七年級思想品德(下冊) 復習提綱（第四單元）
第七課 感受法律的尊嚴 復習指導1
第一框題 走進法律 復習指導
1、引導學生閱讀（教材第85頁）第七課的引言并分析：這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？
這兩個案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因為他們的行為違反了我國法律的有關規(guī)定，給國家、社會、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。
在日常生活中，這類的事例并不少見。現(xiàn)代社會是一個法治的社會，法律面前是人人平等的。我們大家都應該自覺地學法、用法、護法、愛法，依法律己，依法辦事。違反法律法規(guī)的行為必然要受到法律的追究與制裁。自覺地學法、用法、護法，維護法律的尊嚴和權威，是一個現(xiàn)代公民成熟的標志，也是每一個公民應盡的職責和義務。
2、引導學生閱讀教材第86頁的“交通秩序對比插圖”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？
左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。
這幅插圖說明，社會生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。
3、什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？）
社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準，也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
4、社會生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？其含義是什么？
在社會生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀律規(guī)章和法律。①道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和調整人與人之間以及個人和社會之間關系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準則；②紀律規(guī)章是社會的各種組織和團體，根據(jù)本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內適用的準則。③法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。
5、填寫課文表格
6、法律與道德、紀律規(guī)章有些什么不同呢？
第一，法律是由國家制定或認可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀律規(guī)章則是由一定的社會組織或團體制定的。
第二，法律是依靠國家強制力保證實施的，具有強制性；而道德則是依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和維護的，紀律規(guī)章則是依靠一定的社會組織或團體來維持和維護的。
第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀律規(guī)章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守；而道德則會是因為人們的階級立場不同而異。
7、引導學生閱讀教材第88頁“小鄭的煩惱”：法律維護了小鄭的什么權利，要求其鄰里承擔了什么義務?如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會怎樣?你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會怎么辦？假如沒有法律，我們的生活會是怎樣的？
假如我是小鄭，我會先與這對舞迷婦夫交涉。如果無效，再請求有關執(zhí)法部門干預此事，讓這對夫婦不再噪音擾民。在這兒，法律維護了小鄭的環(huán)境權益，如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活、學習、休息是很難正常地進行的，鄰居們也很難正常的生活、學習、工作、休息。假如沒有法律，現(xiàn)代社會生活是無法想象的。
8、現(xiàn)代社會生活能不能沒有法律？為什么？
現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權利和義務來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標準或方向，有時評價人們的行為是否合法的有效準繩。
法律具有保護作用。我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益我們要享受權益，需要法律的保護，學法、用法、護法是我們應盡的責任，愛法是我們應取的態(tài)度。
9、組織學生閱讀課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，要求學生找一找
我們從出生到死亡涉及的最基本的權利和義務有哪些?
10、組織學生閱讀課本89頁漫畫�；卮饐栴}：
①你能說出兩幅漫畫涉及的相關法律嗎?②如果沒有這相關的法律規(guī)定，情況將會怎樣?
第二框題 法不可違 復習指導
1、組織學生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：一個好學生為什么會做出如此丟面子的事？這樣的事情可以避免嗎？
小勤由于不懂法律作了違法的事，這樣的事情是完全可以避免的。不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。
2、組織學生閱讀教材第91－92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結果？
①故事中的李某等三人的行為違反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機關的“警告”處罰。
②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應當歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。
③故事中的趙某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構成了搶劫罪。人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。
上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。
3、填寫P93頁的表格：
情景
對社會的危害
違反的法律
應承擔的責任
所屬違法類別
一
相對較輕
行政管理法規(guī)
應受到行政制裁
行政違法
二
相對較輕
民事法律法規(guī)
應承擔民事責任
民事違法
三
比較嚴重
刑法
應受到刑法處罰
刑事違法
4、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？
違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。
（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。
（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。
其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律責任。
（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）
5、什么是一般違法行為？
三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。
6、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？
1）刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請大家填寫教材第94頁的表。）
2）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。
3）犯罪具有三個基本特征：
①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。
②犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。
③犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。
7、填寫教材第94頁的表格：
行為表現(xiàn)
違反的法律
屬于什么性質的行為？
毆打他人未對他人造成重傷
治安管理處罰條例
一般違法行為
毆打他人致其重傷甚至死亡
觸犯了 法律？
（特別提醒：犯罪歷來是我國法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到我國法律的嚴厲打擊。）
8、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？
刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段。（學生劃書）
我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。
主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權利、沒收財產三種。
（為提高學生興趣，教師可以拓展一些內容）
9、學生閱讀教材第96頁的故事，回答：①開玩笑也犯法嗎？②如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會這么做嗎？……
都是玩笑惹的禍�？磥砦覀冮_玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會給社會造成危害，都要受到法律的制裁。
第三框題 防患于未然 復習指導
1、案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：
①陳某由違紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個品學兼優(yōu)的學生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……
導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡�。粸楂@得某種滿足；貪圖便宜；……
②結合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？）（用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?）（道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關系？）……
道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
2、案例分析，教材第98頁“小迪的案例”：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；
對社會的危害：影響社會安定
犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
3、犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪？
犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4、閱讀教材第98頁“相關連接”的內容，思考：那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？
那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應負刑事責任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、qj罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應當負刑事責任。
5、我們應該怎樣加強自我防范、預防自己違法犯罪？
1）要樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。
2）要劃清是非美丑和行為界限
3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
6、閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習慣”）思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為？他的轉變給我們什么啟示？
老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
7、請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定？
（集體或指定學生朗讀P99“相關連接”的內容并把相關知識勾畫下來。）
8、根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格
行為表現(xiàn)
對他人的危害
對家庭的危害
對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
學生可另舉例
9、寫一封回信，要求：學生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
第一框題 特殊的保護 特殊的愛 復習指導
1、閱讀教材第102頁的“親身母親斥罵親身女兒”案例并分析：親身母親為什么要斥罵親身女？對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會怎么辦？這個案例給我們什么啟示？
案例中的小女孩因為沒有完成作業(yè) ，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權益。
這個案例說明：在現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，青少年的健康成長需要國家給予特別的關注。為此，我國制定了專門的保護未成人合法權益的法律。我們青少年應增強自我保護意識，學會應用法律武器保護自己的合法權益。
2、閱讀教材第103頁“小晨的經(jīng)歷”，并分析：※※※國家為什么要制定專門的法律保護對未成年人進行特殊的保護？為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？（國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。）
1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護。這是因為：
①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護：由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護；由于缺乏自我保護能力，個人的合法權益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會各方面的力量，運用各種手段對未成年人進行有效的保護；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護。
②未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注。
2）為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護，體現(xiàn)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。
3、※※※什么是家庭保護？它的基本內容有哪些？家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用？
家庭保護：父母或其他監(jiān)護人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
我國未成年人保護法規(guī)定：家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆绞椒椒ń逃龑闯赡耆耍A防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經(jīng)商、務農或做工；……
家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關系。家庭保護能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。
4、閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：
①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎？學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據(jù)？
家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對的，這違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定。我們學生可以根據(jù)未成年人保護法、婚姻法以及義務教育法的有關規(guī)定來保護自己的合法權益。
②家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？
家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們未成年人現(xiàn)在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的養(yǎng)育之恩。
5、※※※什么是學校保護？學校保護的基本內容有哪些？國家為什么要實施學校保護？
（1）學校保護的作用：學校保護是未成年人保護的重要方面：
①學校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地。（板書）
②學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)（板書）
（2）學校保護的含義：學校等教育機構依照法律規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。
（3）學校保護的內容：學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面：（引導學生閱讀教材第105頁的“相關知識鏈接”）
①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針：教育要與生產勞動相適應，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。）
②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。
③保護未成年人學生的人身安全和健康。
6、初一某班正在上體鍛課，同學們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。
（1）這件事該由誰負責？
林峰要對這件事情負責，但學校及體育老師也應該承擔責任。因為學校有責任保護未成年人的健康成長，應該保護未成年人學生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。
（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權益？
汪洋可以通過法院上訴，要求林峰及學校賠償。
（3）學校應該在哪些方面保護未成年人？
學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面：（引導學生閱讀教材第105頁的“相關知識鏈接”）
①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針）
②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。
③保護未成年人學生的人身安全和健康。
7、討論教材第105頁的問題：學校保護我們的健康成長，我們在學校應該如何對待老師和同學？如何對待學習？
學校保護我們的健康成長，我們應該尊重老師，關心同學，勤奮努力的讀書學習。
8、※※※什么是社會保護？國家為什么要對未成年人實施社會保護？社會保護的主要內容有哪些？
（1） 社會保護的重要性及作用：
青少年不僅生活在家庭中、學校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素，對未成年人的健康成長有積極作用；而社會環(huán)境中的消極因素，則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響，合法權益受到非法侵害。因此，國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。
（2）社會保護的含義：社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學校環(huán)境，社會保護是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護，是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。
（3）社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括：
①各級政府應創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。
②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。
③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。
④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創(chuàng)造條件。
9、未成年人為什么不宜涉足營業(yè)性舞廳？
①活動內容不適宜：營業(yè)性歌舞廳的活動內容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點歌等，這些活動不適宜中學生；②營業(yè)性舞廳是高消費場所。對未成年人來說，有可能造成加重父母的負擔和走向歧途的情況出現(xiàn)；③未成年人缺少社會經(jīng)驗，經(jīng)常出入營業(yè)性舞廳等場所，容易上當受騙；④秩序安全難以保證。在這類場所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件，或出現(xiàn)賭博，甚至色情活動，個別的還有“三陪”、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象。
青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時期，自控能力不強，過早的接觸成人娛樂場所勢必會對其身心造成一定的影響，嚴重的甚至會因此而墮入犯罪的深淵。所以，主管部門和經(jīng)營者應當采取措施禁止中小學生進入營業(yè)性歌舞廳。中小學生也要學會自我保護，自覺遵守不進入營業(yè)性歌舞廳的規(guī)定�！�
10、淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？
淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；②紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。
11、為什么法律上規(guī)定不得使用童工？有的孩子因家家里窮而輟學，自愿去打工賺錢，可是法律不允許。這是不是太不盡人情？為什么？
當童工的危害：失去正常學習的機會，缺乏學校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。
12、還有哪些場所是不適宜未成年人進入的？為什么？
營業(yè)性的歌舞廳、夜總會、酒店、網(wǎng)吧等場所是不適宜未成年人進入的。浪費時間、金錢和精力，誤導未成年人的人生觀、世界觀、價值觀。
13、學校旁邊有一個“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準進入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。
（1）未成年人進網(wǎng)吧是否有利？
未成年人進網(wǎng)吧弊大于利。
（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？
網(wǎng)吧老板不應該這么做，這些不適宜未成年人活動的場所，經(jīng)營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。
（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？
可以通過說服教育，增強可以未成年人抵制誘惑的能力；還可以通過向當?shù)毓簿�、派出所舉報違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營業(yè)執(zhí)照。
（4）社會應該從哪些方面保護未成年人？
社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括：
①各級政府應創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。
②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。
③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。
④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創(chuàng)造條件。
14、※※※什么是司法保護？說說你所了解的司法保護有哪些？
（1）司法保護的含義：司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
國家司法機關是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關機關部門。
（2） 司法保護的基本要求（板書）
①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。（引導學生看93頁插圖及有關少年少年法庭的說明。）
②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。
③對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工作，復學、升學、就業(yè)不受歧視。
④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未成年人的繼承權、受撫養(yǎng)權。
15、兩名少年因故意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。
（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？這兩名少年
電視臺不應該公開報道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因為未成年人享有法律賦予的司法保護權利。
（2）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？
對違法犯罪的未成年人應該以教育感化挽救為主，懲罰為輔，努力轉變他們的思想認識，使他們能改過自新。
（3）如果你是這兩名少年，你會采取什么方法來維護自己的權益？應該向有關部門舉報，對電視臺記者進行處理。
（4）法律對未成年人還有什么保護？
16、閱讀書教材第107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。
1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進城打工：這位女生的父母的決定是錯誤的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學習的機會，缺乏學校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識的缺乏、思想和品德的扭曲。
2）國家有關部門查出并銷毀淫穢光盤：淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；②紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。
3）學生違反班規(guī)校紀，班主任老師對他們進行批評教育：這是班主任老師在履行保護未成年學生健康成長的職責。
4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對未成年人優(yōu)惠開放：這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動。
5）學生小王因為考試不及格父親一怒之下，把他打了一頓：小王父親的這種做法是不對的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定，小王父親應當以適當?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?/p>
17、、“辨別四道防線？”：讓學生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護法的哪一道防線。在這個基礎上，教師可以進一步拓展，四種保護還有哪些內容，請學生思考回答。圖A屬于社會保護；圖B屬于家庭保護；圖 C屬于司法保護；圖D屬于學校保護。
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