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海安隆政中學(xué)2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試試卷

（試卷總分100分 測(cè)試時(shí)間150分鐘）

一．基礎(chǔ)知識(shí)部分（22分）

閱讀下面一段文字，完成1-2題（5分）

當(dāng)你流連祖國(guó)的名山大川，chángyáng 在故鄉(xiāng)的小橋流水旁A當(dāng)你放眼fēnfán 的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你走進(jìn)燦爛的文學(xué)名著，táozuì 在精彩的影視作品里……你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語(yǔ)文就像那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，zīrùn 著我們的心田。生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文，生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”！

1．根據(jù)拼音在橫線上用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的文字。（4分）

2．在A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)

A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。

3．走進(jìn)文學(xué)名著。（6分）

品讀名著，就是與智者傾心對(duì)話；感受名著，就會(huì)開(kāi)啟智慧的大門(mén)。本冊(cè)書(shū)給我們推薦了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)？并寫(xiě)出作品中你熟悉的兩個(gè)故事情節(jié)。（4分）

品質(zhì)：

情節(jié)：

（2）有人看了《西游記》后，出了一幅上聯(lián)。請(qǐng)你結(jié)合《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的有關(guān)情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：化險(xiǎn)為夷，師徒取得真佛經(jīng)

下聯(lián)：________________________

4．下列語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。（4分）

文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。①一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③如果沒(méi)有從小培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。

（1）第 句，修改意見(jiàn)：

（2）第 句，修改意見(jiàn)：

5.用課文原句填空。（7分）

①青山有幸埋忠骨，______________________。

②晴空一鶴排云上，______________________。

③ ，草色遙看近卻無(wú)。

④看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)， 。

⑤春冬之時(shí)， 。

⑥生活中要表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常

引用《論語(yǔ)》中的話 ______________________，______________________。

二．閱讀理解部分（48分）

（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題（6分）

西江月·夜行黃沙道中

（南宋）辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

6．這是一篇以農(nóng)村生活為題材的佳作，恰如一幅山村夜行圖，讀起來(lái)有身臨其境之感。上闋從_______ 和_______的感覺(jué)角度表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的景物特征，渲染出_______的氣氛，烘托出詩(shī)人因豐收而_______的心情。（4分）

7．體會(huì)最后一句中“忽見(jiàn)”的表達(dá)作用。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成8-12題。（16分）

梵天寺木塔

錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如?篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

喻皓造塔

開(kāi)寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而勢(shì)傾西北。人怪而問(wèn)之，皓曰：“京師地平無(wú)山，而多西北風(fēng)，吹之上百年，當(dāng)正也。”其用心之精蓋如此！

注釋?zhuān)孩僦贫�，�?guī)劃，設(shè)計(jì)。

8．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（2分）

（1）而動(dòng)如初

（2）都料匠喻皓所造也

9.解釋加點(diǎn)的詞（4分）

（1）逐層布板訖 （2）匠師如其言

（3）人履其板 （4）塔初成

10．翻譯（4分）

（1）此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。。

（2）其用心之精蓋如此！

11.下列文言句子中加點(diǎn)的“于”字，意思與例句中加點(diǎn)的“于”字相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

例句：于杭州梵天寺建一木塔。

A.其劍自舟中墜于水

B.于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處

C.學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉

D.至于夏水襄陵，沿溯阻絕

12．讀了以上兩則短文，你覺(jué)得喻皓是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

（三）閱讀課文《事物的正確答案不止一個(gè)》選段，回答 13～16題。

（共11分）

①那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個(gè)月之后，6年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

③我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

④不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？

⑤某心理學(xué)專(zhuān)家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”

⑥認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。

13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。（2分）

14．說(shuō)一說(shuō)文中畫(huà)線句中“推敲”一詞的語(yǔ)境義。（2分）

15．有人覺(jué)得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)作者是否同意這一觀點(diǎn)，然后舉一事例來(lái)證明作者的想法。（4分）

16．請(qǐng)閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點(diǎn)分析池田菊苗發(fā)現(xiàn)味精的原因。（3分）

味精的發(fā)明，純屬一種偶然。192019年的一天，日本帝國(guó)大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯時(shí)，發(fā)現(xiàn)湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙。”職業(yè)敏感使他細(xì)細(xì)研究起海帶來(lái)。半年后，池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨酸鈉--味精的主要成分這一化學(xué)物質(zhì)。

（四）閱讀下文，完成17-21題。（共15分）

白 馬 湖

朱自清

①今天是個(gè)下雨的日子。這使我想起了白馬湖；因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖，正是微風(fēng)飄蕭的春日。

②白馬湖并非圓圓的或方方的一個(gè)湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水，再?zèng)]有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長(zhǎng)了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個(gè)，便是我們住過(guò)的屋的門(mén)前那一個(gè)。那個(gè)湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見(jiàn)微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個(gè)三四十戶(hù)人家的村落，叫做西徐岙，因?yàn)樾招斓亩唷＿@村落與外面本是不相通的，村里人要出來(lái)得撐船。后來(lái)春暉中學(xué)在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車(chē)站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見(jiàn)人，走起來(lái)卻不見(jiàn)寂寞--。尤其在微雨的春天，一個(gè)初到的來(lái)客，他左顧右盼，是只有覺(jué)得熱鬧的。

③白馬湖最好的時(shí)候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來(lái)，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見(jiàn)幾只歸鳥(niǎo)，我們看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn)，直到不見(jiàn)為止。這個(gè)時(shí)候便是我們喝酒的時(shí)候。我們說(shuō)話很少；上了燈話才多些，但大家都已微有醉意。是該回家的時(shí)候了。若有月光也許還得徘徊一會(huì)；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。

④白馬湖的春日自然最好。山是青得要滴下來(lái)，水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車(chē)的笛聲是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。--雨中田里菜花的顏色最早鮮艷；黑夜雖什么不見(jiàn)，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時(shí)可以在湖里劃小船，四面滿(mǎn)是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離徜恍的；有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)人聲或犬吠，大有世外之感。若沒(méi)有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的，如你們?cè)诔侵兴��?jiàn)；那是成千成百的螢火。一片兒飛出來(lái)，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。

⑤離開(kāi)白馬湖是三年前的一個(gè)冬日。

（原載１９２９年１１月１日《清華周刊》第３２卷第３期,選入時(shí)有刪節(jié)）

17．試用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括白馬湖的特點(diǎn)。（3分）

18．第③④自然段開(kāi)頭一句分別有兩個(gè)“最好”，這樣說(shuō)是否矛盾？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

19．閱讀上文，認(rèn)真體會(huì)下列加點(diǎn)詞在句子中的表達(dá)作用。（2分）

山是青得要滴下來(lái)，水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的。

20．作者在寫(xiě)景時(shí)用了許多生動(dòng)優(yōu)美的比喻句，請(qǐng)你找出一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了白馬湖的什么特點(diǎn)。（3分）

示例：湖水清極了，如你所能想到的；一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。

把湖水比作鏡子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了湖水清澈、平靜的特點(diǎn)。

21.朱自清在《春》中繪寫(xiě)了“春花”“春風(fēng)”“春雨”等幾幅圖景，本文第④自然段也對(duì)春日里的白馬湖作了一番描繪，體會(huì)這段文字表達(dá)了作者一種什么樣的心境，與《春》中哪一幅圖景表現(xiàn)的心境相似，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、作文（30分）

22. 機(jī)遇對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，但是機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，它也往往是在人們一次又一次的猶豫中失去的。在我們的人生軌道中，是否因?yàn)樽约旱莫q豫不決、不夠自信、有點(diǎn)惰性……而錯(cuò)失了機(jī)會(huì)呢？對(duì)此，我們不能放棄，應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：“下一次，我將閃亮登場(chǎng)！”

請(qǐng)以“下一次，我將閃亮登場(chǎng)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

要求從生活中選材，能夠“說(shuō)真話，抒真情”。

參考答案

1、2略

3、（1）（品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、正直、真誠(chéng)、心地善良，樂(lè)于助人，富于幻想和冒險(xiǎn)精神，渴望自由生活。情節(jié)：洞中歷險(xiǎn)；海盜生活。

（2）略

4、第一句，刪去“的過(guò)程”

第二句，刪去“否”或在“養(yǎng)成”前加“能否”。

5、略

6、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、清幽（恬淡、寂靜）、喜悅

7、“忽見(jiàn)”用得妙，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人的心情變化。大雨將至，正在愁雨，路轉(zhuǎn)了方向，茅店出現(xiàn)，內(nèi)心由焦急轉(zhuǎn)為喜悅。

8、（1）而/動(dòng)如初

（2）都料匠喻皓/所造也

9、終了，完畢；遵照；走，踩踏；剛剛

10、（1）這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了。

（2）他建塔時(shí)的考慮問(wèn)題，就是這樣的精密周到�。ㄓ黟┚�巧的用心大概像這樣！）

11、B

12、技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到，是個(gè)杰出的建筑家。（結(jié)合具體內(nèi)容略）

13．文章論述了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必須具備的要素及富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。（2分）

14．對(duì)一閃念的想法進(jìn)行反復(fù)思考、琢磨。（2分）

15．作者并不同意這一觀點(diǎn)。細(xì)讀選段⑥，即可得知作者認(rèn)為人人都有創(chuàng)造力。一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于能否能留意自己細(xì)小的想法。事例：魯班發(fā)明鋸子；黃道婆革新紡織技術(shù)；幼兒園小朋友自行創(chuàng)作一幅畫(huà)。（觀點(diǎn)及理由2分，事例2分，共4分）

16．答案要點(diǎn)：（1）池田菊苗精通化學(xué)知識(shí)。（2）他敢于探求新事物、活用知識(shí)、進(jìn)行嘗試。（3）他關(guān)注一閃念的想法也就是所謂的靈感。（共3分

17.（3分）答題要點(diǎn)：①湖水清。②環(huán)境清幽。③黃昏時(shí)湖光山色相映成趣。④春日里山青水綠，別有情趣。答到1點(diǎn)得1分，答到3點(diǎn)得滿(mǎn)分。

18.不矛盾，第③自然段是指一日之中的“最好”，第④自然段是指一年四季中的“最好”，都表達(dá)了作者對(duì)白馬湖的喜愛(ài)之情。（3分，意思對(duì)即可）

19．“滴”字生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出春回大地，山上的花草樹(shù)木受到雨水的潤(rùn)澤，發(fā)榮滋長(zhǎng)，青蔥翠綠的樣子。（2分）（語(yǔ)言不盡相同意思對(duì)即可）

20．（3分）不設(shè)統(tǒng)一答案。只要是比喻句，并指出了白馬湖的特點(diǎn)即可。

21.（4分）不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對(duì)即可。如：作者對(duì)白馬湖是喜愛(ài)的，在春日的白馬湖，那青山、綠水、春花、曖風(fēng)，時(shí)而配以火車(chē)的笛聲，都令人心曠神怡，無(wú)比舒適，縱情其中。這種恬適的心情與《春》中“春雨圖”中作者的心境是相同的。

22、作文（略）