語(yǔ)必修Ⅱ蘇教版第四專題版塊三《林黛玉進(jìn)賈府》達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
筑基達(dá)標(biāo)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（ ）
A.敕造(chì) 綰著(guǎn) 內(nèi)幃(wéi) 斂聲屏氣（bǐng）
B.阜盛(bù) 忖度(cǔn) 宮絳(tāo) 放誕無(wú)禮（dàn）
C.簇?fù)?cù) 戲謔(xuè) ?視(chēn) 不經(jīng)之談（jīng）
D.紈绔(kù) 兩靨(yàn) 憨頑(hān) 鬢發(fā)如銀（bìn）
解析：A項(xiàng)中“綰”應(yīng)讀“wǎn”；B項(xiàng)中“阜”應(yīng)讀“fù”；D項(xiàng)中“靨”應(yīng)讀“yè”。
答案：C
2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)釋義有誤的一項(xiàng)是( )
A.第三個(gè)身量未足，形容尚小(體態(tài)、容貌)
黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣……”(感到奇怪)
B.身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度(舉止輕佻)
不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童(糊涂，不明事理)
C.那管世人誹謗（無(wú)中生有，說(shuō)別人壞話）
眾人忙都寬慰解釋（寬解安慰）
D.我?guī)Я送馍^(guò)去，倒也便宜(方便)
這者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮（行為放縱，不守規(guī)范）
解析：B項(xiàng)中“風(fēng)流”指的是風(fēng)韻。
答案：B
3.為下列語(yǔ)段中空缺處依次填上標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為（ ）
寶玉道①《古今人物通考》上說(shuō)②西方有石名黛，可代畫(huà)眉之墨③況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙④
A.①，“ ②，“ ③�！� ④！” B.①：“ ②：‘ ③’。 ④”！
C.①，“ ②， ③ 。 ④！” D.①：“ ②：‘ ③�！� ④！”
解析：在直接引述別人的話語(yǔ)時(shí)，提示語(yǔ)后應(yīng)加冒號(hào)，并用前后引號(hào)把有關(guān)話語(yǔ)“引”起。如果引號(hào)內(nèi)又引述他人之話，則應(yīng)用單引號(hào)將之“引”起。完全引用時(shí)，引語(yǔ)的句末符號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)。
答案：D
4.下列沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是( )
A.頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆……
B.我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。
C.況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。
D.鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。
解析：所謂比喻，是指用某些有相似點(diǎn)的事物比擬想要說(shuō)的另一事物，以便說(shuō)得更為生動(dòng)鮮明，即本體與喻體應(yīng)是不同類，但有相似性。而C項(xiàng)只屬人物外貌上的比較。
答案：C
5.下列對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》一的解說(shuō)和判斷，有誤的一項(xiàng)是( )
A.選自《紅樓夢(mèng)》(原名《石頭記》)，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。
B.《紅樓夢(mèng)》全書(shū)以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
C.《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉所見(jiàn)所聞，介紹了賈府一大批主要人物，初步描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。
D.《林黛玉進(jìn)賈府》介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實(shí)結(jié)合。如詳寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人；虛寫賈赦、賈政等等。
解析：D項(xiàng)，中著力描寫了鳳姐、黛玉、寶玉等人物的外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)等，當(dāng)屬詳寫，而對(duì)王夫人沒(méi)有作詳細(xì)描寫。所謂虛寫，即側(cè)面描寫，它與實(shí)寫（正面描寫）是相對(duì)的。
答案：D
綜合•應(yīng)用
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的字，完成6—10題。
一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了�！摈煊裾恢院畏Q呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子�！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒招我。你妹妹遠(yuǎn)路才，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話�！边@熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！币幻嬗謫�(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)了？帶了幾個(gè)人？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ�。�?br>6.王熙鳳初見(jiàn)黛玉有哪幾個(gè)動(dòng)作？意圖如何？
7.王熙鳳初見(jiàn)黛玉時(shí)的表情有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
8.“外形是理解人物的鑰匙”，這段字中王熙鳳的肖像描寫的作用是（ ）
A.表現(xiàn)王熙鳳的姿容俏麗。 B.表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。
C.表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。 D.表現(xiàn)王熙鳳服飾的高雅華貴。
9.選出對(duì)黛玉的心理描寫和對(duì)賈母的第一段語(yǔ)言描寫理解正確的一項(xiàng)（ ）
A.黛玉對(duì)王熙鳳的放誕無(wú)禮不滿，賈母此語(yǔ)是為了緩和這種氣氛。
B.黛玉對(duì)賈府的規(guī)矩產(chǎn)生懷疑，賈母此語(yǔ)則充滿了對(duì)王熙鳳的喜愛(ài)。
C.黛玉推測(cè)出王熙鳳在賈府中的特殊地位，賈母此語(yǔ)充滿了對(duì)熙鳳的喜愛(ài)。
D.黛玉意識(shí)到賈母對(duì)熙鳳的喜愛(ài)，賈母此語(yǔ)則是掩蓋這種喜愛(ài)之情。
10.下列對(duì)人物語(yǔ)言的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“我遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”
“未寫其形，先使聞聲”，王熙鳳放誕無(wú)禮、先聲奪人的出場(chǎng)是一種“宣告”：各位聽(tīng)著，我鳳姐了；也是一種道歉：老祖宗，我遲到了。
B.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�
表面上是稱贊了林黛玉的風(fēng)姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是圓滑之至。
C.“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”
王熙鳳一心都在賈母身上，其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
D.“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！�
體現(xiàn)出鳳姐對(duì)黛玉無(wú)微不至的真誠(chéng)關(guān)懷，也顯示了鳳姐在賈府中的特殊地位和威儀。
6.解析：關(guān)注能體現(xiàn)王熙鳳初見(jiàn)黛玉時(shí)的動(dòng)作行為的關(guān)鍵性動(dòng)詞，并結(jié)合具體語(yǔ)境就能分析出她這樣做的意圖�？蓮摹斑@熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下”找到“攜”“打諒”“送回”三個(gè)動(dòng)詞。這些動(dòng)作既可表示王熙鳳對(duì)黛玉的親熱、關(guān)心，又顯示自己對(duì)賈母的尊重，討好賈母。
參考答案：三個(gè)動(dòng)作“攜”“打諒”“送回”。這樣做既可表示對(duì)黛玉的親熱、關(guān)心，又顯示自己對(duì)賈母的尊重。
7.解析：表情變化主要是指面部的神態(tài)變化。這種神態(tài)變化往往是隨著心理、情節(jié)和外部環(huán)境的變化而變化的。解答此題，首先要找到表情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這并不困難，如“笑”“拭淚”“轉(zhuǎn)悲為喜”“又是喜歡，又是傷心”等。分析變化的原因，只要結(jié)合語(yǔ)境也不是一件困難的事，由上下可以看出其原因是王熙鳳善于逢迎和做作，演戲功底強(qiáng)。
參考答案：喜——悲——喜，王熙鳳的表情兩次改變。王熙鳳善于逢迎和做作，她的悲喜全是沖著賈母而，為的是時(shí)時(shí)處處討賈母喜歡。
8.解析：肖像描寫包括服飾和容貌兩個(gè)內(nèi)容：集珍珠寶玉于一身的服飾，高雅華貴，暗示她的身份地位、她的貪婪俗氣�！暗P眼”“柳葉眉”寫出她俏麗和清秀的外表，“三角眼”“吊梢眉”則透露出刁鉆和狡黠的性格特征。這里應(yīng)該是表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。
答案：C
9.解析：此題考查語(yǔ)言描寫和心理描寫的作用。應(yīng)結(jié)合人物的身份、地位、性格理解。黛玉是一個(gè)聰穎機(jī)敏的女子，但是她又不得不“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”黛玉心里推測(cè)此人在賈府中的地位一定很特殊；賈母的一番話看似貶斥王熙鳳，實(shí)際此語(yǔ)充滿了對(duì)熙鳳的厚愛(ài)，這也正反映出王熙鳳放誕無(wú)禮的原因。
答案：C
10.解析：D項(xiàng)中“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”，王熙鳳的連續(xù)發(fā)問(wèn)，只是問(wèn)并不要求回答，看似體現(xiàn)了她對(duì)黛玉無(wú)微不至的真誠(chéng)關(guān)懷，對(duì)黛玉大獻(xiàn)殷勤，而實(shí)際上是她在賈母面前討好賈母，依此炫耀自己的身份和特殊地位，也是給林黛玉一個(gè)下馬威。因此D項(xiàng)理解不正確。
答案：D
（二）閱讀下面的字，完成11—14題。
正說(shuō)著，有人回說(shuō)：“興隆街的大爺了，老爺叫二爺出去會(huì)�！睂氂衤�(tīng)了，便知賈雨村了，心中好不自在，襲人忙去拿衣服。寶玉一面登著靴子，一面抱怨道：“有老爺和他坐著就罷了，回回定要見(jiàn)我！”史湘云一邊搖著扇子，笑道：“自然你能迎賓接客，老爺才叫你出去呢�！睂氂竦溃骸澳抢锸抢蠣�？都是他自己要我去見(jiàn)的。”湘云笑道：“‘主雅客勤’，自然你有些警動(dòng)他的好處，他才要會(huì)你�！睂氂竦溃骸傲T，罷！我也不過(guò)俗中又俗的一個(gè)人罷了，并不愿和這些人往！”湘云笑道：“還是這個(gè)性兒，改不了。如今大了，你就不愿意去考舉人、進(jìn)士的，也該常會(huì)會(huì)這些為官作宰的，談講談講那些仕途經(jīng)濟(jì)，也好將應(yīng)酬事務(wù)，日后也有個(gè)正經(jīng)朋友。讓你成年家只在我們隊(duì)里，攪的出些什么？”
寶玉聽(tīng)了，大覺(jué)逆耳，便道：“姑娘請(qǐng)別的屋里坐坐，我這里仔細(xì)腌?了你這樣知經(jīng)濟(jì)的人！”襲人連忙解釋說(shuō)道：“姑娘快別說(shuō)他。上回也是寶姑娘說(shuō)過(guò)一回，他也不管人臉上過(guò)不過(guò)，咳了一聲，拿起腳就走了。寶姑娘的話也沒(méi)說(shuō)完，見(jiàn)他走了，登時(shí)臉羞得通紅，說(shuō)不是，不說(shuō)又不是。幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧的怎么樣，哭得怎么樣呢。幸而是寶姑娘，過(guò)后還是照舊一樣。真真是有涵養(yǎng)、心地寬大的！誰(shuí)知這一位，反倒和他生分了。那林姑娘見(jiàn)他，賭氣不理，他后不知賠了多少不是呢�！睂氂竦溃骸傲止媚飶恼f(shuō)過(guò)這些混賬話嗎？要是他也說(shuō)過(guò)這些混賬的話，我早和他生分了！”襲人和湘云都點(diǎn)頭笑道：“這原是‘混賬話’么？”
原黛玉知道史湘云在這里，悄悄走，不想剛走進(jìn)，正聽(tīng)見(jiàn)湘云說(shuō)經(jīng)濟(jì)一事，寶玉又說(shuō)：“林妹妹不說(shuō)這些混賬話；要說(shuō)這話，也和他生分了！”黛玉聽(tīng)了這話，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所 A 者：果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己。所 B 者：他在人前，一處私心稱揚(yáng)于我，其親熱厚密竟不避嫌疑。所 C 者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何有“金玉之論”，也該你我有之，又何必一寶釵呢？所 D 者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張。況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥�！蔽译m為你的知己，但恐不能久持，你縱為我的知己，奈我薄命何！想到此間，不禁淚又下。待要進(jìn)去相見(jiàn)，自覺(jué)無(wú)味，便一面拭淚，一面抽身回去了。
11.給中A、B、C、D處填上恰當(dāng)?shù)淖郑ㄖ幌尢钜蛔郑?br>12.寶玉為什么不愿意去見(jiàn)賈雨村？理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A.寶玉本是“混世魔王”，根本不想聽(tīng)從別人擺布，所以他不愿去。
B.賈雨村的不是時(shí)候，寶玉正和襲人、史湘云等談得投機(jī)，所以他不愿去。
C.賈雨村和寶玉年歲相差太大，在一起根本沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以他不愿去。
D.賈雨村是仕途之人，只注重仕途經(jīng)濟(jì)，而寶玉是一個(gè)封建叛逆者，他們的志向不同，所以他不愿去。
13.作者寫湘云勸寶玉學(xué)些經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)之后，又順手借襲人之口說(shuō)寶釵亦曾勸過(guò)，還贊寶釵“真真是有涵養(yǎng)、心地寬大”。對(duì)這一段字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.既補(bǔ)敘前事，又為下寶釵“規(guī)勸”一節(jié)內(nèi)容作鋪墊。
B.一筆道出了史湘云、薛寶釵、襲人三人在對(duì)待仕途經(jīng)濟(jì)上的一致觀點(diǎn)。
C.暗示了襲人是堅(jiān)決地站在“金玉良緣”一邊，堅(jiān)決反對(duì)“木石前盟”。
D.為了表示賈寶玉確實(shí)是一個(gè)不聽(tīng)別人規(guī)勸的“混世魔王”。
14.林黛玉聽(tīng)了寶玉的話后，為什么“又喜又驚，又悲又嘆”？
11.解析：很明顯，這幾處所空缺的字是與上“不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆”中的“喜”“驚”“悲”“嘆”四字相對(duì)應(yīng)的。抓住這幾個(gè)字，再細(xì)細(xì)一下A、B、C、D各句的情感便可以非常容易地寫出了。
答案：依次為：喜、驚、嘆、悲
12.解析：從賈寶玉一聽(tīng)到仕宦、經(jīng)濟(jì)便大為生氣以及《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)不愿讀書(shū)等情節(jié)可以看出，賈寶玉是非常反對(duì)讀書(shū)為官的。他與賈雨村的最大分歧也當(dāng)在此。
答案：D
13.解析：其實(shí)賈寶玉是一個(gè)封建叛逆者的形象，至于“混世魔王”，只是王夫人等人的封建正統(tǒng)觀念的看法，這里所表現(xiàn)的也當(dāng)是其叛逆的精神。
答案：D
14.解析：抓住中“喜者”“驚者”“嘆者”“悲者”等標(biāo)志性詞語(yǔ)，檢索有關(guān)句子，并進(jìn)一步作出概括。
參考答案：喜者，因知道了寶玉確是知己；驚者，因?qū)氂癫槐芟右删乖V了肺腑；嘆者，為何又生了“金玉之論”；悲者，父母早逝，無(wú)人為自己作主，自身又多病，但恐不能持久。
二、語(yǔ)言運(yùn)用
15.讀“榮禧堂”對(duì)聯(lián)下款，停頓正確的一項(xiàng)是( )
A.同鄉(xiāng)/世教弟/勛襲東安郡/王穆蒔/拜手書(shū)
B.同鄉(xiāng)/世教弟/勛襲東安郡王/穆蒔/拜/手書(shū)
C.同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡王/穆蒔/拜手/書(shū)
D.同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡/王穆蒔/拜/手書(shū)
解析：“同鄉(xiāng)”點(diǎn)明時(shí)間；“世教弟”點(diǎn)明關(guān)系；“勛襲東安郡王”點(diǎn)明身份；“穆蒔”點(diǎn)明人物；“拜”代表敬意；“手書(shū)”代表方式。
答案：B
16.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（ ）
A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。
B.令愛(ài)這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。
C.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖、栩栩如生。
解析：A、B、C三項(xiàng)中都只能是對(duì)對(duì)方親屬的尊稱。
答案：D
17.下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。
金館長(zhǎng)：
您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。
周華 5月18日
要求：找出并改正用得不得體的詞，寫入下表，有幾個(gè)寫幾個(gè)。
不得體的字
改 正
解析：此題考查語(yǔ)言的得體。便條的應(yīng)用十分廣泛，而且形式上沒(méi)有嚴(yán)格的限制，但語(yǔ)言是否得體的問(wèn)題很突出。基于這一特征，本題設(shè)置了三個(gè)考點(diǎn)：一是“光臨”一詞，屬混淆主客關(guān)系而用詞不得體，可修改成“到”或“去”；二是“決定”一詞，屬于表達(dá)生硬而不得體，可修改成“不得不”或“只好”“只能”等；三是“磋商”一詞，屬于對(duì)詞語(yǔ)適用范圍不明而不得體。
答案：略
三、寫作訓(xùn)練
18.閱讀本要注意兩個(gè)方面，一個(gè)是人物的塑造，一個(gè)是環(huán)境的描寫。中對(duì)人物的刻畫(huà)很是豐富，作者技巧高超，善于多角度描寫人物：有正面描寫，有側(cè)面烘托；有外貌描寫，有語(yǔ)言描寫，還有動(dòng)作及心理描寫，等等。對(duì)環(huán)境的描寫也都各具特色，各有用意。閱讀時(shí)，請(qǐng)注意這些描寫，仔細(xì)其方法和作用�，F(xiàn)在，你能不能用一些你已掌握的描寫手法刻畫(huà)一個(gè)人物，或者描寫一處環(huán)境呢？動(dòng)手試一試，相信你能寫出自己的特色的！
寫作提示：寫作之前要思考、觀察、比較，找準(zhǔn)要描寫的對(duì)象，把握對(duì)象的有別于其他對(duì)象的獨(dú)特之處，然后用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它表現(xiàn)出。描寫環(huán)境時(shí)，要和所表現(xiàn)的主題結(jié)合起，把“情語(yǔ)”滲透進(jìn)“景語(yǔ)”，這樣寫出的景才有特色，有活力。
回顧•展望
(2005湖北高考)閱讀下面一段言，完成19—21題。
武 技
蒲松齡
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請(qǐng)以相授�！崩钕�，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問(wèn)：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之�！鄙�，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥(niǎo)落，騰躍移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕�。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請(qǐng)一角低昂。”李忻然，即各交臂作勢(shì)。既而各撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也�！崩钜哉浦碌�，慚沮請(qǐng)教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以名，遨游南北，罔有其對(duì)。偶適歷下，見(jiàn)一少年尼僧弄藝于場(chǎng)，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場(chǎng)一撲為戲�！比缡侨�。眾相顧，迄無(wú)應(yīng)者。李在側(cè)，不覺(jué)技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也�！奔磫�(wèn)：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)�！崩钫�(qǐng)之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個(gè)中人，無(wú)妨一戲。但兩相會(huì)意可耳�！崩钪Z之。然以其弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問(wèn)其故，但笑不言，李以為怯，固請(qǐng)?jiān)俳�。尼乃起。少間李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺(jué)膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪遷客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”
19.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
B.又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名 要：求取
C.然以其弱故，易之 易：輕視
D.偶適歷下，見(jiàn)一少年尼僧弄藝于場(chǎng) 適：到……去
20.下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術(shù)技藝不精的一組是（ ）
①李請(qǐng)之再四，尼不可。眾慫恿之 ②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余 ③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請(qǐng)?jiān)俳?⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥
21.下列對(duì)原有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是( )
A.李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。
B.憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。小說(shuō)中幾個(gè)人物形象寫得栩栩如生。
C.本善于通過(guò)“笑”塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚和尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀令人回味無(wú)窮。
D、本通過(guò)曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代言小說(shuō)的獨(dú)特魅力。
19.解析：A項(xiàng)“鄙”雖有“粗俗”之意，但根據(jù)語(yǔ)境可知，這一句是交代李超其人的身世籍貫，而后面“豪爽好施”才是對(duì)人品性的介紹。因此，“鄙”應(yīng)是“邊遠(yuǎn)的地方”的意思。其他三項(xiàng)結(jié)合語(yǔ)境即可推知是正確的。
答案：A
20.解析：用排除法。①句與李超的武術(shù)技藝無(wú)關(guān)，故排除A、B兩項(xiàng)。④句表現(xiàn)李超的自大，不能體現(xiàn)其武術(shù)技藝的不精，故可排除C項(xiàng)。
答案：D
21.解析：A項(xiàng)中所說(shuō)的憨和尚“憤而擇日告辭而去”不當(dāng)；B項(xiàng)中說(shuō)尼僧“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”不當(dāng)；D項(xiàng)中說(shuō)“重在描寫變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧”不當(dāng)。
答案：C
22.(2006全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后完成問(wèn)題。
題竹石牧牛（并引）
黃庭堅(jiān)
子瞻畫(huà)叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。
野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪解！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。
注:①伯時(shí)：宋著名畫(huà)家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
（1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？
（2）你認(rèn)為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。
解析：這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人以游戲的筆調(diào)把畫(huà)中景物寫得活靈活現(xiàn)，并且發(fā)揮想象，寫畫(huà)中之物幾乎全要?jiǎng)悠鹆�，以至于�?shī)人不得不出面。這樣的寫法，既再現(xiàn)了畫(huà)面的生動(dòng)，詩(shī)人對(duì)畫(huà)作的贊賞喜愛(ài)之情也溢于言表。
（1）詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則，那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)內(nèi)容，聯(lián)系詩(shī)作答是鑒賞分析的必然步驟。因此，回答此題時(shí)，畫(huà)作內(nèi)容一定要答出具體內(nèi)容，即石、竹、牧童、老牛。
（2）首先，第一聯(lián)“野次小崢嶸,幽篁相倚綠”使用了白描筆觸，寫出了自然的生機(jī)，此外，答題要注意詩(shī)歌小引中“戲詠”的“戲”字，也就是作者是一種調(diào)侃輕松的心態(tài)描摹這幅畫(huà)。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個(gè)“戲”字，我們可以看出，作者并沒(méi)有厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，竹在傳統(tǒng)化中代表著一種高潔的品行，可以寄托作者的內(nèi)心追求，答題時(shí)也可發(fā)揮出此點(diǎn)。
參考答案：（1）分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一副完整的畫(huà)面；后四句為第二層次，寫了作者由畫(huà)中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。
（2）一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛(ài)；因?yàn)樵谧髡咝哪恐校�、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見(jiàn)到的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.xiqigame.cn/gaoyi/42212.html
相關(guān)閱讀：2013年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（有答案）