2013年河南省十所名校高三第三次聯(lián)考試題
語 文
本試題卷分第Ⅰ卷（題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分�？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試題卷上答題無效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷 題
必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
蘇軾、黃庭堅(jiān)之間的本質(zhì)區(qū)別是“無法之法”與“有法之法”之間的區(qū)別，是直覺與法則之間的區(qū)別，是“功夫在詩外”與“詩內(nèi)”的區(qū)別。蘇軾認(rèn)為文學(xué)寫作是一種只可意會(huì)不可言傳，只可自己通過經(jīng)驗(yàn)體味而不能通過邏輯思維加以語言表述的事情。蘇軾的這種認(rèn)識(shí)，代表了盛宋的風(fēng)尚。歐陽修、蘇轍也都說，作詩是不能夠通過詩法燈傳，以法則傳授的，而只能通過讀萬卷書行萬里路之類的方法來加以修煉。這正是以后陸游“功夫在詩外”的別樣說法。其實(shí)，又何止是盛宋時(shí)期，自華夏文明開蒙以還，都是直覺的“無法之法”的時(shí)代，從莊子的“得意而忘言”，到陶淵明的“欲辨已忘言”，再到蘇轍的“文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”，從來就沒有人提出可以將寫詩的直覺抽繹成為法則，使學(xué)習(xí)作詩的人看得見、摸得著，“立竿見影”地按照法則來“制作”詩歌。所以，黃庭堅(jiān)提出“點(diǎn)鐵成金”“奪胎換骨”等作詩的法則，著實(shí)使整個(gè)詩壇為之震動(dòng)。因?yàn)椋倪@一創(chuàng)新，不僅是針對(duì)盛宋而言，針對(duì)乃師蘇軾的叛逆，而且是亙古未有的創(chuàng)新。所以，我們也就不難理解為什么黃庭堅(jiān)受到同時(shí)代如此崇高的禮遇，以至于他的老師蘇軾都不能不有些嫉妒，頗有些門下弟子都跑到別人門下的難堪，也就不難理解一時(shí)之間天下翕然響應(yīng)的奇觀，不難理解黃庭堅(jiān)對(duì)于后人所產(chǎn)生的震撼性的影響。
如果一定要為黃庭堅(jiān)找一個(gè)先驅(qū)者，那就只有杜甫了。杜甫雖然沒有黃庭堅(jiān)的明確的作詩法則，但是，他“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”，在詩歌的創(chuàng)作中，有著一套有形無形的法則，也就是說，杜甫是以作品演示法則。這也就是江西詩派尊杜為“一祖”的原因。同樣學(xué)杜，初宋的王禹?的學(xué)杜，與盛宋梅、歐、王、蘇的學(xué)杜又自有內(nèi)涵上的不同。后者標(biāo)榜杜甫晚年作品中顯示出的“有法之法”的端倪，而前者所學(xué)習(xí)的恰恰是杜詩中的“無法之法”的精神。杜甫像是詩史大江中的一個(gè)巨大的樞紐工程，宋代的許多分支都從這里分流而成。盡管黃庭堅(jiān)所從杜甫那里分取的是一種有形無形的法則，多少有些勉強(qiáng)，杜甫有些被黃庭堅(jiān)人為地塑造，像是蘇軾重塑陶淵明一樣。黃庭堅(jiān)提出的杜詩韓文“無一字無來處”的說法，其實(shí)是不能坐實(shí)的，杜甫、韓愈又何嘗不是“讀書破萬卷，下筆如有神”，何嘗不是通過多讀書厚積薄發(fā)，養(yǎng)氣于詩外，“氣盛言宜”，沖口成詩呢?但無論如何，杜甫可以成為江西詩派存在的一個(gè)有力的理論根據(jù)。
（節(jié)選自《宋詩流變》，有刪改）
1．下列有關(guān)“無法之法”與“有法之法”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．蘇軾講“無法之法”，黃庭堅(jiān)講“有法之法”，它們有著本質(zhì)的區(qū)別，前者強(qiáng)調(diào)的是
直覺，后者重視的是法則。
B．“無法之法”是說只可自己通過經(jīng)驗(yàn)體味而不能通過邏輯思維作詩，“有法之法”是
將寫詩的直覺抽繹成為法則。
C．歐陽修、蘇轍主張“無法之法”，初宋的王禹?為創(chuàng)制“有法之法”做出了努力，并
啟發(fā)了黃庭堅(jiān)創(chuàng)制寫詩的法則。
D．陸游說“功夫在詩外”強(qiáng)調(diào)的是“無法之法”，黃庭堅(jiān)說杜詩韓文“無一字無來處”
強(qiáng)調(diào)的是杜、韓的“有法之法”。
2．下列表述，不屬于黃庭堅(jiān)受到同時(shí)代崇高禮遇的原因的一項(xiàng)是
A．華夏自有文明以來，都是直覺的“無法之法”的時(shí)代，而黃庭堅(jiān)提出了使學(xué)習(xí)作詩
的人看得見、摸得著的寫詩法則。
B．黃庭堅(jiān)提出“點(diǎn)鐵成金”“奪胎換骨”等作詩的法則，使學(xué)習(xí)作詩的人可以有效地按照法則來“制作”詩歌。
C．黃庭堅(jiān)提出的“有法之法”是一種創(chuàng)新，這一創(chuàng)新不僅是針對(duì)盛宋而言，針對(duì)乃師
蘇軾的叛逆，而且是亙古未有的創(chuàng)新。
D．黃庭堅(jiān)把杜甫作為自己的先驅(qū)，用心塑造了杜甫這位大詩人，使杜甫成為江西詩派存在的一個(gè)有力的理論根據(jù)。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．黃庭堅(jiān)針對(duì)盛宋的風(fēng)尚認(rèn)為寫詩只可意會(huì)不可言傳的錯(cuò)誤提出的“有法之法”，是詩
歌寫作觀念的進(jìn)步，對(duì)后人產(chǎn)生了巨大的影響。
B．黃庭堅(jiān)的“有法之法”震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的整個(gè)詩壇，以至于他的老師蘇軾的一些門下弟
子都跑到他的門下，這令蘇軾有些難堪而且有些嫉妒。
C．杜甫在詩歌的創(chuàng)作中，有著一套有形無形的法則，他的詩歌既有“無法之法”的精
神，也在他的晚年作品中顯示出了“有法之法”的端倪。
D．雖然杜甫、韓愈受到黃庭堅(jiān)的推崇，但是不能否認(rèn)他們通過多讀書厚積薄發(fā)，養(yǎng)氣
于詩外的寫作也合乎蘇軾“無法之法”的精神。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
莫?字子蒙，湖州歸安人。以祖蔭補(bǔ)將仕郎，兩魁法科，累官至大理評(píng)事、提單廣南市舶。張子華以贓敗，朝廷命?往鞫之，?正其罪。又言秦?、鄭時(shí)中受子華賂，計(jì)直數(shù)千緡。還朝，除大理寺正。吏部火，連坐者數(shù)百人，久不決，命?治之。?察其最可疑者留于獄，出余人為耳目以蹤跡之，約三日復(fù)來，遂得其實(shí)，系者乃得釋。黃州通判奏親擒盜五十余人，上命?窮竟，既至，咸以冤告。?命囚去桎梏，引通判至庭，詢竊發(fā)之由，斗敵之所，遠(yuǎn)近時(shí)日悉皆抵牾，折之，語塞。?具正犯數(shù)人奏上，余釋之。上諭輔臣曰：“莫?非獨(dú)曉刑獄，可俾理金谷�！背⑶�?措置浙西、江淮沙田蘆場，?多方括責(zé)，得二百五十三萬七千余畝。言者論其丈量失實(shí)，責(zé)監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起知光化軍。諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，?力為辦集，及敵犯境，民賴以濟(jì)。時(shí)餉饋急，除淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官，?遷延不之任，右司諫梁仲敏劾其慢命，竟罷官。宣諭使汪澈為言于上，復(fù)舊職，召見，上諭曰：“朕常記向措置沙田甚不易�！�?謝曰：“職爾，不敢避怨。”上曰：“使任責(zé)者人人如卿，天下何事不成。”出知揚(yáng)州。陛辭，上以城圮，命?增筑。?至州，規(guī)度城?，縣重賞激勸，閱數(shù)月告成。除直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼權(quán)知臨安府。未幾，假工部尚書使金賀正旦。金庭錫宴，?以本朝忌日不敢簪花聽樂，金遣人趣赴，?堅(jiān)執(zhí)不從，竟不能奪。使還，除刑部侍郎，改工部侍郎兼臨安府少尹，以言者罷。起知鄂州。卒于官，年六十一。
（節(jié)選自《宋史?莫?傳》，有刪改）
4．對(duì)下列句于中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．折之，語塞 折：折服。
B．朕常記向措置沙田甚不易 向：從前。
C．縣重賞激勸 勸：鼓勵(lì)。
D．竟不能奪 奪：改變。
5．以下各組句子中，全都直接表明莫?為官有才干的一組是（3分）
①吏部火，連坐者數(shù)百人 ②詢竊發(fā)之由，斗敵之所
③莫?非獨(dú)曉刑獄，可俾理金谷 ④?多方括責(zé)，得二百五十三萬七千余畝
⑤職爾，不敢避怨 ⑥閱數(shù)月告成
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．莫?精于審理案件。他在審理張子華貪污案的時(shí)候，不僅將張子華依法治罪，而且
還查明了秦?、鄭時(shí)中受賄的事實(shí)。
B．莫?不濫罰無辜。黃州通判上奏捕捉五十多名盜賊，可是莫?發(fā)現(xiàn)其中存在問題，
最后只將正犯上報(bào)朝廷，其余的全部釋放。
C．莫?深得皇帝信任。他被任命為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官卻遲遲不赴任，皇帝不但不怪罪他，
反而稱贊他，希望官員們都能像他一樣。
D．莫?忠于大宋朝廷。他奉命出使金國，以在本朝的忌日不敢戴花和聽音樂為由，拒
不赴宴，金朝催促他，他堅(jiān)持不從。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）出余人為耳目以蹤跡之，約三日復(fù)來，遂得其實(shí)，系者乃得釋。
譯文：_____________________________________________________________________
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（2）諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，?力為辦集，及敵犯境，民賴以濟(jì)。
譯文：_____________________________________________________________________
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（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
蕪 城[注] 李端
昔人登此地，丘壟已前悲。
今日又非昔，春風(fēng)能幾時(shí)?
風(fēng)吹城上樹，草沒城邊路。
城里月明時(shí)，精靈自來去。
[注]蕪城：荒蕪的城市。
8．這首詩的前兩聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡要分析。（5分）
答：_______________________________________________________________________
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9．這首詩的后兩聯(lián)描繪出一幅怎樣的畫面?請(qǐng)簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（6分）
10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）覆杯水于坳堂之上，______________，置杯焉則膠，______________。
（《莊子?逍遙游》）
（2）輪臺(tái)東門送君去，______________。______________，雪上空留馬行處。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（3）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，______________。______________，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
擦鞋嫂 范立志
朋友昨天找我說，有一個(gè)擦鞋的大嫂家里挺困難，今天要來找我，讓我在社區(qū)幫幫忙，照顧她家一個(gè)低保。
聽到敲門聲，我猜可能是那位大嫂來了。我打開門，只見她拎著一提酒怯生生地走進(jìn)來。我打量著她，四十歲左右，黑黝黝的臉，沒任何修飾，甚至連眉也沒描。是她?這張臉太熟悉!她把酒放在靠墻邊，拘謹(jǐn)?shù)卣局?br> “你請(qǐng)坐�！蔽覍�(duì)她說。
“嗯�！彼谏嘲l(fā)上，屁股僅探一點(diǎn)沙發(fā)沿。
“請(qǐng)說說，你家有啥困難?”
“婆婆七十多歲，前年中了風(fēng)，半身不能動(dòng)，癱在床上；兩個(gè)孩子都在上學(xué)，一個(gè)上初中，一個(gè)上大學(xué)。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不會(huì)干其他掙錢的活兒�！闭f完，她苦澀地笑了笑。
“孩子爸呢?”
“過世七八年了。”
我見她眼神暗淡了許多，連忙轉(zhuǎn)換話題：“你認(rèn)識(shí)我嗎?”
“不認(rèn)識(shí)�！彼屑�(xì)地看了看我，回答說。
不認(rèn)識(shí)?我十分意外。我到社區(qū)工作已有一個(gè)多月，每天上下班，都要從她的擦鞋攤前經(jīng)過。大多時(shí)候，她都會(huì)招呼一聲：“師傅，擦擦鞋吧!”每隔五六天，我都會(huì)坐在她的擦鞋攤前擦鞋。每次，她見我走近，便用干凈毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后說：“您請(qǐng)坐!”她擦鞋技術(shù)熟練，擦的時(shí)間也長，不像有的人擦三兩下完事，她總是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走時(shí)，她會(huì)有禮貌地說一句：“您走好!”而剛才，她卻說不認(rèn)識(shí)我，這讓我很不理解。
“你真的不認(rèn)識(shí)我?”
她憨厚地笑了笑說：“對(duì)不起，我真的不認(rèn)識(shí)您�！彼纳袂椋谷恢泻欣⒕�，好像不認(rèn)識(shí)我是她的錯(cuò)。
“你回去后，寫一份申請(qǐng)交給社區(qū)，我會(huì)給你辦的�！�
“謝謝，謝謝!”她一個(gè)勁兒地鞠躬。在她告辭后快邁出門的那一剎那，我突然想起那提酒，我連忙對(duì)她說：“你等等，把酒帶回去�！闭f著，我把那提酒遞給了她。
“這怎么行呢?”她一個(gè)勁兒地推辭著。我見她硬是不肯帶回去，便對(duì)她說：“大嫂，這酒你要是不帶回去，你那低保我就不辦了�！�
她愣了愣，冒出一句：“我要是帶回去呢?”
“你要是帶回去，我負(fù)責(zé)把你的低保辦好�！�
聽了我的話，她打量我許久，把我從頭看到腳，又從腳看到頭，絲毫沒有進(jìn)屋時(shí)的拘謹(jǐn)。她接過酒，邊走向門外，邊念叨：“好人啊，好人啊……”
再次去她的擦鞋攤擦鞋，是一個(gè)星期后。她見我來了，熱情地打招呼：“第一次來這兒擦鞋吧?只要您不嫌棄，以后鞋臟了，盡管來擦�！�
“第一次來這兒擦鞋?”她的話，又使我想起了那天她說不認(rèn)識(shí)我，好奇心使我想打破砂鍋問到底�！按笊�，這以前，我在你這兒已擦四五次鞋了，難道你一點(diǎn)印象也沒有?”
“什么?您在我這兒已擦四五次鞋了?”她停下來，怔怔地看著我，滿臉歉意地說：“都怪我眼拙�！�
她一邊擦鞋，一邊對(duì)我說：“您知道嗎?您別看我們見了過路的人都熱情地招呼‘師傅，來擦擦鞋吧’，其實(shí)，我們招呼的并不是過路的人啊!”
“什么?，你們招呼的并不是過路的人?”這話聽起來挺新鮮，我連忙問：“大嫂，那你們招呼的是什么?”
“是你們的一雙腳啊!”
我心里一酸，終于明白了大嫂為什么不認(rèn)識(shí)我。
對(duì)大嫂的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)是半年后。
那天，市團(tuán)委和各社區(qū)聯(lián)合組織捐資助學(xué)，有一個(gè)貧困生的發(fā)言，令我們很感動(dòng)。他說，他雖然很貧窮，但又很富有，一是他讀書有好心人資助，令他無比溫暖；二是有來自媽媽的大愛。他向我們講了一個(gè)故事。七年前，一個(gè)男子騎摩托車回家，途中發(fā)生車禍，不但自己當(dāng)場身亡，而且還撞死了一個(gè)男人。幾天后，當(dāng)被撞死男人的女人找上門索賠時(shí)，才知道他家里除了兩間破房子外，就剩下一個(gè)四歲多的孤兒。女人不但沒索到一分錢賠償，還掏錢為孤兒買了許多吃的。這以后，女人總感到有一雙饑餓的眼睛看著她，令她吃不安，睡不寧。女人在第五次來看望孤兒時(shí)，帶走了孤兒，認(rèn)孤兒為兒子。從此，那孤兒又有了一個(gè)更溫馨的家。
講完故事，貧困生泣不成聲地告訴我們，那孤兒就是他，那收養(yǎng)孤兒的女人，就是他現(xiàn)在的母親!
聽了貧困生的故事，我決定去拜訪那位母親。我按照那位學(xué)生提供的地址找到他的母親時(shí)，我愣在那里，因?yàn)樗皇莿e人，正是我認(rèn)識(shí)的擦鞋嫂。
（選自《東風(fēng)文藝》2014年第6期，有刪改）
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．擦鞋嫂剛進(jìn)門的時(shí)候非常拘謹(jǐn)，但看到“我”并不怪罪她竟然不認(rèn)識(shí)“我”這個(gè)曾
經(jīng)多次讓她擦鞋的人，離開的時(shí)候絲毫不再拘謹(jǐn)。
B．雖然“我”讓擦鞋嫂擦了四五次鞋，可是她竟然不認(rèn)得“我”，因?yàn)樗龔膩砭筒豢辞?br>來讓她擦鞋的顧客，而只專注于讓她擦的鞋。
C．貧困生的母親正是擦鞋嫂，這樣的結(jié)尾看似出入意料，其實(shí)并不突兀，因?yàn)榍拔牟?br>鞋嫂說的話和孤兒講的故事都對(duì)此作了鋪墊。
D．“我”在小說中既是一個(gè)性格人物，也是一個(gè)線索人物，通過“我”的見聞和感受串
聯(lián)起了小說的情節(jié)內(nèi)容，使小說緊湊，條理分明。
E．小說運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌描寫塑造擦鞋嫂的形象，尤其善于捕捉她的神
態(tài)，使人物形象栩栩如生，增強(qiáng)了小說的感染力。
（2）貧困生的發(fā)言在小說中有什么作用?請(qǐng)簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（3）小說中的擦鞋嫂有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（4）這篇小說題為“擦鞋嫂”，但也有人認(rèn)為命名為“認(rèn)識(shí)”更好，你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：_______________________________________________________________________
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四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
子愷漫畫
從日本回來，在潛心譯述介紹西洋文藝?yán)碚摰耐瑫r(shí)，“子愷漫畫”也誕生了。
讀的書多了，看的畫多了，覺得以前在浙一師時(shí)所確信的“師自然”的忠實(shí)寫生畫法，其實(shí)與幼年時(shí)所熱衷的“印”《芥子園畫譜》，相去不過五十步。都是“依樣畫葫蘆”。“葫蘆不愿再畫下去，非葫蘆的畫不出來”，于是只好“讀讀書，看看別人的畫罷休了”�！拔蚁肟纯磿佼嫞娇磿讲粫�(huì)再畫了。”其實(shí)正是在這苦悶時(shí)期，一種新的畫風(fēng)已不期然而然地在他的思緒中孕育著了。
有一次，春暉中學(xué)開校務(wù)會(huì)議的時(shí)候，豐子愷對(duì)會(huì)議的內(nèi)容茫無頭緒，卻獨(dú)自觀看“那垂頭拱手而伏在議席上的各同事的倦怠的姿態(tài)”�；丶液笥妹P把這校務(wù)會(huì)議的印象畫了出來，又恐被學(xué)生看見了不好，便把畫貼在門背后獨(dú)自欣賞。這幅畫引起了他的興味，從此之后，豐子愷不斷地把他平時(shí)所縈心的瑣事細(xì)故一一乘興描出。
起初作的大批小畫，都是由于受到當(dāng)前景象的感觸，覺得有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。一旦畫出之后，便“得到和產(chǎn)母產(chǎn)子后所感到的同樣的歡喜”�！坝袝r(shí)把平日所信口低吟的古詩句詞也試譯出來”，“譯作小畫，粘在座右，隨時(shí)欣賞”，并在畫上簽上自己的名字的英文縮寫TK。畫這些小畫時(shí)，根本沒有想到要去發(fā)表。有一次被夏丐尊發(fā)現(xiàn)了，連聲贊賞說：“好!再畫!再畫!”豐子愷受到鼓舞，“心中私下歡喜，以后描的時(shí)候就覺得更大膽了”。
是朱自清第一個(gè)把豐子愷的畫稿拿去發(fā)表的。那時(shí)，白馬湖畔的朱自清與遠(yuǎn)在北京的俞平伯合辦了一個(gè)不定期的文藝刊物，豐子愷不僅為這刊物設(shè)計(jì)封面，還在《我們的七月》上首次公開發(fā)表了一幅畫，畫題是“人散后，一鉤新月天如水”。被鄭振鐸發(fā)現(xiàn)，他對(duì)這幅畫及其作者感到莫大的興趣。朱自清到白馬湖去，鄭振鐸便向他打聽豐子愷的消息。1925年，豐子愷到上海創(chuàng)辦立達(dá)學(xué)園，這時(shí)《文學(xué)周報(bào)》恰好要用插圖，鄭振鐸便通過胡愈之向豐子愷索畫，陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報(bào)》上，他給這些畫冠以“漫畫”的題頭。從此中國始有“漫畫”這名稱了。后來鄭振鐸要求為豐子愷出一個(gè)集子，便在一個(gè)星期日和葉圣陶、胡愈之一同到江灣立達(dá)學(xué)園去看他的畫。他回到上海后，與葉圣陶、沈雁冰共同挑選，把絕大部分都選進(jìn)了集子，于1925年12月以文舉周報(bào)社的名義結(jié)集出版。這冊(cè)最初出版的畫集得到朋友們的熱情支持，為之作序?qū)懓系挠朽嵳耔I、夏丐尊、來自清、俞平伯等人。夏丐尊在序中贊嘆說：“對(duì)于生活，有這樣的咀嚼玩味的能力�！敝熳郧逭f：“一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩�！庇崞讲诎现姓f：“您是學(xué)西洋畫的，然而畫格旁通于詩。所謂‘漫畫’，在中國實(shí)是一創(chuàng)格；既有中國畫風(fēng)的蕭疏淡遠(yuǎn)，又不失西洋畫法的活潑憨恣。”
1926年，《子愷漫畫》又以開明書店的版本繼續(xù)出版，并且多次再版。
關(guān)于“漫畫”這個(gè)名稱，豐子愷后來這樣說：“國人皆以為漫畫在中國由吾創(chuàng)始。實(shí)則陳師曾在《太平洋報(bào)》所載毛筆略畫，實(shí)為中國漫畫之始。”
陳師曾的畫究竟是不是中國漫畫之始，這有待于學(xué)術(shù)界研究討論，但豐子愷的畫確實(shí)是受了中國畫家陳師曾的啟發(fā)，再加上日本畫家竹久夢(mèng)二畫風(fēng)的影響，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在西洋畫派中，豐子愷最喜愛19世紀(jì)法國著名畫家米勒的作品。尤其是《初步》一畫，給豐子愷的創(chuàng)作以直接的影響。
然而豐子愷認(rèn)為自己的畫“不是正式的繪畫，只是繪畫之一種。至于這種畫價(jià)值如何，那我自己實(shí)在想不出答語。我仿佛具有一種癖癮，情不自禁地要作這種畫”。
朱光潛認(rèn)為，這位漫畫家善于“從紛紜世態(tài)中挑出人所熟知而卻不注意的一鱗一爪”來加以點(diǎn)染。又認(rèn)為“他的畫品就是他的人品的表現(xiàn)。子愷從頂?shù)锦�，渾身都是個(gè)藝術(shù)家”。
豐子愷的漫畫創(chuàng)作數(shù)量既多，發(fā)表的范圍又廣。由于畫材來自現(xiàn)實(shí)生活，而且主要來自平凡的勞動(dòng)大眾的現(xiàn)實(shí)生活，因此他的讀者遍及工、農(nóng)、商、學(xué)、兵各界。又因?yàn)樗簧犊耍瑢?duì)于來信來訪的讀者，不拘職業(yè)、身份，有求必應(yīng)，因此散存在人民中間的畫不計(jì)其數(shù)。 （選自《豐子愷傳》，有刪改）
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．隨著視野的開闊，見識(shí)的增多，豐子愷不愿再沿用“師自然”的忠實(shí)寫生畫法，可
是新的畫法又一時(shí)找不到，所以內(nèi)心非�？鄲灐�
B．豐子愷在春暉中學(xué)任教時(shí)，喜歡把自己平日所縈心的瑣事細(xì)故乘興描出，并置于身
旁，隨時(shí)欣賞，感到非常歡喜。
C．文中引用朱光潛的話，一方面說明豐子愷作漫畫的藝術(shù)手法，另一方面稱贊豐子愷
藝術(shù)家的品質(zhì)，從他的人品可以看出他的畫品。
D．豐子愷為人慷慨大方，而且漫畫多表現(xiàn)平凡大眾的現(xiàn)實(shí)生活，所以他的漫畫雖然缺
乏浪漫主義熱情，但還是得到了各界民眾的廣泛喜愛。
E．文章敘述了“子愷漫畫”由醞釀到誕生到大放異彩的過程，展現(xiàn)了豐子愷執(zhí)著于繪
畫藝術(shù)的情懷和成名之后仍然保持淳樸謙遜的品格。
（2）“子愷漫畫”有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡要概括。（6分）
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（3）豐子愷畫漫畫為什么能夠取得成功?請(qǐng)簡要分析。（6分）
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（4）有人說，中國有漫畫，豐子愷功勞居首。你是否同意這種說法?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀?br> 的觀點(diǎn)和具體理由。（8分）
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第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用（20分）
13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．關(guān)于酒駕危害成本的警方告示出現(xiàn)在江蘇省宿遷市城鄉(xiāng)各建筑工地的宣傳板報(bào)上，
其別出心裁的“計(jì)算”方式引來不少建筑工人的圍觀。
B．一些商家煞費(fèi)苦心先以模糊的廣告詞來請(qǐng)君入甕，然后再用若干霸王條款限制消費(fèi)
者，讓消費(fèi)者啞巴吃黃連，有苦說不出。
C．為了慈善足球賽，羅納爾多在環(huán)球電視臺(tái)的節(jié)目中公開表示自己減肥的決心。他的
減肥行動(dòng)多少帶著幾分將自己逼上梁山的味道。
D．上海大學(xué)不分專業(yè)的招生政策，其實(shí)是邯鄲學(xué)步，恐怕不但達(dá)不到外國不分專業(yè)招
生模式的效果，反而會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．近10年來，湖南安仁縣37歲的農(nóng)民工王賤華把打工創(chuàng)業(yè)賺來的近100萬元資助貧困學(xué)生和五保老人及農(nóng)村公益事業(yè)，被人們稱為熱心“慈善打工仔”。
B．從美國大選歷史看，外交議題的重要性向來排在經(jīng)濟(jì)議題之后，算是競選人的“第
二戰(zhàn)場”，但“9?11”事件后，競選人的外交政策日益受到選民重視。
C．黎巴嫩總統(tǒng)蘇萊曼在爆炸發(fā)生后發(fā)表聲明，呼吁黎巴嫩人以國家最高利益和人民的
安全為重，堅(jiān)決制止黎巴嫩人成為外部勢(shì)力爭斗的犧牲品的圖謀。
D．領(lǐng)導(dǎo)干部被稱為“老板”，不僅僅是稱謂不適當(dāng)、不嚴(yán)肅，而且反映了有的單位政治
生活中“一言堂”色彩濃厚，“家長制”作風(fēng)嚴(yán)重。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
中國的雕塑藝術(shù)主要是佛像，羅漢尤為杰出的代表。________，________。________，________，________，________。這是一宗非常重要的文化遺產(chǎn)。
①只覺得他們是一些人，至少比較接近人
②當(dāng)然，他們也是會(huì)引起善男善女頂禮皈依的虔敬感的
③他們是介乎佛、菩薩和人之間的那么一種理想的化身
④羅漢表現(xiàn)了較多的生活氣息，較多的人性
⑤我們看彩塑羅漢，不大感覺他們是上座佛教所理想的最高果位
⑥不像三世佛那樣超越了人性，只有佛性
A．③⑥④⑤①② B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．④③⑥⑤①②
16．把下面的一組短句組合成一個(gè)長句，為“貧困村互助資金”下定義，可以適當(dāng)增減一些詞語，但不得改變?cè)�。�?分）
①貧困村互助資金是一種民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。
②貧困村互助資金在貧困村設(shè)立。
③貧困村互助資金以財(cái)政扶貧資金為引導(dǎo)。
④貧困村互助資金以無任何附加條件的社會(huì)捐贈(zèng)資金為補(bǔ)充。
⑤貧困村互助資金以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托。
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17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）
大海不拒絕流水，所以成就了它的浩瀚；森林不拒絕樹木，所以成就了它的茂密；春天不拒絕花朵，所以成就了它的燦爛。
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六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
小雞看見一只蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過，十分羨慕，于是問母雞：“媽媽，我們也有一對(duì)大翅膀，為什么不能像鷹那樣高飛呢?”
“真是個(gè)小傻瓜，”母雞回答說，“飛得高有什么用處，藍(lán)天上沒有谷粒，也不會(huì)有蟲子��！”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
2013年河南省十所名校高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（三）
語文?答案
1．C 2．D 3．A 4．A 5．C 6．C
7．(1)放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實(shí)情，被關(guān)押的人才得到釋放。（關(guān)鍵詞“蹤跡”“其實(shí)”“釋”的翻譯各1分，大意2分）?
(2)間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫?盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時(shí)，百姓依靠這些船只渡河。（關(guān)鍵詞“渝”“慮”“賴”“濟(jì)”的翻譯各1分，大意1分）
【參考譯文】
莫 字子蒙，湖州歸安人。因祖上恩蔭補(bǔ)任將仕郎，兩次法科考試第一，累積遷官至大理評(píng)事、提舉廣南市舶司。張子華因?yàn)樨澸E敗露，朝廷命令莫 前去審理此案，莫 依法治了他的罪。又上言秦 、鄭時(shí)中接受張子華的賄賂，統(tǒng)計(jì)價(jià)值好幾千緡。回朝，授任大理寺正。吏部失火，牽連獲罪的有幾百人，很久不能判決，命令莫 處理此案。莫 細(xì)察其中最可疑的人留在牢里，放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實(shí)情，被關(guān)押的人才得到釋放。黃州通判上奏親自捕捉盜賊五十多人，皇上命令莫 徹底追究，盜賊押解到以后，都哀告冤枉。莫 命令給囚犯去掉刑具，帶通判上堂，詢問盜竊發(fā)生的原因，和敵人戰(zhàn)斗的場所，地點(diǎn)時(shí)間全都互相矛盾，和他辯論，回答不出。莫 開列出正犯幾個(gè)人上奏，其余全部釋放�；噬细嬷o佐大臣說：“莫 不僅通曉刑獄，還可以讓他管理財(cái)政。”
朝廷派遣莫 籌措管理浙西、江淮的沙田蘆場，莫 想方設(shè)法搜括督責(zé)，得到二百五十三萬七千多畝。言官指責(zé)他丈量不真實(shí)，罰監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起用為光化軍知軍。間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫 盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時(shí)，百姓依靠這些船只渡河。當(dāng)時(shí)軍餉緊張，(莫 被)授任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官，莫 拖延不上任，右司諫梁仲敏彈劾他不敬君命，(莫 )最終被罷官。宣諭使汪澈替他向皇上求情，官復(fù)原職，召見他，皇上告知說：“我總是記得你從前籌措辦理沙田的事很不容易。”莫 感謝說：“盡職罷了，不敢逃避怨恨�！被噬险f：“假使承擔(dān)任務(wù)的人都和你一樣，天下又有什么事做不成。”? (莫 )出朝做揚(yáng)州知州。上朝辭行，皇上因州城坍塌，命令莫 增修。莫 到州里，規(guī)劃裁度城墻城門，懸重賞激勵(lì)鼓動(dòng)，過了幾個(gè)月就修成了。授任直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼代理臨安府知府。不久，為暫任工部尚書出使金國賀正旦。金朝廷賜酒宴，莫 因?yàn)槭潜境募扇詹桓音⒒牁罚鸪扇舜叽俑把�，�?堅(jiān)持不聽從，最終不能強(qiáng)迫他改變。出使回來，授任刑部侍郎，改為工部侍郎兼臨安府少尹，因言官彈劾而被罷免。起用為鄂州知州。死在任上，享年六十一歲。?
8．抒發(fā)了作者對(duì)昔日繁華之地而今變成荒草蔓生的廢墟的悲愴之情。（2分）以“昔”與“今”對(duì)舉，以昔人見到荒丘累累而生之悲，襯托作者今日見到更為凄涼的景象而生之悲，使其悲情更加深沉，然后悲嘆春風(fēng)只有幾月，繁華能有幾時(shí)，噴涌出一腔悲情愁緒。（3分）?
9．描繪出蕪城荒草滿路和精靈來去的破敗、荒涼、陰森的畫面。（2分）頸聯(lián)寫空中寒風(fēng)蕭颯，地上荒草蔓生，說明早無行人，烘托出蕪城的荒寂；（2分）尾聯(lián)寫明月當(dāng)空，只有鬼魂來去，表明人跡已絕，渲染了空城陰森的氣氛。（2分）?
10．（1）則芥為之舟 水淺而舟大也 （2）去時(shí)雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見君 （3）雄姿英發(fā) 羽扇綸巾?
11.（1）CD（答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分）
（2）①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。貧困生的發(fā)言使“我”決定去拜訪他的母親，由此才知道他的母親就是擦鞋嫂。②補(bǔ)充交代擦鞋嫂的事跡，凸顯她胸懷博大、富有愛心的形象特點(diǎn)。③交代擦鞋嫂貧困的原因，贊美了母親美麗、偉大的心靈，突出了小說的主題。（每點(diǎn)2分）（3）①慈愛善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一個(gè)孤兒，不但為孤兒買了許多吃的，還承擔(dān)了撫養(yǎng)孤兒的責(zé)任。②勤勞堅(jiān)強(qiáng)。她擺擦鞋攤，給人擦鞋養(yǎng)家糊口。③淳樸厚道。她擦鞋細(xì)致，對(duì)人有禮貌。（每點(diǎn)2分）?
（4）觀點(diǎn)一：以“擦鞋嫂”為題好。?
①便于聚焦于小說的主人公，因?yàn)橥ㄆ恼露际峭ㄟ^“我”的觀感來刻畫“我”所認(rèn)識(shí)的擦鞋嫂的形象的。②小說主要是為了展示以擦鞋嫂為代表的底層民眾善良的內(nèi)心世界，借以表現(xiàn)人與人之間互幫互助、互相體諒的溫暖主題，所以以擦鞋嫂這個(gè)代表底層民眾符號(hào)的主人公為題目比較合適。③結(jié)構(gòu)上，文章一開始通過擦鞋嫂爭取低保來反映其家庭境況，進(jìn)而刻畫她留給“我”的印象；隨之通過破解為什么她為“我”擦過多次鞋卻不認(rèn)識(shí)“我”的這層迷霧來進(jìn)一步表現(xiàn)擦鞋嫂“認(rèn)鞋不認(rèn)人”的工作特點(diǎn)；最后通過貧困生的發(fā)言，“我”更認(rèn)識(shí)到了擦鞋嫂善良而偉大的內(nèi)心世界。因此，從結(jié)構(gòu)上來看，文章的這三部分也是對(duì)擦鞋嫂的形象逐步進(jìn)行豐富和深化的。?
觀點(diǎn)二：以“認(rèn)識(shí)”為題好。?
①“認(rèn)識(shí)”是全文的線索。全文圍繞“我”和擦鞋嫂的相識(shí)和相知展開。②“認(rèn)識(shí)”在文章里表現(xiàn)為一個(gè)“我”和擦鞋嫂之間的相互深化了解的過程。在擦鞋嫂的眼中，“我”從一個(gè)拿東西才會(huì)辦事的普通社區(qū)干部到一個(gè)好人。在“我”眼中，從起初擦鞋嫂爭取低保時(shí)“我”對(duì)她家庭境況的認(rèn)識(shí)到“我”對(duì)她工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)到最后“我”對(duì)她美麗的內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。③“認(rèn)識(shí)”與文章的主題有著密切的聯(lián)系。在缺乏認(rèn)識(shí)的前提下，擦鞋嫂把“我”等同于一般的收東西才會(huì)辦事的干部，而“我”也不理解擦鞋嫂工作的特點(diǎn)而對(duì)她表示不認(rèn)識(shí)“我”很不理解。在相互的認(rèn)識(shí)和交流中，“我”和擦鞋嫂之間才消除了隔膜，人與人之間才少了很多的猜疑和冷漠。總之，這篇小說講的是一個(gè)溫暖的故事，是一個(gè)關(guān)于“認(rèn)識(shí)”的故事。
（觀點(diǎn)明確2分，分析合理、充分6分）??
12.（1）AE（答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分）?
（2）①富有詩意。②中西結(jié)合。③藝術(shù)地反映現(xiàn)實(shí)生活。（每點(diǎn)2分）?
（3）①豐子愷善于學(xué)習(xí)借鑒，博采眾長，他曾經(jīng)受到中國畫家陳師曾、日本畫家竹久夢(mèng)二、法國畫家米勒的影響和啟發(fā)。②他有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng)，這種沖動(dòng)有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。③他得到了朋友的贊賞、鼓勵(lì)，這增添了他創(chuàng)作的勇氣和信心；他得到了朋友的支持，得以發(fā)表作品、出版畫集。（每點(diǎn)2分）?
（4）觀點(diǎn)一：同意。
①漫畫這種畫風(fēng)是苦悶中的豐子愷在思緒中孕育出來的。②豐子愷陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報(bào)》上的畫作被稱為“漫畫”，這是中國有“漫畫”這一名稱的開始。③俞平伯稱豐子愷的“漫畫”，“在中國實(shí)是一創(chuàng)格”。?
觀點(diǎn)二：不同意。
①豐子愷說陳師曾登載在《太平洋報(bào)》上的毛筆略畫，實(shí)為中國漫畫之始。②漫畫這一名稱是鄭振鐸的創(chuàng)意。③豐子愷正式走上漫畫創(chuàng)作道路與鄭振鐸、葉圣陶、朱自清等人的力促和熱情支持與推介分不開。?
（觀點(diǎn)明確2分，分析合理、充分6分）?
13．B 14．D 15．C?
16．貧困村互助資金是指以財(cái)政扶貧資金為引導(dǎo)，以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托，以無任何附加條件的社會(huì)捐贈(zèng)資金為補(bǔ)充，在貧困村設(shè)立的民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。（“貧困村互助資金是指……的生產(chǎn)發(fā)展資金”句式正確2分，中間附加成分順序恰當(dāng)3分）?
17．(示例)高山不拒絕峰嶺，所以成就了它的雄偉；大地不拒絕萬物，所以成就了它的豐富；秋天不拒絕果實(shí)，所以成就了它的輝煌。(每句2分)?
18.【寫作提示】 這道新材料題的材料中有一對(duì)“人物”——小雞和母雞，它們的對(duì)話反映了各自的思想認(rèn)識(shí)。從小雞的角度看，它羨慕蒼鷹，表明它不滿足于現(xiàn)狀，有更高的追求；從母雞的角度看，它否定了小雞希望像鷹那樣高飛的愿望，它認(rèn)為對(duì)雞來說，只需要地上的谷粒、蟲子來填飽肚子就行了，飛得高沒用。母雞的話，既有其道理，也有其局限性。說它的話有道理，是因?yàn)樗⒆阌谧陨�，符合�?shí)際；說它的話有局限性，是因?yàn)橹粷M足于吃飽飯的物質(zhì)追求是不行的，還應(yīng)該追求更高的精神境界和生命的拓展。就這則材料而言，我們可以肯定小雞有所追求，也可以否定它考慮問題不切實(shí)際；可以肯定母雞注重實(shí)際，也可以否定它扼殺了小雞的理想和追求。?
下面的立意可供參考：①想問題、做事情要考慮自己的實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)；②別人的風(fēng)光不一定適合自己；③不能滿足于現(xiàn)狀，要有更高的追求；④如果活著只是為了吃飯，就失去了生命的價(jià)值；⑤物質(zhì)追求不可少，精神追求豈可拋；⑥不要扼殺別人的理想。
文體可以根據(jù)自己擅長的來選定，可以記述自己的經(jīng)歷、見聞，也可以論述自己的觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)自己的情感。無論寫何種文體，文體特征要鮮明，不要寫成“四不像”。?
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
一類：立意準(zhǔn)確，語言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51分以上）?
二類：立意較準(zhǔn)確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44分—51分）?
三類：立意有偏差，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36分—43分）?
四類：立意偏離材料，語言表達(dá)較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36分以下）?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/gaosan/69866.html
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