2.將本試卷1-6小題和15—19小題用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置，其他題用0.5mm的黑色簽字筆答在答題紙上。3.答題卡和答題紙均填本次考試的考號(hào)，不要誤填學(xué)號(hào)，答題卡占后五位。
第I卷 題
一、現(xiàn)代文(9分，第小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
略論思維的“惰性”
章炳元
人類思維具有能動(dòng)性和創(chuàng)造性，它能透過(guò)事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)，把握它的發(fā)展規(guī)律，從而預(yù)見(jiàn)未來(lái)。愛(ài)因斯坦依據(jù)廣義相對(duì)論作出的光線偏折、引力紅移、引力輻射等科學(xué)預(yù)言，馬克思依據(jù)社會(huì)發(fā)展規(guī)律作出的資本主義必然滅亡和共產(chǎn)主義必然勝利的科學(xué)論斷，表明了人類的思維具有多么驚人的科學(xué)預(yù)見(jiàn)性！不僅如此，人類的思維還能能動(dòng)地指導(dǎo)實(shí)踐，成為改造自然和社會(huì)的巨大物質(zhì)力量。社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活發(fā)展到今天這樣的現(xiàn)代化水平，充分顯示了被恩格斯譽(yù)為“地球上最美的花朵”——人類思維的巨大威力！
然而，任何事物都有兩重性。人類的思維除了有能動(dòng)性和創(chuàng)造性的一面外，又有保守性和“惰性”的一面；它既能跑到實(shí)踐的前面去指導(dǎo)實(shí)踐，又常常會(huì)落后于實(shí)踐而限制新事物發(fā)展。毛澤東同志曾列舉當(dāng)年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的例子說(shuō)：當(dāng)斗爭(zhēng)發(fā)展使我們離開(kāi)山頭跑向平地后，“我們的身子早已下山了，但是我們的思想依然還是在山上”。這種思想落后于存在的現(xiàn)象，除去客觀因素外，正是思維“惰性”的反映。自然界的物體有一種保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的“慣性”，因此靜止的東西你要讓它動(dòng)起來(lái)必須下大力，而運(yùn)動(dòng)著的東西你要讓它停下來(lái)也必須花大勁。人們的思想也往往這樣：當(dāng)一種新事物、新理論剛剛出世時(shí)，總會(huì)受到各方面的挑剔和反對(duì)，許多新發(fā)現(xiàn)往往就這樣被窒息于呱呱墜地之時(shí)；可是，對(duì)于已經(jīng)流行的觀點(diǎn)，即使有弊病也很難糾正。貝佛里奇在列舉科學(xué)史上許多這樣的事例后說(shuō)：人具有一種“對(duì)新設(shè)想的抗拒心理”。席勒在談到這種抗拒心理時(shí)甚至這樣說(shuō)：“這種惰性可被列為大自然的一項(xiàng)基本‘法則’。”
形成這種思維“惰性”的心理因素有三個(gè)。一是因循守舊。人腦有一種依據(jù)業(yè)已流行的傳統(tǒng)觀念，而不是依據(jù)面前的新情況作判斷、論是非的強(qiáng)烈傾向。當(dāng)普朗克實(shí)際上已經(jīng)沖破經(jīng)典物理學(xué)框框，提出量子假說(shuō)，向著微觀世界邁步時(shí)，他卻“作繭自縛”，仍然抱著傳統(tǒng)的觀念不放，力圖把自己的新理論納入經(jīng)典物理學(xué)的軌道，結(jié)果徒勞無(wú)益。而愛(ài)因斯坦正是敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，把普朗克的量子概念推廣到光的輻射和吸收上，創(chuàng)立了光的量子學(xué)說(shuō)，在歷史上第一次揭示了微觀客體的波粒二象性。二是迷信權(quán)威。伽利略發(fā)現(xiàn)的“擺動(dòng)定律”和“落體定律”，所以遭到那么多人的譏笑和反對(duì)，就是因?yàn)樗品吮环顬闄?quán)威的亞里斯多德的“擺幅短，需時(shí)少”和“重者下落快、輕者下落慢”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。為此，伽利略深有感觸地說(shuō)：“這些人甘心情愿做亞里斯多德的奴隸，把他的什么話都奉為圣旨，一點(diǎn)不能違反。”三是怕犯錯(cuò)誤。德國(guó)化學(xué)家維勒在從無(wú)機(jī)原料合成有機(jī)尿素后，卻在有機(jī)化學(xué)面前卻步了。其原因，在他給老師的信里說(shuō)得很清楚：有機(jī)化學(xué)就像是一片“原始熱帶森林”，是“一片猙獰的、無(wú)邊無(wú)際的、使人沒(méi)法逃得出來(lái)的叢莽，也使人非常害怕走進(jìn)去”。看來(lái)，正是膽怯和害怕出錯(cuò)扼殺了維勒的創(chuàng)造性思維，使他畏縮不前了。我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)得好：“科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了！”扼殺了創(chuàng)造性思維，也就扼殺了科學(xué)的發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)體制改革是項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作，要進(jìn)行創(chuàng)造性思維，就要破除思維的“惰性”。倘若只會(huì)順著權(quán)威的思路和傳統(tǒng)的觀念去想，只會(huì)進(jìn)行再生性的和習(xí)慣性的思維，那么我們的事業(yè)就不可能有開(kāi)拓和進(jìn)展。唯有跳出前人的思維窠臼，破除因循守舊、迷信權(quán)威、害怕出錯(cuò)等“惰性”心理，才能充分發(fā)揮思維的能動(dòng)性，使創(chuàng)造性思維的燦爛花朵盛開(kāi)，杰出豐碩的果實(shí)。
1．下列對(duì)“思維惰性”這一概念內(nèi)涵的理解正確的一項(xiàng)是（3分）
A．人類思維常常會(huì)落后于實(shí)踐而限制新事物發(fā)展的心理特征。
B．人類思維具有能動(dòng)性和創(chuàng)造性，它能透過(guò)事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)，把握它的發(fā)展規(guī)律，從而預(yù)見(jiàn)未來(lái)。
C．人具有一種“對(duì)新設(shè)想的抗拒心理”，“這種惰性可被列為大自然的一項(xiàng)基本‘法則’”。
D．人類的思維還能能動(dòng)地指導(dǎo)實(shí)踐，成為改造自然和社會(huì)的巨大物質(zhì)力量。
2．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．作者精辟指出了人類容易產(chǎn)生思維惰性的三個(gè)主觀原因——因循守舊、迷信權(quán)威、怕犯錯(cuò)誤。
B．本文充分發(fā)揮敢于質(zhì)疑的精神，對(duì)“地球上最美的花朵”——人類思維惰性產(chǎn)生的心理原因進(jìn)行了深入的剖析。
C．作者鼓勵(lì)人們打破傳統(tǒng)和權(quán)威的思維桎梏，克服思維的“惰性”，讓創(chuàng)造思維的花朵盛開(kāi)。
D．文中列舉了古今中外的大量事例和著名人物的許多言論，內(nèi)容翔實(shí)，深入淺出，卻又無(wú)堆砌之感。
3．根據(jù)原文提供的信息，下列分析推斷正確的一項(xiàng)是（3分）
A．人類思維具有能動(dòng)性和創(chuàng)造性，它能透過(guò)事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)，因而能自覺(jué)地控制思維“惰性”的產(chǎn)生。
B．人類只要跳出前人的思維窠臼，破除因循守舊、迷信權(quán)威、害怕出錯(cuò)三種“惰性”心理，就能充分發(fā)揮好思維的創(chuàng)造性。
C．人類思維常常超前于實(shí)踐，又時(shí)時(shí)會(huì)落后于實(shí)踐；既能指導(dǎo)實(shí)踐，又限制新事物發(fā)展，所以人類難以駕馭。
D．人腦中的固守現(xiàn)成流行的傳統(tǒng)觀念的傾向，使得人們無(wú)法對(duì)面前的新情況作出是非判斷。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，文成4~7題。
范公諱仲淹，字希文，世家蘇州。公生二歲而孤，母夫人貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其家世，感泣辭母去，之南都。入學(xué)舍，自刻益苦。居五年，大通六經(jīng)之旨，為文章，論說(shuō)必本于仁義。祥符八年，舉進(jìn)士，禮部選第一，為廣德軍司理參軍，始?xì)w迎其母以養(yǎng)。公少有大節(jié)，于富貴貧賤毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍。
元昊反河西，延州危。公請(qǐng)自守，乃知延州。公為將，務(wù)持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田。于慶州城大順，以據(jù)要害，又城胡蘆，奪賊地而耕之。賊以騎三萬(wàn)來(lái)，公戒諸將：“戰(zhàn)而賊走，追勿過(guò)河�！币讯\果走，追者不渡，而河外果有伏。賊既失計(jì)，乃引去。于是諸將皆服公。公待將吏，必使畏法而愛(ài)己。所得賜賚，皆以上意分賜諸將。公居三歲，士勇邊實(shí)，恩信大洽，乃決策謀取橫山，復(fù)靈武，而元昊數(shù)遣使稱臣請(qǐng)和，上亦召公歸矣。初，公既得熟羌為用，使以守邊，因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞。其所設(shè)施，去而人德之。
慶歷三年春，召為樞密副使，五讓不許。既至數(shù)月，以為參知政事。每進(jìn)見(jiàn)，必以太平責(zé)之。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再賜手詔，趣使條天下事。其知政事，才一歲而罷，有司悉奏罷公前所施行而復(fù)其故。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽(tīng)。
方公之病，上賜藥存問(wèn)。既薨，輟朝一日。以其遺表無(wú)所請(qǐng)，使就問(wèn)其家所欲。贈(zèng)以兵部尚書(shū)，所以哀恤之甚厚。公為人外和內(nèi)剛，樂(lè)善泛愛(ài)。喪其母時(shí)尚貧，終身非賓客食不重肉，臨財(cái)好施，意豁如也。（取材于歐陽(yáng)修《文正范公神道碑銘》）
4.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.于富貴貧賤毀譽(yù)歡戚 戚：憂傷
B.五讓不許 讓：推辭
C.必以太平責(zé)之 責(zé)：責(zé)怪
D.言者遂以危事中之 中：誣陷
5.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（3分）
A. 方公之病，上賜藥存問(wèn) B. 乃決策謀取橫山
興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù) 今其智乃反不能及
C. 其知政事，才一歲而罷 D. 以其遺表無(wú)所請(qǐng)
實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 樂(lè)琴書(shū)以消憂
6.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）
A.范仲淹幼年喪父，母親改嫁，他感傷家世之變，離家求學(xué)，嚴(yán)格自勵(lì)，學(xué)有所成。
B.元昊在河西反叛，范仲淹主動(dòng)請(qǐng)纓守御延州，他積極備戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)耕，頗有遠(yuǎn)見(jiàn)。
C.范仲淹自作主張，竭力改革積弊，遭到反對(duì)，皇上雖知其忠心，但已不再聽(tīng)信他。
D.范仲淹病重時(shí)，皇帝賜藥慰問(wèn)，死后皇帝停朝一天，還追封他兵部尚書(shū)以示哀恤。
7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍。(5分)
譯文：_______________________________________________________________________
（2）因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞。（5分）
譯文：_______________________________________________________________________
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。
秋日赴闕題潼關(guān)①驛樓
(唐)許渾
紅葉晚蕭蕭， 長(zhǎng)亭酒一瓢。
殘?jiān)茪w太華②，疏雨過(guò)中條③。
樹(shù)色隨關(guān)迥， 河聲入海遙。
帝鄉(xiāng)明日到， 猶自夢(mèng)漁樵。
【注】①潼關(guān)，在今陜西省潼關(guān)縣境內(nèi)，位于陜西、山西、河南三省要沖。②太華：華山。在今陜西省華陰縣。 ③中條：山名，一名雷首山，在今山西永濟(jì)縣東南。
8. “帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?（5分）
答：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.這首詩(shī)勾勒了一幅秋日行旅圖，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析景物的特點(diǎn)。（6分）
答：_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）__________________，_________________。登東皋以舒嘯，_________________。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）
（2）漁舟唱晚，___________________；___________________，_________________。（王勃《滕王閣序》）
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
閱讀下面的文字，完成11-14題。（25分）
我看到了一條河
[英] 理查德?布蘭森
我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開(kāi)車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn)，以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)。
剛開(kāi)始游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開(kāi)始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天，我仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳。
“沒(méi)關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“明年再來(lái)。”
但是我決心不讓她等到下一年，再說(shuō)我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開(kāi)車到家要12小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時(shí)我看到了一條河。
“爸爸，停一下車好嗎？”我說(shuō)。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令�！罢�(qǐng)停車！”我大叫起來(lái)。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
“里克看見(jiàn)一條河，”媽媽說(shuō)，“他想再最后試一次游泳�！�
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來(lái)鼓勵(lì)大目光。
我定下神來(lái)，迎著水流，一個(gè)猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無(wú)用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無(wú)法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒(méi)有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無(wú)進(jìn)展。
就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來(lái)，我一定贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過(guò)河面，我忽上忽下，姿勢(shì)完全不對(duì)，但我意識(shí)到我成功了，我終于會(huì)游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過(guò)流水的怒吼聲，我似乎聽(tīng)到大家拍手歡呼聲。……我終于游會(huì)岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢(qián)包。我撥開(kāi)帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。
“給你，里克，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒(méi)有見(jiàn)國(guó)這么多錢(qián)，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊抱住了我，然后說(shuō)：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來(lái)。原來(lái)他一直跟在我身后游。
（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》，文字略有刪改）
11．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝嚕缓笞约赫衣坊丶�，刻�?huà)了母親不溺愛(ài)孩子的性格。
B．“我”一定要贏得打賭的10先令，說(shuō)明這10先令對(duì)我是個(gè)不小的數(shù)目，值得去危險(xiǎn)。
C．最后一天“我”還沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，里克，明年再來(lái)�！闭f(shuō)明姑姑對(duì)“我”失去了信心。
D．看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的漠不關(guān)心。
E．文章重點(diǎn)刻劃了“我”父親的形象，突出他對(duì)孩子的教育方法與每個(gè)人都是不同的。
答：（ ）
12．文中劃線的句子用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)突出水流湍急的特點(diǎn)？這句話在文中起到了什么作用？（6）
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13．請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會(huì)游泳后的心理狀態(tài)。（6）
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14．讀了這篇文章，你想給你的家人說(shuō)些什么？（不少于30個(gè)字）（8）
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
第Ⅱ卷 表達(dá)題
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
15．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）
A．酒饌（zhuàn） 撮合（cuō） 東皋（áo） 安然無(wú)恙（yàng）
B．尷尬（gà） 喪事（sāng） 熹微（xī） 逸興遄飛（tuán）
C．庇佑（pì） 角隅（yú） 田疇（chóu） 命途多舛（chuǎn）
D．口吶（nè） 悲憫（mǐn） 睢園（suī） 碎瓊亂玉（qióng）
16．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（3分）
A．玷辱 盤(pán)桓 寥若辰星 安然無(wú)恙
B．拮據(jù) 矜持 唇槍舌劍 天高地迥
C．拂拭 遲頓 日薄西山 兼聽(tīng)則明
D．鞭笞 狹隘 哀聲嘆氣 瓜熟蒂落
17．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
A．當(dāng)初，日本豐田汽車秉持“顧客第一”的經(jīng)營(yíng)理念，在美國(guó)市場(chǎng)脫穎而出，如今卻因質(zhì)量問(wèn)題陷入“召回門(mén)”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。
B．郴州這塊人杰地靈的地方，過(guò)去養(yǎng)育了像黃克勤、肖克等一代共和國(guó)的將帥，未來(lái)還將不斷涌現(xiàn)出更多杰出的人才。
C．首屆海峽兩岸國(guó)學(xué)高端研討會(huì)在岳麓書(shū)院開(kāi)講，國(guó)學(xué)大師坐而論道，具體討論了國(guó)學(xué)的經(jīng)世致用，國(guó)學(xué)文化對(duì)現(xiàn)代的一些值得人們深思的話題。
D．一美國(guó)男子在中國(guó)多次撒野動(dòng)粗，近日在公交車上將女司機(jī)打得鮮血直流。對(duì)這種不可思議的洋流氓，必須依照中國(guó)法律嚴(yán)懲不貸。
18．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A．我國(guó)成功在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心將第六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭送入太空，這是連續(xù)發(fā)射的我國(guó)今年的第4顆北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星。
B．面對(duì)世界性的金融危機(jī)，各國(guó)政府紛紛使出重拳，采取強(qiáng)力措施拯救危機(jī)，但能否奏效，還很值得懷疑。
C．再創(chuàng)造活動(dòng)在詩(shī)的欣賞活動(dòng)中不僅是允許的，而且是受到鼓勵(lì)的。這種想象活動(dòng)可以使欣賞者在想象中創(chuàng)造出與自己有關(guān)的動(dòng)人的畫(huà)面來(lái)。
D．北大招辦公布了2014年“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”實(shí)施辦法明確，獲得推薦的高中生須“綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃�、社�?huì)責(zé)任感強(qiáng)”。
19．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化的擔(dān)當(dāng)，_____。____,_____,______,_____。_____,其未來(lái)的發(fā)展就會(huì)像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍對(duì)民族文化的肆意放逐，實(shí)際上反映了創(chuàng)作者藝術(shù)良心的普遍缺失，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的名著重拍其藝術(shù)生命一般不會(huì)走的很遠(yuǎn)。
①用當(dāng)代文化去激活民族優(yōu)秀文化
②不應(yīng)是肆意的精神放逐
③無(wú)論是一個(gè)民族、還是一個(gè)國(guó)家，放棄了對(duì)優(yōu)秀民族文化精神家園的堅(jiān)守
④故名著重拍既要守望優(yōu)秀民族文化的精神家園
⑤名著重拍本應(yīng)該是用民族優(yōu)秀文化去燭照當(dāng)代文化
⑥更要擁抱當(dāng)代文化的新境界與新天地
A．⑤①②④⑥③ B．②④⑥⑤①③ C．②⑤①④⑥③ D．⑤①②③④⑥
20．根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個(gè)定義，不超過(guò)40個(gè)字 (含標(biāo)點(diǎn)) 。（5分）
所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜。從表面上看，“海囤族”反映的是百姓應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)市場(chǎng)和資本市場(chǎng)的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對(duì)日益高漲的物價(jià)，這實(shí)在也是他們無(wú)奈的選擇。與其說(shuō)他們“囤”的是生活必需品，倒不如說(shuō)囤的是“安全感”。從“菜奴”“特搜族”“團(tuán)購(gòu)族”到“省錢(qián)攻略”“買(mǎi)菜秘笈”，可以說(shuō)，民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致。
答：
五、寫(xiě)作（60分）
21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。人生也是如此�！�
蔡志忠的這段話使你想起了怎樣的人或事?你有什么所思、所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
唐山一中2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期第二次月考試卷
高二語(yǔ)文參考答案
1．A。根據(jù)原文“它……又常常會(huì)落后于實(shí)踐而限制新事物發(fā)展”可知判斷是正確的。B、D兩項(xiàng)是談思維的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，而非思維“惰性”，不合題干要求。C對(duì)概念內(nèi)涵的揭示不明確，應(yīng)排除。
2．B項(xiàng)中恩格斯所言的“地球上最美的花朵”是指人類的思維的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，而不是“思維的惰性”。
3．D（A強(qiáng)加因果，況且，思維惰性也不能自覺(jué)控制。B文中指出的三種心理只是阻礙思維創(chuàng)造性形成和發(fā)展的主要的主觀因素，二者不能構(gòu)成充分條件關(guān)系。C強(qiáng)加因果，推不出“人類難以駕馭”的結(jié)論）
4.C（責(zé)：要求）
5.A（A助詞，取消獨(dú)立性。B副詞，于是；副詞，竟然。C代詞，他；語(yǔ)氣副詞，表測(cè)度語(yǔ)氣。D介詞，因；連詞，來(lái)）
6.C（“自作主張”于文無(wú)據(jù)，“但已不再聽(tīng)信他”與文意不符，原文“不聽(tīng)”是指皇帝不聽(tīng)信言官對(duì)范仲淹的誣陷）
7.(1)于是將駐扎邊地的軍隊(duì)撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運(yùn)輸糧草的辛苦。
(2)他侍奉皇上對(duì)待他人，完全按照自己的原則，不因?qū)ψ约河欣蛴泻Χ鴽Q定取舍。
8.表現(xiàn)了詩(shī)人出仕為官（1分）和歸隱山林（1分）的矛盾心理（1分），表達(dá)了對(duì)漁樵生活的（1分）留戀和懷念之情（1分）。
9.（1）遠(yuǎn)近結(jié)合（由近到遠(yuǎn)）（2分）。先從近處著筆，寫(xiě)楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長(zhǎng)亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫(xiě)華山的“殘?jiān)啤保袟l的“疏雨”，隨山遠(yuǎn)伸的“樹(shù)色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”（1分）。（2）化靜為動(dòng)（以動(dòng)襯靜）（2分）。賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o（1分）。
10.（略）
11．AC（A給3分，C給2分）
12．①用“急”“大”“迅速”“奔”。（2分）②表現(xiàn)了在此游泳的困難而且，（2分）表現(xiàn)了“我”敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。（2分）
13．害怕（恐懼）——緊張（驚慌）——喜悅（自豪）（每個(gè)2分）
14．開(kāi)放題提示：要讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，不要一味照顧體貼，讓孩子一味享受安逸，對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難，更不能包辦代替。否則，孩子永遠(yuǎn)成為不了獨(dú)當(dāng)一面、能承受風(fēng)雨的大寫(xiě)的“人”。
15.D
16.B（A．寥若晨星C．遲鈍 D．唉聲嘆氣）
17.B（“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來(lái)，適用對(duì)象錯(cuò)誤；“坐而論道”泛指空談大道理，貶義；“不可思議”指神秘奧妙，形容事物無(wú)法想象或難以理解，這里不合語(yǔ)境。）
18.C（A、語(yǔ)序不當(dāng)，調(diào)換兩個(gè)介賓短語(yǔ)的位置；；B、“但能否奏效，還很值得懷疑”改為“但效果還很值得懷疑”。D、句子雜糅，將“了”改為“的”。）
19.C（③句放最后，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系， 排除D項(xiàng)； “應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對(duì)，故②句放前，排除A項(xiàng)；④⑥分別與⑤①照應(yīng)，④前的“故”，可斷定“④⑥”放“⑤①”后，排除B項(xiàng) ）
20. “海囤族”是指應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)，以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積生活必需品的群體。（5分，定義格式2分，背景、標(biāo)準(zhǔn)、做法表述正確，各得1分）
21.審題提示：
人生也是這樣有得有失，就看你的心態(tài)如何，積極的心態(tài)可使人快樂(lè)，進(jìn)取，有朝氣，有精神；消極的心態(tài)則使人沮喪，難過(guò)，沒(méi)有主動(dòng)性。
世間萬(wàn)事萬(wàn)物,你可用兩種觀念去看它,一個(gè)是正的,積極的,另一個(gè)是負(fù)的,消極的, 事情取決于我們?nèi)绾慰创鼈�，煩惱與歡喜，成功和失敗，僅系于一念之間,這一念即是心態(tài)，
可以圍繞“心態(tài)”記事寫(xiě)人，也可針對(duì)“心態(tài)”闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。
附：文言文參考譯文
范公名諱（是）仲淹，字希文，世代居�。ㄔ冢┨K州。范公出生兩歲就（喪父）成了孤兒，母親貧困沒(méi)有依靠，改嫁長(zhǎng)山朱氏。（他）長(zhǎng)大后，了解了自己的身世，感傷流淚，辭別母親離開(kāi)（家），到南都（去）。（他）進(jìn)入學(xué)堂，要求自己更加嚴(yán)格。過(guò)了五年，（他）通曉了六經(jīng)的要旨，寫(xiě)文章，論述一定以仁義為根本。祥符八年，（他）考中進(jìn)士，被禮部選為第一名，做了廣德軍司理參軍，才回家接母親來(lái)奉養(yǎng)。范公年少時(shí)（就）有非凡的氣節(jié)，對(duì)于（個(gè)人的）富貴貧賤毀譽(yù)快樂(lè)憂傷，一點(diǎn)都不動(dòng)心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè)�！彼谭罨噬蠈�(duì)待他人，完全按照自己的原則，不因?qū)ψ约河欣蛴泻Χ鴽Q定取舍。
元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請(qǐng)求（朝廷允許）自己守城，于是做了延州的知州。范公做將領(lǐng)，務(wù)求慎重，不急于追求眼前的小功利。（他）在延州修筑青澗城，開(kāi)墾軍田。在慶州修筑大順城，來(lái)占據(jù)要害之地，又修筑胡蘆城，奪回叛賊的土地（派人）耕種。叛賊帶領(lǐng)三萬(wàn)騎兵來(lái)襲，范公告誡諸將：“開(kāi)戰(zhàn)后，（如果）叛賊敗走，追擊（敵人）不要過(guò)河�！保ㄩ_(kāi)戰(zhàn)）不久叛賊果然敗走，追擊的將士沒(méi)有渡過(guò)河，河另一邊果然有伏兵。叛賊陰謀沒(méi)有得逞，就領(lǐng)兵撤退了。由此各位將士都很佩服范公。范公對(duì)待將士吏卒，一定讓（他們）畏懼軍法，愛(ài)惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士。范公據(jù)守（延州）三年，士兵勇敢，邊地富足，恩情威信遍及（延州），于是決定謀劃攻占橫山，收復(fù)靈武，元昊多次派使者稱臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。當(dāng)初，范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關(guān)，于是將駐扎邊地的軍隊(duì)撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運(yùn)輸糧草的辛苦。他（在延州）采取的各種措施，（一直到他）離開(kāi)后（延州）人（還）十分感激他。
慶歷三年春天，（皇帝）任命（范公）做樞密副使，（他）五次推辭（皇帝都）不答應(yīng)。（范公）到（京城）幾個(gè)月后，（皇帝）讓（他）做參知政事。（他）每次進(jìn)見(jiàn)，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任來(lái)）要求他。范公嘆息說(shuō)：“皇上重用我到極致了！但是事情有先后，（要）在長(zhǎng)久安定（的情況下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。”不久皇帝兩次賜給（范公）親筆詔書(shū)，催促（他）逐條陳奏天下大事。他做參知政事，才一年就被罷免了，有關(guān)部門(mén)上奏（朝廷），全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復(fù)了舊的政策。言官就（趁機(jī)）用歹毒的事誣陷他，全靠皇帝體察他的忠心，不聽(tīng)信（讒言）。
當(dāng)范公病重時(shí)，皇帝賞賜藥物慰問(wèn)（他）。（他）死后，（皇帝）停止上朝一天。因?yàn)樗R終的表奏中沒(méi)有任何要求，（皇帝就）派人到（范公家里）問(wèn)他家人的要求。追封（范公）兵部尚書(shū)（的官職），用來(lái)表示對(duì)他哀悼撫恤（的待遇）很豐厚。范公為人外表謙和內(nèi)心剛直，樂(lè)于行善，廣有仁愛(ài)。母親死的時(shí)候，他還很貧窮，終其一生，（如果）不是（招待）賓客（自己）一天不吃兩頓肉，有了財(cái)產(chǎn)（就）樂(lè)于施舍，心胸非�；磉_(dá)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/gaoer/64655.html
相關(guān)閱讀：2013-2014學(xué)年度高二語(yǔ)文上冊(cè)9月月考試題