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　　一、(每小題3分，共15分)

　　閱讀下而的文字，完成1～3題。

　　竹海中有著太多的美，值得攝影家、畫家去發(fā)現(xiàn)和(品味/品評(píng))。株長(zhǎng)達(dá)十余米的高肩葉藤竹，是攝影家的最愛。這種攀緣纏綿、身材高挑的竹子，如果遇到一只鳥落到竹梢上，竹竿便會(huì)很優(yōu)美地傾伏下來，，產(chǎn)生難以明狀的奇妙美感。畫家最癡迷的是馬來甜龍竹。，猶如翠綠的底色上布滿了花紋。它裸露出褐色的根莖，根莖上的須根排列有序地生長(zhǎng)出來，極像一個(gè)毛茸茸的大線團(tuán)。須根生長(zhǎng)非常有(規(guī)律/規(guī)則)，均勻地向下舒展開去，即使交織到一起也錯(cuò)落有致;根部的竹節(jié)長(zhǎng)勢(shì)有別，或長(zhǎng)或短，使得竹節(jié)上的須根有了韻率般的疏密。次序井然的須根和縱橫交錯(cuò)的枝葉把整個(gè)馬來甜龍竹(裝點(diǎn)/裝扮)得風(fēng)情萬(wàn)種。

　　1.依次選用括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.品評(píng)規(guī)則裝扮B.品評(píng)規(guī)律裝點(diǎn)

　　C.品味規(guī)則裝點(diǎn)D.品味規(guī)律裝扮

　　2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)讀音和字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.攀緣身材高挑(tiāo)B.竹竿難以明狀

　　C.裸露(lù)錯(cuò)落有致D.韻率風(fēng)情萬(wàn)種

　　3.在在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　A.打破千篇一律直沖天空的固定形態(tài)竹節(jié)短粗并且長(zhǎng)滿了白斑的這種竹子

　　B.打破千篇一律直沖天空的固定形態(tài)這種竹子竹節(jié)短粗并且長(zhǎng)滿了白斑

　　C.千篇一律直沖天空的固定形態(tài)被打破竹節(jié)短粗并且長(zhǎng)滿了白斑的這種竹子

　　D.千篇一律直沖天空的固定形態(tài)被打破這種竹子竹節(jié)短粗并且長(zhǎng)滿了白斑

　　4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

　　A.他信手拈來一根根普通的金屬絲，隨意彎曲，不一會(huì)兒，一件件精致小巧的自行車、威武霸氣的變形金剛就呈現(xiàn)在我們眼前。

　　B.馬英九提出的“和平解決爭(zhēng)端，共同維護(hù)南海地區(qū)海空航行飛越自由與安全”的主張，與美國(guó)“航行自由”的論調(diào)不約而同。

　　C.在教師節(jié)前，國(guó)務(wù)院給全同中小學(xué)教師發(fā)了一個(gè)大大的紅包，其中包括建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，與之配套的方案呼之欲出。

　　D.在國(guó)內(nèi)某航空企業(yè)與“去哪兒網(wǎng)”的糾紛中，雙方互相指責(zé)對(duì)方違規(guī)違法。對(duì)此，有關(guān)部門不能僅聽一家之言，而應(yīng)詳細(xì)調(diào)查，公正處理。

　　5.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是

　　A.“西南財(cái)大知名教授大鬧機(jī)場(chǎng)”的新聞被不少媒體和報(bào)紙報(bào)道，引發(fā)網(wǎng)友熱議，涉事教授的行為，引發(fā)了師德何在的叩問。

　　B.中共十八屆五中全會(huì)決定，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，積極贏對(duì)人口老齡化問題，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策。

　　C.廣東省《融合行動(dòng)計(jì)劃》提出，到2020年實(shí)現(xiàn)符合條件的非戶籍人口子女接受九年義務(wù)教育以及與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等待遇。

　　D.治理霧霾，要靠完善治理大氣污染的法律法規(guī)，還要靠調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、使用清潔能源等措施來實(shí)現(xiàn)。

　　二、(每小題3分，共9分)

　　閱讀下而的文字，完成6～8題。

　　“中庸”思想一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是“和”�！昂汀辈皇呛�(jiǎn)單的折中、調(diào)和，而是事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面都能適度，達(dá)到一種和諧與統(tǒng)一。

　　以此觀中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，“和”的思想在其中的印跡俯拾皆是。從筆法看，有藏鋒、露鋒、中鋒、側(cè)鋒。一幅畫全用藏鋒、中鋒，則畫面呆板;若全用露鋒、側(cè)鋒，則不夠含蓄。從線條看，過細(xì)過圓，則柔弱無骨;過粗過重，則顯壓抑。從用墨看，有濃、淡、干、濕。過濃畫面沉悶，過淡畫面蒼白，過干則失氣韻，過濕則失剛勁。因此，作畫時(shí)要藏鋒、露鋒、中鋒、側(cè)鋒并用，線條要?jiǎng)側(cè)岵��?jì)、時(shí)輕時(shí)重，墨色要濃淡相間、干濕互補(bǔ)。當(dāng)然，所有這些對(duì)立要素并非各占一半，而是運(yùn)用適度。這便是“和”，是一種互補(bǔ)的和諧。

　　在造型和構(gòu)圖方面，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫也處處講求“和”，講求“和而不同”。畫樹，不能畫出完全平行的枝;畫山石，要大小相間;畫鳥，常是一棲一飛，或一只閉嘴一只鳴叫;畫人物則要求有動(dòng)有靜，衣紋不能完全平行。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫在構(gòu)圖方面十分講究，奇正、開合、主次、虛實(shí)都是一些基本要求。要求布局嚴(yán)整，但不是要求畫得四平八穩(wěn)，而是奇中求正，險(xiǎn)中見穩(wěn)。講究對(duì)稱開合就體現(xiàn)了對(duì)稱，但不能把相對(duì)的兩部分畫得一模一樣。注重主次，主要對(duì)象細(xì)細(xì)刻畫或放在突出位置，陪襯對(duì)象寥寥數(shù)筆一帶而過，虛實(shí)更是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一大特色。天空常常不染色，只是一片空白，遠(yuǎn)山也是似有似無。虛實(shí)對(duì)照，既突出了主要對(duì)象，又給人留下了廣闊的想象空間。畫面上一葉扁舟，不畫水波紋，你會(huì)想到這是一個(gè)風(fēng)平浪靜的湖;山上懸瀑，下面是一片空白，你會(huì)想象到山腳的清溪。

　　中國(guó)傳統(tǒng)繪畫正是通過這些對(duì)立要素和對(duì)立概念的互補(bǔ)而達(dá)到的和諧，才具有了一種韻味獨(dú)特的形式美。

　　中國(guó)古代很早就形成了一種整體觀念。這種整體觀念既是一種哲學(xué)思想，也是一種思維方式。它對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫產(chǎn)生了重要的影響。雖然在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中有線條、水墨、造型、構(gòu)圖的種種對(duì)立要素和各種要求，但在一幅畫中只要運(yùn)用其中一部分要素，滿足某些要求從而達(dá)到某一種統(tǒng)一的效果，即顯現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格。例如，有的畫偏重于精細(xì)，有的畫偏重于簡(jiǎn)約，有的雄渾，有的清奇，有的恬靜，有的飄逸。為表現(xiàn)某種風(fēng)格或特點(diǎn)，畫家在筆墨運(yùn)用、造型構(gòu)圖上就有所側(cè)重。畫家們常常采用夸張手法，以突出其特色，與這種特色不協(xié)調(diào)的東西就大膽舍棄。為了追求這種統(tǒng)一性，畫家常對(duì)次要的、細(xì)小的情節(jié)省略或簡(jiǎn)單概括。我們有時(shí)看到一幅畫的細(xì)節(jié)似乎很粗糙、很隨意，可是當(dāng)觀看整幅畫時(shí)，立時(shí)感受到它的確氣韻不凡。這正是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫所追求的整體美。

　　和諧與統(tǒng)一在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中是有機(jī)結(jié)合的。只有和諧，才能真正達(dá)到統(tǒng)一;而統(tǒng)一也不是毫無差別、毫無變化的同一，而是建立在和諧基礎(chǔ)上的統(tǒng)一。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫由于融入了和諧與統(tǒng)一的哲學(xué)思想，因此它不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也具有了深刻的思想內(nèi)涵。

　　(節(jié)選自顏鋒《中國(guó)繪畫傳統(tǒng)與人文精神初探》有刪改)

　　6.下列對(duì)本文主旨的概述，正確的一項(xiàng)是

　　A.從傳統(tǒng)繪畫的筆墨運(yùn)用和造型構(gòu)圖上，可以看到“和”的思想在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的印跡俯拾皆是。

　　B.“統(tǒng)一”的觀念常常支配著中國(guó)傳統(tǒng)畫家的創(chuàng)作，這種觀念既是一種哲學(xué)思想，也是一種思維方式。

　　C.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫融入了和諧與統(tǒng)一的哲學(xué)思想，具有韻味獨(dú)特的形式美和氣韻不凡的整體美。

　　D.如同“和”不是完全的同一，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的“統(tǒng)一”也不是毫無變化的同一，而是建立在和諧基礎(chǔ)上的統(tǒng)一。

　　7.下列對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中“和”的理解，不正確的一項(xiàng)是

　　A.“和”并不是簡(jiǎn)單的折中、調(diào)和;而是通過繪畫技法中的一些對(duì)立要素和對(duì)立概念的互補(bǔ)而達(dá)到的和諧。

　　B.在繪畫的筆法、線條、用墨上，對(duì)其中要素的均等運(yùn)用，無不體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的“和”的思想。

　　C.畫山石大小相間，畫鳥一棲一飛，畫人物有動(dòng)有靜，這都是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫在造型方面的“和”的表現(xiàn)。

　　D.講究布局，講究對(duì)稱，注重主次襯托，重視虛實(shí)對(duì)照，這些都是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫在構(gòu)圖方面的“和”的表現(xiàn)。

　　8.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.雖然中國(guó)傳統(tǒng)繪畫在構(gòu)圖上講求“和”，但布局上并不要求畫得四平八穩(wěn)，對(duì)稱上也不能把相對(duì)的兩部分畫得完全一樣。

　　B.作畫時(shí)，畫一葉扁舟，而不畫水波紋;畫山上懸瀑，下面是一片空白。這種虛實(shí)對(duì)照的特點(diǎn)，給人留下了廣闊的想象空間。

　　C.為顯現(xiàn)某種獨(dú)特風(fēng)格，中國(guó)畫家在一幅畫中選用筆墨運(yùn)用的種種對(duì)立要素時(shí)，會(huì)有所側(cè)重，甚至只運(yùn)用其中的一部分。

　　D.為追求統(tǒng)一性，突出自己畫作的特色，畫家們就將某些次要的、細(xì)小的情節(jié)，以及與風(fēng)格或特色不協(xié)調(diào)的東西舍棄省略掉。

　　三、(每小題3分，共12分)

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　宇文貴字永貴，其先昌黎大棘人也。貴母初孕貴，夢(mèng)有老人抱一兒授之曰：“賜爾是子，俾壽且貴�！奔吧�，形類所夢(mèng)，故以永貴字之。

　　貴少?gòu)膸熓軐W(xué)，嘗輟書嘆曰：“男兒當(dāng)提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也!”正光末，賊兵圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊兵又處處屯聚，出兵邀截，貴每奮擊，輒破之。又從子雍討葛榮，軍敗奔鄴，為榮所圍。賊屢來攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當(dāng)其鋒。然兇徒實(shí)繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢(shì)，榮深納之。因從榮擒葛榮于滏口。

　　大統(tǒng)初，與獨(dú)孤信入洛陽(yáng)。東魏潁州刺史賀若統(tǒng)據(jù)潁川來降，東魏遣其將堯雄、趙育率眾二萬(wàn)攻潁。貴自洛陽(yáng)率步騎二千救之，軍次陽(yáng)翟。諸將成以彼眾我寡，不可爭(zhēng)鋒。貴曰：“兵機(jī)倚伏，固不可以常理論。堯雄等必以為潁川孤危，勢(shì)非其敵，又謂吾寡弱獨(dú)進(jìn)，若悉力以攻潁，必指掌可破。若潁川一陷，吾輩坐此何為。進(jìn)據(jù)潁川，有城可守。雄見吾入城，出其不意，進(jìn)則狐疑，退則不可。然后與諸軍盡力擊之，何往不克。愿勿疑也。”遂入潁川。雄等稍前，貴率千人背城為陳，與雄合戰(zhàn)，貴馬中流矢，乃短兵步斗。士眾用命，雄大敗輕走，趙育于是降。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯①上，命公卿射中者即以賜之貴一發(fā)而中帝笑曰由基②之妙正當(dāng)爾耳。進(jìn)侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司。十六年，遷中外府左長(zhǎng)史，進(jìn)位大將軍。

　　魏廢帝三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時(shí)隆州人李光賜反于鹽亭，與其黨攻圍隆州。州人李柘亦聚眾反，張遁舉兵應(yīng)之。貴乃命叱奴興救隆州，又令成亞擊?及遁。勢(shì)蹙遂降，執(zhí)送京師。除益州刺史，就加小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，令其督捕，由是頗息。

　　武成初，與賀蘭祥討土谷渾。軍還，進(jìn)封許國(guó)公，邑萬(wàn)戶。

　　貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時(shí)人頗以此稱之。天和二年薨，贈(zèng)太傅，謚曰穆。

　　(選自《周書》，有刪改)

　　注：①侯：箭靶。②由基：即養(yǎng)由基，春秋時(shí)神射手。

　　9.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是

　　A.嬰城固守嬰：圍繞

　　B.軍次陽(yáng)翟次：駐扎

　　C.張遁舉兵應(yīng)之應(yīng)：對(duì)付

　　D.貴好音樂，耽弈棋耽：沉溺

　　10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A.貴每縋而出戰(zhàn)畢禮而歸之

　　B.貴乃于地道潛出覆杯水于坳堂之上

　　C.固不可以常理論作師說以貽之

　　D.然后與諸軍盡力擊之秦伯說，與鄭人盟

　　11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A.命公卿射中者即以賜之貴一發(fā)而中帝笑曰由基之妙正當(dāng)爾耳

　　B.命公卿射中者即以賜之貴一發(fā)而中帝笑曰由基之妙正當(dāng)爾耳

　　C.命公卿射中者即以賜之貴一發(fā)而中帝笑曰由基之妙正當(dāng)爾耳

　　D.命公卿射中者即以賜之貴一發(fā)而中帝笑曰由基之妙正當(dāng)爾耳

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項(xiàng)是

　　A.宇文貴的出生富有傳奇色彩。他的母親懷孕時(shí)曾夢(mèng)見一位老人抱著一個(gè)孩子送給她，并對(duì)她說這個(gè)孩子能帶來長(zhǎng)壽和富貴。

　　B.宇文貴在小的時(shí)候就意欲從戎。他勇謀兼具，一生遇到的大小戰(zhàn)事都未曾遭過敗績(jī)，并且憑借顯赫的戰(zhàn)功而封侯晉爵。

　　C.宇文貴面對(duì)危急局勢(shì)能從容應(yīng)對(duì)。援救潁川時(shí)，面對(duì)比己方強(qiáng)大的敵人，他力排眾議，最終以少勝多，擊敗強(qiáng)敵。

　　D.宇文貴有為政之能。益州刺史任上，他曾招募任性尚俠、卓異健壯的勇士負(fù)責(zé)搜捕劫犯盜賊，使蜀地的治安狀況得到好轉(zhuǎn)。

　　第Ⅱ卷(共114分)

　　四、(24分)

　　13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)又謂吾寡弱獨(dú)進(jìn)，若悉力以攻潁，必指掌可破。(5分)

　　(2)貴率千人背城為陳，與雄合戰(zhàn)，貴馬中流矢，乃短兵步斗。(5分)

　　14.閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)

　　訴衷情①

　　陸游

　　青衫初入九重城，結(jié)友盡豪英。蠟封②夜半傳檄，馳騎諭幽并③。

　　時(shí)易失，志難成，鬢絲生。平章④風(fēng)月，彈壓⑤江山，別是功名。

　　[注]①作于詩(shī)人抗金失敗后閑居山陰時(shí)。②蠟封：用蠟固封以利保密的文書。③幽并：幽州和并州，這里指金國(guó)占領(lǐng)地區(qū)。④平章：品評(píng)。⑤彈壓：描繪。

　　(1)簡(jiǎn)要分析“蠟封夜半傳檄，馳騎諭幽并”的作用。(4分)

　　(2)詞的最后三句表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《論語(yǔ)·述而》中的“，”兩句常被后人用來表達(dá)對(duì)用不義手段而得到富貴的不認(rèn)同態(tài)度。

　　(2)古詩(shī)詞中杜鵑的形象常用來表達(dá)凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中的“，”兩句就借其表達(dá)了一種凄涼之意。

　　(3)蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)體生命的短暫和渺小的感慨。

　　五、(12分)

　　16.仿照下面例句，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與例句相同。(4分)

　　例句：

　　正如一陣東風(fēng)喚醒了一座山林一樣，一首歌曲激起了我對(duì)未來世界的無限憧憬。

　　17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱�使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(4分)

　　“物華天寶，人杰地靈”的魚米之鄉(xiāng)，養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的江西人，①。贛菜的特色是原料大都產(chǎn)于本地。山清水秀的江西，歷來都是富庶的魚米之鄉(xiāng)。魚米乃菜之基，沒有鄱陽(yáng)湖的魚，自然就沒有滿口余香的東坡醉魚;沒有好米磨出的粉，自然也就沒有鮮香醇美的粉蒸肉。②。

　　僅鄱陽(yáng)湖的魚就有170多種，烏雞、黑雞、三黃雞……雞的種類也多，還有各種野味。

　　18.閱讀《秋冷了月光》歌詞片段，按要求作答。

　　天微涼，

　　一路斜斜的夕陽(yáng)，

　　街道上景色被染黃。

　　畫面很溫暖，

　　開心的模樣，

　　那笑聲如一串鈴鐺。

　　故事里，

　　說書人語(yǔ)調(diào)很緩慢，

　　孩子們?cè)谂_(tái)下輕輕唱。

　　請(qǐng)將“一路斜斜的夕陽(yáng)，街道上景色被染黃”這句話擴(kuò)寫為一段與整個(gè)歌詞的意境相符的文字，字?jǐn)?shù)在50～70字之間。(4分)

　　六、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成19～22題。

　　白輪船

　　[前蘇聯(lián)]欽吉斯·艾特瑪托夫

　　山，山，山，四面都是山，到處是懸崖峭壁、亂石、森林。群山是那樣雄偉，那樣巍峨。孩子此時(shí)此刻感到自己太小、太孤單，無依無靠。太陽(yáng)已經(jīng)西斜，漸漸朝湖的方向落去。向東的山坡上出現(xiàn)了短短的陰影，陰影就要朝山腳爬去了。

　　孩子用望遠(yuǎn)鏡第幾百次甚至幾千次地朝最遠(yuǎn)處望去。啊，是它!前方，伊塞克湖湛藍(lán)湛藍(lán)的邊緣上，白輪船出現(xiàn)了!來了，就是它!威武、漂亮的白輪船就象滑行在琴弦上似的，又直又平穩(wěn)。孩子趕緊用衣襟擦凈了玻璃，又一次調(diào)好了焦距。現(xiàn)在可以看出，輪船在波浪中微微顛簸著，船尾拖著一條明晃晃的、泡沫翻滾的長(zhǎng)帶。孩子很長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著白輪船，也長(zhǎng)時(shí)間地想著他怎樣變成魚，順著河游去找白輪船……

　　第一次在卡拉烏爾山上看到白輪船時(shí)，他的心撲通撲通地跳起來。他一下子就斷定，他的爸爸就在這條船上!他堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)樗�非常希望是這樣的。

　　他既不記得爸爸，也不記得媽媽。他一次也沒有見過他們，他們也沒有來看過他。但是孩子知道，他的爸爸在伊塞克湖上當(dāng)水手，媽媽同爸爸離婚以后，將他留給爺爺，一去就再?zèng)]有回來。爺爺說，他的女兒，也就是這孩子的媽媽，有了新家庭和兩個(gè)女兒;他從前的女婿，也就是這孩子的爸爸，好像還在一條輪船上當(dāng)水手，好像也有了新家庭和孩子。

　　輪船前進(jìn)著，漸漸遠(yuǎn)去。它并不知道有個(gè)孩子變成魚兒正朝它游去。他希望這樣來變魚：身上一切全是魚的——魚身子：魚尾巴，魚翅膀，魚鱗，——只有頭還是自己的，讓又大又圓的頭長(zhǎng)在細(xì)細(xì)的脖子上，還讓頭上長(zhǎng)兩只招風(fēng)耳朵和布滿傷痕的鼻子。他跟自己的石頭伙伴們告別：“再見了，‘睡駱駝’;再見，‘狼’;再見，‘馬鞍’;再見，‘坦克’;我要去伊塞克湖，到白輪船上找我的爸爸去�！比缓笏�一下子蹦到河里，

　　鉆進(jìn)洶涌的激流，順流而下，游過高高的紅粘土陡崖，越過石灘，從吊橋下面鉆過，擦過岸邊的柳叢，順著水聲隆隆的峽谷一路向下，一直進(jìn)入伊塞克湖。

　　他在伊塞克湖里游過了一浪又一浪，終于來到白輪船跟前�！澳愫茫�白輪船，我來了!”他對(duì)白輪船說，“天天拿望遠(yuǎn)鏡望你的就是我�！贝�上的人都感到十分吃驚，一齊跑上來看。他對(duì)當(dāng)水手的爸爸說：“爸爸，你好，我是你兒子，我是來找你的。”“你算什么兒子?你是半人半魚!”“你快把我拉上船，我就變成人形了。”“好吧，咱們就來試試看�！�

　　爸爸撒下魚網(wǎng)，從水里將他撈上去，放到甲板上，他一下子就恢復(fù)了原形。

　　然后……

　　然后白輪船繼續(xù)往前開。他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都講給爸爸聽。

　　他要告訴爸爸莫蒙爺爺是的爺爺，奧羅茲庫(kù)爾姨父常常罵他老人家，有時(shí)當(dāng)著很多人的面罵爺爺。我還很小的時(shí)候，親奶奶就死了。后來就來了這個(gè)奶奶，有時(shí)很兇，一發(fā)起脾氣，簡(jiǎn)直要吃人。

　　冬天，我們那里的雪齊脖子深。河那邊的森林叫風(fēng)吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直響，嗚嗚地直叫。真叫人害怕!

　　我們那里到了夏天放牧的人偶爾帶著羊群和馬群在大草甸子上過夜，我跟他們的孩子們?cè)谝黄�，玩捉迷藏，學(xué)打仗，玩得非常帶勁兒，簡(jiǎn)直不想走了。要是天天能跟孩子們一塊兒在草甸子上玩，那該有多好啊!

　　冬天，晚上，事情做完后，爺爺就給我講故事。我知道，這時(shí)候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜，風(fēng)刮得很兇。連的山在這樣的夜里也膽小起來，擠成一堆，拼命朝我們的房子、朝窗戶里的燈光眼前靠。

　　這叫我又害怕又高興。我要是一個(gè)巨人，一定會(huì)走出房去，大聲對(duì)山說：“山，膽子別那樣小，有我在這里!就讓風(fēng)大，就讓天黑，就讓雪猛，你們也不要怕，快站回原地方，別擠成一堆�！比缓笪揖王逯�雪，淌過河，到森林里去。夜晚樹木在森林里是感到很害怕的。樹木很冷清，沒有人跟它們說話。光禿禿的樹木凍得瑟瑟發(fā)抖，沒地方好躲藏。我要到森林里去，拍拍每一棵樹的樹身子，叫樹別這樣害怕。大概，那些到春天不發(fā)綠的樹就是嚇?biāo)懒恕?/P>

　　爺爺給我講故事的時(shí)候，我就想著這一切。他往往要講很長(zhǎng)時(shí)間，有各種各樣的故事。冬天很長(zhǎng)很長(zhǎng)，要是沒有爺爺講故事，冬天是很乏味的。

　　……

　　白輪船漸漸遠(yuǎn)了，輪船的煙囪在望遠(yuǎn)鏡里已經(jīng)看不清了。

　　現(xiàn)在孩子該給隨爸爸輪船航行的故事想出個(gè)結(jié)尾了。一切都想得很好，就是結(jié)尾老是想不出來。他可以毫不費(fèi)事地想象出他怎樣變成魚，怎樣順著河向湖里游去，怎樣遇到白輪船，怎樣同爸爸見面，也能想象出他要對(duì)爸爸講的一切。但再往下，事情就難了。因?yàn)�，如果再往下，輪船就要漸漸靠近碼頭，水手們就要各自回家，爸爸也要回家。這可怎么辦呢?跟爸爸走?

　　爸爸肯帶他嗎?……

　　白輪船越走越遠(yuǎn)，漸漸變成一個(gè)隱隱約約的小白點(diǎn)兒。太陽(yáng)眼看著就要落到水面上。

　　在望遠(yuǎn)鏡里可以看到，紫紅色的湖面正閃著耀眼的光芒。

　　(節(jié)選白《白輪船》，有刪改)

　　19.小說以“白輪船”為題有何好處?(4分)

　　20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“孩子”的形象特點(diǎn)。(4分)

　　21.試賞析文中劃線句子的表現(xiàn)于法和表達(dá)效果。(4分)

　　①他一下子蹦到河里，鉆進(jìn)洶涌的激流，順流而下，游過高高的紅粘土陡岸，越過石灘，從吊橋下面鉆過，擦過岸邊的柳叢，順著水聲隆隆的峽谷一路向下，一直進(jìn)入伊塞克湖。

　　②連的山在這樣的夜里也膽小起來，擠成一堆，拼命朝我們的房子、朝窗戶里的燈光眼前靠。

　　22.這篇小說在寫法上具有多種鮮明的特點(diǎn)，請(qǐng)選擇兩種加以分析。，(6分)

　　七、作文(60分)

　　23.閱讀下而的材料，按要求作文。(60分)

　　不知從何時(shí)起，“最”文化開始流行起采。比如“份炒飯”“最多人在床上吃早餐”，還有“最美鄉(xiāng)村教師”“最美村官”等。

　　請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的思考和看法，寫一篇不少800字的文章。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;③不得抄襲，不得套作。

　　參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、(15分，每小題3分)

　　1.D(品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味;品評(píng)：評(píng)論高下、優(yōu)劣。規(guī)律：事物之間內(nèi)在的穩(wěn)定的本質(zhì)聯(lián)系，這種聯(lián)系不斷重復(fù)出現(xiàn)，一般是非人為規(guī)定的;規(guī)則：規(guī)律，法則，一般為人為規(guī)定的。裝扮：打扮，規(guī)�？纱罂尚�;裝點(diǎn)：裝飾點(diǎn)綴，一般規(guī)模不大)

　　2.C(AtiǎoB難以名狀D韻律)

　　3.B(據(jù)陳述對(duì)象前后一致的原則，承接上文陳述對(duì)象“竹竿”，選用“打破千篇一律直沖天空的固定形態(tài)”更合理;據(jù)表述內(nèi)容前后照應(yīng)的原則，“翠綠的底色上布滿了花紋”指的是“竹節(jié)長(zhǎng)滿了白斑”，故用“這種竹子竹節(jié)短粗并且長(zhǎng)滿了白斑”更合理)

　　4.C(A信手拈來：隨手拿來，多形容寫文章時(shí)詞匯豐或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。后面不能帶賓語(yǔ)。B不約而同：事先沒有商量而彼此見解或行動(dòng)一致。用作狀語(yǔ)。C呼之欲出：指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng);指某事即將揭曉或出現(xiàn)。D一家之言：指有獨(dú)特見解、自成體系的學(xué)術(shù)論述，也泛指一個(gè)學(xué)派或個(gè)人的理論、說法)

　　5.B(A不合邏輯，刪除“和報(bào)紙”。C成分殘缺，在“同等待遇”后加“等目標(biāo)”。D句式雜糅，應(yīng)刪掉“來實(shí)現(xiàn)”)

　　二、(9分，每小題3分)

　　6.C(ABD均為部分內(nèi)容的概括，B的后半句也偏離主旨)

　　7.B(對(duì)其中要素的“適度”運(yùn)用)

　　8.D(原文是“常對(duì)次要的、細(xì)小的情節(jié)省略或簡(jiǎn)單概括”)

　　三、(12分，每小題3分)

　　9.C(應(yīng)：響應(yīng))

　　10.A(連詞，表承接。B介詞，從介詞，在。C介詞，按連詞，表目的。D連詞，和介詞，跟)

　　11.D

　　12.B(“未曾遭遇過敗績(jī)”錯(cuò)誤。跟從源子雍討伐葛榮時(shí)就曾兵敗逃奔鄴城)

　　四、(24分)

　　13.(1)(堯雄)又認(rèn)為我們兵少力弱，孤軍冒進(jìn)，如果全力進(jìn)攻潁川，一定會(huì)很容易就能攻破。(4分。“謂”“獨(dú)進(jìn)”“悉力”“指掌”各1分，句意通順1分)

　　(2)宇文貴率領(lǐng)上千士兵背靠城池，擺下軍陣，與堯雄交戰(zhàn)，他的馬被流矢射中，他便持短兵器步行著與敵人戰(zhàn)斗。(4分。“背”“中”“陳”“步斗”各1分，句意通順1分)

　　14.(1)寫出了詩(shī)人當(dāng)年不分晝夜奮力抗金的情形，透露出無比振奮的心情。(2分)與下闕中的閑居生活形成對(duì)比以助抒情。(2分)

　　(2)這是作者的激憤(自嘲)之語(yǔ)，“平章風(fēng)月，彈壓江山”本是閑人閑事，在作者眼中卻成了另一種“功名”，(2分)表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)局錯(cuò)失收復(fù)時(shí)機(jī)的不滿和自己閑居田園、壯志難酬的憤懣之情。(2分)

　　15.(1)不義而富且貴于我如浮云

　　(2)其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴

　　(3)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(6分，每句1分。錯(cuò)一字該句不得分)

　　五、(12分)

　　16.答案示例：

　　正如一場(chǎng)春雨復(fù)蘇了整片草地一樣，一首詩(shī)歌喚起了我對(duì)幸福生活的熱切向往。

　　正如一條小溪活躍了一幅山景一樣，一篇美文引發(fā)了我對(duì)艱難險(xiǎn)阻的無窮斗志。

　　(4分。句式一致2分，比喻手法2分)

　　17.①也孕育了獨(dú)具特色的贛菜文化②贛菜的另一特色是原料品種繁多(4分。每句2分)

　　18.答案示例：

　　①一路走來，斜斜的夕陽(yáng)總是相伴在身旁，青石鋪就的小街道上，景色被淡淡的夕陽(yáng)輕輕鍍?nèi)旧弦粚訙\黃，仿佛記取了歲月的印痕，在歲時(shí)光中靜靜地流淌。

　�、谛毙钡南﹃�(yáng)把街道鋪成溫柔的金黃，腳下的青石板路也染上了一層暈黃，樹木在微風(fēng)中泛著金光，就連人們輕聲細(xì)語(yǔ)的問答也是一派暖洋洋的金黃。

　　(內(nèi)容2分，意境相符2分)

　　六、(18分)

　　19.①白輪船是父愛的象征、孩子的希望，以它為題可以凸顯孩子對(duì)父愛的期盼。(2分)②白輪船是小說的線索，通過孩子盼白輪船、看白輪船、想象中登上白輪船展開情節(jié)。(2分)

　　20.身世坎坷。孤單寂寞�？释�親情�？释�勇敢。想象力豐富，感觸細(xì)膩。(4分。每點(diǎn)1分，任答四點(diǎn)即可。其他特點(diǎn)言之成理亦可)

　　21.①動(dòng)作描寫，通過“蹦”“鉆”“游”“擦”等一系列動(dòng)作，描寫了孩子到伊塞克湖的過程，表現(xiàn)出孩子對(duì)登上白輪船、找到爸爸的渴望。(2分)

　�、跀M人手法，賦予山以人的情態(tài)，通過對(duì)山的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)了夜晚漆黑、寒冷、風(fēng)大的可怖情景。(2分)

　　22.①情節(jié)安排極具匠心。以白輪船為線索，通過心理活動(dòng)展開情節(jié)。敘事集中，情節(jié)緊湊。②主要運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象。大段的心理活動(dòng)充分展示了孩子的內(nèi)心世界，巧妙地交代了孩子的生活處境。③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。比如孩子無數(shù)次地向湖上看，用衣襟擦望遠(yuǎn)鏡，變魚時(shí)保留頭、耳朵和鼻子，同石頭伙伴告別等等，這些細(xì)節(jié)有力地揭示了孩子的內(nèi)心世界，使其形象血肉豐滿。④借環(huán)境描寫刻畫人物形象。小說描寫了群山連綿，風(fēng)大雪猛，嚴(yán)寒少人的嚴(yán)酷環(huán)境，有助于表現(xiàn)孩子孤單寂寞的內(nèi)心世界。(6分，每點(diǎn)3分，特點(diǎn)1分，分析2分，任選兩點(diǎn)作答即可�；卮鹌渌�特點(diǎn)，言之有理亦可)

　　七、作文(60分)

　　參照2018年山東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以43分為基準(zhǔn)分評(píng)分。建議拉開檔次，50分至60分占10%～15%的比例。

　　參考譯文：

　　宇文貴字永貴，他的祖先是昌黎大棘人。他的母親在剛懷孕時(shí)，夢(mèng)見有一位老人抱著一個(gè)孩子送給她，說：“賜給你這個(gè)孩子，會(huì)使你長(zhǎng)壽和富貴�！钡鹊缴�下來之后.樣子和夢(mèng)中的孩子長(zhǎng)得很像，所以就用永貴作他的字。

　　他小時(shí)候跟著老師讀書，曾放下書本感嘆說：“男兒應(yīng)當(dāng)提著寶劍、騎著駿馬縱橫疆場(chǎng)來博取公侯的封爵，怎么能像先生一樣做一個(gè)文學(xué)博士啊!”魏正光末年，賊軍圍攻夏州，刺史源子雍據(jù)城堅(jiān)守，命宇文貴為統(tǒng)軍。宇文貴前后經(jīng)歷數(shù)十次戰(zhàn)斗，軍中將士都佩服他的勇敢。后來，宇文貴護(hù)送源子雍返回，"-3時(shí)賊軍到處聚合，出兵截?fù)�，宇文貴每次奮戰(zhàn)，都--2r~賊軍。宇文貴后來跟從源子雍討伐葛榮，兵敗逃奔鄴城，遭到葛榮包圍。賊軍多次前來進(jìn)攻，宇文貴總是從城上縋下出戰(zhàn)，賊軍不敢抵擋他的鋒芒。但是賊軍實(shí)在眾多，包圍久久不能解除。于是，宇文貴就從地道悄悄出來，北上面見爾朱榮，陳述賊軍兵勢(shì)，爾朱榮采納他的建議，于是宇文貴跟隨爾朱榮在滏口活捉葛榮。

　　大統(tǒng)初年，他與獨(dú)孤信進(jìn)入洛陽(yáng)。東魏潁州刺史賀若統(tǒng)獻(xiàn)出潁川投降，東魏派遣將領(lǐng)堯雄、趙育率領(lǐng)兩萬(wàn)士兵來攻打潁川。宇文貴從洛陽(yáng)率二千人馬前去救援，大軍駐扎在陽(yáng)翟。宇文貴的部將都認(rèn)為敵眾我寡，力量懸殊，不可與敵兵爭(zhēng)勝。宇文貴說：“兵勢(shì)變化，本來就不可以按照常理來討論。堯雄等人必定認(rèn)為潁川孤立危急，力量不能與他們匹敵，而且認(rèn)為我們兵少力弱，孤軍冒進(jìn)，如果全力進(jìn)攻潁川，一定會(huì)很容易就能攻破。如果潁川淪陷，我們?cè)谶@里還能干什么?如果前進(jìn)據(jù)守潁川，有城池可以據(jù)守。堯雄見我們?nèi)氤�，出乎他的預(yù)料，(那么他們)進(jìn)攻就會(huì)猶豫不決，退兵就會(huì)沒有可能。然后(我們)與各軍全力進(jìn)擊，即可所向披靡。希望各位不要遲疑�！庇谑潜氵M(jìn)入潁川。堯雄等人率領(lǐng)軍隊(duì)逐漸向前推進(jìn)，宇文貴率領(lǐng)上千士兵背靠城池，擺下陣勢(shì)，與堯雄交戰(zhàn)，他的馬被流矢射中，便持短兵器步行著與敵人戰(zhàn)斗。士兵都非常遵奉命令，堯雄大敗，迅疾逃跑，趙育于是投降。軍隊(duì)回師。魏文帝正在天游園，他命人把一只金制的酒器放在箭靶上，命令在座的公卿們射箭，誰(shuí)射中了就把金酒器賜給誰(shuí)。宇文貴一箭射中，魏文帝笑著說：“養(yǎng)由基的箭法精妙，正和你相當(dāng)�！背�廷晉封他為侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司。大統(tǒng)十六年，他又升任為中外府左長(zhǎng)史，晉位為大將軍。

　　魏廢帝三年，朝廷下詔命宇文貴代替尉遲鎮(zhèn)守蜀地。當(dāng)時(shí)，隆州人李光易在鹽亭舉兵反叛朝廷，跟他的同黨一起進(jìn)攻包圍隆州;隆州人李拓也聚眾造反，張道起兵響應(yīng)。宇文貴便命叱奴興救援隆州，又命成亞進(jìn)攻李拓和張道，情勢(shì)緊迫，李、張二人投降，宇文貴將他們拘捕送往京師。宇文貴(因功)被任命為益州刺史，加授小司徒官銜。原先，蜀地劫犯盜賊很多，宇文貴便招募任性尚俠、卓異健壯的勇士，命他們督責(zé)搜捕，蜀地因此平靜。

　　武成初年，他與賀蘭祥一起進(jìn)討吐谷渾。大軍返回后，他又被晉封為許國(guó)公、邑萬(wàn)產(chǎn)。

　　宇文貴喜歡音樂，沉溺于下棋，對(duì)此流連不知疲倦。也喜好施舍，愛護(hù)讀書人。當(dāng)時(shí)的人因此十分稱贊他。天和二年去世。朝廷贈(zèng)封他為太傅，謚號(hào)為穆。