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5.《大堰河--我的保姆》課文精講

《大堰河--我的保姆》這首詩是我國著名詩人艾青的成名作和代表作。詩的內(nèi)容帶有自傳性質(zhì)，所寫都是詩人的真實(shí)經(jīng)歷和真切感受，這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會。

課文朗讀欣賞

一、基礎(chǔ)知識

1．給紅色的字注音。

荊棘（ ） 火缽（ ） 忸怩（ ）

凌侮（ ） 叱罵（ ） 給予（ ）

2．給下列兩組字注音，并分別用它們組詞。

┏檐（ ） （ ） ┏侮（ ） （ ）

┣贍（ ） （ ） ┣悔（ ） （ ）

┣瞻（ ） （ ） ┣霉（ ） （ ）

┗譫（ ） （ ） ┣晦（ ） （ ）

┗誨（ ） （ ）

3.詞語解釋

【童養(yǎng)媳】舊社會中領(lǐng)養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長大后結(jié)婚，叫童養(yǎng)。童養(yǎng)的兒媳婦，叫童養(yǎng)媳。

【檐頭（yán tóu）】屋頂向旁伸出的邊檐部分。

【瓦菲】房上瓦縫里長的草。

【叱罵】責(zé)罵。

【忸怩】形容不好意思或不大方的樣子。

【荊棘】泛指山野叢生的帶刺小灌木。

【凌侮】欺侮；侮辱。

【典押】典當(dāng)。

【保姆】受雇為人照管兒童或?yàn)槿藦氖录覄?wù)勞動的婦女。也作保母。

【悉索】象聲詞，形容輕微的聲音。

【凄苦】凄慘痛苦。

【咒語】說希望人不順利的話。

【漂泊】比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。也作飄泊。

【贊美詩】基督教徒贊美上帝或頌揚(yáng)教義的詩歌。也叫贊美歌。

4. 文學(xué)常識

艾青，192019年出生于浙江金華縣。原名＿＿＿＿。1929年赴法國巴黎學(xué)畫，1932年回國，加入“＿＿＿＿”。1933年，第一次用艾青這個(gè)筆名，在監(jiān)獄里寫了長詩《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。該詩發(fā)表后引起轟動，并有十多個(gè)國家相繼翻譯這首詩。

【參考答案】

1．jīng jí bō niǔ ní wǔ chì jǐ yǔ

2.

┏檐（yán ）（屋檐） ┏侮（wǔ ）（侮辱）

┣贍（shàn ）（贍養(yǎng)） ┣悔（huǐ ）（悔改）

┣瞻（zhān ）（瞻仰） ┣霉（méi ）（霉?fàn)�）

┗譫（zhān ）（譫語） ┣晦（huì ）（晦暗）

┗誨（huì ）（誨人不倦）

4.蔣海澄 中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟 《大堰河——我的保姆》

二、課文學(xué)習(xí)

1. 從構(gòu)思看，全詩前四個(gè)詩段從“今天”寫起，“睹雪思人”；最后兩個(gè)詩段又回到“今天”，來贊美大堰河。第4詩段有一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12詩段有一句“大堰河，今天，你的乳兒是在獄里”，這兩句在全詩結(jié)構(gòu)上起了什么作用？

【明確】第4段中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，由獄中看到雪，聯(lián)想到大堰河的被雪壓著的墳?zāi)�，勾起對乳母的懷念，進(jìn)而追憶她辛勞苦難、默默奉獻(xiàn)的一生。第12段，“大堰河，今天，你的兒子是在獄里”中的“今天”與第4段中的“今天”相呼應(yīng)，從回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，使時(shí)間線索更加清晰。

2. 詩人傾吐對大堰河的愛，這種愛是同對黑暗社會（“這不公道的世界”）的恨聯(lián)系在一起的。請找出表現(xiàn)詩人憎恨黑暗社會的詩段，說說起什么作用。

【明確】詩歌的第2部分，詩人通過對大堰河死后的凄涼及其家庭的悲慘遭遇的描寫，表達(dá)出對黑暗世界的強(qiáng)烈憎恨，從大堰河及其一家的命運(yùn)，深刻地揭示出舊中國農(nóng)民的必然的悲劇命運(yùn)。因此，詩人正是用血和淚“寫著給予這不公道的社會的咒語。”

3. 詩中很多地方使用了排比和反復(fù)（或稱作重復(fù)、復(fù)沓）的修辭方法。試分析第5、8、12詩段和第4、7、10詩段，說說詩人使用排比和反復(fù)的作用。

【明確】如第5節(jié)中的八個(gè)排比，一方面具體地鋪敘了大堰河的繁重勞動，贊美了她的勤勞品格，另一方面表現(xiàn)出大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒，歌頌了她的美好心靈。這樣寫，省去了許多筆墨，擴(kuò)大了詩歌內(nèi)容和意境上的容量。

第8段，寫大堰河到“我”家來幫傭。用了六個(gè)排比句，描寫大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動：洗衣、做菜、喂獵、熬湯、收麥曬豆……“含著笑”不停歇地勞動，突出了她勤勞、純樸、寬厚、善良的品格，也滲透著詩人對她悲苦命運(yùn)的深切同情。首尾的反復(fù)，表現(xiàn)了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)了一個(gè)社會底層勞動?jì)D女的偉大。

第12段，是呈給大堰河的贊美詩。用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈現(xiàn)強(qiáng)烈的愛與衷心的贊美。“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河”，這后三句使“大堰河”的含義更廣泛了，她是千千萬萬勞動?jì)D女的化身，是人類的保姆。這就擴(kuò)大了詩歌的意境，深化了詩歌的主題，表達(dá)了詩人熱愛所有勞動人民的思想感情。

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第4段，詩人看到雪，想起了保姆大堰河。通過想象和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)�、冷落的故居、典押了的園地、長了青苔的石椅，通過一連串的排比，在對悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分對大堰河悲慘一生的回憶。

第10段，寫大堰河的殯葬。“四十幾年的人世生活的凌侮”、“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”，是對大堰河的悲慘一生的概括；“四塊錢的棺材和幾束稻草”、“幾尺長方的埋棺材的土地”正是大堰河悲慘一生的真實(shí)寫照，也是作者對這黑暗社會的不公正的控訴。

詩中多次運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。

為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法。如第1段的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)對大堰河特有的深情。第4段首尾句反復(fù)：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第5、7、8、9、10、11段中，也都采用了開頭和結(jié)尾的詩句反復(fù)的手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。

4.下列詩句節(jié)奏和重音標(biāo)示有誤的一項(xiàng)是（ ）

【明確】 D；劃分節(jié)奏一般按意義劃分，有時(shí)也按音節(jié)劃分；重音則是這句詩中著重強(qiáng)調(diào)的詞句。通過分析，可以看出A、B、C三項(xiàng)都是正確的，節(jié)奏都按意義劃分。A項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)“墳?zāi)?rdquo;，加重了悲劇氣氛；B項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)“村莊的”，強(qiáng)調(diào)了大堰河完全喪失了人的尊嚴(yán)和價(jià)值；C項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)“愛她自己的”表現(xiàn)大堰河對我純潔無私的愛心。而D項(xiàng)節(jié)奏劃分應(yīng)是。加點(diǎn)詞語重讀能更好反映詩人對造成她悲慘命運(yùn)的黑暗社會的詛咒和揭露。

5.第五節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？

6. 仔細(xì)體味一下，詩中的敘事和一般記敘文的敘事有什么不同。請讀讀你印象最深的詩句，談?wù)勥@首詩敘事的特點(diǎn)。

【明確】如課文第十節(jié)用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。更為可悲的是，大堰河的悲慘命運(yùn)在她的夫兒們身上重復(fù)和繼續(xù)著。從十、十一兩節(jié)可以看出，詩歌中的敘事一般不像記敘文中的敘事那樣完整、具體，而是概括和提示性的，往往是截取事件的關(guān)鍵情節(jié)或片斷，簡潔、明快。

7. 下面詩節(jié)選自郭小川的《團(tuán)泊洼的秋天》。請將“膽識”、“愛情”、“抱負(fù)”、“性格”四個(gè)詞語，分別填在各節(jié)詩的橫線上。

戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：不怕污蔑，不怕恫嚇；一切無情的打擊，只會使人腰桿挺直，青春煥發(fā)。

戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：永遠(yuǎn)改造，從零出發(fā)；一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。

戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：不信流言，不受欺詐；一切無稽的罪名，只會使人神志清醒，大腦發(fā)達(dá)。

戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：忠貞不渝，新美如畫；一切超外的貪欲，只能使人感到厭煩，感到肉麻。

【明確】依次為：“性格”、“抱負(fù)”、“膽識”、“愛情”。

８.請分析一下保姆大堰河的形象

【明確】這首抒情詩的突出特點(diǎn)，是成功地塑造了保姆大堰河這一勤勞純樸的勞動?jì)D女形象，詩中主題的表達(dá)，詩人感情的抒發(fā)，都是通過塑造這一典型形象來實(shí)現(xiàn)的。

詩人精微細(xì)膩地描寫了大堰河怎樣在地獄般的環(huán)境里，無言地進(jìn)行著幾乎無休止的各種勞動。而在這些勞作之后，“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，充分展示出大堰河對詩人慈母般的愛。而在她“流盡了她的乳液之后”，為了生活，又到乳兒的地主家里去作女傭，承擔(dān)著繁重的活計(jì)。“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟……”，一連串的排比句式，像一組特寫鏡頭，逼真地描繪了她是怎樣“含著笑”不停歇地勞動著�？梢钥闯�，她活著，不是為了她自己，而是為了她的一家，也為了她深愛的乳兒。她含笑勞作，正是她那愛人勝過愛己的寬厚品格的寫照，也包含著她對苦難中的卑微生活暫時(shí)感到滿足的心理反映：她沒有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己及家人，只求能有活干，至于勞累、辛苦、疲憊等等，她是毫不計(jì)較的。這里，真實(shí)生動地刻畫了她勤勞純樸的形象和寬厚善良的品格，同時(shí)也滲透著對她悲苦命運(yùn)的深切同情。

詩人還著力描寫了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。在年節(jié)里，為了她的乳兒，“忙著切那冬米的糖”，“為了他，走到她的身邊叫了一聲‘媽’，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上”，繪聲繪色地描繪了她對乳兒的愛。就連作夢，也同自己乳兒的“幸福命運(yùn)”連在一起，可她又只能把自己對乳兒的一往情深的母愛，永遠(yuǎn)埋藏在夢境里。

詩中大堰河形象的意義在于作者決不僅僅是對大堰河個(gè)人的謳歌與贊美，他是把大堰河作為舊中國千千萬萬勞動?jì)D女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)，發(fā)出了對舊世界的有力控訴，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。

9. 說說下列詩句中幾個(gè)詞語的含義：

（1）“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”。這里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是____________；后一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是____________。

（2）“大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢”，“大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。”這里的前一個(gè)“夢”指的是____________，后一個(gè)“夢”指的是____________。

（3）“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲‘媽’，”這里第一個(gè)“為了”是__________詞，表示__________；第二個(gè)“為了”是__________詞，表示____________；第三個(gè)“為了”是____________詞，表示____________。

【明確】

（1）前一個(gè)“養(yǎng)育”是撫養(yǎng)、喂養(yǎng)的意思；后一個(gè)是養(yǎng)活、供養(yǎng)的意思。

（2）前一個(gè)“夢”，指的是一種生理現(xiàn)象，是“夢”的本義；后一個(gè)指的是在現(xiàn)實(shí)的具體條件下不能實(shí)現(xiàn)的想法，是“夢”的比喻義。

（3）第一個(gè)“為了”是介詞，表示行為的目的；第二個(gè)是連詞，表示行為的原因；第三個(gè)也是連詞，表示行為的原因。

10. 詩人在第三節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的”。詩句中對大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？

【明確】本課是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用“她”便于寫實(shí)，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)自己對大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。

11.詩人在詩的第四節(jié)中說：“今天我看到雪使我想起了你”，詩人這樣寫有什么含義？

【明確】這種寫法，有其寫實(shí)的一面：詩人確實(shí)是在被投入監(jiān)獄以后的一個(gè)寒冷的雪夜，想起了許多人和事，其中包括自己的保姆大堰河。但這種寫法也有其象征性的一面；詩人是借用雪來表示對大堰河的贊美，在詩人心目中，大堰河對自己的愛、大堰河的善良品德就象雪一般的純潔。此外，在寒冷的雪夜中，想起曾給予自己無比溫暖的保姆，也是合乎邏輯的，所以詩人在詩中說：“我看到雪使我想到了你，”以此來表示對大堰河的贊美與思念。

12.這首詩是詩人緬懷和贊美自己的保姆的詩作，為什么又專門用一節(jié)（第七節(jié)）的篇幅寫自己“做了生我的父母家里的新客”的情況，這樣寫與本詩的寫作意圖是否吻合？

【明確】作者專門用一節(jié)篇幅來寫自己“做了生我的父母家里的新客”，是一種對比襯托的寫法，是以疏襯親，以對生身父母的疏，來襯托對大堰河的親。而自己對大堰河的親，又源于大堰河對自己的親，這就有力地說明大堰河不是生母而勝似生母，從而歌頌了大堰河所給予的無私的母愛，表達(dá)了對大堰河的深切的愛。

13.什么叫諧音？試從課文以外舉出兩個(gè)運(yùn)用諧音的例子來。

【明確】諧音是一種修辭方法。它利用語音相同或相近的字互相替換，以達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果。

歇后語中經(jīng)常運(yùn)用諧音，如：外甥打燈籠-?照舊（舅）；和尚打傘--無法（發(fā)）無天；绱鞋不用錐子--真（針）好，等等。

14. 如何理解“大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了”？

【明確】

（1）大堰河還沒有吃上乳兒的喜糖，喝上乳兒的婚酒，讓乳兒媳婦叫她婆婆時(shí)就死了。

（2）她是在沒有弄清悲劇命運(yùn)的原因，沒有弄清解脫悲慘命運(yùn)的道路時(shí)死去了。

15．仔細(xì)體味一下，詩中的記敘與抒情有什么特點(diǎn)。請談?wù)勀阌∠笞钌畹脑娋�，談�(wù)勥@首詩敘事抒情的特點(diǎn)。

【明確】作者把自己對于故土親人的回憶和思念凝聚集中于乳母大堰河身上。在她身上，作者傾訴了他對乳母的“不是母親，勝似母親”的深情，大堰河之所以成為詩人那種濃縮凝聚的強(qiáng)烈情感一個(gè)“引爆點(diǎn)”和“噴火口”，絕不是偶然的。在大堰河這個(gè)生活中的具體的人身上，寄托著詩人對于整個(gè)中國農(nóng)民命運(yùn)的一片深沉真摯之情。對他的乳母所寄與的這種深切同情和關(guān)注，必然順理成章地要對大堰河的性格和品質(zhì)給以描繪和謳歌。這也就形成了這首詩的一大基本特色，即它是抒情的，又是敘事的。在強(qiáng)烈的抒情中有著對中國農(nóng)民的生活和命運(yùn)之縱向發(fā)展的敘述，而在敘述的過程中又無處不貫串著對母親的赤子深情，在現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中，能夠這樣的融抒情與敘事于一爐。達(dá)到水乳交融、渾然一體的，并不多見，《大堰河--我的保姆》，可算是其中傳誦不衰的名篇。

正是這種抒情與敘事的齊頭并進(jìn)，形成了這首詩在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。抒情是它豐滿的血肉，而敘事則是它堅(jiān)強(qiáng)的骨架。兩者的有機(jī)結(jié)合，才產(chǎn)生了這件藝術(shù)上的珍品。從詩的第三節(jié)開始，作者以“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”和“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”這樣兩個(gè)句子的首尾反復(fù)，表達(dá)了他內(nèi)心纏綿循環(huán)的思緒。而這兩個(gè)句子之間，卻是由一系列細(xì)節(jié)的排比所組織起來的詩的意象。由這些意象所貫串的情節(jié)之間，具有很大的回旋和想象的空隙。當(dāng)作者以無比的深情回憶起那些細(xì)節(jié)時(shí)，他實(shí)際上是通過這些細(xì)節(jié)來渲染一種濃烈的抒情氣氛。而在氣氛的渲染中所造成的意象已經(jīng)使你很難把抒情和敘事分開來。但作者絕不把敘事流于枯燥的交代事件過程，也不用平鋪直敘的繁瑣情節(jié)來掩飾感情的貧乏，他只是選取那些最富有感情內(nèi)涵和生動而有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)加以描寫，以取得動人以情的藝術(shù)效果。

16．作者在文中兩次提到“我做了生我的父母家的新客了”，明明是他回到了自己的家里，為什么卻又說是“新客”呢？認(rèn)真閱讀全詩，并可查閱有關(guān)資料，試著回答這一問題。

【明確】詩人雖然出身地主家庭，但實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。他所享受到的母愛，完全來自大堰河，所以對他而言，回到父母家里，有一種濃濃的陌生感，因此說是“新客”。

解析：結(jié)合寫作背景及文中作者對大堰河的深情贊頌。

17．你認(rèn)為本詩抒發(fā)了何種感情？詩中最能表現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的詩句有哪些？

【明確】從標(biāo)題及最后兩節(jié)看，應(yīng)側(cè)重從對大堰河贊美歌頌的角度考慮。如：

①大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手……

②大堰河，我是吃了你的奶長大的，你的兒子，我敬你，愛你！

解析：就一首敘事詩而言，抒情的內(nèi)容一般出現(xiàn)在敘事結(jié)束之后，或詩歌的末尾。

18．對文章結(jié)構(gòu)的理解

【明確】

（1）文章結(jié)構(gòu)圖

本詩可分三部分。結(jié)構(gòu)圖表如下：

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（2）段落分析

《大堰河--我的保姆》全詩共13節(jié)，大體可以分為三個(gè)部分。

第一部分（第1、2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級地位和二人之間的特殊關(guān)系。前三句，交代“我”與大堰河的關(guān)系以及大堰河的悲慘身世。這三句詩的容量都很大，所交代的事情都經(jīng)過了精心選擇和典型加工。詩人舍棄了大堰河的家世及其他許許多多的生活遭遇，只寫了“她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳”。這個(gè)貧苦保姆的名字問題，看似平淡無奇的生活細(xì)節(jié)，卻深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女完全喪失人的尊嚴(yán)和價(jià)值這種觸目驚心的事實(shí)。第四句，重復(fù)“大堰河，是我的保姆”，直接抒發(fā)了詩人對貧苦保姆的真摯感情。

第二節(jié)，首先交代“我”的階級出身：“我是地主的兒子”，“也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”。詩人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛。所以詩人真情地寫到：“而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，／大堰河啊，我的保姆。”

第二部分（第3-11節(jié)）：集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對貧苦的農(nóng)民母親的無限熱愛和懷念之情。可以分為四個(gè)層次。

第一層，第3-4節(jié)，第一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”點(diǎn)明時(shí)間和環(huán)境，既是寫實(shí)，同時(shí)也借雪景來烘托一種壓抑而悲憤的氛圍。詩人以深情的筆調(diào)描寫這位貧苦的農(nóng)民保姆。沒有正面刻畫人物的音容笑貌、言談舉止，而是在環(huán)境、氣氛上多用筆墨，寫了一大串與大堰河相關(guān)的事物：壓著雪、滿是荒草的墳?zāi)�；因無人出入而關(guān)閉了的破舊農(nóng)舍；僅僅一丈平方而又早已易主的園地；無人光顧而長滿了青苔的石椅……這些景物構(gòu)成了一幅令人傷感的悲涼畫面。而開篇就寫大堰河的墓地，則為全詩罩上了悲劇的氣氛。

第二層，第5-6節(jié)，描寫“我”在大堰河家里的情景。詩人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩人沒有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫面，把她的繁重勞動表現(xiàn)出來。通過“搭”“拍”“放”“補(bǔ)”“掐”“拿”等手的動作表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過對比突出表現(xiàn)了深厚的母子情意。

但是，“我”終于和保姆離別了。這里，詩人著重寫了大堰河的反應(yīng)。本來，她卸去了一付重?fù)?dān)，應(yīng)該高興，但是她卻流淚了。在這淚水里，包含了貧苦的保姆對乳兒無比真摯深厚的感情。

第三層，第7-8節(jié)，寫回到父母家里后“我”的感受和大堰河的生活。

詩人先從住、穿、吃三個(gè)方面描繪了自己的陌生的家，和大堰河家里的情景形成了鮮明對照。然后寫了大堰河的處境：“為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了。”她在承擔(dān)沉重的生活負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還“深愛著她的乳兒”。在年節(jié)里，把最好的食品“冬米的糖”留給自己的乳兒；還深情地“把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上”；而且做著不能對人說的美好的夢。這些都展現(xiàn)了大堰河的淳樸善良。

但是生活對大堰河是殘酷的，在她流盡乳液之后，就開始了繁重的勞作。詩人用一連串“含著笑”來形容她勞動時(shí)的神態(tài)。這“笑”，既反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺悟。從這個(gè)意義上說，她的笑，比滿眼熱淚更凄楚。

第四層，第9-11節(jié)，描繪了大堰河的悲劇結(jié)局。

第9節(jié)，展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。她是在夢沒有做醒的時(shí)候死去的。也就是說，她是在沒有弄清悲劇命運(yùn)的原因、沒有弄清解脫悲劇命運(yùn)的道路時(shí)死去了。而且詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”，而大堰河卻“輕輕地呼著她的乳兒的名字”。這樣寫既加重了悲劇氣氛，也表達(dá)了自己非常遺憾的心情。

第10節(jié)，用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇：“四塊錢的棺材”、幾尺長的土地和“一手把的紙錢的灰”。更可悲的是，大堰河的悲劇命運(yùn)還在她的夫兒們身上重復(fù)和繼續(xù)著，只有她的乳兒“在寫著給予這不公道的世界的咒語”。這也許能給死去的大堰河一點(diǎn)寬慰吧！

第三部分（第12、13節(jié)），詩人從回憶過渡到現(xiàn)實(shí)，詩人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句，表達(dá)了詩人對大堰河的無限懷念和深情禮贊。詩的最后，直抒胸臆：“大堰河，／我是吃了你的奶而長大了的／你的兒子，／我敬你／愛你！”句式由上一節(jié)整齊的排比，轉(zhuǎn)為長短錯(cuò)落，語氣由急促而舒緩。

三、深入探究

1. 細(xì)節(jié)展示個(gè)性

這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了大堰河豐富的個(gè)性。

如在第5節(jié)中，用8個(gè)排比短語集中地寫大堰河的勞苦，這8個(gè)排比實(shí)際是8個(gè)細(xì)節(jié)，把她對乳兒的愛心寫得非常具體，充分。“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”兩句首尾反復(fù)，起了點(diǎn)化強(qiáng)調(diào)感情的作用。

又如，在第6節(jié)中，敘寫“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里”之后，發(fā)問道：“啊，大堰河，你為什么要哭？”從“哭”這一細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出大堰河對“我”慈母般的愛。這是間接的表現(xiàn)方法。

再如第8節(jié)中，切糖、夸畫、贊兒、夢做“婆婆”等細(xì)節(jié)都進(jìn)一步表現(xiàn)大堰河對“我”真摯的愛和她美麗的心靈。特別是那個(gè)夢，寫得很浪漫富于幻想和激情，她對“我”愛至極致，她的夢可以看作是對“我”的祝福，當(dāng)然也表現(xiàn)出她個(gè)人的精神要求。

還有，在第8節(jié)中用了6個(gè)排比句集中寫她在乳兒家的傭工生涯。為了生活，她洗衣、洗菜、切菜、喂獵、燉肉、收曬麥、豆……什么都干，而且始終“含著笑”，多么勤勞、純樸和善良，而她的命運(yùn)又是多么的悲苦，字里行間滲透著“我”對大堰河的贊美和同情。

2. 詩是有鮮明的節(jié)奏的。詩的節(jié)奏是由詩的音節(jié)的長短、輕重、高低以及音節(jié)與音節(jié)之間的停頓所構(gòu)成的。如郭沫若《天上的街市》中：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，好像是／閃著／無數(shù)的明星。天上的／明星／現(xiàn)了，好像是／點(diǎn)著／無數(shù)的街燈。”本詩的第四節(jié)，連用八個(gè)排比句，而且每個(gè)排比句都比較長，音節(jié)比較多，形成了一種緩慢、低沉的節(jié)奏，渲染了繁忙、沉重的氣氛。試把這一節(jié)詩句的節(jié)拍劃出來。

【明確】

你／用你厚大的手掌／把我抱在懷里，撫摸我。

在你／搭好了／灶火／之后，

在你／拍去了／圍裙上的炭灰／之后，

在你／嘗到／飯已煮熟了／之后，

在你／把烏黑的醬碗／放到／烏黑的桌上／之后，

在你／補(bǔ)好了／兒子們的／被山腰的荊棘扯破的衣服／之后，

在你／把小兒／被柴刀砍傷了的手／包好／之后，

在你／把夫兒們的襯衣上的虱子／一顆顆的掐死之后，

在你／拿起了／今天的第一顆雞蛋／之后，

你／用你厚大的手掌／把我抱在懷里，撫摸我。

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3. 寫作特點(diǎn)

（1）在詩歌的表達(dá)形式上，以“堆積”的句式，回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)來表情達(dá)意。

（2）運(yùn)用反復(fù)，加強(qiáng)抒情效果，使詩人的感情表達(dá)得更深刻、更強(qiáng)烈。

（3）將敘述、描寫和抒情巧妙地融合為一體，使詩歌結(jié)構(gòu)連貫、渾然一體。

（4）排比句的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力量。

4．理解文章表現(xiàn)手法

本詩貫穿了一個(gè)“情”字，雖然寫的是一般的生活瑣事，卻字字落地有聲，句句充滿真情。在詩歌的表達(dá)形式上，艾青以“堆積”的句式，回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)來表情達(dá)意。由于詩人的感情幽深曲折，似乎用短小的詩句無法達(dá)到要求，只有錯(cuò)落有致長短不一的排比句才能表達(dá)。這也構(gòu)成了艾青此詩的一大特色。

四、遷移訓(xùn)練

課內(nèi)閱讀

大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。

她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，

她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，

五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，

她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。

大堰河，含淚地去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚地去了。

1．請概括第一節(jié)詩的內(nèi)容。

2．第一節(jié)兩次強(qiáng)調(diào)“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”有什么作用？（表達(dá)了作者怎樣的感情？）

3．第一節(jié)寫大堰河的丈夫和兒子因她的死而傷心落淚，對刻畫大堰河起什么作用？

4．第二節(jié)詩使用了哪種修辭手法？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

5．（探究題）大堰河死后若干年，假如艾青攜妻帶子去為大堰河掃墓，請發(fā)揮合理想象，他會說些什么呢？（不超過100字）

課外閱讀

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每個(gè)浪都打在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

像___________一樣

但它依然站在那里

含著微笑，望著海洋

1．這首詩最恰當(dāng)?shù)念}目是：

A．海浪 B．海岸 C．礁石 D．堅(jiān)強(qiáng)者

2．詩中的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是：

A．風(fēng)掠過 B．水蝕過 C．刀砍過 D．雕刻過

3．對詩中“它”的形象理解不正確的一項(xiàng)是：

A．一個(gè)孤傲者的形象 B．一個(gè)生活苦難者的形象

C．一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)革命者的形象 D．中華民族的形象

4．這首詩贊美的精神是：

A．敢于劈波斬浪的進(jìn)取精神。 B．威武不屈、立場堅(jiān)定、不可屈服的精神。

C．不畏強(qiáng)暴，與命運(yùn)抗?fàn)幍木�神�?D．不經(jīng)磨礪不能成名的啟示。

【參考答案】

課內(nèi)閱讀

1．展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。

【解析】以詩中“她死時(shí)”的種種描述可以看出。

2．表達(dá)了詩人非常遺憾的心情。

【解析】作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)此句，同時(shí)還寫了大堰河死時(shí)“輕輕地呼著她的乳兒的名字”，可以看出作者的遺憾痛悔之情。

3．更加表現(xiàn)出大堰河的勤勞善良。

【解析】從詩中她的丈夫“平時(shí)打罵她”，死時(shí)卻“為她流淚”可以表現(xiàn)出來。

4．排比。描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。

【解析】抓關(guān)鍵詞語，如“四塊錢的棺材”、“幾尺長方的土地”和“一手把的紙錢的灰”等。

5．娘啊，今天，我?guī)е�您的媳婦和孫子來看您來啦。這些年我漂泊在外，一直都沒有忘記您，我寫的那篇《大堰河--我的保姆》入選中學(xué)課本，全中國的學(xué)生都將知道我有您這樣一位任勞任怨、善良慈愛的保姆！

【解析】最好與詩歌內(nèi)容照應(yīng)，也可寫大堰河丈夫兒子的情況，也可寫自己的生活，但最好圍繞詩人與大堰河的母子之情來寫，這樣更富感情色彩。

課外閱讀

1．C 2．C 3．A 4．B

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課 外 拓 展

一、《大堰河--我的保姆》的創(chuàng)作過程和相關(guān)背景

《大堰河--我的保姆》這首詩是作者于1933年在監(jiān)獄之中寫成的。關(guān)于這首詩，艾青不止一次講過，是“真事”，是帶有自傳性質(zhì)的，是由于一種感激的心情寫的。大堰河，確有其人，和詩中說的一樣，她的名字就是生她的村莊的名字。她的村莊叫大葉河，大堰河是諧音。她從小嫁到艾青的村莊畈田蔣村做童養(yǎng)媳，度過了悲苦的一生。無疑，艾青的這首詩就是真實(shí)地記錄了這段歷史。詩人以詩的語言、深沉的感情，敘述了個(gè)人的身世--凄涼而孤獨(dú)；敘述了大堰河的身世--悲苦而善良。那么，為何詩人在獄中那么艱難冷酷的環(huán)境中竟念念不忘自己的乳母呢？要全面理解這首詩，必須了解艾青的早年歷史。

192019年3月27日（農(nóng)歷二月十七），艾青生于浙江金華市北七十余里的畈田蔣村。她的父親非常迷信。母親生他時(shí)經(jīng)過四十八小時(shí)才生下他，父親認(rèn)為是不祥之兆，算卦先生說他是“克父母”的，艾青一生下來就成了這個(gè)家庭“不受歡迎的人”。因此，艾青先是被送到本村一家寄養(yǎng)，后又被送到大堰河家里，成了大堰河的乳兒。在保姆懷里，艾青生活了難忘的五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷是分不開的。1929年也就是艾青19歲那年，艾青告別家鄉(xiāng)到法國巴黎求學(xué)，度過了“精神上自由、物質(zhì)上貧困的三年”后，又回到了鄉(xiāng)下。一個(gè)月后，艾青來到上海，正式加入了“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，后又加入了“春地美術(shù)研究所”的活動。由于該組織積極開展愛國活動，被當(dāng)局嚴(yán)密注視，于是艾青、江豐等愛國青年被捕，被關(guān)押在法租界管轄的第二看守所，時(shí)為1932年7月12日。

1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩人站立在鐵窗前，思緒波動，不禁展開了廣闊的聯(lián)想。他想起了自己的故鄉(xiāng)，那偏遠(yuǎn)的浙江金華的小山村，想起了曾經(jīng)給予過他無私母愛的農(nóng)民保姆大堰河。由雪寒，聯(lián)想到乳母給予自己的溫暖；由囚系生者的鐵窗，聯(lián)想到死者長眠的墓地，詩情洶涌，不能自已。于是，詩人借助從窗洞里反射進(jìn)來的雪光，頭抵著墻壁，寫下了《大堰河--我的保姆》這首膾炙人口的著名詩篇。

《大堰河--我的保姆》這首詩從監(jiān)獄里輾轉(zhuǎn)傳出，直到1934年5月，才轉(zhuǎn)給《春光》雜志發(fā)表。

二、關(guān)于《大堰河──我的保姆》的通信

連庠同志：

來信收到。所提的問題，答復(fù)如下：

一、關(guān)于《大堰河──我的保姆》一詩發(fā)表的情況，我所說的有兩種不同的經(jīng)過，一是《母雞為什么下鴨蛋》所記“這首詩是由律師談話時(shí)帶出監(jiān)獄，寄給獄外的朋友送出發(fā)表的”；另據(jù)葉錦所記：“……后來要解到蘇州去了，我就把《大堰河──我的保姆》、《監(jiān)房的夜》、《叫喊》、《ORANGE》等一束詩稿交給獄中的難友，托他出獄后帶給我的朋友李又然，李把這些詩送到了《春光》雜志，就登出來了。”

時(shí)隔五十年，所記有出入，現(xiàn)在只有一個(gè)可靠的根據(jù)，就是兩種說法，都離不開李又然，但李又然現(xiàn)在已病很重，說話非常困難，就不忍找他證實(shí)了。

二、艾青這個(gè)筆名是1933年發(fā)表《大堰河──我的保姆》時(shí)用的。

后來寫《蘆笛》用什么筆名，這就只有查一下《現(xiàn)代》雜志才可以知道。我的原名叫蔣海澄。有一次住旅館登記時(shí)，那個(gè)辦事員看了我的護(hù)照，笑著說：“蔣介石”來了。原來蔣海澄三個(gè)字在法文里念起來同蔣介石很相近。后來我把蔣字打了一個(gè)叉，成了艾字。海字在法文里H不念音，成了艾字。澄字在家鄉(xiāng)念成青。如此就產(chǎn)生了“艾青”的筆名。

三、四兩問，大都有關(guān)寫詩的理論，不便多談；其中有關(guān)“紫色的靈魂”的含義難以捉摸，其實(shí)含義正如你所指的“幾十年的人世生活”所蒙受的苦難。

這里我想起一件往事。1957年以前我的詩被采用在課本中的有《春姑娘》（小學(xué)課本）、《春》（中學(xué)課本）、《黎明的通知》（中學(xué)課本）、《大堰河──我的保姆》（大學(xué)課本）。

1957年反右運(yùn)動，我被錯(cuò)劃為“右派”，我的作品也受到了株連。

現(xiàn)在時(shí)隔了二十多年，人得到平反，作品也得到了平反。所以你會“十分欣幸地獲悉”。

謝謝你。祝你健康！

艾 青

1983年11月15日

三、就“大堰河”一詩答問

問：請談?wù)劙�青在大堰河家生活的情況以及大堰河對他的影響。

答：艾青1歲至5歲的孩提歲月，都是在大堰河家度過的。從詩的第3節(jié)，我們可以看出，大堰河十分疼愛自己的乳兒。大堰河的幾個(gè)孩子，和艾青就象親兄弟一樣，泥里爬，土里滾。大堰河不僅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成長，而且她那純樸、善良、勤勞的品性和勞動農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說，他在地主家庭里感受的只是“歧視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛。大堰河很愛我，我也愛她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感，使我對中國農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。”因此，在他后來走上詩歌創(chuàng)作道路時(shí)，他是那樣深沉地歌唱土地、歌唱農(nóng)民、歌唱廣大勞苦群眾為反抗黑暗、壓迫與殘暴而進(jìn)行的斗爭。人們稱這位詩人是“農(nóng)民的后裔”、“農(nóng)民的兒子”。

30年代末在上海，有一位詩人見到艾青時(shí)，激動地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我們可以驕傲地說：中國有大堰河！”爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流。但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩歌，比喻為一條巨大的河流的話，那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”！它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案。

問：大堰河是什么時(shí)候去世的？她死的情況和埋葬她的墳?zāi)沟那闆r如何呢？

答：大堰河去世的準(zhǔn)確年頭已難查考了。但是我們從艾青的詩中可以大致推斷出來。艾青寫道：“當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河所不知道的��！”艾青是1925年9月考入金華的省立第七中學(xué)的，1928年7月初中畢業(yè)后又考入杭州國立西湖藝術(shù)院繪畫系；次年春，艾青乘船去法國留學(xué)，直到1932年春回國。詩中所言的“六七年”，當(dāng)指1925年到金華讀書至1932年春從法國歸來這一段時(shí)間。大堰河很可能就是艾青在法國求學(xué)期間死去的。

在當(dāng)?shù)兀�有錢人家死了人，要用上等木料做成的棺材，舉行隆重的喪祭儀式，死者被葬在青磚砌成的高大的弓形的墓穴內(nèi)。與此形成鮮明對照的是大堰河的死。家中只用幾塊錢買幾塊薄板釘一口棺材，下葬在黃土坑中，培上土再壓上幾束稻草，這就是詩中所說的大堰河的“被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?rdquo;。

1982年5月，我曾隨同艾青夫婦訪問了詩人的故鄉(xiāng)。在大堰河二兒子蔣正銀陪同下，我們一些人憑吊了大堰河墓。它座落在畈田蔣村北二、三里遠(yuǎn)的一塊稻田旁，沒有墓碑，沒有標(biāo)記，高高拱起的土包上長滿了蒿草，墳頂端有一棵小小的紅楓隨著微風(fēng)搖曳。在它的背后，是層巒疊嶂的北山，在它的前面，是一個(gè)幾畝大小的水塘──埠洋塘；塘面上星星點(diǎn)點(diǎn)飄著金黃的水輪盤花，好象盞盞燃燒的燈火一樣。周圍許多墳地都被平整掉了，唯有大堰河的墓依然留存下來。

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問：艾青在詩中幾個(gè)地方講到大堰河的兒子，請您談?wù)劥笱吆拥暮蟠�的情況。

答：艾青在詩中說大堰河“大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。”這與事實(shí)有一點(diǎn)出入。艾青告訴筆者說：死在炮火中的不是二兒子，而是三兒子。二兒子叫蔣正銀，是村里有名的編竹器的篾工，一直活到去年才逝世。

現(xiàn)在，大堰河的后代也和廣大農(nóng)民一樣，得福于黨的新的農(nóng)村政策，日子越過越好。最近一個(gè)同志告訴我，大堰河的重孫女，去年已考入北京的一所高等學(xué)府。這，恐怕是大堰河連作夢也沒有想到的。

問：請談一談《大堰河──我的保姆》一詩寫作的情況。

答：大家知道，艾青原本是學(xué)習(xí)美術(shù)的。從法國回到上海后，加入了中國左翼美術(shù)家同盟，積極從事進(jìn)步的美術(shù)活動。1932年7月12日，他和江豐、力揚(yáng)等十二名美術(shù)青年同時(shí)被捕，并以“危害民國緊急治罪法”被判處六年徒刑。在獄中，艾青失去了繪畫的自由與條件，于是就轉(zhuǎn)而寫詩，他“借詩思考，回憶，控訴，抗議”，詩歌成了他的世界觀“直率的回聲”。在獄中先后共寫下二十多首詩作�！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰肪褪瞧渲兄�一。

“靈感是詩的受孕。”（艾青《詩論》）那么，是什么激發(fā)了艾青創(chuàng)作這首詩的強(qiáng)烈欲望呢？如果用最簡單的語言來概括的話，那就是“冷”和“雪”。

艾青對新加坡作家奇俊的談話中曾說過：“中國的南方，沒有暖氣設(shè)備，所以比北方更冷。更何況是在監(jiān)獄里，在徹夜的抖索中，我想起了我的奶媽，我想起了往日的一切。”“那時(shí)正是嚴(yán)冬，天氣非常冷，就因?yàn)檫@個(gè)‘冷’，促成我寫《大堰河──我的保姆》。”而且，這天晚上正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪。黎明時(shí)，艾青通過監(jiān)獄的鐵窗，看到外面的白雪，更加思念起他的保姆──“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”；寒冷和白雪，勾起詩人對少兒時(shí)代生活的回憶，對恩愛自己的乳母的追思，滔滔的詩情如大河般奔涌。因而，這首詩是一氣呵成的。

問：艾青曾多次談過：他寫《大堰河──我的保姆》一詩時(shí)，第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名，可是有的文章中卻又說他是在寫《蘆笛》時(shí)開始用“艾青”筆名的，到底哪個(gè)說法對呢？

答：關(guān)于這個(gè)問題，艾青在和上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院宋連庠的通信中已作了解答（見《語文學(xué)習(xí)》1984年第一期），我這里只作一點(diǎn)補(bǔ)充說明。

《大堰河──我的保姆》作于1933年1月14日，作者為了躲避獄方的監(jiān)視，不再用“莪莪伽”的名字，改用“艾青”二字，托人把這首詩帶出監(jiān)獄交給李又然。李把詩寄給了編《現(xiàn)代》雜志的杜衡等人，他們以“待編”為由把稿子壓下。后來這篇詩稿終于在第二年5月1日出版的《春光》雜志上正式發(fā)表了。

《蘆笛》一詩，作于1933年3月28日，亦署名“艾青”；但是它卻在當(dāng)年5月1日出版的《現(xiàn)代》月刊第三卷第一期上發(fā)表了。

所以，在艾青詩歌創(chuàng)作中，最早署名“艾青”的是《大堰河──我的保姆》，署名“艾青”而最早見諸報(bào)刊的則是《蘆笛》一詩。

問：這首詩可以說是艾青的成名之作。請談?wù)勛运鼏柺酪詠韲鴥?nèi)外的反響如何？

答：《春光》雜志發(fā)表這篇作品之后，讀者紛紛寫信稱贊這感人至深的詩章。不久，它就傳至日本。據(jù)說，在中國左翼作家聯(lián)盟東京分盟的刊物《詩歌》雜志舉辦的朗誦會上，一個(gè)留學(xué)生邊讀邊哭，使聽眾大為感動。

最早評介這首詩的是茅盾和胡風(fēng)。茅盾在《論初期白話詩》一文中寫道：“描寫社會現(xiàn)象的初期白話詩因多半是印象的，旁觀的，同情的，所以缺乏深入的表現(xiàn)與熱烈的情緒……新近我讀了青年詩人艾青的《大堰河──我的保姆》，這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（大堰河）的生活痛苦，這在體制上使我聯(lián)想到《學(xué)徒苦》（劉復(fù)作──引者注）�？墒莾烧弑容^，我不能不喜歡《大堰河》。這問題當(dāng)然不在兩詩人才力的高下，而在兩人不同的生活經(jīng)驗(yàn)等等。”（1937年1月出版的《文學(xué)》第八卷第一期）胡風(fēng)在《吹蘆笛的詩人》一文中則評論這首詩寫出了“一個(gè)用乳汁用母愛喂養(yǎng)別人的孩子，用勞力用忠誠服侍別人的農(nóng)婦的形象”，“作者用著樸素的真實(shí)的言語對這個(gè)形象呈訴了切切的愛心。在這里他提出了對于‘這不公道的世界’的詛咒，告白了他和被侮辱的兄弟們比以前‘更要親密’。”（1937年1月出版的《文學(xué)》第八卷第二期）此后曾有大量的文章評介了這篇作品。如今，它已被譯成日、法、德、英、意大利、俄、捷克、瑞典等很多國家的文字，因此，它不僅是我國新詩發(fā)展史上重要的成果，也是各國人民喜愛的名篇。

問：在一些文章中，對這首詩的主題思想說法也不盡相同；您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣來概括它的主題思想呢？

答：關(guān)于這首詩的主題思想，我認(rèn)為可以用這樣一句話來概括：作者通過對自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。