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前言：現(xiàn)在距離高考越來越近，時間也越來越緊張，沒有多少時間了！這個時候很多學生由于心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來學習。（關(guān)于高考心理輔導，另文刊登）這時候可不能放松高考復習。越是高考沖刺階段越是高三學生查漏補缺的黃金時機，別人不學了，你還在努力的學習，那么你的成績肯定比別人要好。高考寶典特地精編了歷年一些高考復習資料。這些高三復習資料都是一些經(jīng)典高考試題，這些題經(jīng)典，特別適合沖刺階段使用！

202019年高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）16、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

江漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。（2）有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。答案：（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。（2）開放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”2019

高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）14、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

春日登樓懷歸①寇準高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫�；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沈思忽自驚。注：①此詩約作于980

年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。（1）請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。（2）從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。（3）北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。詳解:（1）本題考查文學常識的識記與理解能力。“頸聯(lián)”就是第三聯(lián)，這是閱讀古代詩歌應該掌握的常識。什么是對仗？構(gòu)成對仗的詞語，必須是詞性相同和相對的詞，或結(jié)構(gòu)相同的短語，處于上下聯(lián)的位置。答案：“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”）。（2）本題考查對詩歌情感的把握能力。從注釋和標題可看出，這是作者離開家鄉(xiāng)，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩歌中含有思鄉(xiāng)盼歸之意。詩歌由寫景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現(xiàn)了一種由閑情到心驚思鄉(xiāng)的感情變化過程。答案：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。（3）本題考查對詩歌意境的理解能力。中國有“詩畫一家”的傳統(tǒng)審美觀和審美情趣。“野水無人渡，孤舟盡日橫”強調(diào)的是無人渡河，孤舟橫江的寂寥。“一船夫睡船尾，橫一孤笛”能很好地表達這一意境。答案：畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句內(nèi)容。賞析：詩的前三聯(lián)寫春日登樓的見聞，尾聯(lián)由見聞而懷歸。首聯(lián)首句即點明登樓。聊，姑且。引，長，引伸為“遠”。次句至頸聯(lián)寫望中之景。次句寫詩人登高遠眺，放眼所見的是一片廣袤無際的平野。頷聯(lián)俯瞰，寫樓前景色，一條河流，一條渡船，四野空曠無人，不見渡者，也不知船家何往，盡日只有那條孤零零的渡船橫躺在水里飄蕩。此聯(lián)明顯化用了韋應物的“野渡無人舟自橫”句，兩者意境相近，寇詩著一“孤”字及“盡日”一詞，尤其后者，更強調(diào)了其持續(xù)時間之長，再加上“野水”的意象，其意境比韋詩要來得更為豐厚些。頸聯(lián)寫抬眼所見。靄，輕煙。斷靄，謂煙時起時沒。詩人登高覽景，當目光投向荒村時，已近黃昏，村里人家大約已在點火做飯了，故冒出縷縷輕煙。不遠處的古寺那邊，不時傳來黃鶯婉轉(zhuǎn)清脆的啼鳴聲。眼中所見的“野渡”、“炊煙”之景，耳邊所聞的“流鶯”之聲，引發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)寫詩人不由地懷念起故鄉(xiāng)來：在那遙遠的地方，有自己的田園家業(yè)（故業(yè)）、自己的親人，迷離恍惚中，詩人仿佛置身故鄉(xiāng)，看到了家鄉(xiāng)的流水，渡船，村舍.詩人陷入了沉思之中。末句則寫詩人從對故鄉(xiāng)的沉思遐想之中驚覺的情狀。律詩要求中間兩聯(lián)即頷聯(lián)、頸聯(lián)要對仗。本詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，意象鮮明，寫景生動形象。頷聯(lián)“野水”對“孤舟”、“無人渡”對“盡日橫”，渾然天成；頸聯(lián)以“荒村”對“古寺”、“生”對“語”、“斷靄”對“流鶯”，嚴謹工整。從詩人思想感情的變化看，首句“聊”字表明其并非因懷歸而登樓，而后由登樓見聞引發(fā)懷歸之情，進而進入沉思遐想，末句一“驚”字，生動地揭示了詩人由遐思默想到突然驚覺的心理變化過程，蘊含著游子對故鄉(xiāng)的依戀之情。2019

年高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）13、閱讀下面這首詩，回答以下問題（6

分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸?①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①?：小船。②海幢，即海幢寺。（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）答案：（1）晚：歸艘、鐘聲；望：江、青山、遠帆、老鶴。（2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。賞析：譚敬昭，字子晉，號康侯，廣東陽春人。生卒年均不詳，約清宣宗道光初前后在世。

嘉慶二十二年（公元一八一七年）進士。官戶部主事。公余輒手一編，蕭然自得。敬昭淹博群籍，工于文詞，所擬《答客難》一首，《七稽》一首，甚稱于時；其樂府尤獨出冠時，極為馮敏昌等所推。與張維屏、王培芳齊名，并稱“粵中三子”，又與林聯(lián)桂、黃玉衡、黃培芳,張維屏、吳梯、黃釗等合稱“粵東七子”。著有《云樓詩鈔》、《聽云樓詩草》、《詞鈔》，均《清史列傳》并傳于世�；浶惴�，即越秀山，在今廣州市區(qū)北部越秀公園內(nèi)。山上名勝如越王臺、歌舞岡以及鎮(zhèn)海樓（五層樓）等，對于染有煙霞痼疾、泉石膏盲的人，都極有吸引力。譚敬昭與詩友黃香石（黃培芳，字香石，與譚敬昭、張維屏合稱粵東三子）等，登上越秀山頂，在暮色中極目遠眺，只覺得襟懷蕭爽，遐想聯(lián)翩。這首七絕，以爽利的語言、明快的調(diào)子，抒寫出詩人對羊城江山的這一愉悅感受。江上青山，即詩人駐足的粵秀峰；山外江，指南國第一大川珠江�；浶惴寰嚯x從它南邊流過的珠江不過數(shù)里之遙，山與江雖非近在咫尺，卻都處在目力所及的范圍之中。這樣一個距離，恰好構(gòu)成一個有效的審美跨度。在這個跨度之內(nèi)，青翠蒼郁的越秀山，矗立在珠江之上；煙波浩渺的珠江，橫流在越秀山之外，山水相得，如詩如畫，極富情趣。“遠帆”句進一步寫在山上向江面眺望所見：遠處江面上點綴著揚帆歸航的漁船。這幅遠景的描摹，視角寬大，視野開闊，不僅寫出題目中“望”字的內(nèi)容，而且還暗示出“晚”的含義，并反襯出粵秀峰的高大。

僅就山和江本身寫，只寫出了“晚望”的靜態(tài)（歸?太遠，動靜不分明），表達不出羊城暮景空靈生動的神韻。為了求得空靈的效果和流動的韻致，詩人選取驀然呈現(xiàn)在眼前的一個畫面：“橫空老鶴南飛去”。這個場景有時態(tài)，有動感，與上兩句所寫景物動靜不同，相映成趣，且能牽引詩情。古時廣州多鶴，詠羊城風物者多以鶴入詩。如明代黎民表《坡山》詩：“紫氣雙龍直，青天一鶴橫。”譚敬昭筆下“老鶴”信非虛構(gòu)，而正是觸發(fā)詩人靈感、賦予全詩活力的一個契機。靈感既發(fā)，詩人吟出最耐人玩賞的一句：“帶得鐘聲到海幢”。海幢，海幢寺，廣州有名的古寺，在珠江南岸，與北岸的越秀山迢迢相對，即今海幢公園。老鶴自北向南騰起飛去，方向恰好是海幢寺，詩人相信它能把山上鐘聲帶往海幢寺去。事實上，粵秀峰上的向晚鐘聲，并不能以老鶴為載體。說“帶得”，是一種特殊的修辭手段。它把看不見的音波當作看得見的動作寫，把想像中的意念當作事實上的存在寫，造成一種出人意外、耐人尋味的效果。這四句詩用墨不多，但四句之中，起承轉(zhuǎn)合，條理儼然。第一句起得別致，第二句承得巧妙，第三句轉(zhuǎn)得突兀，第四句合得雋永，傳神地寫出了粵秀峰晚望的清新雋逸的特色。

2019年高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）10、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)

溪亭

林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。（1）詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？(2

分（2）請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4

分)答案：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨寂寞情感。（2）“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊，一個“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。鑒賞：在詩歌中，如果能在真實描摹客觀景物的同時，又把詩人的某種獨特感受傾注在景物描寫之中，使讀者從思想上受到感染，藝術(shù)上得到享受，這就需要詩人在思想深度和藝術(shù)造詣兩個方面下功夫。林景熙的《溪亭》詩正是借景抒情，達到情景交融的藝術(shù)境界的佳作。首聯(lián)破題。“清秋有馀思，日暮尚溪亭”。表明全詩以溪亭為中心，逐一描繪周圍的清秋初月的景色。乍讀起來，似有恬靜閑適的印象，細細品味，又覺不然。詩人徙倚溪亭，觀覽景色，思緒紛披，直至日暮，尚徘徊不下。“馀思”，是指詩人在南宋滅亡之后，時時所懷有的舊君故國之思，同那種多愁善感的“悲秋”有著本質(zhì)的區(qū)別。不了解首旬所要表達的意圖，就會把全篇看成單純寫景之作。只有真正領悟到詩人在特定的歷史環(huán)境下的心理狀態(tài)，才能透過迷蒙的景色去探索詩人的悠悠孤僨和高潔品格。這種破題法，既無“突兀高遠，如狂風卷浪，勢欲滔天”(《詩家法數(shù)·律詩要法》)的氣派，也沒有運用比興的表現(xiàn)手法，而是語淡辭婉，直敘其事，于平淡之中留下意馀象外的情韻。頷聯(lián)緊承一二句。“高樹月初白”，是說高高樹巔掛著一彎潔白的初月，切上聯(lián)“日暮”。“微風酒半醒”，在微風吹拂之下，詩人酒意初醒，與上聯(lián)“馀思”呼應。當此之時，詩人心緒不寧，“馀思”縈繞，難以去懷，從其半醉半醒的精神狀態(tài)，不正說明他感慨至深嗎!頸聯(lián)寫詩人舉止。“獨行穿落葉”，踽踽獨行之狀如見，“穿”字尤妙。“閑坐數(shù)流螢”，獨坐無聊，只得藉數(shù)流螢以遣悶，其?傺不平的心情可以想見，用一“數(shù)”字，更見生動。這兩句詩把其復雜的矛盾心情注入形象鮮明的畫面，不難看出，其中隱現(xiàn)著詩人對生活的感受和時代亂離的影子。注家評曰：“此聯(lián)本平，然用‘穿’、‘數(shù)’二字，便覺精神振竦，所謂五言詩以第三字為眼，是也。”足見詩人用字之工。末聯(lián)寫景。“何處漁歌起，孤燈隔遠汀。”一聲聲悠長的漁歌，打亂了詩人的冥思遐想，舉目四顧，只有遠處水面上飄動著一點若明若暗的燈火，此情此景，倍添凄涼孤寂，蘊含著國破家亡、飄泊無依之感。通觀全詩，以景傳情，用富有象征意義的景物描寫，寄寓詩人的感慨馀思，情韻深長，頗具特色。（張錫厚，選自上海辭書出版社《宋詩鑒賞辭典》）2019

年高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉

呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅猶勝無言舊桃李，一生開落任東風窗前木芙蓉

范成大辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。注：①青女：傳說中掌管霜雪的女神。（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）（2）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答案：（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。解析：呂本中的《木芙蓉》詩中，明確點出歌頌對象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示為金兵南渡后的河山。木芙蓉就成為廣大人世、愛國志士的象征了。詩中第二句指出木芙蓉開放在嚴霜襲來的秋季，其鮮艷的色澤顯示出它不畏強暴的精神。詩中后句，詩人將“無言”和“一生開落任春風”來比喻桃李怯懦軟弱，聽任春風擺布而自己無言，用宋高宗和秦檜以及對女真貴族俯首貼耳、沒有骨氣和勇氣的主和派，來襯托木芙蓉霜后“著紅”的英勇氣慨。將兩種花比喻成對立的兩種不同品格的代表，寓意極為深刻�！洞扒澳拒饺亍肥窃娙嗽缙谧髌�，寫秋天盛開的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，沒有一般的花那樣纖弱，動不動就是“愁紅怨綠”的可憐樣子。作者借木芙蓉表現(xiàn)了自己少年時的意氣風發(fā)、昂揚不凡的氣度。

木芙蓉

呂本中［詩譯］小池塘的南岸盛開著美麗的木芙蓉，它們在雨后或霜前（意為在摧毀花木的天氣到來之前）都會有意開得更紅艷。這種精神應當勝過以前人們一直稱頌的：“桃李不言，下自成蹊。”吧，因為它們的性情淡定而灑脫，一生中花開花落都隨春風來去瀟灑。［作者介紹］呂本中，中國南宋詩人，道學家。字居仁，號紫微，世稱東萊先生。壽州（今安徽壽縣）人。紹興六年（1136）賜進士出身，官中書舍人兼權(quán)直學士院。以忤秦檜罷官。晚年深居講學。呂本中是江西詩派詩人。著有《東萊先生詩集》、《江西詩社宗派圖》、《紫微詩話》及《童蒙詩訓》等。其詩論本于儒家傳統(tǒng)的詩學主張，推崇杜甫、黃庭堅，提倡“學詩當識活法”（《夏均父集序》），尤受黃庭堅、陳師道影響。其詩歌成就后期高于前期，如《丁未二月上旬四首》、《兵亂后雜詩》等，反映了南渡前后的社會現(xiàn)實，深沉悲慨。藝術(shù)上力求句意豐縟，無江西詩派的艱澀。陳巖肖稱其詩“多渾厚平夷，時出雄偉，不見斧鑿痕”（《庚溪詩話》）。今存呂本中的詞僅27首。內(nèi)容多寫離思別緒，春花秋月，工穩(wěn)精潤，新穎別致。有近人趙萬里輯《紫微詞》1卷。［賞析］首句點明木芙蓉生長的地方，就是在小池的南邊。第二句“雨后霜前著意紅”，用了擬人的手法，寫木芙蓉風吹雨打之后，在寒霜的侵擾之下，用心努力地開放出美麗的花朵，突出了木芙蓉不畏艱難、無懼風霜的特性。“猶勝無言舊桃李”借用“桃李不言，下自成蹊”的典故：西漢時候，有一位勇猛善戰(zhàn)的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰(zhàn)功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位，統(tǒng)領千軍萬馬，而且是保衛(wèi)國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統(tǒng)統(tǒng)分給官兵們；行軍打仗時，遇到糧食或水供應不上的情況，他自己也同士兵們一樣忍饑挨餓；打起仗來，他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下，大家個個奮勇殺敵，不怕犧牲。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊！后來，當李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與大將軍平時并不熟悉的姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。漢朝偉大的史學家司馬遷在為李廣立傳時稱贊道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路.李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。詩人在這里說木芙蓉“猶勝無言舊桃李”，就是說它的品格比桃李更讓人敬佩。“一生開落任東風”寫出了木芙蓉的從容與淡定，不管風吹雨打，不管環(huán)境多么的惡劣，也按自己的本性，自開自落。這是一種瀟灑，從容自在的形象，詩人好像是在寫木芙蓉的品格，實際上是托物言志。抒發(fā)自己也要像木芙蓉那樣，不管環(huán)境有多惡劣，不管有多么的艱難，也依然從容淡定，堅持走自己的路。

窗前木芙蓉

范成大［解釋］①木芙蓉——即芙蓉花，又叫拒霜，秋天開各色大花，非常艷麗。②破小寒——冒著微寒。指芙蓉花在秋天的傲然神態(tài)③酸——艱辛，就是前句說的辛苦。這句說：花的心情和人的心情想來應該是一樣的。

④憑——致意的意思。青女——中的霜神，主管降霜下雪。留連——逗留。⑤愁紅怨綠——形容秋末殘敗的花的可憐樣子。這兩句說：它（芙蓉）更向霜神致意，你盡管降霜下雪好了，我是不怕寒冷侵襲的，不會象一般花朵那樣，動不動就是一副可憐相�。墼娮g］冒著秋日的微寒，孤單的木芙蓉努力盛開著。它們心中的酸楚應當與客居他鄉(xiāng)的游子是相同的吧。但任憑風霜連續(xù)不斷地摧殘，木芙蓉也決不會像那些凋零敗落的花草一般愁怨不已。［作者介紹］范成大（1126－1193），字致能，號石湖居士，吳郡（治所在今江蘇省蘇州市）人。紹興進士，做過一些地方官，并做了兩個月的參知政事（副宰相）。乾道六年（1170）作為使節(jié)到金朝去談判國事，抗爭不屈，幾乎被殺。淳熙九年（1182）退隱到故鄉(xiāng)石湖。他懷有報國大志不能實現(xiàn)，同情人民苦難又無能為力，這種思想構(gòu)成他的詩歌創(chuàng)作的主題。特別是后半生，創(chuàng)作了非常有特色的田園詩，洋溢著熱愛生活的激情，是宋詩中的優(yōu)秀篇章。他善寫絕句，詩風清麗精致。［賞析］“辛苦孤花破小寒”用擬人手法寫出了木芙蓉冒著秋天的微寒，努力的開放。“辛苦”點出了環(huán)境的惡劣，“孤花”寫出了其它的花兒都已經(jīng)凋謝，只有木芙蓉還在堅強的開放。就像“歲寒，而知松柏之后凋也”里講得一樣，在惡劣的環(huán)境下還能美麗的綻放的木芙蓉，品格有是多么的堅貞不屈。“花心應似客心酸”也是用擬人手法，點出花的心情和人的心情想來應該是一樣的，是那么的艱辛。其實這里詩人是以木芙蓉自比，也點出了他正處于比較艱辛的環(huán)境里。“更憑青女留連得”，青女就是傳說中主管霜雪的女神。青女留連不走，意思就是霜雪不停，繼續(xù)肆虐。整句話的意思就是任憑霜雪肆虐，我也不怕。就如同《海燕》里說的那樣：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”“未作愁紅怨綠看”中的“愁紅怨綠”是指那些殘敗的花兒，整句的意思就是說木芙蓉不會像一般的花朵一樣，經(jīng)受不起霜雪的摧殘，霜雪一來，就殘敗不堪。而木芙蓉在霜雪中卻能開放出美麗的花朵。2019

高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

月杜

甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。（1）作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（2）從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。(4

分)答案：（1）全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。（2）①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。②“夜久”一詞，強調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。2019

高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。望江東

黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。

思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。

直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。注：①闌：阻隔；阻攔。

②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）（2）請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）答案：（1）隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關(guān)，增強于江東留戀之情。（2）上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。解題：（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。分析：這個題目出得太明顯、太淺易，答案幾乎都出來了。“隔”的實義無人不知，“阻隔”而已，這不用說。“雙重意蘊”，就明擺著說“有兩種含義”——“隔”本身是不會有兩種含義的，“隔”的對象才會有雙重意蘊，就是說不但是“隔”這，也“隔”那，傻瓜都知道“這”就是眼前被“煙樹”所隔的“江東路”，而另外一個呢？當然是夢里面才能到的家鄉(xiāng)的那個“江東路”了。一實一虛，雙重意蘊也。（2）請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。分析：上題剛剛說到“雙重意蘊”，也就是虛實關(guān)系，因為這完全繞不開，下一題卻要分析整個一首詞的虛實寫作手法，這不就把前一題也包括進去了嗎？若對前一題做過認真的分析，其他地方的虛實關(guān)系，大概也能觸類旁通，舉一反三了。我認為，這首詞的虛實關(guān)系有如下幾處：一是上闕第一句：眼前“江東路”被煙樹所隔是寫實，而故鄉(xiāng)的“江東路”被煙樹所隔是寫虛——本來我還不知道有此虛實，托第一題的提示而得到的。多謝。二是上闕第二句：“思量只有夢來去”是寫虛，夢中來去，當然是虛；“更不怕江闌住”是寫實，又回到第一句的眼前，或者回到平常的現(xiàn)實中——江水滔滔，也阻不住夢中相見。不是一實一虛么？三是下闕第一、二句，一實一虛，第一句是實，第二句是虛。燈下寫信，沒人傳送，都是寫實；“直饒”是假設，假設當然是虛。假設找到了大雁是一種虛設。但是不僅如此，這里還有一個“虛中虛”，那就是假設真找到了大雁，仍然不能遂心如意，完成傳書的心愿，因為季節(jié)作弄人，大雁飛的方向與作者的思念的方向正好相反。這又一虛。

2019閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）減字木蘭花蘇軾鶯初解語，最是一年出好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花布看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間。

詞中所寫的春天是最美好時節(jié)是什么時候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。（3分）

結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。（4分）答案：（1）早春黃鶯剛剛啼叫，毛毛細雨，小草剛發(fā)芽

（2）對早春的喜愛；表達了作者一種珍惜光陰和時間，不要虛度人生，錯過大好時光的感概！