初三上學(xué)期語文期末模擬卷
（時間：120分鐘 總分：150分）
一、積累與運用：（30分）
1、下面加點字的注音完全正確的一項是（ ）（3分）
A、宿愿（shù） 留滯（zhì） 喑�。▂īng） 強聒不舍（guō）
B、顫動（zhàn） 凝望（níng） 伶仃（lín） 心無旁騖（wù）
C、駢進（pián） 凌駕（líng） 曙光（shǔ） 恪盡職守（kè）
D、廓然（kuò） 創(chuàng)痛（chuàng） 一?（póu） 氣吞斗牛（dòu）
2、古詩詞名句填寫（①-④必答，⑤⑥任選一題答題）(7分)
①、 ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
②、灑困路長惟欲睡， 。
③、 ，只有香如故。
④、在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，描寫了激烈的戰(zhàn)斗場面的一句詩是：
， 。
⑤、白居易的《觀刈麥》中的“ ， ”跟“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”類似，都反映了農(nóng)民勞動的艱辛。
⑥、在《漁家傲·秋思》中，表現(xiàn)和內(nèi)地城市華燈初上時的景象迥然不同的一句詩是：
， 。
3. 仿照下面的句子，改變地點和內(nèi)容，在后面的橫線上寫一個句式相同的句子。（3分）
我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中，體味“小橋流水人家”的情調(diào)；我夢想， ， ， 。
4、閱讀下面文字，完成問題。（4分）
2019年元旦來臨，某校為了豐富學(xué)生的文化生活，要求各班級自行組織“慶元旦”文娛活動。該通知公布后，得到了許多學(xué)生的歡迎，但也有人說：“學(xué)習(xí)這么緊張，花時間搞活動，太劃不來了。”
①請你用一兩句話得體地駁斥對活動持異議者的話 。（2分）
② 活動后某同學(xué)就此寫了一則消息，但畫線處都有語病，請你任選2處，為他改正。（2分）
A為了活潑我校學(xué)生的課余生活，加強師生之間、同學(xué)之間的情感交流，值2019年元旦來臨之際，我們初三（3）班組織了“慶元旦”文藝晚會。②晚會十分成功，同學(xué)們爭先恐后，踴躍參與。B節(jié)目豐富多彩，有歌舞、朗誦、相聲、小品、合唱等。④精彩的表演博得了全班熱烈的喝彩聲，有些平時沉默寡言的同學(xué)在晚會上也表演了精彩的節(jié)目，讓大家對他們刮目相看。C晚會之后，立即又投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
改：A B C
5、綜合性學(xué)習(xí)與名著考查：（13分）
為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的知識，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生體驗閱讀的樂趣，快樂健康成長，本學(xué)期學(xué)校特舉辦“好書伴我成長”讀書活動。請你完成以下任務(wù)。
（1）請你為本次讀書活動寫一句口號或標(biāo)語。（2分）
（2）閱讀經(jīng)典著作，塑造民族靈魂與性格。活動中，大家搜集到了下面六部中國古代經(jīng)典著作：《紅樓夢》《詩經(jīng)》《孫子兵法》《莊子》《三國演義》《史記》請把以上六部經(jīng)典著作分別歸在下面四類中。（4分）
①四書五經(jīng)：
②前四史與《資治通鑒》：
③先秦諸子：
④古典小說：
（3）完成以下讀書卡內(nèi)容：
①、請你根據(jù)提示，把神話中的人物名字填寫在括號內(nèi)。（2分）
（ ）說：我開； 共工說：我撞；（ ）說：我補；精衛(wèi)說：我填；（ ）說：我射；（ ）說：我造；神農(nóng)說：我嘗。
②、請分別指出下列成語故事中的主人公（2分）
A《紙上談兵》 B 《負荊請罪》
C《投筆從戎》 D 《四面楚歌》
（4）溫家寶總理通過中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)與全球網(wǎng)民進行在線交流時曾說：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。”
請你也說一段話，向全校同學(xué)發(fā)出多讀書的倡議。（至少用一種修辭手法）（3分）
二、閱讀與理解
（一）與周瑜相遇（12分）
遲子建
一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜。
那晚，我漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓聲去了，結(jié)果我見到了一片荒涼的曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這時，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。
周瑜也注意到了我，因為在這曠野上，睜著眼睛的只有兩個人：一個是我，一個就是周瑜。
我見到了我最想見到的一個男性，那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是這個表情。
周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已。
“戰(zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。
我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來
我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束
周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來。可是先前所聞的鼓角聲呢？周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時，我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著，為著戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。
我說：“這鼓角聲令我心煩。”
周瑜笑了起來，他的笑聲像雪山前的回音。他放下了鼓槌和號角，他朝我走來，他說：“什么聲音不令你心煩？”
我說：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲。”
周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。
我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊。”
周瑜說：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”
我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄。”
我們不再對話。
我們相對著。
他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”
我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇。”
“你不希望與我相遇？”他說。
“與你相遇，是我最大的心愿。”我說。
“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”他說。
“不。”我說，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往。”
“你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短。”周瑜激動了。
“英雄氣短有何不好？”我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下。”
周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月光微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。
我說：“我該回去了，天快明了，該回去喂孩子了，豬和雞也需要喂食了。”
周瑜動也不動，他看著我。
我站了起來，戀戀不舍地離開周瑜。走前我打著哆嗦，我在離開親密的人時會有這種舉動。
我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子�？熳叩胶影兜臅r候，卻忍不住還是回了一下頭，我發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白色的月光。戰(zhàn)馬依然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。
一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我的淚水打濕。
6．根據(jù)小說的故事情節(jié)完成填空。（2分，每空不超過10個字）
“我”見到周瑜→ →
7．請簡要賞析下面的語句。（4分）
我見月光微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。
8．結(jié)合文末的加點語句，聯(lián)系全文，說說“我”心目中的周瑜是一位怎樣的英雄？（3分）
9．下列各項中，對小說理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）
A．“我顫抖不已”“我打著哆嗦”這兩處動作描寫表明了“我”對周瑜的傾心與不舍。
B．周瑜“笑了起來”“又一次笑了起來”“不再發(fā)笑了”，體現(xiàn)了周瑜對“我” 的態(tài)度由不以為然到深有觸動。
C．小說以“與周瑜相遇”為主線，運用了虛實結(jié)合的寫法。如寫艾草味、鼓角聲便是實寫。
D．小說通過描述一個村婦的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了厭惡戰(zhàn)爭，喜愛安寧而淳樸的生活這一主題。
（二）《黃河黃土黃種人》（節(jié)選）（23分）
①曾經(jīng)欣賞過臺灣漫畫家?guī)酌滓环}為《有效期限》的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無聲地駛來。旁邊有詩云：
一艘小紙船/ 悠悠地飄過來/吸飽水分/ 漸漸沉沒/世界上所有的美好/ 都有有效期限。
②美好的事物永遠是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因為它獨自綻放在寒冷的冬天；我們喜歡菊花，是因為它只是微笑在金色的秋日。假若
世界上的花朵沒有有效期限，我們對花的那份期待就會大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
③珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無法呵護你的下半生；兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……你無法在所有的時空里稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一只鳥無法在每一個季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不遠游”的教誨；有了“香九齡，能溫席”的孝行；有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆……親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過程，充塞著我們心靈的每一個角落。
④珍惜夢想的“有效期限”。每個人都擁有自己的夢想，有了夢想?yún)s不為之付出真誠努力，夢想便會成為空想。懷抱強國夢想的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的《離騷》；濟世救人為目標(biāo)的李時珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著《本草綱目》；視科學(xué)研究為生的居里夫人，歷經(jīng)十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳……夢想的“有效期限”激發(fā)人們的進取精神。
⑤珍惜生命的“有效期限”。莊子說，“人生天地間，若白駒過隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時間；雨果剃去了頭發(fā)和胡須來拒絕浪費生命；魯迅把別人喝咖啡時間用在不間斷的工作上……生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時間消失的人，他們腳步走得越遠，生命的半徑越大；越是覺得時間過剩的人，他們的世界越小。
⑥世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學(xué)會珍惜。
10、選文第①段引用幾米小詩的作用是什么? (2分)
11、選文第⑤段運用了哪些論證方法?請分析所采用的一種論證方法的好處。（4分）
12、選文的中心論點是什么?（2分）
13、讀完本文你一定很有感悟，請結(jié)合自己實際生活，寫一篇200字左右的感言。（15分）
（三）（11分）
【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
14、解釋文中加點字的含義。（4分）
身（ ） 誠 （ ） 毛 （ ） 所以（ ）
15、翻譯劃線的句子：（3分）
16、甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？ （2分）
17、“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是 （2分）
（四）朱云見漢成帝（14分）
故槐里令朱云上書求見，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣上不能匡①主下亡以益民皆尸位素餐②。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人頭以厲③其馀。”上問：“誰也？”對曰：“安昌侯張禹⑤！”
上大怒曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。”御史將④云下，云攀殿檻⑥，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。
于是左將軍辛慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血，上意解，然后得已。
及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯⑧之，以旌⑨直臣。”
選自《漢書·朱云傳》
【注釋】①匡：輔助。②尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。③厲：激勵，此處有“警戒“之意。④張禹：漢成帝的老師。⑤將：拿。⑥檻jiàn：欄桿。⑦龍逢、比干：古代因直諫而被殺的忠臣。⑧輯：連綴、修補。⑨旌：表彰。
18、用“/”斷句，斷三處。（3分）
今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民皆尸位素餐。
19.解釋文中加點字的含義。（4分）
居下訕上（ ）遂將云去（ ） 然后得已（ ） 勿易（ ）
20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。
21.朱云勸諫漢成帝的方式你是否贊同？為什么？（3分）
三、寫作(60分)
22、作文：
在青春路上，你不愿意言聽計從，不愿意唯唯諾諾。你有自己的思想，有自己的個性：不想長大，是因為不想過早失去童年的那份純真；不想哭，是因為不想在別人面前表現(xiàn)自己的脆弱；不想回頭，是因為不想讓自己丟掉了前行的信心與勇氣……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就請你說出自己的心里話，展現(xiàn)出思想的美麗吧！
請以“我不想__________”為題寫一篇作文。
要求：①文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；②恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真實感受；③600字以上。
初三語文期末模擬試卷參考答案：
1、C
2、莫道不銷魂；日高人渴漫思茶；零落成泥碾作塵；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；足蒸暑土氣，背著炎天光；千嶂里，長煙落日孤城閉。
3、攀登于山東巍峨的泰山，在微露的晨曦中，感受“會當(dāng)凌絕頂”的豪邁
4、（1）略。（2分） （3）①將“活潑”改為“豐富” ③刪去“合唱” ⑤在“立即”前添“同學(xué)們”（2分）
5、（1）讓書香氤氳校園，讓書香潤澤生命；打造書香校園，塑造健康心靈；讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤人生；閱讀點燃智慧，好書引領(lǐng)成長；讀書好，讀好書，好讀書等
（2）①《詩經(jīng)》②《史記》③《莊子》《孫子兵法》④《紅樓夢》《三國演義》
（3）①盤古 女媧 后羿 倉頡（2分 每空0.5分）
②趙括 廉頗 班超 項羽（2分 每空0.5分）
（4）例：書是人類知識的寶庫。書是人類精神的圣殿，書是人類進步的階梯。熱愛讀書吧，讀書讓我們充滿智慧，讀書讓我們凈化心靈，讀書讓我們增添力量。（主旨明確、語句通順、修辭恰當(dāng)）
6、我和周瑜交談；我離開周瑜。（意近即可，超字數(shù)不給分）
7、運用比喻（1分），形象地寫出了月亮微微泛白的光澤（1分），渲染了柔和安詳?shù)臍夥眨?分），也暗示了時間推移（1分）（意近即可）
8、原先是一位沉迷于戰(zhàn)爭（1分）、頗為自負（1分）（英氣逼人、具有不可抗拒的魅力）的英雄，后來成為一位放棄戰(zhàn)爭、甘做平民（1分）的英雄。（意近即可）
9、C
10.作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出論題。
11．舉例論證和道理論證。（2分）作用：例1引用莊子的名言，更權(quán)威、科學(xué)地論證了珍惜生命的“有效期限”的分論點，增強文章的說服力。例2舉出司馬光、雨果、魯迅的珍惜時間的事例，具體有力地證明了珍惜生命的“有效期限”分論點，增強文章的說服力。要求扣文中內(nèi)容和所用論證方法的作用（2分）
12、中心論點是“世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。”（2分）
13. 此題為開放性試題，答案不唯一，例如： “香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個九歲的孩子尚且知道以行動孝順父母，我們更應(yīng)該關(guān)心父母，尊重父母。
14、親自；如果；長草；用來
15、略
16、霸業(yè)可成，漢室可興
17、天下計；此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
18、用“/”斷句，斷三處。（3分）
今朝廷大臣/上不能匡主/下亡以益民/皆尸位素餐
19、誹謗，離開，停止，更換（替換）
20、假使他的話說得對，不可以殺他；假使他的話說得不對，本來也應(yīng)該寬容他。
21、開放題。言之有理即可。
22、作文評分可參考中考評分要求。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/chusan/1231127.html
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