語 文 試 題
考生注意：
1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂()或?qū)?非)在答題紙上，做在試卷上一律不得分。
2．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。
3．考試時間150分鐘。試卷滿分150分。
一、閱 讀（80分）
(一)下文，完成第1―6題。(15分)
網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)诵裕?br> ①二十年前，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)剛剛向人類敞開一扇小窗時，我們還無法想象這個新生的“網(wǎng)絡(luò)空間”將會向世界展示何種風(fēng)景或提供何種可能，我們也很難預(yù)料到，這項“新技術(shù)”〔 〕改變了世界，〔 〕也改變了許多人的人生�；ヂ�(lián)網(wǎng)對人類生活的影響力和沖擊力可謂雷霆萬鈞，它造成的后果和狀態(tài)可謂不可逆轉(zhuǎn)，它衍生出的想象力和創(chuàng)造力可謂不可戰(zhàn)勝。如今，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)滲入我們生活的各個角落、拓展我們的社會關(guān)系并成為我們“另一種生活方式”的有力支撐，我們〔 〕猛然發(fā)現(xiàn)，這項“新技術(shù)”所創(chuàng)造的“第二空間”竟然如此浩瀚、精密、復(fù)雜和充滿靈性。
②事實上，我們的日常生活早已與網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)絲合縫地交織在一起，而我們的“個人身份”也在與這項“新技術(shù)”的融合過程中不斷進行各方面的調(diào)整。當(dāng)我們因大大小小的疑難雜癥煩惱時，我們可以去相關(guān)網(wǎng)站，向在線醫(yī)生咨詢，或者干脆在網(wǎng)上搜尋偏方，自己當(dāng)一回“江湖郎中”；應(yīng)有盡有的網(wǎng)上商城足以讓我們眼花繚亂；家長和老師可以通過社交網(wǎng)站、電子郵箱進行互動；任何一個愛學(xué)習(xí)的人都可以在網(wǎng)絡(luò)上聆聽各類學(xué)科一流教師和教授的課程。人與人的距離似乎從未像網(wǎng)絡(luò)時代這樣近在咫尺，人與人的關(guān)系似乎從未像網(wǎng)絡(luò)時代這樣緊密親近。
③網(wǎng)絡(luò)的確是方便人們交流的好工具。在網(wǎng)絡(luò)世界，人與人的互動可以沒有邊界和止境。遠(yuǎn)隔重洋的人們可以隨時互通信息，通過QQ、微信、“臉譜”等網(wǎng)絡(luò)社交工具，交換照片、文件和視頻，通過“推特”、微博和博客分享自己的觀察、思考和感悟。陌生人可以通過網(wǎng)絡(luò)相識相愛，老朋友可以借助網(wǎng)絡(luò)維持“舊情”。網(wǎng)絡(luò)讓人與人建立和維持相互關(guān)系的方式發(fā)生了重大變化。那些每天都與朋友們保持“在線交流”的網(wǎng)民會說，若是網(wǎng)絡(luò)失靈，他們必定會驚慌失措，不知如何繼續(xù)生存。心理學(xué)家認(rèn)為，無論民族、國籍及教育背景有何不同，“不由自主地迷戀網(wǎng)絡(luò)”是多數(shù)人難以逃離的真實處境。網(wǎng)絡(luò)世界為人們的內(nèi)心需求搭建了“溫暖的平臺”，從這個意義上說，網(wǎng)絡(luò)可以把人們的關(guān)系拉得更近。
④然而，從另一方面來講，網(wǎng)絡(luò)對人類社交生活的消極影響也相當(dāng)嚴(yán)重。一些社會學(xué)家抱怨說，網(wǎng)絡(luò)正在讓人們變得孤獨、自負(fù)、愚蠢。網(wǎng)絡(luò)世界制造了大量強迫癥、注意力紊亂癥患者，甚至也有人逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，直至精神完全失控。當(dāng)網(wǎng)民認(rèn)定，網(wǎng)絡(luò)空間可以滿足其全部需求時，人與人之間的距離究竟會被拉遠(yuǎn)還是會被拉近？一些社會學(xué)家認(rèn)為，隨著人們對現(xiàn)實世界人際關(guān)系關(guān)注度的降低，人們相互間的情感必然變得疏離，社會關(guān)系也必定隨之降溫。虛擬世界的五光十色會讓網(wǎng)民對現(xiàn)實生活失去興趣，過度泛濫的網(wǎng)絡(luò)游戲必定會損壞現(xiàn)實世界里的溫情。麻省理工學(xué)院社會學(xué)教授雪莉?特克爾在她的新書《一起孤單》中寫道：我們好像是一個個陌生人，處于一個陌生的世界！
⑤說起互聯(lián)網(wǎng)的未來，悲觀主義者的言論總是令人震驚和憂心。他們說，網(wǎng)絡(luò)對人類的改變既是全方位的，也是深層次的。網(wǎng)絡(luò)世界讓人們遺忘了人生中一些很重要的東西，而重要的東西若是能夠忘掉，那是否可以說，它已經(jīng)不重要了呢？網(wǎng)絡(luò)世界給人類造成的真正困擾尚未真正開始。人類即將面對的生活會是電子化的，那些我們眼下覺得“電子化生活”中非人性、反人性的東西今后都會自然而然、合情合理地成為人性的一部分。而且，隨著智能化網(wǎng)絡(luò)的建立，人類必須開始慢慢地學(xué)習(xí)和摸索，如何面對智能機器。網(wǎng)絡(luò)化的智能機器肯定比人類更有智慧，更加聰明，也可能比其制造者更加感情豐富，更有創(chuàng)造力，更加美麗迷人。我們無法確定未來的互聯(lián)網(wǎng)會拉近或是拉遠(yuǎn)人與人之間的關(guān)系，但我們可以肯定，人與智能機器的關(guān)系一定會被完全地、徹底地拉近。
1．聯(lián)系上下文，填入第①段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） （2分）
A．雖然 但是 才 B．不僅 而且 才
C．只要 就 則 D． 因為 所以 卻
2．概括第②段大意。 (3分)
3．第③段劃線詞“失靈”在文中的意思是 。(2分)
4.第④段中引用雪莉?特克爾教授話的用意是 （2分）
5．下列表述符合文意的一項是（ ）（3分）
A．在互聯(lián)網(wǎng)剛出現(xiàn)的時候，人們已經(jīng)預(yù)料互聯(lián)網(wǎng)對人類生活的影響力和沖擊力。
B．網(wǎng)絡(luò)的確是人們交流的最好工具，它讓人們對現(xiàn)實世界人際關(guān)系關(guān)注度提高。
C．在作者看來，互聯(lián)網(wǎng)的未來總是令人震驚和擔(dān)憂，因為無法確定網(wǎng)絡(luò)是拉近或是拉遠(yuǎn)人與人之間的關(guān)系。
D．網(wǎng)絡(luò)世界給人類造成的困擾尚未真正開始，一切皆有可能，積極和消極共存。
6．本文的標(biāo)題“網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)诵裕俊笔欠窨梢匀サ魡柼�？請簡要闡述理由。（3分）
(二)下文，完成第7―12題。(23分)
轉(zhuǎn)身
李漢榮
①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在廣場，在車站，在機場，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗更多，一轉(zhuǎn)身，那個清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉(zhuǎn)身，那個少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉(zhuǎn)身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經(jīng)典老者，”滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見了，車門關(guān)閉，車輪轉(zhuǎn)動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。
④那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
⑤還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑥冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他�？墒莵淼侥洗蠼�，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑦一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
⑧旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？
7．第①段加點詞“打撈”是否可以換成“尋找”，并簡要闡明你的理由。（3分）
8．第⑤段畫線句的表達效果是 （2分）
9．第⑥段畫線句的含義是_____________________________________ （3分）
10．下列對本文幾處的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（6分）
A. 第③段中對“少女”“少婦”“老者”的都只是一筆帶過或簡單勾勒，而第④段通過具體的語言、動作描寫對“年輕人”進行細(xì)致刻畫，充分表現(xiàn)“他”文雅謙和。體現(xiàn)了作者選材的詳略得當(dāng)。
B. 第⑤段開頭對“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫，暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”，不敢與外人接觸。
C. 第⑥段的描寫中可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。
D. ④⑤⑥段是詳寫，具體描寫了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經(jīng)歷。而⑦⑧兩段是略寫，點出人生 “一轉(zhuǎn)身”中所發(fā)生的變化，是對前文詳寫的拓展。
E.全文對不同場景下的“轉(zhuǎn)身”進行了詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懀c面結(jié)合中重點突出表達了作者因人生苦短而產(chǎn)生的惆悵和無奈。
11．簡析⑦⑧兩段在表情達意上的差異。（4分）
12．結(jié)合全文，概括“轉(zhuǎn)身”的含義，并分析它在文中的作用。（5分）
（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】
13．（1） ，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
（2）位卑則足羞， 。（韓愈《師說》）
（3）復(fù)行數(shù)十步， 。（陶淵明《桃花源記》）
（4） ，溪頭臥剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂?村居》
（5）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）
（6） ，來者猶可追。（《論語?微子））
（7） ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（8）桃李不言， 。（《史記?李將軍列傳》）
(四)閱讀下面的作品，完成第14一16題。(8分)
秋 望
[明]李夢陽
黃河水繞漢宮墻①，河上秋風(fēng)雁幾行�？妥舆^壕追野馬，將軍?箭射天狼。
黃塵古渡迷飛挽②，白月橫空冷戰(zhàn)場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽③。
[注]①漢宮墻：一作“漢邊墻”。②飛挽：快速運送糧草的船只。
③郭汾陽：唐代著名的將軍郭子儀。
14．從題材看，這是一首 詩。 (1分)
15．對本詩分析不正確的一項是( )(3分)
A. 全詩緊扣“秋望”，詩中之景物皆“望”中所見，透著凄清的秋意。
B．首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。
C．頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓(xùn)練場上將士們的活動，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。
D．尾聯(lián)以問句作結(jié),意味綿長，表達詩人深深的隱憂與熱切期待。
16．聯(lián)系全詩，賞析“迷”和“冷”的表達效果。（4分）
(五)閱讀下文，完成第17―21題。(17分)
包拯傳
①包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。久之，赴調(diào)，知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”尋復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
②拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚Ｈ艘园Ρ赛S河清，童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老�！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官勢族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去�；虺值厝匝杂袀卧霾綌�(shù)者，皆審驗劾奏之。
③拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子孫也�！� （節(jié)選自《宋史?列傳第七十五》）
17．寫出下列加點詞語在句中的意思。(4分)
(1) 除大理評事（ ） (2) 第歸，殺而鬻之（ ）
(3) 率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴（ ） (4) 惡吏苛刻 （ ）
18．下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是( )。(2分)
A．何為割牛舌而又告之？ 吾嘗?而望矣
B．人以包拯笑比黃河清 今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。
C．拯乃悉毀去 拯因家居避命，久之乃出
D．與人不茍合 則與一生彘肩
19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1) 舊制，凡訟訴不得徑造庭下。
(2) 與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無私書，故人、親黨皆絕之。
20．第③段末引用包拯的話有什么作用？（2分）
21．文章通過 、 、 等事跡來塑造包拯，人物形象更加豐富。（請用動賓短語進行概括） (3分)
(六)閱讀下文，完成第22一26題。(11分)
寶繪堂記
[宋]蘇軾
①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
②凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏�，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。
③始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。
④駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記�？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。
[注] ①鍛煉：打鐵。
22．第①段闡述的觀點是 (用自己的話回答)(1分)
23．第①段中引用老子話的目的是 (2分)
24．第④段畫線句中“不幸”是指 （用原文回答）(2分)
25．下列與王君有關(guān)的表述不符合文意的一項是( )(3分)
A．王君雖然是皇親國戚但是牢記并遵循禮義。
B．王君學(xué)習(xí)《詩》、《書》，并且經(jīng)常和貧寒讀書人比賽。
C．王君在書畫方面專心，并建繪寶堂儲蓄他全部的書畫。
D．王君向蘇軾求文是為了用蘇軾的經(jīng)驗來警醒自己，告誡自己。
26．概括本文的行文思路。(3分)
二 寫作（70分）
27．閱讀以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
小和尚拜見師父，師父在吃飯，狼吞虎咽。第二次去，師父在睡覺，呼嚕連天。第三次他一見面便問：“師父你還在努力修行嗎？”
師父答：“當(dāng)然�！毙『蜕杏謫枺骸叭绾闻�？”
師父答：“餓了就吃，困了就睡�！毙『蜕胁唤猓骸斑@和常人有何不同？”
師父笑道：“自然不同。有些人該吃飯時不肯吃，百方搜求，該睡覺時不肯睡，千般計較�！�
參考答案
1、（2分）B
2、（3分）生活與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，“個人身份”也在融合過程中調(diào)整。人們間的距離和關(guān)系近且密切。
3、（2分）沒有了網(wǎng)絡(luò)提供的交流途徑或者指網(wǎng)絡(luò)起不到交流的作用。
4、（2分）更有力地證明網(wǎng)絡(luò)對人類社交生活的消極影響――人們間的情感疏離，對現(xiàn)實生活失去興趣。
5、（3分）D
6、（3分）不可以。作者全文是圍繞著網(wǎng)絡(luò)的積極和消極兩個方面展開論述，并沒有最終的結(jié)論。（意思相近即可,答對一點2分）
7、（3分）“打撈”指的是將沉在水里的人或物找著取上來，此詞既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易（1分）又具有形象性（1分）。同時，與前句中“人�！焙魬�(yīng)（1分）。
8、（2分）運用比喻擬人的手法生動形象地寫出小河流水的清澈平靜(1分)、流水聲悅耳動聽(1分)。
9、（3分）轉(zhuǎn)眼間（1分），作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
10、（6分）BE
11、（4分）第⑦段重在表現(xiàn)很多事物在轉(zhuǎn)身的瞬間就會消逝，且這種消逝不以人的意志為轉(zhuǎn)移,抒發(fā)作者的無奈。（2分）
n 第⑧段重在表現(xiàn)和抒發(fā)作者對瞬間發(fā)生改變的美好事物的留戀、不舍以及美好事物不在的悵惘和失落。（2分）
12、（5分）“轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物（1分）相逢機遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）
n “轉(zhuǎn)身”是本文的行文線索，借助不同場景中“轉(zhuǎn)身”的描寫，強調(diào)時間、過程的流逝之快，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。反復(fù)點題，突出中心，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往。
13、（6分）
（1）別有幽愁暗恨生 （2）官盛則近諛 （3） 豁然開朗
（4）最喜小兒無賴 （5）宮闕萬間都做了土 （6）往者不可諫
（7）受任于敗軍之際 （8）下自成蹊
14、（1分）邊塞詩
15、（3分）B
16、（4分）“迷”寫的是渡口滾滾黃塵中難以看清運輸糧草的車隊、船隊，“冷”寫的是月下清冷、寒冷的戰(zhàn)場，也隱約透出又指詩人心上的那份寒意。黃河渡口的繁忙和月下清冷的古戰(zhàn)場、以及練兵場的緊張共同預(yù)示著戰(zhàn)爭即將來臨。
17、（4分）授予官職；只管；贈送；厭惡
18、(2分)B
19、(6分)（1）譯：以前的制度規(guī)定，凡是告狀不得直接到官署庭下。（“舊制”，“徑造”,文句通順1分）
（2）譯：不隨意附和別人，不裝模作樣地取悅別人，平時沒有私人的書信往來，親舊故友的消息都斷絕了。(與,平居,絕)
20、(2分)進一步寫他不僅自己為官清正廉潔，(1分)而且要求他的子孫也要像他一樣，更加突出他的人格高尚(1分)。
21、(3分)智破盜牛案；不持一硯歸；改舊制，透明辦案；律己戒子；（任選3項）
22、(1分)君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。
23、(2分)說明五色、五音、五味.田獵等可使人得到感官上的享受(1分) ，容易使人沉醉(1分)。
24、(2分)薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫
25、(3分)D
26、(3分)《寶繪堂記》先以論點“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”開篇(1分)，再引歷史人物正反論證，并以個人經(jīng)歷佐證可“寓意于物”而不可“留意于物”這一中心(1分)，文末交代為寶繪堂作記之事，充分表達蘇軾“心自在，不役于物”的人生感慨(1分)。
27．評分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷(63―70)基準(zhǔn)分66分
準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。
一類上（68―70）2 一類中（65―67）2 一類下（63―64）1
二類卷(52―62分)基準(zhǔn)分57分
符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
二類上（59―62）3 二類中（55―58）3 二類下（52―54）2
三類卷(39―51分)基準(zhǔn)分45分
基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
三類上（48―51）3 三類中（44―47）3 三類下（39―43）4
四類卷(21―38分)基準(zhǔn)分28分
偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。
四類上（30―38）8 四類中（25―28）3 四類下（21―24）3
五類卷(0―20分 )
(1) 脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
五類上（17―20）3 五類中（10―16）6 五類下（0―9）9
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