數(shù)學并不神秘
數(shù)學本身是一門非常豐富多彩的學科。它只研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系，而把具體的物質(zhì)屬性拋棄了。從這個意義上來說，它就是抽象的。
一個圓，可以是鐵做的、銅做的、玻璃做的，這個“圓”就是抽象的概念。隨著數(shù)學越來越往前發(fā)展，它的抽象程度也不斷提高。而正因為它的抽象，使它蘊含了更廣泛的應用范圍。“圓”的性質(zhì)搞清楚了，那么無論是金屬的還是木頭的“圓”，你都可以適用這樣的性質(zhì)。
所以，數(shù)學蘊含并造就了廣泛的應用空間，但對普通人來說，它的抽象形式會使它變成不可捉摸的東西，繼而產(chǎn)生理解上的障礙。
對數(shù)學家來說，雖然數(shù)學有著抽象的面貌，但它是有所來、有所去的，它是從現(xiàn)實世界里的很多具體問題里抽象出來，而并不是憑空掉下來的，并且或遲或早會在現(xiàn)實世界中得到應用的。數(shù)學在各個領(lǐng)域都會有廣泛的應用，就是因為它的抽象。很多人不知道數(shù)學的來由，只會感到它很抽象、很神秘、深不可測。但當你進入了數(shù)學的領(lǐng)域，理解了它，你不會感到抽象，而是會感受到豐富的內(nèi)涵，看到它廣闊的應用前景。
真正學好數(shù)學，能讓人更聰明、更有智慧，更有競爭力。學數(shù)學的人，他的數(shù)量觀念會比較好，他的邏輯思維能力就和普通人不一樣，講話做事比較有條理。通過學習，數(shù)學會變成你的習慣、修養(yǎng)、素質(zhì)，一直存留在你身上。認真負責、精益求精、一絲不茍、不斷創(chuàng)新等等，這些品質(zhì)是研究數(shù)學必須的，而經(jīng)過了數(shù)學的嚴格訓練，你在工作、生活中也會這么做。
數(shù)學是“無名英雄”
人們在很多地方享受著數(shù)學帶來的恩惠，卻不知不覺。比如我們現(xiàn)在司空見慣的計數(shù)，用0到9，這10個數(shù)字就可以把所有的數(shù)表示出來。一個十進制再加一個小數(shù)點，10個字符，你就能表示一切數(shù)字，但是這不是天生如此的，十進制進化到現(xiàn)在，經(jīng)過了漫長歲月的積累，才有了現(xiàn)在的樣子，才讓你能享受到這樣的方便。
古人說，天不生仲尼，萬古長如夜。其實，天不生數(shù)學，萬古也長如夜。數(shù)學的作用無所不在，但又不顯山不露水，它是一個“無名英雄”。
牛頓發(fā)明了微積分，繼而人們就能計算曲線運動的軌道和速度。沒有微積分，神七、神九，哪能飛上天又飛回來？這個過程里，處處都充滿了數(shù)學，但又看不見數(shù)學。因為許多數(shù)學的運算和結(jié)果已經(jīng)變成固定的工程標準或軟件，不用你再在練習本上算。
現(xiàn)在的人有個錯誤觀念，就覺得要推導、要計算，這才是數(shù)學。其實，數(shù)學已經(jīng)是你生活中不可缺少的一部分了。要是沒有數(shù)學，汽車也造不出，大樓也建不起來。要用多少料？怎么讓它又牢固、又省材料，這都是數(shù)學要解決的問題。
許多計算事先做好之后，就成了一個標準，在具體生產(chǎn)的過程中，表面上已經(jīng)不用數(shù)學了。過去大家覺得數(shù)學沒什么用，一張紙一支筆就行。但現(xiàn)在，數(shù)學已經(jīng)是一種技術(shù)了，稱為數(shù)學技術(shù)，它的核心是數(shù)學，再配上機器�？瓷先�，起作用的是機器，但如果把數(shù)學抽掉，機器就是廢銅爛鐵。
舉個例子，CT是一個先進的技術(shù)，它能還原出你身體內(nèi)部的情況�？瓷先ミ@是醫(yī)學，但它的本質(zhì)是數(shù)學??它沿著不同方向拍攝平面照片，再恢復出立體的形狀，其核心就是數(shù)學里的“拉冬變換”。當然，人們已經(jīng)把它固化在軟硬件里了，使用者就看不到數(shù)學了。
所以，高技術(shù)的本質(zhì)是一種數(shù)學技術(shù)，但數(shù)學總是要和具體的物質(zhì)結(jié)合起來使用，人們能看到機器，但看不到它內(nèi)部的原理。所以，即使在未來，數(shù)學在大多情況下也會是“無名英雄”，但卻是起關(guān)鍵作用甚至決定性作用的“無名英雄”。
數(shù)學家和教師該反省
數(shù)學現(xiàn)在是人一生學得最多的課程，從小學到高中都要學，進了大學，理工科學生要學，文科學生也要學。為什么要學數(shù)學？很多人覺得，學數(shù)學就是為了應付考試。還有很多人覺得，數(shù)學就是抽象，摸不著邊，也不知道數(shù)學到底有什么用。
很多公眾對數(shù)學有很大的誤解，對數(shù)學家也會有誤解，覺得我們都是些不食人間煙火、不知世情冷暖的怪物。其實，我們數(shù)學家也是很普通的人，也有喜怒哀樂。
之所以造成這樣的現(xiàn)象，數(shù)學家和數(shù)學老師要負責任。我們在教學生的時候，講的是定義、定理、證明和推論，希望把學生的腦袋變成一個小小的數(shù)學百科全書，甚至是數(shù)學圖書館。但是，我們沒有講清楚數(shù)學的來龍去脈，沒有講清楚它的精神實質(zhì)和思想方法，沒有講清楚它的豐富內(nèi)涵和廣泛應用，沒有講清楚這些看來枯燥無味的數(shù)學在日常生活中起到多么重要的作用。這樣一來，學生們不會知道，數(shù)學在人類認識世界和改造世界中會發(fā)揮什么樣的關(guān)鍵作用，也不會自覺地接受數(shù)學文化的熏陶。
當然，這是對教師提出更高的要求。你照本宣科，但是講不清楚精神，學生就被你牽著鼻子走。大學里學的東西可能將來你不一定能用得上，但是，通過學習數(shù)學能夠提高素養(yǎng)。從本質(zhì)上說，學數(shù)學，并不是學定理、背公式，而是提高素養(yǎng)，數(shù)學教育本質(zhì)上是一種素質(zhì)教育。
惟愿更多人理解數(shù)學
每個人有自己擅長的領(lǐng)域，有的人就是善于做企業(yè)，有的人善于做學問，有的人善于做干部，各人有自己最合適的方向。我并不認為進復旦數(shù)學學院的學生，出來都要做數(shù)學家。很多人到復旦數(shù)學系來，是覺得數(shù)學對各行各業(yè)都有用，學習數(shù)學能給自己一生的發(fā)展打一個好的基礎(chǔ)。我認為，這是一個聰明的選擇。
如果你有志做研究的話，就留下來研究數(shù)學。如果你希望做別的行業(yè)，也要先念好了數(shù)學，它的功底是留在你身邊的，是一輩子用不完的財富。我們鼓勵學生們根據(jù)自己的需要和興趣去選擇行業(yè)，可以轉(zhuǎn)到各行各業(yè)。其實，各行各業(yè)懂數(shù)學、了解數(shù)學的人多了，對數(shù)學的理解就深入了，對數(shù)學的發(fā)展本身是一個很大的推動。
公眾對科學的理解，是任何科學得以快速發(fā)展的重要原因。公眾對數(shù)學的理解和支持，會使得數(shù)學更加健康發(fā)展，這有利于對數(shù)學的資源分配，也有利于讓更多優(yōu)秀年輕人才涌向數(shù)學領(lǐng)域。（來源：中國青年報）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/gaozhong/934353.html
相關(guān)閱讀：談數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)