佇立在窗前，不經(jīng)意的一piē，看到了外面粉妝玉砌的世界。雪花還在簌簌飄落，越下越大。樹(shù)上殘存的葉子，伴隨著西北風(fēng)在搖曳，落到地上，便是一片狼籍。每個(gè)走在雪地里的行人似乎都變成了蹣跚學(xué)步的小孩，小心冀冀地怕摔倒。
1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）
一piē 蹣跚
2．語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）
改為 改為
3．依次填入下列句子中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
�。�1）秋天像一個(gè)穿著金色裙的仙女，她用輕拂的衣袖 去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽 給大地。
（2）妮兒有一雙特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就瞇縫起來(lái)，帶著點(diǎn) 的神氣。
�。�3）剪紙作為一項(xiàng)民間工藝， 太追求時(shí)尚， 失去了剪紙本身的文化韻味， 在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入了現(xiàn)代文化元素， 會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開(kāi)拓更廣的消費(fèi)空間。
A、掃 拋 狡詐 因?yàn)?所以 即便/也
B、拂 撒 狡猾 如果/就 只有/才
C、撣 拋 狡黠 如果/那么 即使/也
D、抹 撒 狡詐 因?yàn)?所以 不但/而且
4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識(shí)，是民族興旺的決定性因素。
B、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。
C、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買力大幅度提高。
D、人類歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、 融合、創(chuàng)新的過(guò)程。
5．請(qǐng)你說(shuō)出《鋼鐵是怎么樣煉成的》書名的含義。（2分）
6．默寫（10分）
A、感時(shí)花濺淚， 。
B、 ，一覽眾山小。
C、夜久語(yǔ)聲絕， 。
D、 ，門前流水尚能西！
E、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。
F、李白《送友人》以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心的句子是：
。
G、《秋詞》中通過(guò)排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致的句子是： ， 。
H、成語(yǔ)“柳喑花明”出自陸游《游山西村》中的詩(shī)句：“ ，
�！�
二、閱讀（50分）
（一）十一月四日風(fēng)雨大作（4分）
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥吹風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
7．詩(shī)中“僵”與“孤”寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？（2分）
8．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）
（二）（12分）
〔甲〕元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
〔乙〕王子猷居山陰①。夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)②。忽憶戴安道③；時(shí)戴在剡④，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至⑤，造門不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！”
（1）王子猷居山陰，王子猷住在山陰。山陰：今浙江紹興。（2）詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)；詠誦著左思的《招隱》詩(shī)。（3）戴安道：名逵，字安道。（4）剡：今浙江省嵊縣。
（5）經(jīng)宿方至：過(guò)了一夜才到。
9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）蓋竹柏影也 （2）遂至承天寺
�。�3）四望皎然 （4）人問(wèn)其故
10．翻譯句子（4分）
�。�1）但少閑人如吾兩人者耳。
（2）吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！
11．[甲]文中的蘇軾、張懷明與乙文中的王子猷的共同的性格特征是什么？（2分）
12．[甲][乙]兩篇文章的寫作風(fēng)格有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。（2分）
（三）（16分）
�、龠M(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的排水管道。
②太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩 畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
③大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。
④三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。
⑤太和殿是舉行重大典禮的地方�；实奂次�、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
13．選文按照怎樣的順序說(shuō)明太和殿的？又是按照怎樣的說(shuō)明結(jié)構(gòu)組織材料的呢？（3分）
14．選文第②段用數(shù)字“28”、“2380”是來(lái)說(shuō)明什么的？（3分）
15．作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？（3分）
16．選文這部分里，為什么對(duì)龍的描述有10次之多？（3分）
17．強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？（2分）
18．第③段中介紹大殿，作者選擇了怎樣的立足點(diǎn)？（2分）
（四）誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命（18分）
①書對(duì)我而言，猶如空氣。它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。
②自童年開(kāi)始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂(lè)，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
�、勐宰R(shí)之無(wú)，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營(yíng)養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見(jiàn)肘的。書卻為我營(yíng)造了一個(gè)金光燦爛的世界。
�、芨赣H總是買書，不是一冊(cè)冊(cè)地買、而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過(guò)來(lái)，歡天喜地地拆看。
�、萑f(wàn)籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無(wú)的笑意。
⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂(lè)地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里，而我，向往那個(gè)世界。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。
�、叱杉抑�，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時(shí)候，孩子也人手一冊(cè)地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺(jué)，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。
�、嗾驹诤迫鐭熀５臅�，突然想起青少年時(shí)代的一件往事。那時(shí)，零用錢有限，想買書，只能將錢一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存起來(lái)，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來(lái)覆去地看，愛(ài)不釋手，可是，沒(méi)有錢買。一連兩三周，上書局時(shí)，總先去看看那部小說(shuō)還在不在，如果還在，便抽出來(lái)，用手輕輕摩 挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來(lái)，學(xué)校考試，忙著溫習(xí)功課，沒(méi)上書店�？纪暝嚭螅X也儲(chǔ)夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店�？墒�，那部朝思暮想的書沒(méi)了。我覺(jué)得心里有一種說(shuō)不清的疼痛，在書架旁晃來(lái)晃去，像個(gè)無(wú)主孤魂。
�、衢喿x，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說(shuō)，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀，它會(huì)在閱讀的過(guò)程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)過(guò)：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無(wú)窮的想象。不讀書，就表示沒(méi)有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”
�、鈱�(shí)際上，閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
○11閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí)，那種感動(dòng)，能夠進(jìn)入心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時(shí)，那種快樂(lè)，像是融化在心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚的窟窿；時(shí)而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來(lái)，將迷糊混沌的你震醒；有時(shí)，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
○12我覺(jué)得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)的樹(shù)。這樹(shù)，永不枯萎。
19．“我”認(rèn)為讀書有哪些益處？（用原文回答）（3分）
20．讀選文簡(jiǎn)述：書對(duì)“我”一家三代人有怎樣的影響？（3分）
21．簡(jiǎn)要回答第②段畫線句為什么優(yōu)美。（3分）
22．概括第⑧段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
23．為什么“我”覺(jué)得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)、永不枯萎的樹(shù)？（3分）
24．請(qǐng)推薦對(duì)你影響最深的一篇文章或一部書（中小學(xué)教材中的篇目除外），并簡(jiǎn)述推薦 的理由。（3分）
三、作文（50分）
25．請(qǐng)你從下面的作文題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
�。�1）題目：不會(huì)變的是
要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
（2）鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景；和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？
請(qǐng)以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
八年級(jí)語(yǔ)文答案：人教
二、（一）7、寫出了詩(shī)人孤苦無(wú)助的處境，作用是反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。 8、表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
（二）9、（1）原來(lái)是 （2）于是 （3）潔白的樣子 （4）原因 10、（1）只是很少有像我們兩個(gè)這樣子的閑人罷了 。 （2）我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)戴逵呢？ 11、坦蕩率真，率性而為 12、甲文以描寫為主，內(nèi)容露著一種淡淡的傷感；乙文以記敘為主，內(nèi)容明了，簡(jiǎn)潔。
（四）19、 ①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。 20、母親對(duì)讀書的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書的癡迷影響了女兒；讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂(lè)；讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。 21、詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書的渴望是一種常態(tài)；“饑餓”形象地描繪出對(duì)書的 強(qiáng)烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。 22、回憶了“我”青少年時(shí)代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)書的鐘愛(ài)之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。 23、“我”覺(jué)得能通過(guò)自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂(lè)其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我”最大的成就。 24、答案示例：趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時(shí)間是慷慨、公正的，只要你珍重它，它便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。“寸金難買寸光陰”，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，勤奮刻苦。 《十萬(wàn)個(gè)為什么》。它是科普知識(shí)系列叢書，內(nèi)容非常豐富，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)興趣，真是我的好幫手。
三、25、略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chuer/302757.html
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