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人教版九年級上冊第1—3單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測
　　　一、基礎(chǔ)鞏固
　　1. 選擇讀音完全正確的一項（ ）
　　A.禁(jīn)錮 襁(qiǎng)褓(bǎo) 繁衍(yān)
　　B. 枘鑿（ruì） 隕(sǔn)落 惘(wǎng)然
　　C. 顫(chàn)動 襤(lán)褸(lǚ) 恣睢(suī)
　　D. �。╣è）盡職守 瓦楞（léng） 旁騖(wù)
　　　答案：C
　　　2. 下列詞語書寫完全正確的一項（ ）
　　　A.妖嬈 真諦 花圃 莫名奇妙
　　　B.禁固 輕盈 廣袤 顧名思義
　　　C.頷首 眷戀 破綻 一蹴而就
　　　D.深邃 汕笑 分歧 義憤填膺
　　　答案：C
　　3. 下列加點的成語使用不正確的一句是 ( )
　　　A.西方人看中國人用筷子感到不可理喻。
　　　B.不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。
　　　C.勤奮與天才息息相關(guān)，沒有先驗論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來的天才。
　　　D.面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。
　　　答案：A
　　　4.選出下列句子沒有語病的一項（ ）
　　　A.由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。
　　　B.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
　　　C.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。
　　　D.在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。
　　　答案：D
　　　5.（2013?內(nèi)蒙古）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對聯(lián)。其中，一句“黃花崗看黃花，花開報秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯(lián)。
　　　次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯(lián)：__________________________________________。
　　　答案：白云觀里望白云，云散見日升。
　　　6.默寫
　　�。�1）俱往矣，_____________________，還看今朝。（毛澤東《沁園春》）
　　　（2）有一天，你們吃著蘋果擦著嘴，要記著，_____________，_______________。（鄭愁予《雨說》）
　　�。�3）（2013?北京）八百里分麾下炙，________________________，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
　　　（4）（2013?河北�。┏急静家拢�躬耕于南陽，_________________，__________________。諸葛亮《出師表》
　　�。�5）小說的故事情節(jié)可分為______、______、_____、______四個階段.有時前面還有序幕后面還有尾聲。
　　　答案：（1）數(shù)風(fēng)流人物（2）你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。（3）五十弦翻塞外聲（4）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（5）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
　　�。�2013?杭州）下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（ ）
　　　A.《陳涉世家》節(jié)選自西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷著成的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》，《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。
　　　B.輯錄了《阿長與<山海經(jīng)>》《風(fēng)箏》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集。
　　　C.我國臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂�峽”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感；俄國詩人普希金的《假如生活欺騙了你》，則直接用勸說的口吻，對世人進(jìn)行囑咐。
　　　D.奧楚蔑洛夫、韓麥爾、夏洛克這三個人物分別出自俄國契訶夫的《變色龍》、法國都德的《最后一課》、英國莎士比亞的《威尼斯商人》。
　　　答案：B
　　　8.（2013?西寧市）綜合性學(xué)習(xí)。
　　　 某城市就市民買到質(zhì)量有問題的食品時所采取的應(yīng)對辦法的民意調(diào)查結(jié)果：
如果買到質(zhì)量有問題的食品，您會怎么做自認(rèn)倒霉找相關(guān)部門投訴找商家理論要求退款提醒身邊的人不要購買此商品
所占比例16%3%17%64%
請概括表中反映出的主要問題。
主要問題：____________________________________________________。
　　�、卺槍Ρ碇蟹从车闹饕獑栴}發(fā)表你的品論。
　　　你的評論：____________________________________________________。
　　　答案：①買到質(zhì)量有問題的食品，只有極少數(shù)人會維護(hù)自己的權(quán)益，向有關(guān)部門投訴。
　　�、谫I到質(zhì)量有問題的食品，找有關(guān)部門投訴的人非常少，這說明消費者依法維權(quán)的意識不強；同時也說明消費者對通過投訴解決問題缺乏信心，只能選擇其他辦法解決問題。
二、達(dá)標(biāo)
　　　　�。ㄒ唬�（2013?河南中考）下文，完成9—13題
放 學(xué)
　　�、侔舶采闲�學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
　　　 ②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問開始�！皼]有呀�！卑舶脖牬笱劬��！爸灰�十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊�！鞍舶玻瑡寢屩皇菗�(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去�！�
④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。
　　�、輯寢寷Q定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
　　　 ⑥1l點半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。
⑧經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。
⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。
⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。
⑩在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
⑩在距離放學(xué)時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。
（作者：龍應(yīng)臺。有刪改）
　　　9．放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾？
　　　
　　　
　　　10．第①-③段中哪些語句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？
　　　
　　　11．品讀第⑦-⑩段，從詞語運用、修辭方法、細(xì)節(jié)中任選一個方面，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。
　　　
　　　全文十多次寫表示時間的詞句，有什么作用？

　　　13．本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注
　　　兒童成長。你贊同哪種看法？請結(jié)合內(nèi)容加以探究。
　　　
　　　
　　　答案：9．放學(xué)回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時間來計算的。事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時間。10．①他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。 ②只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？11．①“詞語運用”示例：第⑧段：“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，兒狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中，“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。②“修辭方法”示例：第⑦段中“小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來”一句，運用了反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們爬短墻的樂此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性。③“細(xì)節(jié)”示例：第⑨段中“地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走”一句，運用了細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注，表現(xiàn)了他們強烈的好奇心。12．①表現(xiàn)媽媽等待的焦急。 ②記錄事件的過程，推動情節(jié)發(fā)展。 ③時間精確到分，突出孩子活動的專注投入。 ④是故事矛盾的焦點，引發(fā)人們對主旨的思考。13．示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結(jié)論，而是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛。
　　　示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真童趣。用較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動，表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性，充滿童真童趣。
　　　示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長。把安安與媽媽在放學(xué)回家所用的時間上產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思，不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長。
　　　【解析】本題考查對主題的理解分析能力。“贊同哪種”的判斷不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是在對的探究中談出自己的理由
（二）（2012?荊門）閱讀下面小說，完成14—18題。
留兩個柿子看樹
　　�、傩�時候，父親在外地，母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個不停。在生活中母親處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。
　　　②挨著院墻有一排柿子樹，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時候，柿樹上果實累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動著紅色的亮光，特別誘人。
　　�、勖康绞斋@的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設(shè)法把柿子摘下來。甚至連樹梢上帶著青色斑點的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著一塊藍(lán)色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點，小心點。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如同棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，放在樹上一分錢換不到，多可惜啊。你的學(xué)費就是這些柿子換來的�！焙髞�，母親用竹竿做成網(wǎng)套，還是把那些柿子套了下來。鄉(xiāng)下的人家底薄，日子都算計著過，手指縫張大一點都是浪費。母親說：“一個柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省�！�
　　�、軓哪呛笪矣涀×四赣H的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。
　　　⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨的紅柿子。⑥我爬到樹上把那些“紅燈籠”一個個從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個大而紅的柿子，我沿著樹枝向前挪動腳步，想把它們摘下來。而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧�！蔽艺f：“留著是浪費，摘下來吧�！蹦赣H說：“留兩個柿子看樹，樹老了，一個柿子都沒有也是很難過。”
14.用一句話概括小說的主要情節(jié)。

15.試分析第①段在主題和結(jié)構(gòu)上的作用。

16.體會第⑤段景物描寫特點．說說其作用。

文中多次寫母親要我們把柿子全摘干凈，這樣寫用意何在？

18.下面句子含蓄地表達(dá)出母親怎樣的感慨？
留兩個柿子看樹．樹老了。一個柿子都沒有也是很難過

答案：
14．小時候母親要我們把柿子摘干凈，后來回家摘柿子時母親卻要留兩個柿子看樹。（意近即可）15．交代小時候的家境和母親的勤勞節(jié)儉，為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文。（“交代小時候的家境和母親的勤勞節(jié)儉”；“為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文”。意近即可）16．交待時令，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨寂寞之感。（“交待時令，寫出了深秋的蕭索孤寂”；“表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨寂寞之感”。意近即可）
17．多次寫母親要我們把柿子摘干凈，一方面強調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉；另一方面起鋪墊作用，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比，突出小說的主題。（“強調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉”；“起鋪墊作用，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比”；“突出小說的主題”。意近即可）18．母親老了，孩子們又經(jīng)常不在家，孤獨寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。）
（三）（2012?南充）閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》選段，完成19—22題
梁啟超
　�、俚谝灰�敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬�！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實實在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇�？傊�，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人
　�、谠鯓硬拍馨岩环N勞作做到圓滿呢?惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬�！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知�！狈沧鲆患�事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌予，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神�！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外�！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。
選文中作者闡明的主要觀點是什么?
答：
20．選文第②段中劃線句屬于什么論據(jù)？其具體作用是什么？
答：

21．作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個好不好?為什么?
答：
22．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人�！币勒兆髡哌@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，請從身邊舉一個這樣“天地間第一等人”的例子并加以簡評。
答：

【答案】19．我們要敬業(yè)。20．道理論據(jù)。論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了論點。（意近即可）21．不好。因為作者是從正反兩方面加以論證的，如果去掉一個，使論證內(nèi)容不全面，論證過程不嚴(yán)密。22．示例：掃大街的清潔工人，每天起早貪黑，不怕臟、不怕累，把街道打掃得干干凈凈。他們不嫌棄這種又苦又累的職業(yè)，總是腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們敬重。
（四）（2013?四川達(dá)州）文言文比較閱讀，回答23—27題。
【甲文】
　　　鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也�！�
　　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
　　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢�群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
　　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)
【乙文】
　　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
　　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(《出師表》)
23.用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。(僅標(biāo)一處)
今 齊 地 方 千 里
24.下列加點字詞語意義相同的一項是( )
A. 宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
B. 由此觀之，王之蔽甚矣。 橫柯上蔽，在晝猶昏
C. 臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋也
D. 孰視之，自以為不如 我孰與城北徐公美
25.翻譯下列句子。
(1)令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。
(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
26.鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么?然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里?
27.勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”;曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他(她)這樣說：

答案：23. 今 齊 地/方 千 里24.C 25.（1)命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。(2)皇宮中和朝廷中都是一個整體，提升、處分、表揚、批評、不應(yīng)該(因在宮中或在府中)有所不同。26.第一問：都希望他們的君主能廣開言路，接受意見。第二問：鄒忌：用日常生活小事設(shè)喻，由己及君，現(xiàn)身說法，由家事到國事，以小見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。諸葛亮：以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。27.略。提示：要注意稱謂、說話的語氣、分寸，符合情景。
閱讀下面這首詞，完成28—30題。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（《武陵春》）
28.作者是______代，詞人___________。
29. 這首詞詞情極其哀愁。其中“__________”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。
30.下面對這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時節(jié)的景象。
B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁。
C.“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。
答案：28.宋；李清照 29.物是人非 30.C
三、寫作
31. （2013?呼和浩特市）課堂上，講解情韻深長，誦讀激越鏗鏘……生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠……天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚……
請你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇。
要求：⑴根據(jù)題目，選定文體（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得透露個人相關(guān)信息；⑷不得抄襲。
【思路點撥】《那聲音在我耳邊回響》，看到題目后，第一步，首先要審題，也就是要明確“那聲音”是什么聲音？既然是“回響”，那就說明這個聲音觸動了你的心靈。那就可以發(fā)散思維尋找這個突破點。什么聲音觸動了你呢？其實所給題目中已有闡述：課堂上最易想到的當(dāng)然是老師，生活中自然是媽媽，天地間是大自然的各種聲音。這是大家都能想到的，所以拿來就此下筆，不會跑題，但是可能也不容易有新意，這就要說到第二步，立意。
立意新穎可能會出奇制勝。題目中的省略號給了我們很大的想象空間，所以這個“聲音”還可以繼續(xù)拓寬，它甚至可以是乞丐口中所冒出的一句話，因為說著無意，聽者有心�？梢远嘞霂讉�，列出來選擇新穎而自己又熟悉的來寫。
　　就題材來說，這篇可寫記敘文也可寫議論文。寫記敘文除了交代清事件的前因后果外，還要注意細(xì)節(jié)描寫，聲音在什么情況下出現(xiàn)的，為什么時時在我耳邊回響，這是描寫的重點。寫議論用一些名言警句做論點比較容易寫，在論證過程中要突出“那聲音”的重要意義，要注意多種論證方法的使用。