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衡水中學(xué)2014～2014學(xué)年度下學(xué)期二調(diào)考試
高三年級語文試卷
考試時間150分鐘 總分150分
注意事項：
　1．客觀選擇題答案涂在答題卡上，依次往下涂，中間不要空題。
　2．非選擇題答案寫在答題紙上，在試卷和草稿紙上作答無效，做選擇題時，如需改動，請用橡皮將原選涂答案擦干凈，再選涂其他答案。
第Ⅰ卷 閱讀題（70分）
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀 （9分 每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“慢生活”流行
近期以來，英年早逝者較多，哈爾濱市第一醫(yī)院連續(xù)發(fā)現(xiàn)11名猝死者，都是患心腦血管病，年齡趨向低齡化，最年輕的僅37歲，甚為可惜。中年人是社會脊梁，肩挑事業(yè)、家庭兩副重?fù)?dān)，強烈的責(zé)任心和使命感，促使他們廢寢忘食、疲于奔命，日積月累，變成陳疴，加之忽略，極易突變。
上世紀(jì)80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，“慢餐飲”“慢旅游”“慢運動”等等。這里的慢，并不是速度上的絕對慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。專家認(rèn)為，“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種富的充實、窮的快樂的生活狀態(tài)，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。
這種生活方式提出以后，立即風(fēng)靡歐洲發(fā)達(dá)國家。
如今，法國人大多不知道什么是“過勞死”，即使知道了，也嗤之以鼻。對法國人來說，生活的目的并非為了囤積錢，而是工作和享受生活兩不誤。他們慢而有序，慢中有樂。他們可以很勤奮地工作，業(yè)余時間可以很消閑地去享樂。
調(diào)查顯示，我國有近半數(shù)的人口處于疾病的危險之中。除此之外，還有若干處于亞健康狀態(tài)人群。這些處于亞健康狀態(tài)之中的人群，幾乎都是終日奔波勞碌者。許多人是“前40年拼命掙錢，后40年花錢買命”。
嚴(yán)酷的現(xiàn)實，促使人們反省生命的價值。終日勞碌，卻無時間去欣賞人生的美好，無法享受春陽暖洋洋的舒適，無法體會休閑優(yōu)游的美好時光，不能不說是人生的一大缺憾。放棄忙忙碌碌的生活，轉(zhuǎn)而過一種相對較慢的生活方式，對身心而言，生活質(zhì)量而言，對生命而言，也許比事業(yè)成功、加級晉爵更有意義。
“慢生活”是事業(yè)成功、身體健康的關(guān)鍵， “慢生活”有時是一種生活態(tài)度和生活方式，是一種安排好生活和工作的能力，也是一種對有限生命資源的保護和儲備。慢生活不是支持懶惰，放慢生活節(jié)奏也不是拖延時間，而是讓人們在工作和生活之間找到平衡。工作要做，但閑暇不能放棄。慢生活提醒人們不要透支健康去拼人生，強調(diào)節(jié)奏，有勞有逸，一張一弛，做事計劃性強一些，清理不必要的應(yīng)酬，提高生活效率。
放慢生活節(jié)奏，也許會損失金錢，卻豐富了生命。太過實際、看重金錢的人，永遠(yuǎn)只會被生活所累，卻看不到生活中精彩動人的細(xì)節(jié)。
　　　 ——（選自《百科知識》2009年第11期）
1．下列各項中，對“慢生活”理解正確的一項是 ( )
A．“慢生活”，就是放慢生活節(jié)奏，保持生活速度上的絕對慢。
B．“慢生活”是一種意境，一種積極的生活方式，一種健康的心理狀態(tài)。
C．“慢生活”是讓人們有時間享受生活，讓人們從亞健康狀態(tài)中徹底擺脫出來。
D．“慢生活”就是要降低生活效率，強調(diào)生活節(jié)奏，做事有計劃性，清理不必要的應(yīng)酬。
2．下列各項中，對“慢生活”在國人中流行的原因解釋不正確的一項是 ( )
A．“快生活”讓不少本是社會脊梁、家庭支柱的中年人積勞成疾，甚至猝死。
B．法國人認(rèn)為生活的目的并非為了囤積錢，他們在工作和生活中慢而有序、慢中有樂。
C．較慢的生活方式，能讓人有時間去欣賞人生的美好，提高生活質(zhì)量。
D．放慢生活節(jié)奏，會豐富生命的內(nèi)容，不會被生活所累，看到生活中精彩動人的細(xì)節(jié)。
3．下列各項中，對文章理解正確的一項是 ( )
A．“慢生活”方式是意大利人在上世紀(jì)80年代末期首先實踐的。
B．調(diào)查證明，快節(jié)奏的生活，使我國有近半數(shù)的人口處于疾病的危險之中。
C．享受舒適的生活，欣賞人生的美好，本身也應(yīng)該是人生價值的體現(xiàn)。
D．“慢生活”是一種能力，放慢生活節(jié)奏，就能夠使身體健康，取得事業(yè)的成功。
二、古詩文閱讀（36分）
（一）、閱讀下面的文言文，完成4—6題。（19分）
先妣事略
歸有光
先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，妊十二月。逾年生淑順，一歲又生有功。
有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦�！崩蠇炓员�水盛二螺進，曰：“飲此后，妊不數(shù)矣。”孺人舉之盡，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子。命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。”以二子肖母也。
孺人諱桂。外曾祖諱明；外祖諱行，太學(xué)生；母何氏。世居吳家橋②，去縣城東南三十里，由千墩浦而南直橋，并小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡直，與人??說村中語，見子弟甥侄無不愛。
孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕，冬月爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內(nèi)灑然。遇童仆有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅鉺，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。
有光七歲與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀無一字齟齬，乃喜。
孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學(xué)官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！
【注】①孺人：明代七品官之妻的封號。 ②吳家橋：作者外祖家。
4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：（3分） （　　 ）
A．年十六來歸　　來歸：出嫁，嫁過來
B．室靡棄物 　　 靡：沒有
C．每至夜分　　　夜分：半夜
D．遇僮奴有恩　　遇：遇到
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是：（3分） （ �。�
A．以二子肖母也 　　　　　　　　久之，能以足音辨人
B．撫愛之，益念孺人　　　　　　先妣撫之甚厚
C．諸兒見家人泣，則隨之泣 　　于其身也，則恥師焉
D．十六年而有婦 　　　　　　　君子博學(xué)而日參省乎己
6．下列表述，不符合原文意思的一項是：（3分） （　　）
A．“諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也�！边@是用兒時的無知來反襯今日的深切悲痛。
B．“家中人聞吳家橋人至，皆喜。”從側(cè)面道出了母親的為人寬厚。
C．“十六年而有婦，孺人所聘者也�！边@一筆道出了母親去世前牽掛幼子的慈愛。
D．“追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣”中“馀則茫然矣”道出了自己當(dāng)時因年幼，對母親事跡記憶不多，所以感情也有點模糊。
7.把文言文中劃橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10分）
（1）、然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦。（5分）
譯文：
（2）、遇童仆有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。（5分）
譯文：
（二）、古代詩歌閱讀（11分）：
春游湖
（宋）徐府
雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。
8．“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？找出來并作簡要分析。（6分）
9．富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”中蘊含的哲理。（5分）
（三）、名句名篇默寫（6分）
10、補寫出下列名句的空缺部分（每空1分，共6分）
（1） ，靡有朝矣。（《詩經(jīng)? 氓》）
（2）吾嘗終日而思矣， 。（荀子《勸學(xué)》)
(3)亦余心之所善兮， 。（屈原《離騷》）
(4)位卑則足羞， 。（韓愈《師說》）
(5)問君何能爾？ 。（陶淵明《飲酒》）
(6)苔痕上階綠， 。（劉禹錫《陋室銘》）
乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀：（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。
悲慘命運
[英]威廉?薩默賽特?毛姆
有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。
在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數(shù)我可 憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規(guī)矩，從不愿失禮。
在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍(lán)，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”
可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”
動三從來都是說實話的。“噢，我能�！彼�說，“當(dāng)然，我——呃——可以再待一會兒�！彼�留了下來，喝了十一杯茶。夜幕開始降臨了，他再一次站起來。
“呃，現(xiàn)在，我想我真的……”
“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”
“呃，是可以的�！眲尤�說，“假如……”
“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的�！�
“好吧，那就留下來吧�！彼�頹然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。
男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。
吃完飯后。女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經(jīng)看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現(xiàn)在告辭了�！彼�以懇求的口吻說。
“告辭？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”
“沒什么事。”他承認(rèn)，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。[來源:Z,xx,k.Com]
就在這時候，大家發(fā)現(xiàn)主人的寶貝兒子——那個可愛的小調(diào)皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪。”動三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內(nèi)心卻狠狠地詛咒他。
第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發(fā)現(xiàn)動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認(rèn)為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預(yù)付了一個月的食宿費。
在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”
在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經(jīng)過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”
（選自《小說選刊》2014年第12期，有刪改）
（1）．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）
A．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著�！�
B．小說結(jié)尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應(yīng)開頭“天空一片淺藍(lán)，顏色很淺”一句。
C．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。
D．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。
E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結(jié)局的原因是預(yù)付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。
（2）．文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）
（3）．小說運用了巧合和幽默的手法。請你結(jié)合小 說內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。（6分）
（4）．簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。（8分）[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
我們?yōu)槭裁慈绱藨涯顔滩妓?br>喬布斯走了。
關(guān)于喬布斯的一切，迅即成為全球社交網(wǎng)絡(luò)有史以來的最熱話題。人們不厭其煩、翻箱倒柜，翻出任何關(guān)于他的文字、聲音、影像資料，重溫他傳奇、自由、創(chuàng)造的一生，咀嚼他那激蕩人心的睿智言語，心中充滿溫暖、感激和惋惜。
這份感激和惋惜并非蘋果產(chǎn)品用戶獨有，也包括每一個明了其不可替代價值的人，甚至是那些對強大的蘋果公司和喬布斯心懷恐懼的競爭對手。這不僅因為他的產(chǎn)品為我們的生活帶來了革命性的便利和歡愉的體驗，更因為他擁有的那種全人類共同珍視和稀缺的財富——創(chuàng)新精神和富有想象力的心靈。
奧巴馬說，喬布斯是美國歷史上最偉大的創(chuàng)新者之一，他勇于從不同角度思考問題，敢于相信自己能改變世界。他確實改變了世界。數(shù)十年來，他一直走在世界的前面，走在時代和科技的最前沿，為全人類探路，為我們照亮未來。
假如沒有喬布斯，生活會是怎樣？這的確難以讓人想象�，F(xiàn)在，即便他已經(jīng)離開了這個世界，但在生活中，喬布斯依然無處不在。書桌上，耳朵里，手掌中，你所能看到的、聽到的、觸摸到的進步和便捷，都有他的身影，甚至連那看似最普通不過的電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，也是他的首創(chuàng)。短短50余年的人生，卻創(chuàng)造了一個又一個劃時代的產(chǎn)品，即便是2004年接受胰腺癌手術(shù)之后，喬布斯也依然帶領(lǐng)著蘋果公司，為人類奉獻了iPad和iPhone，在個人移動終端領(lǐng)域掀起了顛覆性的變革。喬布斯的想象力和創(chuàng)新精神的確讓人贊嘆，而他面對疾病和命運時的那種堅韌和不屈，更讓我們感動不已。
如今，喬布斯帶著驚天創(chuàng)意漸行漸遠(yuǎn)，我們希望，下一個喬布斯會在中國出現(xiàn)，下一個蘋果會砸中中國的創(chuàng)業(yè)者。作為世界上規(guī)模最大的新興經(jīng)濟體，我們的市場規(guī)模和潛力，其實也具有了孕育下一個蘋果和喬布斯的基礎(chǔ)性條件。不過，國內(nèi)當(dāng)前創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，卻不容我們樂觀。近年來，急功近利的浮躁情緒，塞滿了國內(nèi)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家的大腦，如何以最快的速度撈到錢，成了不少企業(yè)的根本出發(fā)點。多少人、多少企業(yè)，為了眼前的一點小利，甚至不惜踐踏道德和法律。而在決定國家和民族未來的高科技領(lǐng)域，“拿來主義”大行其道，拷貝和山寨的水平一流，卻少見耐住性子的研發(fā)和創(chuàng)造。大多數(shù)所謂的高新技術(shù)企業(yè)，根本不敢進行真正意義上的創(chuàng)新，而是熱衷于直接拷貝國外的成熟技術(shù)，然后進行“漢化”和本土化等“微創(chuàng)新”，這不僅不能改寫一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展軌跡，也在根本上扼殺了自己成長為下一個蘋果的可能。
除此之外，沒有先進和完善的融資體系支持，當(dāng)前的商業(yè)價值觀，也缺乏對創(chuàng)業(yè)失敗的寬容和理解，此等現(xiàn)實，的確讓人感到無奈。也許，正因為如此，我們才更加懷念喬布斯，懷念他身上恣意奔流的創(chuàng)新和創(chuàng)造。
萬物有時，但偉大的創(chuàng)新精神會永遠(yuǎn)留存。喬布斯走了，但我相信，透過圓圓的無框眼鏡，喬布斯那深邃的目光，依然在溫暖地注視著這個世界，打量著陷入創(chuàng)新困局的人們。我們?nèi)绾尾拍艽┩腹�利和浮躁的迷霧，安靜下來，傾聽內(nèi)心的聲音，轉(zhuǎn)身去追求創(chuàng)新，追求那藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，從亦步亦趨的跟隨者隊伍中，沖到世界的最前面？喬布斯的一生，其實已經(jīng)給了我們最好的答案。
（1）．下列說法，不符合文意的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．奧巴馬認(rèn)為，喬布斯是美國歷史上最偉大的創(chuàng)新者。他改變了世界，為全人類探路，為我們照亮了未來。
B．喬布斯的產(chǎn)品為我們的生活帶來了便利和歡愉，如電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，就是他的首創(chuàng)。
C．所有的蘋果產(chǎn)品用戶以及那些對強大的蘋果公司和喬布斯心懷恐懼的競爭對手都對喬布斯心懷感激和惋惜。
D．作為世界上規(guī)模最大的新興經(jīng)濟體，我國的市場規(guī)模和潛力，具有了孕育下一個蘋果和喬布斯的基礎(chǔ)條件。
E．當(dāng)前國內(nèi)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家普遍存在急功近利的浮躁情緒，很多人、很多企業(yè)都以如何以最快的速度撈到錢作為根本的出發(fā)點。
（2）喬布斯的想象力和創(chuàng)新精神具體體現(xiàn)在哪些地方呢？請聯(lián)系文本簡要概括。 （6分）
（3）．為什么人們?nèi)绱藨涯顔滩妓�？請結(jié)合文本概括出喬布斯有哪些方面值得我們懷念。（6分）
（4）．要想下一個喬布斯出現(xiàn)在中國，下一個“蘋果”砸中中國，中國的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該作出什么樣的努力？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分）
五、語言文字運用（20分）
13.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ）
A．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。
B．伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而上。
C．日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。
D．班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說年級里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）
A．據(jù)茨城縣漁業(yè)協(xié)會通報，4月4日在茨城市附近海域捕撈的玉筋魚幼魚體內(nèi)檢測出放射性銫超標(biāo)，這是首次日本震后從魚類體內(nèi)檢出放射物質(zhì)超標(biāo)。
B．經(jīng)濟社會發(fā)展中一些長期問題和短期問題相互交織，尤其是一些社會矛盾比較突出，再加上腐敗問題，如果處理不好，產(chǎn)生疊加效應(yīng)，就會阻礙改革發(fā)展和社會穩(wěn)定。
C．記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)的省份中，以東部地區(qū)居多。從最低工資金額上看，東部地區(qū)的浙江超過了一直高居榜首的上海，成為目前全國最低工資標(biāo)準(zhǔn)最高的省份。
D．“地球一小時”是WWF(世界自然基金會)應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時間熄燈一小時，來表明他們應(yīng)對氣候變化行動的支持。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（3分） （ ）
語言的時代性和規(guī)范性統(tǒng)一是個大課題，我們既要講究包容， 又要注重規(guī)范，二者不 可偏廢。______,_______,_______。_______,_________。__________。
①比如寫小說，那肯定得用新詞
②但同時，也要維護公共領(lǐng)域的語言文字規(guī)范，防止語文運用低俗之風(fēng)泛濫成災(zāi)。
③因此，我們要辯證地看待包括“火星文”在內(nèi)的語文現(xiàn)象
④從語言史上看，語言在其發(fā)展歷程中常常是兼容并包的，幾乎沒有任何語言是在自生自長的狀態(tài)下發(fā)展到今天的
⑤同時，語言的應(yīng)用和發(fā)展，如果失去規(guī)范，也必然帶來無序和混亂，妨礙社會經(jīng)濟文化的健康發(fā)展
⑥考慮到維護語言表達(dá)的多元化與活力，不妨對新詞保持寬容的心態(tài)，不應(yīng)干預(yù)個人的語言使用
A．④⑥②⑤③① B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①．
16．閱讀下列文字，概括文段的內(nèi)容要點。(不超過30字)(5分)
央視《真相調(diào)查》欄目調(diào)查顯示，其委托的國內(nèi)一個具有領(lǐng)先水平的專業(yè)電子檢測實驗室檢測結(jié)果表明，目前市面售賣的金屬纖維或銀離子防輻射孕婦裝足夠抵擋單一來源的近90％的輻射；而模擬現(xiàn)實復(fù)雜輻射環(huán)境試驗發(fā)現(xiàn)，電磁波在這些服裝里有反射，相當(dāng)于對信號有收集作用，這意味著都市準(zhǔn)媽媽們所熱衷的“標(biāo)準(zhǔn)裝備”對于來自某些方向的輻射源不僅沒有防護作用，反而會令輻射強度變大。有學(xué)者稱，現(xiàn)實環(huán)境中的輻射源非單一非單向，這些輻射會被接觸電磁輻射的身體的任何部位吸收或反射；日常電器產(chǎn)生的輻射對人體健康影響甚微；一個人只有穿著像宇航服那樣的全封閉式屏蔽服，人體才有可能不接觸電磁輻射。
新聞要點：
17．請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求句意連貫，句式一致，修辭一致。（6分）
同樣的風(fēng)，不一樣的感覺。
春風(fēng)暖，給大地披上新綠，那是風(fēng)對大地的撫慰；
______________________________________ ；
________________________________________；
北風(fēng)冷，給大地捎來潔白，那是風(fēng)對大地的愛戀。
六、寫作（60分）
18. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。
鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在了海沙中無法動彈。而沙丁魚因只需很少的水便可存活，從而得以逃生。
要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思成文。②自擬標(biāo)題，自選文體，詩歌除外。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。
二調(diào)高三年級語文試卷參考答案
一、現(xiàn)代文
1．答案：B（A項“慢生活”并不是生活速度的絕對慢；C亞健康并不全是由“快生活”導(dǎo)致的，所以“慢生活”也難以讓人們徹底擺脫亞健康狀態(tài)；D項“慢生活”是要提高生活效率）
2．答案：B（B項文不對題，這是“慢生活”在法國的流行情況，并非“慢生活”在國人中流行的原因）
3．答案：C（A項“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先實踐的；B‘‘近半數(shù)的人口處于疾病的危險之中”，并不是全由快節(jié)奏的生活造成的；D放慢生活節(jié)奏只是身體健康、事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，前者并不是后者的充分條件）
二、古詩文閱讀
（一）、4．D　（Ｄ項中的“遇”應(yīng)解釋為“對待”。）
5．Ｂ（Ｂ項中的“之”都是代詞，她。Ａ項中的“以”，前一句，介詞，因為；后一句，介詞，憑，根據(jù)。Ｃ項中的“則”都是連詞，前一句表承接，就；后一句表轉(zhuǎn)折，可是，卻。Ｄ項中的“而”都是連詞，前一句表承接，不譯；后一句表遞進，而且。）
6．Ｄ（Ｄ項中“記憶不多”，但不是使作者感情模糊。）
7.⑴于是她常常皺著眉頭（愁眉不展）看著幾個女傭說：“我因為這么多孩子苦死了�！保�3分）
⑵（先母）對待傭人有恩惠，（傭仆）雖然被責(zé)打了，背后也不忍心責(zé)怪她。（3分）
附：注釋及譯文：
（1）先妣：亡母。妣，母，后只用于稱亡母。《禮記?曲禮》：“生曰父，曰母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嬪。” （2）孺人：古代貴族、官吏之母或妻的封號，明代用以封贈七品官之妻。 　　
（3）期（jī基）：周年。 　�。�4）顰蹙（pín cù）：皺眉頭。 　�。�5）?（qú渠）?：和藹親切。 （6）緝?：搓麻線。緝，析麻搓接成線；?，麻縷。 　　
（7）問遺（wèi）：親友相饋贈。 　　（8）灑然：很有秩序。 　�。�9）《孝經(jīng)》：書名，宣傳封建孝道的儒家經(jīng)典。 （10）羊狗之?（ē）：由家畜傳染的疾病。?，同“疴”。 （11）學(xué)官：學(xué)校。
先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六歲嫁到我家。第二年，生下女兒淑靜。淑靜，就是我的大姊。過一年，生下我，又一年生下一男一女，一個生下就死了，另一個也只活了一年。又過了一年，生下有尚，懷孕十二個月。第二年生淑順，過一年生有功。
有功生下以后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更費力。于是她常常皺著眉頭對幾個女傭說：“孩子這樣多，我真苦死了。”有一個老婆子用一杯水盛著兩個田螺送上來，說：“把這杯水喝了，以后就不會常懷孕了�！毕饶概e起杯，把水一氣喝完，從此失聲變啞，不能說話。
正德八年五月二十三日，孺人病故。兒女都還小，看見家里大人哭，也跟著哭，但是還以為娘是睡著了。真是傷心��！接著，家里請來畫工為先母畫遺像，把兩個孩子帶到畫工眼前，對他說：“遺像鼻子以上照有光畫，鼻子以下照淑靜畫�！币驗檫@兩個孩子面容象母親。
先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太學(xué)生；外祖母姓何。外祖父世世輩輩住吳家橋。吳家橋在昆山縣城東南，離城三十里，經(jīng)過千墩浦，到南直橋，沿著小河往東就到。村子里聚居著許多人家，全都姓周。外祖父和他三個哥哥都因為富有而出名，為人忠厚正直。外祖父常常和和氣氣和村里人談家常，看到小輩外甥侄子個個都喜愛。
先母到吳家橋娘家，就做棉花活。進城回婆家，就搓麻捻線，常常點盞小燈，勞動到深更半夜。外祖父三天兩天差個人來送點東西。家里不缺吃食，先母卻終日勞苦象是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑，叫丫環(huán)做成炭團，一顆挨一顆曬在臺階下面。屋里沒有廢物，家里沒有閑人。兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里，手里還不停地縫縫補補，間間房里干干凈凈。待傭人有恩惠，傭仆雖然被責(zé)打了，背后也不忍心責(zé)怪她。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅，總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來，個個都?xì)g喜。
我七歲時和堂兄有嘉進學(xué)塾讀書。每逢陰雨天氣，堂兄總是在學(xué)塾里過夜，我心里舍不得和他分開，但是卻不能留住，必定要趕回家。先母常在半夜醒來，叫我低聲背誦《孝經(jīng)》，要我背誦得沒有一個字錯漏，她才高興。
孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫。舅母病故；四姨媽嫁在顧家，又病故；一連死了三十個人才停止。只有外祖父和二舅還健在。
孺人故世十一年后，大姊淑靜嫁給王三接，這婚事是孺人生前應(yīng)允的。故世十二年后，我補上了生員，十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前給我訂定的。一年以后我有了個女兒，我們夫婦都很喜愛女兒，格外想念孺人。夜半三更，和妻子一同流著眼淚，回想她生前的幾件事，仿佛象是昨天發(fā)生的一樣，別的什么，都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人么！天啊，多么悲痛��！
（二）
8、“蘸”字（1分），運用擬人手法（1分），一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的情景（2分），另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情（2分）。
9、春水上漲，沒過橋面，正當(dāng)游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處撐過來（1分），詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望（2分），也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣（2分）。
春游湖
詩人:徐俯 朝代:宋
雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
【注釋】
①夾岸：兩岸。
②蘸水：碰到了湖水。
③斷橋：把橋面淹沒了。
④度：與“渡”同意通用。
【譯文】
雙飛的燕子什么時候飛回？岸邊綻放的桃花緊貼著湖面。春江雨后水勢高漲，把石橋都給淹沒了，行人只好乘小舟擺渡到對岸的柳陰下。
【賞析】
這樣的小詩，風(fēng)韻翩翩，給人一種清新的感覺。這首詩在當(dāng)時就頗為流傳，稍后于他的南宋詩人曾經(jīng)稱贊：“解道春江斷橋句，舊時聞?wù)f徐師川�！痹娙擞魏�，是早春天氣。何以見得？有詩為證。燕子是一種候鳥。它來了，象征著春天的來臨。詩人遇上了在田野中忙著含泥的燕子，馬上產(chǎn)生了春天到來的喜悅，不禁突然一問：“雙飛的燕子啊，你們是幾時回來的？”這一問問得很好，從疑問的語氣中表達(dá)了當(dāng)時驚訝和喜悅的心情。
再放眼一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。但桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，怎能蘸水呢？因為春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝聯(lián)成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了！然而還沒有寫出“游”字，突破這個難關(guān)，得有巧妙的構(gòu)思。詩句不能象記敘文那樣直接表達(dá)，而是應(yīng)該選出一個畫面，用鮮明的形象，使讀者理解到確實是春游湖邊。詩人在漫長的湖堤上游春，許許多多動人的景色迎面而來，那么選用哪一處最好呢？最后選出來了：就在“春雨斷橋”的地方。一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒，走到這里，就過不去了。“人不度”，就是游人不能度過。對稱心快意的春游來說，是一個莫大的挫折�？墒菧惽傻煤�，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。經(jīng)過斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。斷橋這塊地方，集中了矛盾，是春游途中的關(guān)鍵。從前進中遇到阻礙，又在阻礙中得到前進。這個“游”字就在這樣的行動中被表現(xiàn)出來了。
這首詩以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，破除千篇一律的手法，讓千百年以來的讀者，仿佛也嘗受到撐出的小船帶來的喜悅。
（三）10.（6分）
（1）夙興夜寐（2）不如須臾之所學(xué)也（3）雖九死其猶未悔 （4）官盛則近諛（5）心遠(yuǎn)地自偏（6）草色入簾青 （每空1分，凡錯、漏、添字，該處不得分。）
三.（25分）
11(1)．（5分）答A給3分，答D給2分；答E給1分，答B(yǎng)、C不給分。（B．主要目的是照應(yīng)開頭，烘托動三悲慘命運，從而突出主題。C．小說以動三拜訪朋友為線索，并以時間為順序，自始至終抓住人物描寫，突出主題。E．還有動三猶豫不決等原因。）
(2)．（6分）【答案示例】①總領(lǐng)全篇，點明小說的主要內(nèi)容——“動三拜訪朋友覺得很難告辭”的故事。②伏筆手法，開篇的“告辭難”為最后動三死時說出的“再見”埋下伏筆（或答“制造懸念，吸引讀者，同時為下文展開動三的故事作了必要鋪墊”。）③開篇以“告辭難”表達(dá)作者點，點明本文主旨。（言之成理即可，一點2分，三點6分。）
(3)．（6分）【答案示例】①巧合。小說在情節(jié)的設(shè)計上，多處運用了巧合，從而推動了情節(jié)的發(fā)展（2分），如：八點三十分，動三想走主人挽留，而就在這時，主 人的寶貝兒子把動三的帽子給藏起來了 。（1分）②黑色幽默。小說在謀篇布局、情節(jié)的設(shè)計、人物的刻畫等方面，運用了幽默甚至夸張的筆法，豐富了小說內(nèi)涵，表現(xiàn)出了作者的幽默和機智（2分）。如：情節(jié)上，動三因為難告辭竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）（圍繞觀點所作闡釋準(zhǔn)確，2分；舉例正確，1分。）
(4)．（8分）【答案示例】
性格特點：①過于忠厚、規(guī)矩、；②不善辭令；③猶豫不決；④迂腐、呆板。（2分）
主要原因：①動三的猶豫、呆板、木訥的性格。（概括2分，舉文中情節(jié)1分，文中情節(jié)略）②主人的“好客”和虛偽。（概括2分，舉文中情節(jié)1分文中情節(jié)略）
如答成其它原因，言之成理也算正確。）
12參考答案
（1）．AC（5分）
【試題考點】本題考查“篩選并整合文中的信息能力”，能力等級C（分析綜合）。
【試題解釋】A項應(yīng)該為“最偉大的創(chuàng)新者之一”；C項“所有……都”太絕對，不正確。答對一項得2分，兩項5分。
（2）（6分）喬布斯的想象力和創(chuàng)新精神具體體現(xiàn)在：
（1）他勇于從不同角度思考問題，敢于相信自己能改變世界。
（2）電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，是他的首創(chuàng)。
（3）50余年的人生，創(chuàng)造了一個又一個劃時代的產(chǎn)品，為人類奉獻了iPad和iPhone，在個人移動終端領(lǐng)域掀起了顛覆性的變革。 （一點2分，答對三點共6分）
（3）．（6分）【試題考點】本題考查“篩選并整合文中的信息能力”以及“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”的能力，能力等級C（分析綜合）。
【參考答案】①他創(chuàng)造了一個又一個劃時代的產(chǎn)品，為我們的生活帶來了革命性的便利和歡愉的體驗。②他擁有全人類共同珍視和稀缺的財富——創(chuàng)新精神和富有想象力的心靈。③他具有面對疾病和命運時的那種堅韌和不屈的精神。（評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點2分，三點6分）
（4）.8分）【試題考點】本題考查“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力，能力等級F（探究）
【參考答案】①改變急功近利的浮躁情緒，要耐住性子搞研發(fā)和創(chuàng)造。②杜絕在高科技領(lǐng)域的山寨和拷貝，要敢于創(chuàng)新，追求創(chuàng)新。③爭取先進和完善的融資體系支持。④改變自身的商業(yè)價值觀，正確面對創(chuàng)業(yè)失敗等問題。（評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點2分，四點8分.）
13、C
不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續(xù)；也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)。
江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。
投桃報李：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西。
求全責(zé)備：求、責(zé)，要求；全、備：完備，完美，齊全。對人或?qū)θ俗龅氖虑橐�求十全十美，毫無缺點。是指苛責(zé)別人，要求完美無缺。
14 C．A項“語序不當(dāng)”，“首次”應(yīng)放置“日本震后’’后；B項搭配不當(dāng)，“阻礙”與“穩(wěn)定”搭配不當(dāng)；D項“成分殘缺”，“他們”后缺少介詞“對”。
15.B
16．(5分)央視調(diào)查顯示市面售賣的金屬纖維防輻射孕婦裝有害無益。
【“央視調(diào)查發(fā)現(xiàn)”“市面上售賣”“金屬殲維防輻射孕婦裝”“有害無益”(或“愈防愈甚”“越防愈厲害”)各1分，句意通順1分，共5分】
17．(6分)
例：夏風(fēng)熱，給大地送來活力，那是風(fēng)對大地的問候；（3分）秋風(fēng)涼，給大地鋪上金黃，那是風(fēng)對大地的贊美。（3分）（首先做到語意連貫，寫四季風(fēng)中的夏風(fēng)和秋風(fēng)，所寫的風(fēng)必須吻合季節(jié)特點，其次要句式一致，……給大地……那是……；其次要運用擬人的修辭，最后要保持意蘊和諧，撫慰，問候，贊美等和風(fēng)的特點保持和諧）。
18.作文導(dǎo)引：
本題允許考生自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，仍然具有話題作文的特征。但因為沒有明確的話題，審題不再是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，作文就不再是以“話題”為范圍，而是以“材料”的含意為范圍。
一類立意：
此材料鯨的角度立意，在水中龐大的鯨無疑是強大的，而當(dāng)它無所顧忌的對沙丁魚窮追不舍時，卻沒有想到危險逼近，自己原來的優(yōu)勢在沙灘上就成了要命因素。由此可以立意為：強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果；強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地；不能只顧眼前的利益；懂得進退方為智者；該撒手時就撒手（學(xué)會放棄）；要有憂患意識……
二類立意：
也可以從沙丁魚的角度立意。身體瘦小的沙丁魚向沙灘方向游去是十分聰明的，善于利用自身條件和有利地形而引強敵于困境。由此可以立意為：用智慧戰(zhàn)勝強敵；智勝于力；善于憑借才能以弱勝強；要善于利用自身條件……
還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨。在深水中前者強大而后者弱小，在淺灘上卻強弱異變。由此可以立意為：強與弱、優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢；尺有所短，寸有所長；知己知彼，百戰(zhàn)不殆……
無論從什么角度立意，作文都不能就魚說魚，而必須由魚及人，聯(lián)系社會生活，表現(xiàn)現(xiàn)實意義。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/gaosan/57882.html

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