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試題預(yù)覽：

瀘州市二??九年初中畢業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試

語(yǔ) 文 試 卷

(考試時(shí)間：只完成A卷120分鐘，完成A、B卷150分鐘)

說(shuō)明：

1．本次考試試卷分為A、B卷，A卷又分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。只參加畢業(yè)考試的考生只需完成A卷，要參加升學(xué)考試的考生必須加試B卷。

2．A卷滿(mǎn)分為100分，B卷滿(mǎn)分為50分，A、B卷滿(mǎn)分為150分。

3．A卷1—8頁(yè)，B卷9—12頁(yè)，A、B卷共12頁(yè)。

A 卷

第Ⅰ卷（共12分）

注意事項(xiàng)：

第I卷共2 頁(yè)，答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目涂寫(xiě)在答題卡上�？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

2. 每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用 （每小題2分，共12分）

1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

A. 迂回（yū） 粲然（càn） 靜謐（mì）

B. 玷污(zhān) 妖嬈(ráo ) 繁衍(yǎn)

C. 瓦礫(lè) 交卸(xiè) 兩棲(xī)

D. 夢(mèng)寐(mèi) 鄙夷(pǐ) 田圃(fǔ)

2. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A. 頭暈?zāi)垦?玲瓏剔透 心曠神怡

B. 張皇失錯(cuò) 仙露瓊漿 一代天嬌

C. 因地制宜 長(zhǎng)途跋涉 銷(xiāo)聲匿跡

D. 怒不可遏 恪盡職守 根深蒂固

3. 下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A. 農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。

B. 廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開(kāi)了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。

C. 正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后津津有味的話(huà)題

D. 中國(guó)海軍首批護(hù)航編隊(duì)在浩瀚無(wú)垠的大海上航行124個(gè)晝夜，圓滿(mǎn)地完成了護(hù)航任務(wù)。

4. 依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝， 太追求時(shí)尚， 失去了油紙傘本身的文化韻味， 在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素， 會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)空間。

A. 因?yàn)?所以 即便 也 B. 如果 那么 即使 也

C. 如果 就 只有 才 D. 因?yàn)?所以 不但 而且

5. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A. 歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。

B. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

C. 教育部要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。

D. 通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

6. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A. 京劇是一種地方戲曲，“變臉”是它的絕活。中國(guó)當(dāng)代著名劇作家魏明倫的《變臉》是京劇的代表作。

B. 《偉大的悲劇》選自?shī)W地利作家茨威格的《格列佛游記》，它謳歌了人類(lèi)勇于探索、為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。

C. 著名作家巴金對(duì)濟(jì)南的山山水水一往情深，在他的《濟(jì)南的冬天》里，冬天的濟(jì)南一切都是那么美好、可愛(ài)。

D. 《記承天寺夜游》的作者蘇軾是“唐宋八大家”之一，他與文學(xué)成就也很高的父親蘇洵和弟弟蘇轍被稱(chēng)為“三蘇”。

二、閱讀（28分）

（一）閱讀下列文段，完成7—10題（14分）

①對(duì)于一般閱讀大眾而言，我們大概沒(méi)有必要要求他們放下這些淺顯的書(shū)去親近那些深?yuàn)W的、費(fèi)腦筋的書(shū)。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎�處于培養(yǎng)閱讀趣味的時(shí)期，所以，在保證他們能夠從閱讀中獲得最基本的快樂(lè)的前提下，有一個(gè)培養(yǎng)他們高雅的閱讀趣味——深閱讀興趣的問(wèn)題。道理非常簡(jiǎn)單：他們是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族未來(lái)的閱讀水準(zhǔn)。

②而當(dāng)下中國(guó)孩子的閱讀，差不多都是沒(méi)有引導(dǎo)的自在閱讀。他們閱讀著，但只是一種淺閱讀。無(wú)數(shù)的出版社爭(zhēng)相向他們提供著這樣的淺文本，有充足的淺文本供他們進(jìn)行初級(jí)的享受。這些書(shū)也許是無(wú)害的，但卻并不能提升他們的精神和靈魂。簡(jiǎn)單而輕松的快樂(lè)取代了一切具有深度的感受和思考。這些書(shū)給予的，會(huì)在閱讀者合上書(shū)之后，就像火熄滅掉一般，不留痕跡。

③閱讀行為，特別是孩子的閱讀行為，當(dāng)不是放任自流的。我們應(yīng)當(dāng)有所安排，有所倡導(dǎo)，有所規(guī)約，甚至有所裁定：一些書(shū)值得去讀，而一些書(shū)可少讀。孩子的閱讀與成人的閱讀不一樣，它應(yīng)是有專(zhuān)家、校方和家長(zhǎng)介入的。介入的目的是為了讓孩子的閱讀從自在狀態(tài)抵達(dá)自為狀態(tài)。

④這種具有深度的閱讀依然是愉悅的。不同的是淺閱讀的愉悅來(lái)自于閱讀的同時(shí)，深閱讀的愉悅不僅僅來(lái)自文本所給予的那些東西，還來(lái)自于思索、品味與琢磨之后的剎那輝煌。淺閱讀只給他們帶來(lái)一種愉悅，而深閱讀給他們的是兩種愉悅，而這兩種愉悅中的任何一種，都一定在質(zhì)量上超越了淺閱讀所給予的那一種愉悅。

⑤輕而易舉地獲得，是一種愉悅；艱難追問(wèn)與挖掘之后忽有所悟，是一種愉悅。前一種愉悅不需要付出，后一種愉悅則需要付出。唾手可得的露天礦藏是有的，但通常情況下，礦藏都在地表之下，甚至是被深深覆蓋的，是需要我們花力氣開(kāi)掘的。

⑥應(yīng)當(dāng)告訴孩子們：有效的、高質(zhì)量的閱讀是需要一定氣力的。他們所選擇的作品，應(yīng)當(dāng)具有一定的高度——當(dāng)然這一高度不要達(dá)到令他們厭煩、失去耐心的程度。它們略高于孩子們，需要踮起腳尖夠一夠——踮起腳尖夠一夠，這樣摘取的果實(shí)也許更加甜美一些，會(huì)給他們帶來(lái)更大的愉悅。

7. 針對(duì)當(dāng)前中國(guó)孩子閱讀存在的主要問(wèn)題，文章提出了什么觀點(diǎn)？（2分）

答:

8. 閱讀全文概括回答，深閱讀有什么特點(diǎn)。（至少概括三點(diǎn)）（6分）

答:

9. 選文第⑤段運(yùn)用了兩種論證方法，請(qǐng)任選一種說(shuō)明其作用。（4分）

答: 論證方法是

作用是

10. 請(qǐng)聯(lián)系自己的課內(nèi)外閱讀經(jīng)歷，舉例說(shuō)明深閱讀帶給你的快樂(lè)。（2分）

答:

（二）閱讀下列文段，完成11—14題（14分）

衛(wèi)星“撞車(chē)”喚醒太空環(huán)保

①2019年2月10日注定是人類(lèi)宇宙史上的一個(gè)悲慘日子。美國(guó)和俄羅斯的兩顆衛(wèi)星在西伯利亞上空約800公里處相撞，導(dǎo)致一顆正在工作的美國(guó)“銥33”商用通訊衛(wèi)星徹底損毀。連同一起喪生的是俄羅斯的“宇宙2251號(hào)”衛(wèi)星。衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的大量碎片，猶如“天女散花”，成為兩團(tuán)可怕的太空垃圾云。

②太空是如此廣闊，衛(wèi)星為何還會(huì)發(fā)生相撞？

③專(zhuān)家解釋說(shuō)，盡管衛(wèi)星發(fā)射后都在其事先計(jì)算好的軌道上運(yùn)行，通常都很難見(jiàn)到其他衛(wèi)星的蹤影，但是衛(wèi)星的運(yùn)行軌道并不是固定不變的，它往往會(huì)受到諸如稀薄大氣層、地球不規(guī)則等各種因素的影響。例如，地球是一個(gè)不規(guī)則的橢圓球體，衛(wèi)星受到的引力并不是線性和恒定的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的變化積累，就有可能使衛(wèi)星大大偏離原有軌道。

④其次，盡管這次美俄衛(wèi)星相撞的“小概率事件”是首次發(fā)生，但是衛(wèi)星在太空中與各種太空垃圾同處共存，可以說(shuō)早已是危機(jī)四伏。據(jù)有關(guān)資料顯示：近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)向太空發(fā)射了6000多個(gè)各種各樣的航天器，目前，在太空中不僅仍有600到800個(gè)航天器在軌道上正常工作，更有數(shù)千個(gè)喪失功能的航天器在軌道上亂闖亂竄。另外還有發(fā)射航天器時(shí)產(chǎn)生的大大小小數(shù)以?xún)|計(jì)的碎片，它們像雪花一樣漂浮在地球的上空。更可怕的是，哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當(dāng)于同等質(zhì)量TNT炸藥爆炸時(shí)釋放的能量的24倍，這就是說(shuō)，航天器一旦碰到碎片，就難逃機(jī)毀人亡的厄運(yùn)。

⑤因此，不少航空航天專(zhuān)家認(rèn)為，與其說(shuō)這次美俄衛(wèi)星相撞是一個(gè)“偶然”事件，還不如說(shuō)是一個(gè)終將發(fā)生的“必然”事件。

⑥讓人擔(dān)憂(yōu)的是，據(jù)有關(guān)專(zhuān)家測(cè)算，到2019年，太空廢棄物將比目前增加3倍，到2300年，可能任何航天器都無(wú)法進(jìn)入太空軌道了。“當(dāng)前，不僅地球需要環(huán)保，就連浩如煙海的太空也需要環(huán)保!”一位長(zhǎng)期從事環(huán)保科研的專(zhuān)家發(fā)出無(wú)奈的感慨。

⑦據(jù)悉，世界有關(guān)國(guó)家正在積極開(kāi)展被人們稱(chēng)之為“綠盾計(jì)劃”的清除太空垃圾行動(dòng)。他們宣稱(chēng)，人類(lèi)將采用以下5種方法來(lái)對(duì)付太空垃圾：第一種方法是把將要失效的衛(wèi)星或航天器送入指定“軌道墓地”，讓它們?cè)谔�空中永�?ldquo;安息”；第二種是用導(dǎo)彈來(lái)摧毀失效衛(wèi)星或航天器，讓它們“粉身碎骨”地墜落；第三種是由衛(wèi)星所屬?lài)?guó)家自行負(fù)責(zé)處理，“誰(shuí)家的孩子誰(shuí)家抱”；第四種是把故障衛(wèi)星送回地球或進(jìn)行太空修理，“利舊利廢”，做到物盡其用；第五種是用激光裝置讓它們?cè)诖髿鈱又袎嫐В�讓�?ldquo;火葬”，燒成灰燼。

11. 本文通過(guò)美俄衛(wèi)星相撞事件說(shuō)明了什么？（2分）

答:

12. 概括回答此次美俄衛(wèi)星相撞的原因。（4分）

答:

13. “綠盾計(jì)劃”的內(nèi)容是什么？請(qǐng)分條概括回答。（4分）

答:

14. 比較下列句子，說(shuō)說(shuō)原句好在何處？（4分）

原句：哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當(dāng)于同等質(zhì)量TNT炸藥爆炸時(shí)釋放的能量的24倍。

改句：太空中一塊較慢速度飛行的小碎片，其破壞力也很大。

答:

三、作文（60分）

15. 請(qǐng)以“ 是美麗的”為題作文。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

（2）文體自選，（詩(shī)歌除外），立意自定；

（3）記敘內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，議論有理有據(jù)，不得抄襲；

（4）不少于600字，不用續(xù)卷紙，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

作文評(píng)分表（供評(píng)卷人填寫(xiě)）

瀘州市二??九年初中畢業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試

語(yǔ) 文 試 卷

B 卷（共50分）

一、積累與運(yùn)用（14分）

1、古詩(shī)文默寫(xiě)。請(qǐng)按要求在下列橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句（6分，每句1分）

（1） 潭影空人心，（常建《題破山寺后禪院》）

（2）余獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（3）峨眉山月半輪秋， 。（李白《峨眉山月歌》）

（4） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

（5）諸葛亮在《出師表》中用 ， 兩句話(huà)表明自己是在國(guó)家危難時(shí)刻接受重任，為國(guó)效命的。

2. 仿照劃線句在下列橫線上再續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，要求句式相同、字?jǐn)?shù)基本相當(dāng)，語(yǔ)意連貫。（4分）

信心是什么？信心是灑在大地上的陽(yáng)光，一絲一縷溫暖；信心是， ；信心是， ；擁有了信心，我們就能挺起胸膛，戰(zhàn)勝困難，迎接所有挑戰(zhàn)！

3. 根據(jù)下列消息內(nèi)容，提取四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)并填寫(xiě)在橫線上。（4分）

4月23日下午，中國(guó)在青島附近黃海海域舉行海上閱兵，慶祝中國(guó)人民解放軍海軍建軍60周年。這是人民海軍歷史上最大規(guī)模的海上閱兵，也是中國(guó)第一次舉辦多國(guó)海軍檢閱活動(dòng)。胡錦濤主席乘坐“石家莊”號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，檢閱中外艦艇。

關(guān)鍵詞語(yǔ)：

二、詩(shī)詞品讀（6分）

閱讀下列宋詞，按要求答題。

清平樂(lè)•村居 （宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

4. 詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。（2分）

答:

5. 全詞充滿(mǎn)了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分）

答:

三、文言文閱讀（16分）

閱讀下列選文，完成6—9題。

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（《魚(yú)我所欲也》）

6. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。（4分）

（1）故患有所不辟也 患： （2）蹴爾而與之 蹴：

（3）鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)： （4）是亦不可以已乎 已：

7. 下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A. 由是則生而有不用也 婦拍而嗚之（《口技》）

B. 此之謂失其本心 其真不知馬也（《馬說(shuō)》）

C. 所識(shí)窮乏者得我與 至于負(fù)者歌于途（《醉翁亭記》）

D. 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）

8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。（6分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

翻譯：

（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

翻譯：

9. 文反復(fù)論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)？主要用了哪些論證方法？（3分）

答:

四、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下列選文，完成10—13題。

世上最好的地方 馮雪梅

①母親總說(shuō)，這世上最好的地方就是家。我不這么想。

②最早的時(shí)候，我的家在大院中，里外兩間的平房里。那個(gè)城市對(duì)于我的父母而言曾經(jīng)很陌生。他們一無(wú)所有，就那么靠著自己的一雙手開(kāi)始營(yíng)建一個(gè)家。我記得小院里的槐花香，記得在大樹(shù)下跳皮筋時(shí)唱的兒歌，記得母親在公用的自來(lái)水龍頭下洗一大盆的衣服，父親在家門(mén)前的空地上刨木板做家具。那時(shí)候我對(duì)家的理解就是小院里那間掛著竹簾的小屋——院子里的房子都是相同的結(jié)構(gòu)，唯一不同的是各家掛在門(mén)口的竹簾。父親把買(mǎi)來(lái)的竹簾細(xì)細(xì)打磨光滑，以免扎著人，母親用舊的格子布將竹簾的邊細(xì)細(xì)縫了，既好看又耐用。父親是那種閑不住的人，就那兩間小平房，也被他動(dòng)著腦筋規(guī)劃過(guò)——家具都是比著屋的尺寸做的。我實(shí)在不知道父親如何有這樣的手藝，只是覺(jué)得天底下沒(méi)有他做不了的事兒。原先屋里的地上鋪著磚，父親弄了水泥來(lái)，將地重鋪了一遍。那在全院是獨(dú)一無(wú)二的。那個(gè)夏天里，我最得意的事就是在地上鋪了席子，擺上跳棋，然后請(qǐng)同伴來(lái)玩，并讓他們參觀我?guī)е鴷?shū)架的小床。

③我一直認(rèn)為我的家是最好的家，直到有一天，我去了同學(xué)住在高樓里的家。當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上看著都市的車(chē)水馬龍，看著遠(yuǎn)處暗紅的云彩和一點(diǎn)點(diǎn)落下去的夕陽(yáng)，突然覺(jué)得我的家和這里相比實(shí)在算不了什么，我的愿望不再是躺在水泥地板上看小說(shuō)，而是在高樓的陽(yáng)臺(tái)上支一張椅子，看風(fēng)景。

④這樣懷想了許久，我的家就真的到了高樓上。樓房建造的那段日子，只要一有時(shí)間，我就跑去看，然后想象著陽(yáng)臺(tái)的位置和擺一把什么樣的椅子在陽(yáng)臺(tái)上。家搬進(jìn)高樓的那天，我?guī)缀踉陉?yáng)臺(tái)上站了一下午。我不僅有了可以看夕陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)，還有了自己的一間小屋。家真的不一樣了。當(dāng)我坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，悠然自得地看著樓下的人群和遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)影時(shí)，覺(jué)得再也沒(méi)有比家更好的地方。初夏的黃昏，風(fēng)輕輕吹著，天氣好極了，能見(jiàn)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一抹青山。

⑤那一抹青山讓我產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的幻想。那應(yīng)該是秦嶺的一點(diǎn)影子吧，山這邊的景色我知道，山那邊呢，是什么模樣？由此而來(lái)，想象也一天一天地?cái)U(kuò)大，這種不著邊際的幻想終于使得我離開(kāi)家去了他鄉(xiāng)，因?yàn)槲抑匦掠X(jué)得有比家更好的地方。

⑥我在江南江北穿行了幾年之后，找到一個(gè)停留的地方，開(kāi)始自己的生活——與我的家，我的父母完全不同的生活。我挑選明快的裝飾布，讓屋里的色調(diào)一致，而不是像母親那樣計(jì)算哪一種布做窗簾更耐用或是哪一種床單的價(jià)格更實(shí)惠；我打掉屋的墻讓客廳適應(yīng)我喜歡的家具，而不是比著屋子的大小買(mǎi)家具；我找小時(shí)工做家務(wù)忘記了自己的事自己做的家訓(xùn)；我甚至不開(kāi)伙今天肯德基明天麥當(dāng)勞。我按著自己的想象構(gòu)建著自己的生活和幸福。

⑦突然有一天，當(dāng)我在西餐桌上舞刀弄叉對(duì)付意大利通心粉的時(shí)候，猛地記起父親說(shuō)的一句話(huà)：還是自家的手搟面好吃。母親的笑和家的影子就在不知不覺(jué)中到了眼前。

⑧隔著電話(huà)線，聽(tīng)母親的鄉(xiāng)音。北方的冬日，陰著天，風(fēng)很冷。暖暖地母親在問(wèn)：過(guò)年回家嗎？

⑨冬天的晚上，我回到了家鄉(xiāng)的城市。車(chē)晚點(diǎn)了，當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到家時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣。天晚了，樓梯的燈都熄了，走到家所在的那層樓，卻見(jiàn)那盞燈亮著。猛然間明白，我只是飄在天上的風(fēng)箏，線牽在家的手里。

⑩這世上最華麗的地方也許不是家，但他永遠(yuǎn)是一個(gè)最好的歸處，是牽扯不斷的惦念和牽掛，是在不知不覺(jué)中滲入的生命的一部分。

⑾家是那盞燃起的燈光，為著行色匆匆、漂泊的腳步。

10. 第②自然段詳寫(xiě)作者幼年在大院中生活情景有何作用？（4分）

答:

11. 理解劃線句在文中的含義。（3分）

我只是飄在天上的風(fēng)箏，線牽在家的手里。

答:

12. 隨著居住條件的改變，作者對(duì)家的感受也有變化。請(qǐng)概括其心理變化過(guò)程。（4分）

答:

13. 作者認(rèn)為“世上最好的地方”是哪里？為什么？通讀全文扼要作答。（3分）

答:

瀘州市二??九年初中畢業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

A 卷

基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（12分）

1.A 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D（每小題2分）

二、閱讀（28分）（一）評(píng)論（14分）

7.（2分）應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子們高雅的閱讀趣味（或：應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子們深閱讀的興趣）。

8.（6分）它能夠提升讀者的精神和靈魂（或：帶給讀者具有深度的感受和思考）；它的愉悅既來(lái)自于文本給予的，還來(lái)自于讀者思索、品味和琢磨之后的感悟（剎那的輝煌）；它給讀者兩種愉悅，且其中任何一種在質(zhì)量上都超越了淺閱讀的樂(lè)趣；它需要費(fèi)力氣（需要付出）。（一點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可）

9. （3分）對(duì)比論證，論證了淺閱讀與深閱讀的區(qū)別與高下�；虮扔髡撟C，生動(dòng)形象，通俗易懂地闡明了深閱讀需要付出，但是值得。（論證方法1分，作用2分）

10. （3分）答案示例：《紅樓夢(mèng)》，人物很多，理解起來(lái)比較困難，但閱讀使我了解了林黛玉、賈寶玉等古典名著中的人物形象，比讀卡通漫畫(huà)有意義多了。（舉出例子，1分；內(nèi)容能夠體現(xiàn)深閱讀的某一個(gè)特點(diǎn)，2分）

（二）說(shuō)明文（14分）

11.（2分）太空也需要環(huán)保。

12.（4分）衛(wèi)星的運(yùn)行軌道并不是固定不變的；衛(wèi)星在太空中與各種太空垃圾同處共存，早已危機(jī)四伏。（一點(diǎn)2分）

13.（4分）把將要失效的衛(wèi)星或航天器送入指定“軌道墓地”；用導(dǎo)彈來(lái)摧毀失效衛(wèi)星或航天器；由衛(wèi)星所屬?lài)?guó)家自行負(fù)責(zé)處理；把故障衛(wèi)星送回地球或進(jìn)行太空修理；用激光裝置讓它們?cè)诖髿鈱又袎嫐Вㄒ稽c(diǎn)1分，答到任意4點(diǎn)即可，原文照抄扣1分）

14.（4分）原句使用了打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等多種說(shuō)明方法（2分，指出任意兩種即可，有錯(cuò)別字不給分），生動(dòng)形象、具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了太空垃圾碎片的巨大破壞力（2分，“生動(dòng)形象、具體準(zhǔn)確”1分，“巨大破壞力” 1分）。

三、作文（60分） 15.作文評(píng)分意見(jiàn)

基礎(chǔ)等級(jí)50分 一等（50—45） 二等（44—38） 三等（37—25） 四等（24—0）

B 卷

一、積累與運(yùn)用（14分）

1.（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分，每句1分，見(jiàn)錯(cuò)包）

（1）山光悅鳥(niǎo)性 （2）濯清漣而不妖 （3）影入平羌江水流 （4）春蠶到死絲方盡

（5）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

2.（4分）答案示例：信心是傲雪盛開(kāi)的紅梅，一朵一分希望；信心是綻放在臉龐的笑容，一點(diǎn)一分力量。（每句2分，句式結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容連貫1分）

3.（4分）中國(guó)（或：中國(guó)青島） 海上閱兵 建軍60周年 多國(guó)海軍（或：中外艦艇） 胡錦濤（或：胡錦濤檢閱）。（“海上閱兵” “胡錦濤” “多國(guó)海軍” 或“中外艦艇”三點(diǎn)必答，3分，其余兩詞任意答出一個(gè)1分）。

二、詩(shī)詞品讀（6分）

4.（2分）“臥”字把小兒的天真、活潑、頑皮和盤(pán)托出，躍然紙上。（答出天真、活潑、頑皮任意一詞1分、任意兩詞2分）

5.（4分）全詞充滿(mǎn)了和諧閑適，其樂(lè)融融的農(nóng)村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表現(xiàn)出詞人對(duì)和諧快樂(lè)、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)贊賞之情（2分，答到對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)贊賞即可）。

三、文言文閱讀（16分）

6.（4分）患—禍患，災(zāi)難 蹴—用腳踢 鄉(xiāng)—通“向”，從前 已—停止（一詞1分）

7.（3分）C（C項(xiàng)均譯為代詞“……的人”；A項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、并列關(guān)系連詞；B項(xiàng)分別譯為“他的”、“恐怕”；D項(xiàng)分別譯為“卻”、“就”）

8.（6分）（1）（3分）如果人們所追求的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，什么不可以用呢？（“甚于生”1分，“得生者”1分，句子意思基本正確1分）

（2）（3分）不僅賢人有這種本性，每個(gè)人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。（“非獨(dú)”1分，“是心”1分，句子意思基本正確1分）

9.（3分）人在“生”與“義”不能兼顧時(shí)，應(yīng)該舍生取義（1分），比喻論證、舉例論證和對(duì)比論證（答到任意2點(diǎn)即可，2分）。

四、現(xiàn)代文閱讀（14分）

10.（4分）①突出了家的樸實(shí)和溫馨（2分）② 同后文形成對(duì)比（1分），為作者表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)家的思念做好鋪墊（1分）。

11.（3分）不管一個(gè)人身居何處（1分）；充滿(mǎn)溫馨的家始終是自己魂?duì)繅?mèng)繞的地方（1分），家人的關(guān)愛(ài)總是伴隨著自己（1分）。

12.（4分）得意——不滿(mǎn)足——悠然自得——向往——自由舒心——牽掛（或惦念）（“牽掛”或“惦念”1分，前五個(gè)詞語(yǔ)任意答出四個(gè)得3分，答出三個(gè)得2分，答出兩個(gè)得1分）

13.（3分）作者認(rèn)為家是世界上最好的地方（1分），因?yàn)榧夷軌蚪o人溫暖、關(guān)愛(ài)（1分），家永遠(yuǎn)是一個(gè)人最好的歸處（或：是一個(gè)人精神的寄托處）（1分）。