山中訪(fǎng)友同步解析與測(cè)評(píng)答案
一、在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)√。
樹(shù)冠guān 扎zhā進(jìn)
旋 zhuàn轉(zhuǎn) 唱和hè 細(xì)數(shù)shù
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。
2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
3.喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
4.我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
三、將下面句子變換成陳述句，但意思不變。
1.這山中的一切，哪個(gè)都是我的朋友。
2.我站立之處成了看雨的好地方，是天地給我的恩澤。
四、讀句子，回答問(wèn)題。
1.答案：沒(méi)有不友好的意思， 把風(fēng)擬人化， 把風(fēng)寫(xiě)的生動(dòng)形象， 突出了風(fēng)給人帶來(lái)的親近， 也突出了風(fēng)的溫和。被撞的感覺(jué)令人清爽、心曠神怡。
2.答：說(shuō)橋像“一位德高望重的老人”原因如下：
“德高望重”多用來(lái)形容受尊敬的老者，但作者用它來(lái)稱(chēng)呼老橋，讓我們感受到了橋的年代之久遠(yuǎn)。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
用“德高望重”寫(xiě)一句話(huà)：爺爺是一個(gè)德高望重的人，大家都很尊敬他。
3.答：“一千個(gè)”并不是確指，而是表現(xiàn)聲音之大。吼叫時(shí)是傾盆大雨，吟詠時(shí)是鵝毛細(xì)雨。
五、讀片段，回答問(wèn)題。
1.文中哪一句話(huà)能概括這一段的意思？用橫線(xiàn)畫(huà)出。
2.你能仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，再寫(xiě)一兩句話(huà)嗎？
3.這段文字給你印象最深的是什么？
參考答案：
1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
2.本題答案參見(jiàn)：仿寫(xiě)：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的…
3.這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切、熱情。
山雨同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、課文按照雨前、雨中、雨后的順序，從色彩美和聲音美兩個(gè)方面寫(xiě)了山雨的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨的喜愛(ài)感情。
二、課文的許多語(yǔ)句非常優(yōu)美，如，“像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起……”找一找，把你認(rèn)為美的句子抄下來(lái)。
陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
拓展運(yùn)用
讀文章，回答問(wèn)題。
答案：
1.你推我擠；淅瀝淅瀝
2.蓬??篷；低??底；坐??座
3.滴水；摘果子；豬蹄；啼叫；明晰；淅瀝；坐下；座位；
4.滴滴答答；篷頂?shù)牟ɡ税迳�、�?shù)林的葉子上、鐵皮的屋頂上；面包樹(shù)；丁丁東東、嘀嘀答答、淅瀝淅瀝、啪啦啪啦、嘩啦啦；嘩啦嘩啦；一座音樂(lè)廳
草蟲(chóng)的村落同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、給下面的字分別找一個(gè)形近字，再組詞。
參考答案：
巷子 親吻 臉龐 烘干
香港 物質(zhì) 寵愛(ài) 哄騙
俊俏 逗留 韻母 勤勞
口哨 豆子 平均 謹(jǐn)慎
二、你知道課文中的它們指的是什么樣嗎？
參考答案：
游俠（ 生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng) ） 村落（小蟲(chóng)居住的地方） 遠(yuǎn)方親戚的住宅（別的小蟲(chóng)的居住地方 ）
南國(guó)的少女（花色斑斕的小圓蟲(chóng)） 茂盛的森林（細(xì)密的草莖） 兩棵大樹(shù)（ 兩簇野灌叢 ）
音樂(lè)演奏者（ 甲蟲(chóng) ） 街道和小巷（蟲(chóng)子們的道路） 測(cè)氣候者和工程師（ 小蟲(chóng)子 ）
三、給下面的兩面段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，回答問(wèn)題。
1.這一段話(huà)哪一句是關(guān)鍵句？請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出。
2.“村民們”指的是__________
3.這段話(huà)中__________ 這個(gè)詞語(yǔ)最能概括“村民們”的勞動(dòng)狀況。
�。ǘ�
甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！
1.“此時(shí)”是指 __________的時(shí)候。
2.用“靈泉一般流了出來(lái)”形容____________________ .
3.從“我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”這句中可以體會(huì)到作者對(duì)草蟲(chóng)的____________________感情。
參考答案：
�。ㄒ唬�
1.我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。
2. 甲蟲(chóng)們
3.行色匆匆
�。ǘ�
1.作者陶醉在甲蟲(chóng)所演奏的音樂(lè)，完全到了忘我的境界里
2.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們優(yōu)美的音韻
3.喜愛(ài)
拓展運(yùn)用
豆花莊的小家伙們閱讀答案
1.豆花莊的小家伙們指的是_____________。
2.豆花莊指的是_____________。
3.作者觀察“小家伙們”分別抓住各自的什么特點(diǎn)？
參考答案：
1.蟈蟈、螳螂和螞蟻
2.開(kāi)滿(mǎn)了豆花的豆子地
3.
蟈蟈：愛(ài)唱歌的特點(diǎn)。
螳螂：機(jī)敏，勇敢，愛(ài)打獵，幫助人類(lèi)消滅害蟲(chóng)。
螞蟻：力氣大，本領(lǐng)大的特點(diǎn)。
窮人同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、多音字組詞。
模[mo第2聲]范
模[mu第2聲]樣
強(qiáng)[qiang第2聲]壯
強(qiáng)[qiang第3聲]迫
倔強(qiáng)[jiang第4聲]
得[de第2聲]到
得]dei第3聲]注意
二、比一比，再組詞。
埋怨 梧桐 倒霉 考慮 耽擱
恐怕 感悟 毒素 虛構(gòu) 閣樓
欣欣向榮 唉聲嘆氣 淋雨 填空 魁梧
掀開(kāi) 挨打 樹(shù)林 謹(jǐn)慎 魂魄
三、從課文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。
保護(hù)（保?） 看望（探望） 高大（魁梧） 舒服（舒適）
埋怨（抱怨） 仍然 （仍舊） 擔(dān)心（憂(yōu)慮） 七上八下（忐忑不安）
四、體會(huì)下面句子中省略號(hào)的用法，在括號(hào)里填上相應(yīng)的序號(hào)。
（1）表明心理（答案網(wǎng)答案）活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)；
（2）表示省略遞增的次數(shù)；
�。�3）表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；
（4）表示語(yǔ)意的跳躍。
1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下？？始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。 （ 2 ）
2. 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？ 這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了？？是他來(lái)啦？？？不，還沒(méi)來(lái)��？？為什么把他們抱過(guò)來(lái)�。浚浚克麜�(huì)揍我的！那也活該，我自作自受？？” （ 1 ）
3. “謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。？？我不在，你在家里做些什么呢？” （ 4 ）
4. “我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛？？縫縫補(bǔ)補(bǔ)？？” （ 3 ）
五、讀下面的句段，聯(lián)系課文，體會(huì)人物的心情。
1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“她的心跳得很厲害”是因?yàn)椋ㄋ抡煞虿荒芙邮苁震B(yǎng)這兩個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí) ）；“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)椋?她自己家有5個(gè)孩子了，養(yǎng)活他們已經(jīng)非常困難，再加上這兩個(gè)孩子，他們的生活將會(huì)更加艱難）。“但是覺(jué)得非這樣做不可”是因?yàn)椋ê⒆幽敲葱�，如果沒(méi)人照管，他們必然死去。表現(xiàn)了桑娜心地善良的特點(diǎn)。），這句話(huà)生動(dòng)而又細(xì)膩地寫(xiě)出桑娜當(dāng)時(shí)那種（ 矛盾、忐忑不安 ）的心情。
2.桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
從這段話(huà)中，可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)桑娜的內(nèi)心是（非常矛盾的）。文中（ 忐忑不安）這個(gè)詞最能概括桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的心情。
拓展運(yùn)用
認(rèn)真讀讀上面兩個(gè)故事，結(jié)合課文《窮人》，把你對(duì)貧窮的理解寫(xiě)下來(lái)。
物質(zhì)上的不算貧窮而精神上貧窮才是真的貧窮。
別餓壞了那匹馬同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。
1.《別餓壞了那匹馬》一文三次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”，第一次是（殘疾青年）說(shuō)的，他是想（ 讓我把時(shí)間花在看書(shū)上 ）；第二次是（殘疾青年）說(shuō)的，他是想（讓我能心安理得地看書(shū) ）；第三次是（“我”）說(shuō)的，他是想（ 別耽誤喂馬時(shí)間而餓壞了馬）。
2.因?yàn)橛辛四瞧ヱR，我就能心安理得的看書(shū)。從守書(shū)攤青年的這句話(huà)中體會(huì)到青年對(duì)我的關(guān)心和幫助。
3.課文中寫(xiě)了哪些人物？你喜歡其中的哪一個(gè)，為什么？
寫(xiě)了父親，守書(shū)攤的年輕人和他的妹妹，我。我喜歡那個(gè)年輕人，因?yàn)樗麨榱藞A我的讀書(shū)夢(mèng)，青年用寬容和善良制造了一場(chǎng)特殊的騙局，他十分善良。
拓展運(yùn)用
1.沿路的農(nóng)家依然亮著燈
2.熱愛(ài)生活，能主動(dòng)幫助別人的人；因?yàn)檫@里人與人之互相幫助，充滿(mǎn)了愛(ài)。
3.起到了反襯的作用，更能說(shuō)明這里的人善良，樂(lè)于助人。
唯一的聽(tīng)眾同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、用本課的詞語(yǔ)填空。
儀式 無(wú)法割舍
進(jìn)步 悠悠
練琴 抱歉
二、圈出錯(cuò)別字，寫(xiě)出正確的。
葉據(jù)（夜鋸）
顆駕只（棵架支）
詳向（祥像）
三、聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
1.老人的愛(ài)心和老人不斷對(duì)“我進(jìn)行肯定”
老人說(shuō)自己雖然是聾子，但是還可以用心去感受
被人肯定后的自信、幸福、快樂(lè)
2.老人對(duì)我的贊揚(yáng)，我很自信
老婦人對(duì)我的鼓勵(lì)
四、填空，回答問(wèn)題。
極瘦極瘦 銀絲 “耳聾”
慈祥 深深的潭水 詩(shī)一般
平靜 最有聲望
唯一的聽(tīng)眾是一個(gè)極瘦極瘦、滿(mǎn)頭銀絲、給了我自信心、勇氣和力量的人，是一個(gè)用心良苦、鼓勵(lì)我進(jìn)步的人。我從中體會(huì)到老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年青人成才的美德。
五、答案。
1.小伙子，別灰心，會(huì)慢慢練好的
2.孩子，你只要天天堅(jiān)持，就會(huì)成功
3.我沒(méi)有每天白來(lái)聽(tīng)你演奏，你真是一個(gè)有潛力的孩子。
擴(kuò)展運(yùn)用
“我”拿著小提琴走進(jìn)了那片林子，林子里和從前一樣是靜靜的，“好久沒(méi)有來(lái)了！”“我”在心里感嘆道。“我”莊重地架起小提琴，不禁又想到了那位老婦人??最有聲望的音樂(lè)小提琴教授，“真想再見(jiàn)到她呀！”“我”又感嘆道。拉著拉著，“我”突然聽(tīng)到了一陣掌聲，回頭一看??那慈祥的眼睛、滿(mǎn)頭的銀絲……“我”又看到了那個(gè)熟悉的面龐。“我”激動(dòng)不已，身不由己地跑過(guò)去，熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝您！是您的鼓勵(lì)與督促讓‘我’永不止步，讓‘我’有現(xiàn)在的成就與輝煌！您當(dāng)時(shí)假裝耳聾，讓‘我’有了信心和勇氣，您是第一個(gè)肯定‘我’的人。如果沒(méi)有您，‘我’現(xiàn)在可能還在‘鋸床腿’，甚至不敢拉，您讓‘我’從‘音樂(lè)白癡’，變成了小提琴家，真不知道該怎么感謝您！”老婦人平靜的說(shuō)：“小伙子，讓你成功的是你自己，是因?yàn)槟愕目炭�，是因�(yàn)槟愕呐Γ且驗(yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)的意志。你不用感謝我。”靜謐的樹(shù)林里，一老一少緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
用心靈去傾聽(tīng)同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。
1.我和蘇珊交往過(guò)程中發(fā)生了哪些事，請(qǐng)你給每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。
砸傷手指，向蘇珊求助 “我”不會(huì)的題，蘇珊耐心的為我解答
金絲雀死了，找蘇珊撫慰心靈 長(zhǎng)大后約定見(jiàn)面，蘇珊病逝
2.這些事情里，讓你深受感動(dòng)的是什么？
讓我深受感動(dòng)的是金絲雀死了，找蘇珊撫慰心靈。蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱�！�
二、答案網(wǎng)原創(chuàng)答案。
第一次，她說(shuō)那只小鳥(niǎo)去了另一個(gè)世界，是因?yàn)樗獪撞灰獋摹?/p>
第二次，蘇珊是想安慰湯米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然會(huì)很快樂(lè)的生活。
這樣說(shuō)都是為了安慰湯米，要湯米樂(lè)觀。
拓展運(yùn)用
1. 可以用錢(qián)買(mǎi)到的商品
意想不到，出乎意料的事情
2.朱莉亞的天真善良感動(dòng)了一位面容和善的先生，這位先生奉獻(xiàn)愛(ài)心，替邁克爾交手術(shù)費(fèi)，使邁克爾恢復(fù)健康。
3.朱莉亞的特點(diǎn)：天真，無(wú)邪，童心，可愛(ài)，善良。
收銀員的特點(diǎn)：熱情待人，有一副熱心腸。
先生的特點(diǎn)：樂(lè)善好施，富有愛(ài)心、同情心，樂(lè)于助人。
六上同步解析與測(cè)評(píng)答案單元測(cè)評(píng)三答案
一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
悠久 幽靜 憂(yōu)愁 優(yōu)秀
儀式 遺忘 姨媽 移動(dòng)
掀起 新鮮 仙女 先后
律師 考慮 綠化 合格率
擱板 收割 歌聲 胳膊
煤炭 倒霉 眉毛 梅花
二、成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
心驚肉跳 一如既往 萬(wàn)紫千紅
大吃一驚 狂風(fēng)暴雨 盡心盡力
興高采烈 舍己救人 難以割舍
省吃?xún)�用 閃閃發(fā)光 忐忑不安
1.表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：心驚肉跳 大吃一驚 興高采烈 難以割舍 忐忑不安
2.表現(xiàn)人物品質(zhì)的：一如既往 盡心盡力 舍己救人 省吃?xún)�用
3.表現(xiàn)事物樣子的：萬(wàn)紫千紅 狂風(fēng)暴雨 閃閃發(fā)光
三、選詞填空。
1.安靜
2.寧?kù)o
3.平靜
1.與其不如
2.寧可也
3.雖然可是
四、把下列格言補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。
1（1）。輕諾必寡信。
�。�2）。民無(wú)信不立。
�。�3）。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。
（4）。誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。
（5）。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。
2.誠(chéng)信待人
3.遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。??（法）巴爾扎克
五、照樣子，改寫(xiě)句子。
1.巴金說(shuō)他愛(ài)月亮也愛(ài)星星。
2.老人叫住了我說(shuō)，是不是他打擾了我。
3.他拍著我的肩頭，輕聲說(shuō)道，他知道我希望真的有那么一匹馬。
六、答案網(wǎng)結(jié)合課文內(nèi)容填空。
1.《窮人》 俄 列夫 托爾斯泰
2.漁夫 正和妻子桑娜
3.神情 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。
動(dòng)作 搔后腦勺
語(yǔ)言 “嗯，是個(gè)問(wèn)題！” “嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�
4.將他們抱來(lái)我們來(lái)?yè)狃B(yǎng)
5.純樸、善良、樂(lè)于助人的人
七、用修改符號(hào)修改下面的這兩段話(huà)。
1.一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽非常令人激動(dòng)，二十幾名運(yùn)動(dòng)健兒在跑道上你追我趕。他們都跑得相當(dāng)輕松，所以跑得很快。觀眾不停地喊“加油，”都希望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。
2.學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單公布了。我們班的同學(xué)李麗連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。但是她一點(diǎn)不驕傲，同學(xué)們夸她。她總是說(shuō)“自己做的還不夠”。
八、拓展運(yùn)用
有人送我一枝草
�。�1）zhāo （2）zháo （3）zhe （4）zhuó
1.著落 （4 ） 躺著（3 ） 著涼（2 ） 著裝（4 ）
2.陌生
驚訝
模糊
溫柔
3.指的是作者惋惜多年后沒(méi)能把金發(fā)青年所送的具有特殊象征意義的禮物（一株草）保留下來(lái)，同時(shí)，作者覺(jué)得無(wú)法將受到的溫暖、信心、鼓勵(lì)與快樂(lè)回報(bào)給這位青年。（更多資料請(qǐng)到答案網(wǎng)http://www.zqnf.com下載）
4.實(shí)際上是在贊美金發(fā)青年對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生活的樂(lè)觀、對(duì)別人的鼓勵(lì)以及傳送給別人溫暖的一種平凡的快樂(lè)。
只有一個(gè)地球同步解析與測(cè)評(píng)答案
課前熱身
儲(chǔ)藏量
居世界第幾位
人均占有量及居世界第幾位
森林
151.37億立方米
7
人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的1／8
煤
6000億噸
3
人均儲(chǔ)藏量約462噸
水
28000億立方米
6
人均占有水資源僅為全球人均的1/4
居世界第119位，是全球13個(gè)貧水國(guó)之一
石油
可采石油總資源114.9億噸
9
人均占有量?jī)H10噸，居世界第41位。練習(xí)平臺(tái)
一、將下面的詞語(yǔ)按要求分類(lèi)。
破壞 枯竭 遙望 索取 和藹 保護(hù)
斷絕 近觀 毀壞 貢獻(xiàn) 親切 奉獻(xiàn)
近義詞：破壞? 毀壞 貢獻(xiàn)? 奉獻(xiàn) 枯竭? 斷絕 和藹? 親切
反義詞：近觀? 遙望 保護(hù)? 毀壞 破壞? 保護(hù) 索取? 奉獻(xiàn) 索取? 貢獻(xiàn)
�。ɑ蜻@樣寫(xiě)）
近義詞：破壞??毀壞 和藹??親切 枯竭??斷絕 貢獻(xiàn)??奉獻(xiàn)
反義詞：遙望??近觀 索取??奉獻(xiàn)/貢獻(xiàn) 保護(hù)??破壞/毀壞
二、判斷下面句子的正誤。
1.√
2.x
3.√
4.x
三、讀下面的句段，回答問(wèn)題。
1.因?yàn)?不但 還
2.隨意：任情適意，隨便。
濫用：胡亂，過(guò)多地使用。
不能再生：在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)不可能再產(chǎn)生。
3.原本之意
4.因?yàn)樯鷳B(tài)被破壞而產(chǎn)生的自燃災(zāi)難。
例如破壞植被之后水土大量的流失，原本的土地就變成了沙漠，人也就無(wú)法在沙漠生存。
1.加點(diǎn)字強(qiáng)調(diào)了地球機(jī)既有“可愛(ài)”的一面，又有“容易破碎”的一面，揭示了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.地球“可愛(ài)”是因?yàn)閺奶罩羞b望地球時(shí)，它是一個(gè)美麗的星球，而且地球還在無(wú)私的養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物
3.地球“容易破碎”是因?yàn)槿祟?lèi)不加節(jié)制的開(kāi)采礦物資源，不顧后果的濫用化學(xué)品等使地球上的可再生資源遭到了破壞�！�
只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。【這句話(huà)是寫(xiě)地球的唯一、我們生存空間的唯一。】
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充�！具@句話(huà)是寫(xiě)地球上的資源的優(yōu)先和不可再生�！昂茈y”一詞用的很有分寸，表示我們或許可在其他的星球得到少許補(bǔ)充，但難度很大很大。】
四、總結(jié)全文，完成填空。
1.母親 搖籃
可愛(ài) 破碎
一葉扁舟
2.有限 不加節(jié)制
枯竭 只有
生態(tài)環(huán)境
拓展運(yùn)用
1.⑴有美妙的大氣層。
�、朴腥巳朔Q(chēng)道的斜軸。
�、堑厍蛐D(zhuǎn)的速度剛好合適。
�、戎亓κ呛苡袃r(jià)值的穩(wěn)定力。
�、衫錈嵋巳说臍夂�。
⑹千秋萬(wàn)代，運(yùn)轉(zhuǎn)不停。
例如第⑵條優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)軸造成了一年四季的變化，使我們生活免于單調(diào)，帶來(lái)了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。
2.藍(lán)色的地球 美麗的地球 神奇的地球
3.舉例：你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得像土星一樣快，每10小時(shí)自轉(zhuǎn)一次，情形又怎么樣？你就要不斷上床起床了。
4.⑴留意本區(qū)污染事件，隨時(shí)投訴揭發(fā)
�、葡蛭廴镜臋C(jī)構(gòu)抗議，用罷買(mǎi)等方法施壓
⑶支持及表?yè)P(yáng)（答案網(wǎng)答案）有綠色環(huán)境傾向的公司、報(bào)刊、機(jī)構(gòu)
�、确e極加入綠色組織，多捐款及支持活動(dòng)
鹿和狼的故事同步解析與測(cè)評(píng)答案
讀課文，回答問(wèn)題。
1.為什么說(shuō)狼也是森林的保護(hù)者？先想一想，再有條理地寫(xiě)下來(lái)。
狼吃的都是老弱病殘的羊，能使羊群保持一個(gè)平衡的數(shù)量。所以說(shuō)惡狼也是森林的保護(hù)者。
2.僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。你還知道哪些類(lèi)似的事情？選擇一個(gè)你感受深的，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。
人類(lèi)怕蛇，屠殺蛇，但是蛇卻是吃田鼠的。如果蛇滅絕了，老鼠當(dāng)然也就會(huì)繁衍起來(lái)，這樣田鼠傷害莊稼，就造成了人類(lèi)的損失。同時(shí)自然的平衡也被打破了。
這片土地是神圣的同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、答案。
疲倦 脂肪 雄鷹
眷戀 指導(dǎo) 鹿角
二、給下面的句子填詞語(yǔ)。
1.大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。
2.同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。
3.我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。
4.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。
5.如果所有的動(dòng)物都死去了，人類(lèi)也會(huì)滅亡。
三、讀句子，填空。
1.青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋（mí）鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。
2.河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。
3.河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
4.告訴你們的孩子，大地是我們的母親。
以上的句子，把土地上的一切事物都當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，讓人讀了以后，深深地感受到西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)這片土地的珍惜和熱愛(ài)。
四、讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，體會(huì)句子的感情，再仿照寫(xiě)一寫(xiě)。
1.任何難題只要我們努力、用心地思考，終究會(huì)被我們化解的。
2.我們熱愛(ài)山川，就像勇敢的海燕喜愛(ài)大海澎湃的浪花一樣。
3.每一次拼搏，每一次汗水，每一次歡笑，每一次淚水，每一次成功，還有每一次失敗，我們都應(yīng)該正確去對(duì)待。
五、答案網(wǎng)舉例
酋長(zhǎng)，您好！我很敬佩你這種愛(ài)護(hù)地球的精神。我們白人將會(huì)善待這里的一切的！我相信，我們會(huì)共同把這個(gè)可愛(ài)的城市，這片美麗的土地建設(shè)得更好的！
拓展運(yùn)用
1.歐洲人的意圖是想擁有這片土地。
2.我們?cè)谀嗤晾锵路N，埋葬死者；我們干活累了在泥土上休息；我們?cè)陂L(zhǎng)滿(mǎn)青草的土地上放牧牲口。你們?cè)谖覀兊膰?guó)土上翻山越嶺，穿森林，過(guò)草地，所走過(guò)的路都是我們祖先的腳在泥土上踩出來(lái)的。埃塞俄比亞的泥土比我們的父母、兄弟還要親。
3.（1）我們?cè)谀嗤晾锵路N，埋葬死者。
（2）埃塞俄比亞的泥土比我們的父母、兄弟還要親。
青山不老同步解析與測(cè)評(píng)答案
練習(xí)平臺(tái)
一、如果你是記者，你能把讀了課文后了解到的整理成一份采訪(fǎng)記錄嗎？
參考這2個(gè)范例
范例一：
采訪(fǎng)地點(diǎn)：中國(guó)晉西北某山溝
采訪(fǎng)對(duì)象姓名：老人
性別：男
年齡：81歲
生活習(xí)慣：每天早上煮飯，帶上干糧上山種樹(shù)，晚上吃了飯抽煙就睡覺(jué)
感人事跡：一天，他種樹(shù)回來(lái)，老伴就逝世了；女兒三番五次讓他去城里享清福，他不走，認(rèn)為種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山是他生命的歸宿；15年，綠化了8條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)……
我的感受：老人用一生造福后代，綠化家園的精神，又不索取一絲一毫回報(bào)的精神，是多么寶貴，多么值得人們學(xué)習(xí)。老人用生命體現(xiàn)出了自己的價(jià)值，永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們忘懷。如果世界上有許多人都有老人這樣的精神，世界該多么美好！
范例二：
采訪(fǎng)地點(diǎn)：山溝
采訪(fǎng)對(duì)象：老人
性別：男
年齡：81
主要外貌：滿(mǎn)臉皺紋，有慈祥的笑容
生活環(huán)境：很艱苦
感人的事跡：堅(jiān)持種樹(shù)的精神，15年綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)
我的感受：爺爺，您值得我們學(xué)習(xí)，您讓我知道了，你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就要給世界創(chuàng)造價(jià)值。
二、“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西�！边@句話(huà)中的“另一種東西”指的是什么？聯(lián)系課文內(nèi)容想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？
答：“另一種東西”表面上是指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上包含著他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園保護(hù)環(huán)境造福人類(lèi)的精神。
作者說(shuō)“青山是不會(huì)老的”，是因?yàn)槔先擞米约旱那趧谏屏紕?chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。
拓展運(yùn)用
長(zhǎng)童話(huà)的森林
1.森林消失意味著自然資源的枯竭和生態(tài)環(huán)境的破壞 。
森林消失意味著大面積水土流失和土地沙漠化的加速。
2.（1）做比較
�。�2）打比方
�。�3）列數(shù)字
3.（1）要有保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)
（2）不濫砍伐樹(shù)木、不破壞樹(shù)木
�。�3）多種綠色植物
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/xiaoxue/660002.html
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