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試題預覽：

湖北省十堰市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試

語 文 試 題

注意事項：

1.本卷共8頁，共25小題，滿分120分，考試時限150分鐘。

2.在答題前，考生應先將縣（市、區(qū)）、學校、考號、姓名和座位號填寫在試卷指定的位置。在答題時，請用藍、黑鋼筆或圓珠筆書寫。

一、積累與運用（20分）

1.根據(jù)拼音寫漢字，為加點字選擇正確的讀音（⑤⑥小題只填序號）（3分）

①和xù( ) ②cè( )隱

③kè( )盡職守 ④鱗次zhì( )比

⑤根深蒂（A.dì B.tì）固( ) ⑥相形見絀 (A. chuò B. chù) ( )

2.古詩詞默寫填空。（4分，每小題1分）

①江山代有才人出， 。

② ，直掛云帆濟滄海。

③“ ”，李煜在這些詞句中以絲縷比喻離愁，將抽象的感情寫得形象而深切，可謂千古妙筆。

④范仲淹在《漁家傲》一詞中，以“ ， ”的詞句寫出了守邊將士因思鄉(xiāng)的苦悶和功業(yè)未建而寒夜難眠潸然淚下的情形。

3.根據(jù)下面句子的句式，在劃線處仿寫一句，使之構(gòu)成連貫流暢的排比句。（3分）

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；

；有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。生活，要有追求永支撐；人生，要有激情常相伴。

4.名著閱讀填空。（在橫線處填寫正確的人名和事情，2分）

那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著……那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是 的主張。這個喚做“ ”。

5.根據(jù)下面消息內(nèi)容，將其概括為一句話新聞。（不超過15字）（3分）

本報北京12月23日電（記者劉毅）12月23日8時54分，我國自主研制的第三顆業(yè)務靜止氣象衛(wèi)星——風云二號E星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號甲運載火箭成功發(fā)射升空。

按照預定的飛控程序，風云二號E星將于約7天后定位于東經(jīng)123.5o赤道上空。衛(wèi)星定點后，中國氣象局將對風云二號E星進行在軌測試。隨后，E星將進入軌道存儲備份模式，根據(jù)需要接替已超出設計壽命的風云二號C星，這對于確保我國靜止氣象衛(wèi)星觀測業(yè)務的連續(xù)穩(wěn)定運行具有重要意義。

6.每年3月22日，是“世界水日”，學校開展了“珍愛環(huán)境，保護水資源”的綜合實踐活動，請根據(jù)你對相關內(nèi)容的了解，完成下面題目。（5分）

⑴班里準備辦一期相關主題的黑板報，請設計兩個欄目并將欄目名稱寫下來。（2分）

、

⑵在生活中，你一定發(fā)現(xiàn)了很多浪費水、污染水的現(xiàn)象，請你寫三條防止浪費水、污染水的建議。（3分）

①

②

③

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（14分，第9小題2分，

其它每小題3分）

完美的眼睛

李東曉

我在一所學校教美術(shù)。一個叫山子的同學悟性高，進步很快。

一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。放學后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當范本呢。”

第二天，同學們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您。”我答應了。

過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯，畫面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學們觀摩。我突然冒出一個想法，對同學們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時的刻苦訓練和仔細觀察。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”

同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。

我終于按捺不住:“山子同學，老師讓你請父母來，是為了讓同學們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點兒事也想不明白?”

山子終于點點頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個美術(shù)沙龍，請你父母來。”

晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會不來吧？我正焦急萬分，山子走進教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!

山子澀澀地說:“這就是我爸媽。”說完，他低下頭，一聲不吭。

我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。

山子父親大大方方地說:“老師、同學們，山子把事情都告訴我了。既然老師請，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張。”

我忙搬凳子請兩位老人坐下，對山子說:“畫吧，這次全班同學可要看看你的水平。”迎著我鼓勵的眼神，山子用力點點頭，支起畫板。

班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點。這輩子，我還沒有他的畫像呢。”

兩個小時后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”

山子父親微微一笑:“自己的孩子，當然清楚。他最不愿面對的，就是我們的眼睛啊。”

兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠水。”他走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊。”

全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說:“同學們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”

山子雙眼噙淚，扶著父母: “爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見。”

山子仔細地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠相信，父母的眼睛是最完美的，因為他們一直用“心”支撐著他。

7.本文敘述了一個什么故事？請你用簡潔的語言概括出來。

8. “同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。”請你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當時山子的心理活動。

9.本文在故事情節(jié)的展開上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請你從文中找出一例寫下來。

10.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“完善的眼睛”為標題，還在文章結(jié)尾說“父母的眼睛是最完美的”？

11.作者說：“不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”你贊同這個觀點嗎？為什么？

（二）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（11分，第12小題2分，

其它每小題3分）

蛙年蛙心事

①在最近幾年中，曾與恐龍共同分享地球的古老物種——蛙，已先后滅絕了近100種，它們是重要的環(huán)境指標生物，其滅絕是環(huán)境正在迅速惡化的警鈴。事實上，這一警鈴已經(jīng)持續(xù)鳴響了很久，只是我們一直未曾在意。

②前不久，上海城區(qū)有居民向物業(yè)投訴水景小區(qū)蛙聲盈耳，影響睡眠，要求他們在草坪和水池中投放農(nóng)藥，一舉解決蚊蟲問題和蛙的噪音。難道這些人不知道，毒藥一旦進入水源和綠地，對周圍所有的生靈都會產(chǎn)生威脅—— 蚊蟲消滅了，蛙們沉默了，居民們自己也得跟著呼吸和吞吐毒物了。住著親水親綠的樓盤，卻不懂得珍惜蛙鳴的浪漫，或許真是由于生活太緊張、壓力太大，以致他們開始敵視一切東西，連審美和享受的方式都已扭曲？

③上海和周邊地區(qū)原本可以看到七八種蛙的身影，其中有些還十分俊俏，可惜也應了“紅顏薄命”那句話，越是俊俏美麗的蛙，對環(huán)境的要求越高，在污染日益嚴重的今天，它們的數(shù)量也越少。

④金線蛙披著一身鑲金的綠衣，體態(tài)輕盈，住得也雅致——它們偏愛有藕蓮的水塘，把一天里的大多數(shù)時間用來坐在浮葉上顧盼四周。在上海，有浮水植物的池塘已不多見，沒有污染的干凈水源更少，金線蛙的數(shù)量明顯減少。無斑雨蛙也是蛙中“美人”，它們綠背白腹，黑色的眼睛戴著黑色“眼罩”，小巧身材配上帶吸盤的大腳丫子，可以輕巧地在植物枝葉間攀爬跳躍。原先它們在上海及江浙地區(qū)數(shù)量眾多，鳴叫響亮，可如今已近于瀕危。鼓膜處有三角形黑斑的日本林蛙雖然冠著“日本”名，卻是我國華中、華南及華東 (長江以南)土生土長的蛙類。由于上海綠化樹木雖多，卻少有原生的草叢灌木，它們也棄城遠遁。被列入國家二級重點保護野生動物的虎紋蛙外表不那么討人喜歡，皮膚粗糙，布滿大小疣粒，鳴聲如犬吠，和前面幾種比起來可謂五大三粗�？上Ь瓦B它們也似乎已離我們遠去——2019年全上海只見到數(shù)個活體。只有黑斑蛙、澤蛙、飾紋姬蛙和憨憨的中華大蟾蜍一起，勉強接續(xù)著上海周邊這一環(huán)節(jié)的食物鏈。

⑤雖然所有的蛙在上海都屬于地方重點保護動物，可是我們誰沒有見過在流動菜場屠蛙的場景?菜場一角，堆著幾個不停跳動的網(wǎng)袋，蛙們透過網(wǎng)眼驚恐地看著人，人透過網(wǎng)眼冷漠地看著蛙，不知道究竟誰是冷血動物。一旦談妥價錢，攤主收錢，一把銹跡斑斑的剪刀開始當場斷頭、剝皮抽筋。一會工夫，會唱歌的生靈就成了一堆赤裸跳動的血肉，那顏色和形狀像極了人體。不用自欺欺人地自我安慰說，那些是養(yǎng)殖的食用蛙，事實是除了牛蛙和少量泰國虎紋蛙以外，很少有其他蛙類被成功養(yǎng)殖。眾所周知，大多數(shù)蛙的眼球只對近距離的活動物體有反應，它們愛吃活蟲子，死蟲子它們可是直接忽略的。因此，飼養(yǎng)的成本遠遠高于直接捕捉野生蛙——那可是一樁無本生意。

⑥比起小商小販的零星售賣，上海一帶居民消費“熏拉絲”(煙熏蛙和蟾蜍肉)的愛好，對蛙類和蟾蜍來說簡直就是滅頂之災。在這類貿(mào)易的集散地，交易數(shù)量極為驚人。據(jù)保守估計，在上海金山、青浦一帶，“熏拉絲”年銷售量超過300噸，每年有1000多萬只蛙和蟾蜍落入了人類貪吃的嘴巴。江南一帶，歷來是富饒的魚米之鄉(xiāng)，完全沒必要為了攝取動物蛋白質(zhì)而這樣大規(guī)模捕殺蛙類，而蛙肉有清熱解毒功用的傳說也沒有什么科學根據(jù)。貪嘗異味的人將會為此付出代價：蛙和蟾蜍的肌肉和內(nèi)臟里寄生著多種寄生蟲，即使煎炒烹炸也不一定能殺死這些頑固的“流民”——以曼氏裂頭蚴為例，它們一旦通過腸胃進入人體，會順血液進入各臟器，感染嚴重的會導致失明、癱瘓、癲癇，甚至死亡；此外，野生蛙和蟾蜍類的體內(nèi)還有著通過土壤——莊稼——昆蟲——蛙的食物鏈富集起來的農(nóng)藥和重金屬，這些“調(diào)味料”顯然會對人體造成傷害；更何況蛙和蟾蜍的減少，必然導致作物蟲害增多，從而進入不得不更大劑量地使用農(nóng)藥的怪圈，這些有害物質(zhì)將進一步污染水和泥土，并沉淀在我們的食物里。佛說，報應不爽，在自然界物質(zhì)循環(huán)和食物鏈的印證之下，貪婪的報應近在眼前。

⑦蛙想用慘痛的滅絕告訴人類，不要再步步進逼；蛙想用它們的歌聲告訴人類，若你還能聽見我們的鳴叫，請心存感激與欣喜。（相關鏈接：2019年被世界自然組織和世界動物學會共同定為蛙類年。）

12.用簡潔的語言概括第⑥段的內(nèi)容。

13.第④段劃線句使用了什么說明方法？有何作用？

14.從語言風格看，說明文有平實的說明文和生動的說明文兩種，你認為本文屬哪一類呢？請舉例分析說明。

15.本文僅以上海為例對蛙類的現(xiàn)狀展開說明，這樣說明充分嗎？請談談你的看法。

（三）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（9分，每小題3分）

①兩千多年前，羅馬軍隊攻進了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個老人正蹲在沙地上專心研究一個圖形。他就是古代著名的物理學家阿基米得。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當劍朝他劈來時，他只說了一句話:“不要踩壞我的圓!”在他看來，他畫在地上的那個圖形是比他的生命更加寶貴的。更早的時候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽的哲學家第歐根尼，便問他:“我能替你做些什么?”得到的回答是:“不要擋住我的陽光!”在他看來，相對他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的珍愛，他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢更加高貴。

②珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點。英國作家王爾德到美國旅行，入境時，海關官員問他有什么東西要報關，他回答:“除了我的才華，什么也沒有。”使他引以自豪的是，他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們:“世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比。”

16.在這幾段文字中，作者闡述的基本觀點是什么？

17.結(jié)合議論文論據(jù)或論證的有關知識，分析第①段中劃線句的作用。

18.留心觀察，我們常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出動人的光彩。請寫出一個你在平時生活中發(fā)現(xiàn)的這樣的“動人的光彩”。

三、古詩文閱讀（16分）

（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（12分，每小題3分）

余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也！向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號乎而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則馳然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣，又安敢毒耶？”

19.解釋加點的詞語。

①君將哀而生之乎（ ） ②而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（ ）

③又安敢毒耶（ ）

20.翻譯下面的句子。

向吾不為斯役，則久已病矣。

21. 選出下面對文章分析不正確的一項。（ ）

A.選文第一段，表達了作者對百姓苦難生活的同情。

B.“安敢毒耶”回應前文，說明整個大段敘述都是對“若毒之乎”的回答。

C.蔣氏自述的這段話，要表達的核心意思是“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣”。

D.“說”這種文體比較注重文采，如選段大量使用排比句、對偶句就體現(xiàn)了這個特點。

22.蔣氏的自訴，自始至終采用了對比的手法，請具體分析一處“對比”，并說明其作用。

（二）閱讀下面詩歌，根據(jù)要求回答問題。（4分，每小題2分）

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

23.李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，你能夠根據(jù)詩的內(nèi)容或情感為本詩擬寫一個題目嗎？請寫下你擬的詩題。

24．請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫�方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。

四、作文（50分）

25.請你從下面兩題中任選一題作文。

（1）為 許愿。

（2）淡淡的友誼很純，淡淡的微笑很甜，淡淡的生活很真實。在平淡的生活中享受淡淡的真情和淡淡的快樂，也許，這些平淡的點滴會成為生活中最美的風景。請你以“平淡”為話題作文。

要求：

①選題目（1）的，請將題目補充完整后作文，橫線上可填：小鳥、小草、父親、老師、人類、理想等，也可另選詞語，題目通順即可；選題目（2）的自擬題目。②除詩歌、戲劇外，文體不限，篇幅不少于600字。③思想健康，感情真摯，努力做到有新意。④文中若出現(xiàn)真實人名、地名、校名，請用“××”代替。

題 目 ：

1.（注：作文稿子規(guī)格：2*20*22，二頁，每頁22行，每行20格）

湖北省十堰市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（20分）

1．煦、惻、恪、櫛、A、B（共3分，每字、每音0.5分）

2．①各領風騷數(shù)百年 ②長風破浪會有時 ③剪不斷，理還亂，是離愁。 ④人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（共4分，每小題1分，每錯漏一字扣0.5分，扣完當題1分為止。）

3．示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪中卻步。（3分，句式對給1分，必須是“有……呼喚，就不能……”的句式；內(nèi)容關聯(lián)給1分，如原句中的“藍天”與“奮飛的翅膀”、“大海”與“搏擊的勇氣”、“風浪”等的關聯(lián)；擬人的修辭手法1分。）

4．吳用 智取生辰綱（2分，每空1分，錯字漏字則該空不給分。）

5．風云二號E星成功發(fā)射（發(fā)射升空）。（3分，三個得分點，“風云二號”、“E星”、“成功發(fā)射”或“發(fā)射升空”，超過一字扣1分，扣完本題3分為止。）

6．本題共5分，

（1）示例：淡水分布、水的性質(zhì)、水污染現(xiàn)狀等（2分，每空1分，欄目名稱應該簡潔概括、內(nèi)容明確。）

（2）示例：制止浪費水、污染水的現(xiàn)象；舉報污染水的企業(yè)行為；不在河邊、湖邊倒垃圾或丟棄其它廢棄物；不要在水源地游泳、劃船或釣魚等，以免污染水體。（3分，符合要求即可，少一條扣1分。）

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（14分）

7．共3分，山子通過給父母畫肖像（2分），明白了父母對他的愛（1分）。（考生答出畫肖像即可給2分，答出“父母的愛”、“父母用‘心’看著他成長”、“用‘心’支撐著他”的內(nèi)容給1分。）

8．示例：我的父母都是盲人，如果畫出來，同學們和老師會怎么看，我以后怎么在他們面前抬得起頭？（共3分，如果不是用第一人稱答題，不給分；考生答案符合文中情境或人物心理給2分，語言連貫給1分。）

9．①一天，我布置了一道作業(yè)，給父母畫幅肖像素描。②放學后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”③第二天，同學們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您。”④同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。⑤我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。⑥我突然冒出一個想法，對同學們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時的刻苦訓練和仔細觀察。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”（2分，以上句子任選一句即可給2分。）

10．雖然山子的父母是盲人，眼窩深陷，甚至連山子本人也不愿意面對，但是，他們卻成天用‘心’看著山子成長，用愛支撐起他成長的天空。這眼睛因愛而完美。（共3分，答出“這眼睛因愛而完美”的意思給2分，對此有具體的闡述給1分。）

11．示例一：我贊同這個觀點。文天祥因民族之愛，使他的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“的詩句千古留芳。

示例二：我贊同這個觀點。中國歷史上有很多暴君、奸臣，如隋煬帝、蔡京等，雖然有出眾的藝術(shù)才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他們的作品呢？

示例三：我反對這個觀點，比如秦檜背叛民族，但他創(chuàng)造的宋體字，卻是我們現(xiàn)在報刊、書籍印刷的主流字體之一，我們并不能因為他的人格而否認宋體字的價值。

示例四：我反對這個觀點，像我們普通人，大多數(shù)都是心中有愛的。如父母之愛，同學之誼等，但并不意味著我們的作品就有藝術(shù)價值。

（共3分，答出觀點給1分，答出理由給2分；只答觀點，沒有理由不給分。理由可從如下四方面任選一個角度支撐觀點：①有愛有價值；②無愛無價值；③無愛有價值；④有愛無價值。①②支撐贊同觀點；③④支撐反對觀點。）

（二）（11分）

12．上海地區(qū)蛙類被捕殺的現(xiàn)狀及危害。（共2分，答出“現(xiàn)狀”、“危害”各給1分。）

13．本題考生可從作比較、摹狀貌、舉例子三個方面任選角度作答：

作比較（1分），將外形難看的虎紋蛙和其它外形漂亮的蛙類作比較，突出強調(diào)了蛙類的生存環(huán)境越來越惡劣，數(shù)量越來越少（2分）。（共3分，說明方法正確給1分，答出“突出強調(diào)”給1分，答出“生存環(huán)境惡劣”的內(nèi)容給1分。）

摹狀貌（1分），對虎紋蛙的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象（2分）。

舉例子（1分），舉虎紋蛙為例，對蛙類的生存環(huán)境加以說明，使說明更具體更有說服力（2分）。

14．示例一：生動的說明文，文章使用了“打比方”的說明方法進行說明，如無斑雨蛙也是蛙中“美人”等例，使說明更生動。

示例二：生動的說明文，文章使用擬人的修辭手法進行說明，如“金線蛙披著一身鑲金的綠衣，體態(tài)輕盈，住得也雅致——它們偏愛有藕蓮的水塘，把一天里的大多數(shù)時間用來坐在浮葉上顧盼四周”等句子，使說明更生動。

示例三：生動的說明文，文章使用描寫的表達方式進行說明，如“一旦談妥價錢，攤主收錢，一把銹跡斑斑的剪刀開始當場斷頭、剝皮抽筋。一會工夫，會唱歌的生靈就成了一堆赤裸跳動的血肉，那顏色和形狀像極了人體。”等句子，使說明更生動。

（共3分，判斷正確給1分，分析說明正確給2分；如判斷錯誤則整題不給分。本題可從①說明方法——打比方、作比較、摹狀貌等，②修辭手法——比喻、擬人、對比等，③表達方式——描寫。本題只需答出使文章生動的手法及例子，不用具體說明其作用。）

15．共3分。答了“充分”給1分，判斷錯誤，整題無分，答對了理由給2分，下面兩種理由答出一種即可。①“所有的蛙在上海都屬于地方重點保護動物”，上海的蛙類現(xiàn)狀尚且如此，其它地方可想而知；②舉上海一地就蛙類現(xiàn)狀展開說明，說明了蛙類的生存環(huán)境的惡劣、捕殺現(xiàn)象之嚴重，非常具有代表性和說服力。

（三）（9分）

16． “珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點”。（3分，或用自己的語言表述，如“我們要珍惜內(nèi)在的精神財富”，意思對即可。）

17．答法一：通過舉哲學家第歐根尼的事例做論據(jù)，證明了論點。答法二：這是運用了舉例（事例、事實）論證的論證方法，通過舉哲學家第歐根尼的事例，證明了論點。（共3分，考生答題，明確這是一個“論據(jù)”或者點明這是運用了“舉例論證”的論證方法，給1分；答出了作用給2分。）

18．3分，本題給分有三個要素：①必須是在平庸的背景下或者是“不起眼”事情（1分）；② 所舉的事例必須表現(xiàn)為對內(nèi)在精神財富的珍惜（1分）③語言通順（1分）。

三、古詩文閱讀（16分）

（一）（12分）

19．使……生（存）一天天 怨恨（3分，每詞1分）

20．（假使）從前我不當這個差，就早已困苦不堪了。（共3分，意思對即可，錯漏字詞，改變句意酌情扣分）

21．C（3分）

22．共3分，選段中有三處對比：

①鄉(xiāng)鄰“十室九空”與蔣氏“以捕蛇獨存”形成對比；②悍吏擾民雞犬不寧的情形與蔣氏“馳然而臥”、“熙熙而樂”形成對比；③鄉(xiāng)鄰“旦旦有是”與蔣氏“一歲之犯死者二焉”形成對比。（考生答出任意一處對比，給2分）

作用：突出（襯托）了“賦”的不幸甚于“役”或突出（襯托）了“斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”。（答出其中一種作用給1分）。

（二）（4分）

23．相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（2分，擬題扣住詩歌內(nèi)容、情感即可。）

24．內(nèi)容、情感：本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關等修辭的角度或語言風格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強調(diào)作用談也可。（2分，如果考生答題僅從字面意思解釋只給1分。）

四、（50分）

25．參照2019年中考作文評分標準。