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北京順義區(qū)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期初三期末考試

語 文 試 卷

2012.1

考 生 須 知1.本試卷共8頁，共六道大題，24道小題。滿分120分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。 2.在試卷和答題卡上認(rèn)真填寫學(xué)校名稱、姓名和考試編號(hào)。 3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。 4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。 5.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分，每小題2分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．詰責(zé)（jié） 拮據(jù)（jū） 稱心如意（chèn?）

B．字帖（tiē） 刊載（zǎi） 情不自禁（jīn）

C．陰晦（huì） 漲紅（zhàn?） 孜孜不倦（zī）

D．傾斜（qǐn?） 干涸（hé） 迥然不同（jiǒn?）

2．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．我和母親都有些罔然，于是又提起閏土來。

B．我一直盯著父親，看他鄭重其是地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣衫襤褸的年老水手走去。

C．受人歡迎的秘決就是設(shè)身處地地為別人著想。

D．這次學(xué)校舉辦的公益講座，使許多家長對(duì)孩子的教育問題豁然開朗。

3．下列加點(diǎn)的成語或俗語使用有誤的一項(xiàng)是

A．他在學(xué)習(xí)上總是能夠因地制宜地發(fā)揮自己的特長。

B．在永無止境的學(xué)海里，那些實(shí)力相對(duì)較弱的學(xué)子還是孜孜不倦地在遨游。

C．行百里者半九十,如果我們松懈在最后關(guān)頭,今年的努力就會(huì)功虧一簣。

D．許多先天遺傳條件很好的的鴿子沒能成為戰(zhàn)績赫赫的賽鴿，真是應(yīng)了“玉不琢不成器”那句老話。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A．水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們?cè)��?jīng)認(rèn)為的水取之不盡、用之不竭的。

B．為了防止校園安全事故的發(fā)生，學(xué)校采取了許多有效措施。

C．這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理��！

D．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。

5．在下面語段橫線處填寫關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是

中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你試捫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？ ① 你每天能抽出半點(diǎn)鐘，那么你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了， ② 你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁呢。你能否在課外讀書， ③ 你有沒有時(shí)間的問題， ④ 你有沒有決心的問題。

A．①即使 ② 何況 ③ 是 ④還是 B．①如果 ②因?yàn)?③是 ④還是

C．①如果 ②何況 ③不是 ④而是 D．①即使 ②因?yàn)?③不是 ④而是

6．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣候復(fù)雜多樣。

B．他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

C．這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸落實(shí)。

D．我所說的是否與“禮記”“老子”原意相合，不必深究；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

答案：1C 2D 3A 4 B 5 C 6D

二、填空（共8分）

7. .默寫（5分）

（1）馬作的盧飛快， 。 （辛棄疾《破陣子 醉里挑燈看劍》）

（2） ， ，錦帽貂裘，千騎卷平崗。 （蘇軾《江城子· 密州出獵》）

（3） ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 。 （范仲淹《漁家傲·秋思》）

（4）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍原因的兩句是： ，

答案：（1）弓如霹靂弦驚 （2）左牽黃,右擎蒼 （3）羌管悠悠霜滿地 （4）吾視其轍亂 望其旗靡

8. 名著閱讀（3分）

戰(zhàn)國策》是中國古代的一部著名的國別體史書，是漢代 ① 根據(jù)歷史文獻(xiàn)整理編輯而成，主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期策士謀臣們的言行。其中《唐雎不辱使命》記敘的是唐雎 面對(duì)不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，在外交上戰(zhàn)勝② 的故事�！多u忌諷齊王納諫》講述了鄒忌以 ③ 的小事設(shè)喻，委婉進(jìn)諫，使齊國強(qiáng)大的故事。

答案：①劉向 ②秦國 ③自己與徐公比美

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

眼下，“微博”不但滲透到我們的日常生活、工作中，而且， “微博風(fēng)”悄悄刮進(jìn)了校園，越來越多的中學(xué)生每天忙著“織微博”，樂此不疲。對(duì)我們身邊的“微博”你了解多少呢？

9.請(qǐng)你閱讀下面材料，概括出微博信息傳遞的特點(diǎn)及作用。（4分）

【材料一】

微博，即微博客的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字--即時(shí) ‘語錄體’發(fā)表或更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。微博快速的互動(dòng)傳播方式，給網(wǎng)民們帶來了一場(chǎng)溝通方式的變革，并成為互聯(lián)網(wǎng)上最重要的輿論場(chǎng)。任何人都可以在同一網(wǎng)站或者不同網(wǎng)站注冊(cè)開設(shè)一個(gè)或者多個(gè)微博（不需要實(shí)名認(rèn)證，可自由選擇實(shí)名或昵稱命名微博），可以發(fā)布、收聽信息，還可以轉(zhuǎn)播感興趣的信息、參與評(píng)論、進(jìn)行互動(dòng)交流。

【材料二】

登錄微博后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)堵車信息、求助信息以及情感信息等正在滾屏中流動(dòng)，通過點(diǎn)擊“FOLLOW（跟隨）”鍵，就能持續(xù)關(guān)注自己感興趣的人或事件，并傳達(dá)給自己的關(guān)系群。“博客中國”創(chuàng)始人方興東說，這個(gè)FOLLOW功能，打破了博客原有的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”交流模式，轉(zhuǎn)變成為個(gè)人面向網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)廣播。每個(gè)人都可以通過“FOLLOW”形成自己的聽眾部落。

【材料三】

從2019年到2018年春節(jié)，一條尋人照片在微博上已被全國網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)了6000多次。一位回鄉(xiāng)過春節(jié)的大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)小男孩像極了那張?jiān)诰W(wǎng)上被瘋傳兩年多的尋人啟事，他迅速通過尋親網(wǎng)站傳遞消息。最后，在警方的協(xié)助下，被拐賣的孩子終于回到家中。截至2018年2月，通過微博打拐已有5名孩子被救出。

【材料四】

2019年8月8日凌晨，假期回家的一位大學(xué)生用手機(jī)在微博上發(fā)布了一條19字信息，成為最先向外界發(fā)布甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)害的信息。2019年的日本地震以及我國云南的地震中，微博再次充當(dāng)救生員。被困人員通過發(fā)微博來求救，救生員通過微博來及時(shí)傳送援救情況。

10.下面是記者調(diào)查中學(xué)生使用微博情況的材料，從中你發(fā)現(xiàn)中學(xué)生使用微博存在的主要問題是什么？請(qǐng)用一句話概括。（3分）

【材料一】

記者在新浪某個(gè)微博群上看到,這個(gè)微博群注冊(cè)有一百余名學(xué)生,每天都有上百條消息更新。內(nèi)容大多是學(xué)生身邊發(fā)生的事兒：上課吃零食、在同學(xué)背上貼字條、上課傳紙條、在課桌上刻字、背地給老師起外號(hào)等,另外也有一些對(duì)時(shí)事的觀點(diǎn)和看法。

【材料二】

一位母親為了鼓勵(lì)讀初中的女兒好好學(xué)習(xí)，答應(yīng)她只要考試95分以上，就給她換部新手機(jī)，現(xiàn)在愿望是實(shí)現(xiàn)了，可是慢慢發(fā)現(xiàn)女兒現(xiàn)在機(jī)不離手，剛開始還以為女兒在發(fā)信息或者做作業(yè)，后來才知道女兒是迷上了寫微博。吃飯也要拍桌上的菜發(fā)到微博上，就連睡覺前還要發(fā)條微博告別“粉絲”。如今已經(jīng)嚴(yán)重影響到她的學(xué)習(xí)了

【材料三】

某中學(xué)一位班主任老師說，在他的班上有很大一部分是微博“發(fā)燒友”，其中有些“手機(jī)黨”更新微博內(nèi)容非�？欤�還沒等放學(xué)，當(dāng)天班上發(fā)生的新鮮事就被上傳到了網(wǎng)上。上課期間手機(jī)上網(wǎng)“織圍脖”也成了常有的現(xiàn)象。

11. 微博欣欣向榮之余，也亂象紛紛，如傳播謠言和虛假信息等。北京市首推微博實(shí)名制，即注冊(cè)微博需要真實(shí)身份信息，對(duì)北京市的這種做法你怎么看？請(qǐng)你發(fā)布一篇微博，談?wù)勀愕目捶�及理由。（不超過50字）（3分）

答案：

9.特點(diǎn)：自由發(fā)布信息；互動(dòng)交流信息；方便快捷；傳播面廣；答出1點(diǎn)0.5分；作用：便于了解各類信息，解決生活中的實(shí)際問題。2分

10.沉溺于微博發(fā)送許多無意義的信息，影響學(xué)習(xí)。評(píng)分：本題3分

11.答案要點(diǎn)參考：①支持這種做法，采取“實(shí)名制”的方式，令言論更具可信性，更具真實(shí)性;②支持這種做法，微博實(shí)行實(shí)名制，是責(zé)任誠信的良好開端。③不支持這種做法，微博實(shí)行實(shí)名制，可能會(huì)導(dǎo)致一些人不敢說真話。 評(píng)分：內(nèi)容2分，語言表達(dá)1分

四、文言文閱讀（共10分）

閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答下列各題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能.

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

12． 解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）

①舜發(fā)于畎畝之中 ②天將降大任于是人也

③勞其筋骨 ④曾益其所不能

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

①所以動(dòng)心忍性 翻譯：

②困于心衡于慮而后作 翻譯：

14．閱讀第②段，用自己的話說說就“國”而言，“死于安樂”的原因是什么。（4分）

答案：

12. ①起，指被任用 ②這個(gè) ③使……勞累 ④通“增加” 評(píng)分：每個(gè)1分

13. ① 以此使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來

② 內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。 評(píng)分：每句1分

14. 在國內(nèi)沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士 在國外沒有敵對(duì)國家的外患

評(píng)分：本題4分，每點(diǎn)2分

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

(一) 閱讀《帶套袖的孫犁先生》，完成下列問題。（15分）

帶套袖的孫犁先生

鐵凝

①我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦。”

②一九七九年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社作小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。

③一九七九年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺印Ｎ铱吹剿�的�?cè)面，已猜出那是誰�？匆妬砣�，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”

④他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺到他的關(guān)注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。

⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。

⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快。”當(dāng)時(shí)我說：“您是見老。”也許是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。

⑦我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作�？匆娢覀儯�他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。

⑧多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說：“同時(shí)收到你的來信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡。”但又說：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ?hellip;…”如果我不曾見過習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。

⑨我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。

（摘自《從夢(mèng)想出發(fā)》，原文略有改動(dòng)）

15.作者寫了三次見到孫犁先生，孫犁先生都是帶著套袖，孫犁先生是在什么情況下帶套袖？分別帶給作者留下了怎樣的感覺？閱讀完文章以后，完成下面的表格。（4分）

情 況作者的感覺

第一次撿豆粒時(shí)帶著套袖①

第二次② ③

第三次④ 戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”

16.文章第⑧段作者敘述與孫犁先生書信往來的內(nèi)容，似乎與孫犁先生的套袖無關(guān)，這一段內(nèi)容可否刪去？為什么？（4分）

17.作者是怎樣把孫犁先生刻畫得生動(dòng)感人的？請(qǐng)就你感觸最深的一點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶āＷ謹(jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。（7分）

答案：

15.①親切 ②準(zhǔn)備糊窗縫時(shí)帶著套袖 ③干練、有活力、時(shí)刻準(zhǔn)備工作 ④寫作時(shí)帶著套袖

評(píng)分：共4分，每小題1分

16.不能刪去，作者與孫犁先生書信往來中，孫犁先生談了對(duì)紙張的珍惜，這是通過另一個(gè)生活細(xì)節(jié)來體現(xiàn)孫犁先生對(duì)勞動(dòng)的珍惜，生活質(zhì)樸勤儉。表現(xiàn)了孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。

評(píng)分：本題4分，兩個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)2分。

17. 示例一

截取孫犁先生生活中帶套袖的典型細(xì)節(jié)，作者借助“套袖”帶套袖這一細(xì)節(jié)，刻畫孫犁先生親切熱情、質(zhì)樸勤儉、激情活力、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等人格魅力的優(yōu)秀品質(zhì)。

示例二

動(dòng)作描寫“看見”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上；人物的語言描寫體現(xiàn)了口語化的風(fēng)格，自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。另外，寫帶套袖的大作家孫犁，撿豆粒、糊窗縫等行為，都是他尊重勞動(dòng)的體現(xiàn)，也是他質(zhì)樸美麗人生的寫照。勞動(dòng)是讓人尊重的行為，一個(gè)人對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，反映了一個(gè)人的德行。

評(píng)分：本題7分，方法2分，分析3分，語言2分。

（二）閱讀《低碳的誤區(qū)》，完成下列各題。（7分）

低碳的誤區(qū)

王彥佳

現(xiàn)在我們大多有個(gè)共識(shí)，要應(yīng)對(duì)氣候變化，中國乃至全世界的策略是“低碳發(fā)展”。我們天天在說“低碳”，要投資低碳項(xiàng)目、采用低碳技術(shù)，最重要的是確定這一項(xiàng)目或技術(shù)是否真為“低碳”。

以太陽能光伏電池生產(chǎn)線為例，它就很難說是否是低碳技術(shù)。整個(gè)太陽能發(fā)電的產(chǎn)業(yè)鏈，它的運(yùn)作過程如何呢？首先把沙子經(jīng)過礦熱爐，由氧化硅生產(chǎn)出工業(yè)硅，然后再得到晶片，這個(gè)過程需要電力的投入，屬于原料生產(chǎn)階段。隨后把電池組件運(yùn)到一個(gè)地方安裝起來，建成太陽能發(fā)電站，這是設(shè)備生產(chǎn)階段。最后到了發(fā)電階段，就是運(yùn)行這個(gè)電站發(fā)出電。

這樣一個(gè)過程，真正發(fā)電之前的工作都是消耗能源的排放產(chǎn)業(yè)，只有到了最后一步才有可能做到低碳。而前面工業(yè)硅的生產(chǎn)屬于高耗能行業(yè)，它的產(chǎn)值能耗一般來說是高于當(dāng)?shù)氐钠骄�值的，所以從這個(gè)角度來講太陽能光伏電池生產(chǎn)線不是一個(gè)低碳產(chǎn)業(yè)。如果排除工業(yè)硅的生產(chǎn)，只提光伏電池的組裝，可能降低碳排放，但是整個(gè)過程都需要電，耗電量非常大。

再來看看我們比較熟悉、目前國家也在大力扶持的純電動(dòng)汽車。它的簡(jiǎn)單使用過程大家都知道，先發(fā)電，然后通過電網(wǎng)把電輸?shù)匠潆娬尽Ｗ罱�也有新型純電�?dòng)汽車可以直接在家充電，但是無論哪種形式，都是要充電后才能上路。上路后，純電動(dòng)汽車的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)了出來，就是行駛過程中零排放。

與傳統(tǒng)的汽油汽車相比，純電動(dòng)汽車就是把汽車移動(dòng)性的分散排放轉(zhuǎn)化為電廠靜態(tài)的集中排放。比起汽油汽車在大街上邊行駛邊排氣，純電動(dòng)汽車的排氣自然要容易控制得多。但是是否因此就能判定它屬于低碳技術(shù)呢？

要判斷這一點(diǎn)，其實(shí)就是要了解純電動(dòng)汽車的供電問題。如果電力全部來自于無碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時(shí)的電量排放非常低，那么毫無疑問純電動(dòng)汽車有利于降低排放，是低碳技術(shù)。但是從我國現(xiàn)有技術(shù)及以煤為主的發(fā)電燃料結(jié)構(gòu)來看，情況并非如此。我們做過分析，得到的答案是目前我國純電動(dòng)汽車發(fā)電端的排放，實(shí)際上高于汽油汽車。

從上面的例子可以看出，低碳減排有時(shí)是直接的，有時(shí)是間接的，節(jié)電就是間接低碳減排。有些低碳項(xiàng)目從理論上看無排放，但是消耗電力，屬于間接排放。同時(shí)，有時(shí)候直觀判斷一個(gè)項(xiàng)目是否低碳可能會(huì)產(chǎn)生一些誤判，比如某些低碳園區(qū)的發(fā)展，消耗的能源反而更多。所以確定一個(gè)項(xiàng)目是否低碳要從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈來看，這是個(gè)很復(fù)雜的過程。

（本文作者為清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院教授）

18.本文作者通過對(duì)“太陽能光伏電池生產(chǎn)線”和“ 純電動(dòng)汽車”能耗的分析，要告訴我們一個(gè)什么事理？（2分）

19.閱讀下面的材料，回答問題。（5分）

【材料】

2019年4月，由臺(tái)灣臺(tái)達(dá)電子集團(tuán)捐建的綿陽市某小學(xué)正式落成啟用。考慮到綿陽地區(qū)的氣候特點(diǎn)，設(shè)計(jì)方采用了夏季以通風(fēng)、隔熱、遮陽、隔潮為主，冬季以集熱、保濕、通風(fēng)為主的太陽能建筑設(shè)計(jì)。

學(xué)校的每間教室里有大大小小共計(jì)24塊玻璃。教室、辦公和宿舍等主要建筑的屋頂部分設(shè)置了熱緩沖層。宿舍樓頂還設(shè)置了種植屋面。學(xué)校多棟建筑的首層房間地面下還設(shè)置了架空層，使之與地面形成空氣流動(dòng)層，有效防止地面濕氣進(jìn)入室內(nèi)，以達(dá)到隔潮作用。該校校長說：“在同等條件下，我們學(xué)校的夏季室內(nèi)溫度跟采用傳統(tǒng)建筑技術(shù)的學(xué)校比要低2度-3度，一年可節(jié)約運(yùn)行費(fèi)用數(shù)萬元。”

你認(rèn)為這種設(shè)計(jì)方案是真正的低碳嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。

答案：

18. 低碳減排有時(shí)是直接的，有時(shí)是間接的，確定一個(gè)項(xiàng)目是否低碳要從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈來看。

評(píng)分：本題2分，兩個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分

19．要點(diǎn)：這種設(shè)計(jì)方案是真正的低碳。利用玻璃集熱、樓頂隔熱設(shè)計(jì)或種植屋面，地面下設(shè)計(jì)架空層等等，這些設(shè)計(jì)都是直接利用太陽熱能或自然通風(fēng)、隔潮隔熱，沒有間接消耗能源，所以沒有直接的碳排放，是真正的低碳設(shè)計(jì)。

評(píng)分：本題5分，內(nèi)容3分，語言2分

（三）閱讀梁?jiǎn)⒊�先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》選段，完成下列各題。（8分）

敬業(yè)與樂業(yè)（節(jié)選）

第二要樂業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ�錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起來不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患�職業(yè)，總有許多層累、曲折。倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的力量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限煩惱�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活真算得人類理想的生活了。

20．節(jié)選的這段文字中，作者提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（2分）

21.作者認(rèn)為“只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”，那么，怎么做才能讓職業(yè)有趣味？（4分）

22.選段的結(jié)尾處引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的作用是什么？（2分）

答案：

20．要樂業(yè)，以業(yè)為樂（要樂業(yè)） 評(píng)分：本題2分

21.①投身到職業(yè)之中，看職業(yè)的變化、進(jìn)展的狀態(tài) ②刻苦工作（奮斗） ③在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝

④專心做一職業(yè)，杜絕許多游思與妄想 評(píng)分：本題4分，每點(diǎn)1分

22.引用孔子的話，將“知之者”“好之者”“樂之者”三者進(jìn)行比較，從中告訴人們只有“樂業(yè)”（或“以業(yè)為樂”）才能在自己的職業(yè)中領(lǐng)略出樂趣，生活才有價(jià)值。 評(píng)分：本題2分

六、作文（共50分）

23.題目：這也是一種美麗

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

（ 2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

略