先鋒英語4B Unit 7Today is onday 單元備課
楊雪紅 一、單元概述 本單元講述的是發(fā)生在周一和周五兩天里的故事，星期一早晨，淘氣的ocky找Ann 和Ken去玩，而 ken和Ann周一直至周五都要去上學，于是他們約好周六一起去玩�？墒堑搅诵瞧谖錹chy背著自己的書包找他們玩，因為一周天書太多，他記不請是哪一天。為了幫助他，Ken,Ann個他一個記事簿，并約好第二天去玩。從知識角度講，主題故事主要呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)what d o you do on onday? We go to school on onday.除此之外還有can的用法。 二、目標： 1、知識目標： 語音：了解字母組合ow 和 ou 在單詞中的發(fā)音； 詞匯：了解星期的名稱，理解星期的基本用法。能夠結(jié)合故事內(nèi)容理解星期的表達方法和下列詞匯的意義：diary，day，week。 句型：What do you / they do on onday ？ I / They go to school. What does he / she do on Tuesday ? He / She goes to the park. 2、能力目標： 能夠在理解的基礎上以小組的形式表演全部或部分故事內(nèi)容； 能夠在情境中運用星期的表達方法進行交流。 3、情感、策略、化意識目標 通過對單元故事的學習，培養(yǎng)學生在日常學習中正確把握學與玩的關(guān)系。 通過接觸日程安排這一新內(nèi)容，培養(yǎng)學生安排一周活動、做計劃的意識與習慣。 三、重點 1、了解星期的名稱，理解星期的基本用法。能夠結(jié)合故事內(nèi)容理解星期的表達方法和下列詞匯的意義：diary，day，week。 2、能夠聽、說、讀、寫四會句型： what do you / they do on onday ？ I / They go to school. What does he / she do on Tuesday ? He / She goes to the park. 3、Phonics: 了解字母組合ow 和 ou 在單詞中的發(fā)音 4、通過對話和閱讀教學，讓學生在故事的基礎上著重學習本單元的句型結(jié)構(gòu)，注重情景創(chuàng)設，讓學生在真實意義的語境中理解。 5、通過語篇的理解，激發(fā)學生對語篇的閱讀興趣，讓學生對內(nèi)容有初步的認識。 四、教學難點 1、以理解故事的內(nèi)容為主，在此基礎上可以提高要求,朗讀或者表演 2、Asking and answering questions about week and weekend. 五 、學習者特征分析 隨著學習內(nèi)容的擴展，教師需要通過認真?zhèn)湔n，認真設計，有意識、有計劃地培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。學生在以前學習的基礎上，對星期有一定的認識，但只停留于表面，對于句型及語音語調(diào)方面的指導還需加強。 六 、教學策略 教師可以充分利用舊知識問答引出新單詞。然后利用一些視聽資料、圖片、兒歌鞏固所學單詞。最后通過Group work的活動讓學生能在情景中運用所學內(nèi)容進行交際。 七 、教學資 教學過程中所需的圖片、錄音、、動畫素材，以及上課時的單詞卡片。 教師準備相關(guān)媒體的播放設備，如錄音機、電視、電腦等。教學主題：
Unit 7 Today is onday授課課時
第一課時
教學目標:
一、知識目標：了解星期的名稱，能夠結(jié)合故事內(nèi)容理解星期的表達法和下列詞匯的意義：diary , day , week . 二、技能目標：1、觀察故事插圖，聽故事錄音理解故事內(nèi)容。 2、能夠在理解的基礎上以小組的形式表演全部或部分故事 內(nèi)容。 三、情感、策略、化意識目標：通過故事的學習，培養(yǎng)學生在日常生活 中正確把握學與玩的關(guān)系。教學重點
課故事的學習，理解課內(nèi)容故事中單詞句型的認讀與理解。Isn’t today a holiday ? 在教學中能夠理解句子的意義和人物的意圖。
教學難點
靈活運用所學習的語言交際用語進行口語交流。
教學用具
教具：頭飾（錄音機，掛圖），圖片，教 學 過 程
教 學 階 段
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
Step 1
Waring-up
Oral English:
What ‘s the weather like today?
How any days are there in a week?
Which day do you like?
Ask and answer the questions.
創(chuàng)造英語對話氛圍,課學習打基礎。
Step 2
Preview
1. ask the children what they do on
onday.(go to school)
Do you go to school every day?
2. present the word “every”explain its eaning. Listen and repeat it.
3. show a diary and explain “diary”
ask, “Do you go to school on onday?”/Tuesday/Wednesday/
Thursday/Friday/Saturday/Sunday.
Understand the neords.
Read after teacher
Listen and feel the sentences.
情境導入，激發(fā)學生興趣，提前滲透句型及關(guān)鍵詞語，降低學習難度。
Step 3
Presentation
Activity1: 1)show the picture7, elicit the children look and answer, “How any people are there?” “who are they?” “where are they?” “What happened can you guess?” Activity2: Only listen this story and answer: What did you here fro this story? Activity3:learn this story 1)watch the flash about this text. 2)picture1: Where are Ken and Ann going ? 3)picture2/3/4:what is happening Now? 4)picture 5/6: Does ocky look happy? 5)Show the picture 7/8: What do you think ocky is happying Now? Why? 6)show the picture9:what is Ann giving to ocky? 7)show the picture 10:What is happening now? Activity4: Have the children open their books, listen and repeat. Activity5:Play the tape again Discuss: What do you know fro this story?Look at the pictures
And discuss this picture.
Lisren and answer.
Listen and answer the
Questions.
Listen and answer.
Listen and repeat
Talk about the story .
通過觀察主題故事圖片應到學生想一想，說一說，培養(yǎng)語言表達能力的同時引導學生就課內(nèi)容展開想象，激發(fā)學生興趣，從而對接下的故事充滿期待。觀看錄像，聽錄音回答提問，逐圖理解學習，熟悉故事內(nèi)容。在此基礎上學習故事事。
學習朗讀故事
Step 4
Practice
1. Read this text in group.
2. Read text in class.
3. Act out.
Read the story by theselves
Group work. and act the story 。
練習朗讀，提
高學生朗讀
能力和表演
能力。
激發(fā)學生興趣.
Step 6 Hoework
Tell the story to your parents by yourself.
板書設計
Unit7 Today is onday
onday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Do you go to school every day?
教學主題：
Unit 7 Today is onday授課課時
第二課時
教學目標
一、知識目標：學習星期名稱的詞匯，通過詞匯的學習讓學生對熟悉的感興趣的知識能夠在情景中理解運用。會利用星期進行交流。 二、技能目標：1、能夠拼寫本單元關(guān)于星期詞匯的單詞。 2、能夠在理解的基礎上以小組的形式表演全部或部分故事 內(nèi)容。 三、情感、策略、化意識目標：通過故事的學習，培養(yǎng)學生在日常生活 中正確把握學與玩的關(guān)系。會自己制作安排一周的活動。教學重點
關(guān)于星期詞匯的學習，及幾個常用的名詞的書寫，如單詞開頭的大寫，都以-day結(jié)尾，對學生的學習方法進行指導教學難點
是學生在理解詞匯意義的基礎上結(jié)合故事內(nèi)容，了解詞匯的用法，然后進行模仿，并注意詞匯書寫形式的把握。靈活運用所學習的語言交際用語進行口語交流。
教學用具
教具：頭飾，錄音機，卡片。教 學 過 程
教 學 階 段
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
Step1 War-up
Play the song about
Let’s sing
Sing the song
創(chuàng)設英語氛圍，為歌曲學習降低難度。
Step 2
Preview
1.Free-talk
What day is it today?
What do you do on onday?
Which day do you like best?
2.guess:
Which day does ocky like? Why?
Listen and answer the questions.
Discuss this question.
鞏固舊知，為單詞學習奠定基礎，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。
Step 3
Presentation
Activity1:
What day is it
today?
Today is ….
What day is it
toorrow?
Activity2:1. show the words
about this Unit.
Read after teacher.
Activity 2: show the pictures about the new words. Encourage the children describe the pictues. What can you see in the picture? / Can you introduce this picture? What day is it today ? What do you do on onday ? activity3:listen to the tape activity4: look at the diary and answer: what does Ken do on onday, February …Look at the pictures and answer the questions, “ what do they do “?
Read the neords
Have the students reeber how to read these words
Learn the new
Words , listen and point to the neords.
Listen and repead.
Reeber these words.
看圖學習關(guān)于星期的詞匯，同過描述圖片加深記憶，鞏固操練句型。
學習運用句型
學習新單詞，同
時嘗試記憶單詞字母組合
Step 4
Practice
1. 1.look at the pcture about page4 ，what do you know?
2. 2.play the tape and have the children listen and
3. nubers.
Look at the picture and answer
The questions.
Listen and nuber.
培養(yǎng)觀察能力。
聽的同時做出正確選擇，培養(yǎng)學生聽力。
Step 5
Let’s sing
Let’s sing.
What is the eaning of the song?
Listen and repeat.
Listen
Repeat.
sing .
活躍氣氛，學唱歌曲。
Step 6 Hoework
Review the words and copy
板書設計
Unit7 Today is Tuesday onday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday教學主題：
Unit 7 Today is onday授課課時
第三課時
教學目標
一、知識目標：1、通過對話和閱讀教學，讓學生在故事的基礎上著重學習本單元的句型結(jié)構(gòu)。 2、注重情景創(chuàng)設，讓學生在真實意義的語境中理解。 二、技能目標：1、觀察插圖，理解閱讀短的內(nèi)容。 2、能夠在理解短的基礎上根據(jù)要求完成練習。 三、情感、策略、化意識目標：通過短的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成快速、不出聲閱讀的習慣，同時學會安排自己的一周的活動。教學重點
學習本單元的句型結(jié)構(gòu)，學生能夠做替換練習，正確的遷移所學的知識
教學難點
靈活運用所學習的語言交際用語進行口語交流。同時要學會帶著問題閱讀，完成任務。
教學用具
教具：頭飾（錄音機，掛圖）圖片，教 學 過 程
教 學 階 段
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
Step 1
Waring-up
Let’s chanat Sing a songSing a
song.
歌曲韻激發(fā)學生的學習興趣。
Step 2
Preview
1. Show the cards about this part. 2. what day is it today? Do we have English corner today?Look at the picture and answer.
Answer the questions.
學生通過圖片鞏固舊知，復習鞏固單詞句型。
Step 3
Presentation
Activity 1：
Talk together
Look at the picture
And elicit the
children say
the naes of the
characters and
answer
“who are in the
pictures ?
What day is it today
in the picture ?
Does he have
English corner
today ?
What are the boy
and girl a talking
about ? ”
Activity2: ike’s week Today we will read about a boy’s activities in a week . ask the children look at the picture and talk about the activities in the picture. Answer the questions: What does ocky do on onday? Read and write the questionsEncourage the
children to
look at the
pictures
and understand.
Listen and answer this questions
Listen and answer.
Read the text with
the children .ake sure they understand all the vocabulary. Group work and Finish thesentences.
讓學生觀察提出問題，提高學生觀察能力和語言組織能力。
在聽的過程中，讓學生掌握如何詢問星期的問法及答法。拓展知識，給學生獨立閱讀故事，理解故事的時間與機會。同時學會
閱讀的方法與技巧。提高做題的速度。
Step 4
Practice
Read the
sentence at page 6
Listen and atch
Student Book page
6 Listen and atch
Show your copy of the page .Point to the each picture and have the children tell you what each person does. for exaple “What does Ann do on onday? She goes to thelibrary .
Practice in groups.
學生利用自己關(guān)于星期的卡片模仿對話作對話練習。提高學生
的語言表達能力。鞏固本單元的重點知識結(jié)構(gòu)。
Step 6 Hoework
Read this articles.
板書設計
Unit 7 Today is Tuesday What day is it today ? It’s … Do we have ….today ? Yes, we do . No, we don’t. What does ike do on onday ? He …教學主題：
Unit 7 Today is onday授課課時
第四課時
教學目標：
一、知識目標：1、語音和句型歸納，Sounds and letters 是語音學習內(nèi)容，通過學習，讓他們學會自己嘗試進行拼讀和發(fā)音規(guī)律的歸納。 2、Uncle Book’s Blackboard 是對單元主要的總結(jié)與概括，讓學生學會內(nèi)容的應用，掌握本單元的重點句型。讓學生在交際的情景中運用，培養(yǎng)學生的語用能力。 二、技能目標：1、能夠拼寫本單元關(guān)于星期詞匯的單詞。 2、能夠在理解的基礎上以小組的形式表演全部或部分故事 內(nèi)容。 三、情感、策略、化意識目標：通過故事的學習，培養(yǎng)學生在日常生活 中正確把握學與玩的關(guān)系。會自己制作安排一周的活動記事薄。教學重點
重點是學生獨立完成對語音單詞發(fā)音規(guī)律的總結(jié)與歸納，對重點句型的運用。教學難點
難點是學生發(fā)音的準確性，和應用語言進行交際的能力培養(yǎng)
教學用具
教具：錄音機，卡片。教 學 過 程
教 學 階 段
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
Step 1
Waring-up
Sing the song :
Listen and sing .
創(chuàng)設英語氛圍。
Step 2
Preview
Try to retell this story. Show soe picture and ask, “what day is it today?” “What do we do on Tuesday?”Try to retell
this story.
Look at the
Picture and
answer the
questions.
復習課內(nèi)容，引導學生利用圖片復習本單元單詞及句型。
Step 3
Presentation
Activity 1：
Ask children open
their books p8,look
at the pictures and
try to read the words.
Reind the children
pay attention to the
part of the line.
2)Play the tape
have the children
think the differences
of the words.
3)explain “ow”
“ou” have sae
Pronounce in the
words.
4)Listen to the tape
And repeat.
Activity 2：
1)Have the children
pay attention to the
iddle of this page.
Tell the children
there is a word that
doesn’t belone. Can
you find out?
2)Listen to the tape
and find out fro the
second line .then
circle it .
3) Ask the children
listen and point.
Activity 3：Read with Uncle Booky.
Look at the
pictures and
try to read the
words.
Have the children
say the words
with the tape
and repeat.
Listen and repeat
Listen and circle.
Read with ncle Booky.
學生感知單詞的發(fā)音,分辨發(fā)音不同之處，掌握發(fā)音規(guī)則。
通過 錄音跟讀正音，進一步體會發(fā)音規(guī)則。
根據(jù)讀音作出判斷，培養(yǎng) 分析比較綜合能力。
跟錄音讀，進一步體會發(fā)音規(guī)則。
Step 4
Practice
1.p9 Touch, ask and answer.
2.Uncle Book’s blackboard
xkb1
Finish the questions.
Read the blackboard
鞏固舊知。
5 Hoework
Copy the words twice:
板書設計
Unit7 Today is Tuesday
Cow brown owl house ouse cloud
教學主題：
Unit 7 Today is onday授課課時
第五課時
教學目標：
1.本課時進入語言運用和書寫活動層面的教學。完成atch and write鞏固練習。 2.完成What does he do on …?問答的書寫。 3.讓學生在交際中應用句型結(jié)構(gòu)，從而體驗成功的喜悅。教學重點
學生獨立完成看圖書寫句子的練習教學難點
從抄寫到自主寫作的過程對于學生 說是個難點，應用語言進行交際對個別學生說是難點教學用具
錄音機，錄音帶，單詞卡片教 學 過 程
教 學 階 段
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
Step 1
Waring-up
Let’s chant《what do you do ?》
Listen and say this chant. .
鞏固英語韻，
激發(fā)興趣。
Step 2
Preview
Do we have English corner today?
What day is it today?
What do you do on onday?/Tuesday/Wednesday
/Thursday/Friday/Saturday/
sunday
Ask and answer
The
questions.
通過日常口語操練，培養(yǎng)學生的口語表達能力。同時鞏固本單元重點。
Step 3
Presentation
Activity1: atch and write
Have the students open their books P10, read and coplete the exercise. 2)have the children point to The picture and atch.3）practice this questions and answer these questions.
4）read and write
Activity2: let’s chant:
Listen and say
Activity3:
Let’s find out
1) Introduce this activity.
2) Read the
exaple sentences
what do you have on onday?
3) show the for and ake asurvey:.
ask your friend again, “what activities does he/she do every day?
Open the books at P10 read and coplete the exercise. Read and atch. Write the questions. Read the chant Listen to the tape and repeat. Listen and Repeat. Read the question and answer. ake a surver. Report the children again.通過觀察圖畫，回
答問題，連線，再
根據(jù)問題寫句子
寫句子，鞏固主功
能句行，培養(yǎng)看圖
寫句子的能力。
通過 let’s
chant 鞏固照顧
主要句型及單詞。
通過學生交際活動，培養(yǎng)學生說英語的能力和用英
Step 4
Practice
1. look at the
pictures and ask and answer.
2.read the article
Faily.
Read and ask
復習鞏固。
.
5 Hoework
Say the chant or draw a picture introduce your activities in
A week.
板書設計
Unit7 Today is onday
What dies she do on Tuesday?
What does he do on Tuesday?
教學主題：
Unit 7 Today is onday授課課時
第六課時
教學目標：
一、知識目標： 1、通過對話和閱讀教學，讓學生在故事的基礎上著重學習本單元的句型結(jié)構(gòu)，注重情景創(chuàng)設，讓學生在真實意義的語境中理解。 2、通過語篇的理解，激發(fā)學生對語篇的閱讀興趣，讓學生對內(nèi)容有初步的認識。 二、能力目標：綜合運用學習的語言知識與技能，讀懂小故事 三、情感、態(tài)度目標： 通過故事學習引導學生理解Peter 的助人為樂的實際。教學重點
綜合運用學習的語言知識與技能，讀懂小故事教學難點
綜合運用學習的語言知識與技能，讀懂小故事教學用具
錄音機，錄音帶，單詞卡片教 學 過 程
教 學 階 段
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
Step 1
Waring-up
Say the chant and sing the song。Say the chant
Sing the song
歌曲激趣，激發(fā)興趣。懂事對本單元所學知識進行鞏固。
Step 2
Presentation
Activity1: 1.tell the students We will listen to a story in this class. 2. play the tape ,have the children list 3.open the book, listen and read the story, try to guess the eaning of unfailiar words. 4.try to read this story. Activity2: Self assessent. 1. talk about the the picture. 2. fishy the following sentences. Activity3: Finish the activity Books.Listen and
answer the
question.
Read this story
And answer the
questions.
Try to read this
story
Finish the activity books
.
整體感知故事，猜一猜不認識詞的意思。
培養(yǎng)學生閱讀理解能力。
閱讀故事，給學生自主閱讀空間，培養(yǎng)學生閱讀能力。
幫學生完成自我
評價內(nèi)容。鞏固舊
知，學習客觀評價
自己和他人。
5 Hoework
Read this story
板書設計
Unit7 Today is Tuesday, February
What does Peter do ?
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