好學習。

（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（6分）

21. （2分）“我”畢業(yè)典禮回來（1分），得知爸爸去世（1分），意識到自己已經(jīng)長大了（1分）。（意思對即可）

22. （2分）景物描寫（1分），以花喻人，暗示爸爸病逝（2分）。

23. （2分） “我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”；然后就對老高說話，而且是“從來沒有這樣的鎮(zhèn)定、這樣的安靜”。（找出文中的子這兩句話得2分，語言組織1分。）

24．（2分）“我”從老高的提醒中明白“這里就數(shù)我最大了”， “我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的一大部分責任。

25（2分） 對的。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”，但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。(判斷1分,理由1分)

（四）課外現(xiàn)代文閱讀（13分）

26. （3分） ①取得非凡杰出的科學成就；②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；③以堅強毅力戰(zhàn)勝罕見疾病；④以樂觀的態(tài)度面對人生。(答對三點即可，每點1分)

27. （3分）“他完全可以像常人一樣生活”或“愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生”（畫出任何一處即可）

28. （2分）A

29. （2分）想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。（只要是形象方面的內(nèi)容即可）世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他不屈服命運、追求理想、懂得感恩的人生態(tài)度。（每空2分，總體上要求填寫內(nèi)容后句子通順。）

四、大作文（40分） 評分標準略

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