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2013年初中語文第一、二單元考試題
學(xué)生 學(xué)號(hào)
一、基礎(chǔ)知識(shí)及理解（44分）
1、選出加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（D ）（2分）
A．嫩芽（nèn） 徘徊（huí） B．霎時(shí)（sà） 臉頰（xiá）
C．憔悴（qiaó） 絮叨（xù） D．粼粼（lín ） 拆散（chāi）
2、下列加點(diǎn)的字詞注音有兩項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）（2分）
A. 狡猾（jiāo） 時(shí)辰（chen） 莫大（ò） 感慨萬分（kǎi）
B. 安妮（ní） 慚愧（cán） 爭(zhēng)執(zhí)（zhēn） 混為一談（hǔn）
C. 綽號(hào)（chuō） 尷尬（gān） 威懾（shè） 美不勝收（shèn）
D. 呆板（dāi） 喉嚨（lǒng） 傾向（qǐng） 花團(tuán)錦簇（jǐng）
3、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ B ）（2分）
A. 叛逆 糾紛 哄堂大笑 獨(dú)具會(huì)眼 B.呆板 遺憾 得意洋洋 不求甚解
C. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以恒 D.察覺 惟恐 博學(xué)篤志 恍然大悟
4、下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所
B、心緒 委屈 霎時(shí) 拆散 喜出望外
C、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張
D、攥著 逮住 花瓣 覆蓋 不可抗拒
5、下列各語句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ D ）（2分）
A .我的母親又遨過了一個(gè)嚴(yán)冬。
B .我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。
C .這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自做主張呢？
D .母親��！你是荷葉，我是紅，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
6．下列句子中劃?rùn)M線處，應(yīng)選哪一項(xiàng)詞語依次填上才恰當(dāng)（ C ）（2分）
①我們倆 ，語文老師管我倆叫“合二而一”。
②母親 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
③她憔悴的臉上現(xiàn)出 般的神色。
A．①形影不離 ②無奈 ③乞求 B．①不離不棄 ②信服 ③乞求
C．①形影不離 ②信服 ③央求 D．①不離不棄 ②無奈 ③央求
7、給下列加點(diǎn)的漢字注音，給拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
遺hàn( 憾 ) 綻開（ zhàn ） nì( 匿 )笑 zuàn( 攥 )著
犄（ jī ）角 qiáo cuì(憔悴) 腳踝（huán） 感慨（kǎi）
8、判斷下列語句運(yùn)用的修辭手法：（2分）
①黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。 （ 排比 ）
②可是，這能全怪我么？ （ 反問 ）
③母親��！你是荷葉，我是紅。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（ 比喻 ）
④每次上體育課，看見她褲子那長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺得對(duì)不住她。 （擬人 ）
9、寫出下列刻畫人物的手法。（4分）
①到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（ 動(dòng)作 ）
②她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。 （ 神態(tài) ）
③“爸爸不是說給我了么？”我小聲的說。 （ 語言描寫 ）
④我想一個(gè)兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，總不愿意。 （心理描寫 ）
10、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（D ） （2分）
A、《散步》——莫懷戚——長(zhǎng)篇小說《詩禮人家》
B、《秋天的懷念》——史鐵生——小說家、文學(xué)家
C、《羚羊木雕》——張之路——小說《在樓梯拐角》
D、《荷葉 母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等
11、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ D ）（2分）（樂觀、自信、幽默）
A《我的老師》通過幾件具體事情，表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡云芝老師對(duì)“我”和同學(xué)的摯愛，抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗，慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。
B、《再塑生命》語言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。
C、《王幾何》一文，通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個(gè)熱愛教學(xué)教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。
D、《我的早年生活》的丘吉爾用調(diào)侃的語調(diào)，寫出了自己早期的幸運(yùn)，但有點(diǎn)悲觀。
12、。（12分）
（1）母親��！你是 荷葉 ，我是 紅 ，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在
無遮攔下的天空下的蔭蔽？（《荷葉 母親》冰心）
（2）_老驥伏櫪__，志在千里。_烈士暮年___，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）
（3）孟浩然在《過故人莊》一詩中詩人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是：_綠樹村邊合__，_青山郭外斜__
（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩句是：__我寄愁心與明月__，_隨風(fēng)直到夜郎西___。
（4）《論語》中指出學(xué)習(xí)必須與思考緊密結(jié)合的句子是： 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。
（5）《論語》中“ 擇其善者而從之 ，其不善者而改之”兩句告訴我們向他人學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選擇。
（6） 曲徑通幽處 ，禪房花木深。
（7）14、《論語》中孔子認(rèn)為快樂的事是 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，有朋從遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ；能夠做君子的條件是 人不知而不慍，不亦君子乎 ；當(dāng)老師的條件之一是 溫故而知新，可以為師矣 ；表現(xiàn)孔子虛心向別人學(xué)習(xí)的句子是 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改�?。
13、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ）（2分）
A. 在國歌的伴奏下，王琳和馬進(jìn)小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
B. 臺(tái)上的主持人說：“下面我宣布本次比賽的結(jié)果，請(qǐng)大家洗耳恭聽�！�
C．機(jī)敏的辦案警察根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。
D. 她演講的時(shí)候，整個(gè)大廳鴉雀無聲，她的事跡深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
14、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ D ）（2分）
A. 同學(xué)們寫一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機(jī)。
D. 我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
15.教師節(jié)前夕同學(xué)們紛紛在“師恩似�！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師！”
請(qǐng)你仿照劃線的句子，在后面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。注意：內(nèi)容相關(guān)，句式相同。（2分）
二、題（56分）
（一）《羚羊木雕》，完成7—9題（共8分）
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。
“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?br>萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來了�？匆娢沂掷锏男〉叮�又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了……
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16、上文中“我”說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？ （3分）
答：說話吞吞吐吐（結(jié)結(jié)巴巴）、欲言又止，主要因?yàn)椤拔摇睂?shí)在是難以開口說找萬芳拿回羚羊　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。 （3分）
“我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”
答：心理描寫，寫出了“我”的傷心和自責(zé)

18、從上文中萬芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？ （2分）
答：主要從“寬容”、“仗義”這兩個(gè)方面來回答
（二）閱讀下面的文段，完成13～16題。（16分）
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里， 對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，（甲）地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……” 我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！ 什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？
選文寫了什么事？請(qǐng)概括一下。（2分）
夢(mèng)中尋師
19、選文中甲處應(yīng)填 B ；乙處應(yīng)填 C 。（2分）
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
20、一般來說，孩子是期盼假期的，為什么“我”會(huì)覺得暑假“漫長(zhǎng)”？（2分）
業(yè)務(wù)作者非常愛戴、敬佩老師，希望能夠早點(diǎn)見到老師。

21、選文中劃線句子使用了哪種表達(dá)方式？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？（4分）
抒情，議論。 抒發(fā)了自己的純真之情，表現(xiàn)了對(duì)蔡老師強(qiáng)烈的思念。

22、“我”轉(zhuǎn)到條件較好的縣立學(xué)校去讀書，為什么說“可惜”？（2分）
因?yàn)椤拔摇彪x開了慈愛、公平、偉大的蔡老師。

23、文中最后一段， “哦，我才醒。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。”中的“看看那塊席子”能不能刪去？為什么？（2分）
不能。那塊席子是參照物，自己離開了那塊席子，說明夢(mèng)里尋師是真的，如果去掉就不符合實(shí)際了。
24、對(duì)下列句子人稱代詞分析正確的是一項(xiàng)是（ B ）（2分）
蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里， 對(duì)你是多么的依戀！
A、選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來很別扭。
B、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，這樣可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。
C、選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以將第二人稱與第三人稱交換使用，這樣可以增強(qiáng)的表達(dá)效果。
（三）、閱讀《陳太丘與友期》完成（共18分）
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮�！� 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
25、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 （4分）
（1）元方入門不顧 顧：_回頭看____ (2) 下車引之 引：_拉_____
(3) 太丘舍去 去：__離開_____ （4）相委而去 委：_丟下、舍棄_____
26、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （2分）
君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。
你跟我父親約定在中午（一起出發(fā)），中午你沒有來，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。
27、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？（2分）
不講信用，粗野無禮。
28、元方面對(duì)父親朋友的粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人？ （2分）
聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。
29、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（2分）
第一種意見
不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，
這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。
第二種意見
同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人
沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。
30、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？ （2分）
同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯(cuò)能改的精神。

31、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？ （2分）
元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。

32、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？（2分）
在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，
要機(jī)智地探詢對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。
（四）閱讀古文，完成8～12題。（14分）
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！� （《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！� （《子罕》）
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣�！保ā蹲訌垺罚�
33、《論語》是 儒 家學(xué)派經(jīng)典著作之一，是一部記錄 孔子 及其弟子言行的書，與《 大學(xué) 》、《 中庸 》、《 孟子 》、合稱“四書”。（2分）
34、解釋加點(diǎn)詞的含義。（4分）
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 說： 通“悅”，愉快
（2）吾日三省吾身 �。� 自我檢查，反省
（3）七十而從心所欲，不逾矩 逾： 越過，超過
（4）好之者不如樂之者 好： 喜歡，愛好
35、翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1） 溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理論與體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。
（2） 博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，而且能認(rèn)真記憶，肯切地提出問題，并且能夠多考慮當(dāng)前的事 。
36、文中有很多詞句已經(jīng)成為成語，請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)。（2分）
溫故而知新 、不亦樂乎 、 三人行，必有我?guī)熝�、擇善而從�?四十而惑
37、選文中有的談學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，請(qǐng)你任選一章，談?wù)剬?duì)你的啟示。（2分）
四、（共50分）
記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。